1) паразитизм - Учебно-методические комплексы

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт математики, естественных наук и информационных
технологий
Кафедра ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры
Алексеева Н. А.
ЭКОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ С ОСНОВАМИ ФИТОЦЕНОЛОГИИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 020400.62 Биология
квалификация «бакалавр»
Профиль ботаника
очная форма обучения
Тюменский государственный университет
2011
1
Алексеева Н.А. Ботаника. Экология растений с основами фитоценологии.
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов
направления 020400.62 Биология, профиль ботаника, очная форма обучения.
Тюмень, 2011, 15 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС
ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю
подготовки. Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ:
Экология растений с основами фитоценологии [электронный ресурс] / Режим
доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой ботаники, биотехнологии и
ландшафтной архитектуры. Утверждено проректором по учебной работе
Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой ботаники,
биотехнологии и ландшафтной архитектуры, д.с.-х.н., профессор Н.А. Боме
© Тюменский государственный университет, 2011.
© Алексеева Н.А., 2011.
2
1.
Пояснительная записка
1.1.
Цели дисциплины – изучение закономерностей взаимоотношений между
растениями и средой их обитания, морфолого-анатомических адаптаций растительных
организмов, структуры фитоценозов.
1)
2)
3)
4)
5)
Задачи курса:
сформировать понятие об экологических факторах и закономерностях их воздействия
на растительный организм;
в ходе лабораторных занятий рассмотреть закономерности адаптаций растений на
морфолого-анатомическом уровне, выявить общие принципы структурных
приспособлений различных органов; закрепить и расширить навыки работы с
лабораторным оборудованием;
дать понятие о растительных сообществах, их структуре, сложении, классификации и
наименовании; месте и роли фитоценозов в биогеоценозах;
изучить взаимовлияния между компонентами (консортами) в биогеоценозах;
познакомить студентов с методами исследования фитоценозов, динамикой и
экологией растительных сообществ.
1.2.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: цикл Б.3, дисциплина
профиля ботаника.
Содержание программы базируется на ботанических и биологических знаниях,
заложенных в курсах «Экология и рациональное природопользование», «Ботаника.
Систематика растений», «Ботаника. Анатомия и морфология растений», «Физиология
растений», «Почвоведение», раскрывает представление об экологии растений на более
глубоком уровне. Данная дисциплина связана с курсами «Болезни растений», «География
растений», «Охрана экосистем Тюменской области», которые читаются в последующих
семестрах.
Программа определяет общий объем знаний по экологии растений и
фитоценологии в соответствии с ФГОС.
1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате
освоения данной ООП ВПО.
В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими
компетенциями:
- ПК 16* (* - часть компетенции): умение применять на практике приемов
составления научно-технических отчетов;
- ОК 6*: способность использовать в познавательной и профессиональной
деятельности базовые знания в области естественных наук;
- ОК 12*: способность использовать основные технические средства в
профессиональной деятельности: работать на компьютере и в компьютерных сетях;
- ОК 15: способность правильно ставить цели, проявлять настойчивость и
выносливость в их достижении;
- ОК 16: способность заботиться о качестве выполняемой работы;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- знать механизмы воздействия факторов среды на организм и основные
закономерности
взаимоотношений
организма
со
средой;
физиологические,
морфологические и анатомические адаптации растений различных экологических групп;
принципы формирования и функционирования фитоценозов;
3
- уметь применять полученные знания в практической и исследовательской
деятельности; работать с микроскопами и бинокулярами, информационными источниками
(каталогами, литературными данными), разрабатывать сообщения, презентации и др.;
планировать исследование и интерпретировать результаты;
- владеть навыками и методами исследований влияния среды на растительный
организм, популяцию и фитоценозы (сравнительно-анатомический, сравнительноморфологический; наблюдение, описание, классификация фитоценозов и др.).
2.
Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр седьмой. Форма промежуточной аттестации - экзамен. Общая
трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов (из них лекций – 36
часов, практических занятий – 36 часов).
3. Тематический план
Таблица 1
2.5
2.6
2.7
3.1
4
Итого кол-во баллов
2.2
2.3
2.4
Из них в интерактивной
форме
2.1
Итого час. по теме
1.2
Самост. работа
1.1
2
3
Модуль 1. Введение
Содержание экологии растений и
фитоценологии. Методы исследования
1
наук.
Краткая история развития наук.
Всего:
Модуль 2. Влияние экологических
факторов на растения
Общие
закономерности
влияния
2
экологических факторов.
Вода как экологический фактор.
3-6
Свет как экологический фактор.
7
Тепло как экологический фактор.
8
Растения и почва, эдафический
9
фактор.
Экологическое значение физических и
10
химических свойств атмосферы.
Биотические факторы.
11
Всего:
Модуль 3. Растительные сообщества
12Строение фитоценозов
14
Практические
занятия
1
Тема
Виды учебной
и самостоятел.
работы, час.
Лекции
№
Недели семестра
Тематический план
4
5
6
7
8
9
1
2
2
5
-
0-6
2
3
2
3
5
5
10
-
0-3
0-9
2
2
2
6
2
0-8
4
2
4
12
2
-
3
2
2
19
6
6
4
-
0-14
0-4
0-5
4
2
1
7
2
0-4
-
2
4
6
2
0-7
2
18
20
2
16
4
54
10
0-9
0-51
6
8
5
19
5
0-24
1
3.2
3.3
3.4
2
3
Устойчивость
и
динамика 15фитоценозов.
16
Принципы
классификации
17
фитоценозов.
Редкие и охраняемые фитоценозы
18
региона.
Всего:
ИТОГО:
Из них в интерактивной форме:
4
5
4
4
Продолжение табл. 1
6
7
8
9
0-6
3
11
3
3
1
3
7
-
2
1
4
7
-
15
36
-
14
36
18
15
36
-
44
108
-
8
18
18
0-5
0-5
0-40
0-100
-
Таблица 2
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Модуль 1. Введение
1.1.
0-1
0-1
0-2
1.2.
0-2
Всего:
0-1
0-1
0-4
Модуль 2. Влияние экологических факторов на растения
2.1.
0-5
0-1
0-1
0-1
2.2.
0-6
0-6
0-2
2.3.
0-1
0-1
0-2
2.4.
0-2
2.5.
0-1
0-1
0-2
2.6.
0-4
0-1
2.7.
0-2
Всего:
0-4
0-5
0-9
0-9
0-12
Модуль 3. Растительные сообщества
3.1.
0-5
0-11
0-1
0-7
3.2.
0-3
0-3
3.3.
0-1
0-2
3.4.
0-1
0-2
Всего:
0-5
0-16
0-1
0-14
ИТОГО:
0-4
0-10
0-26
0-11
0-30
5
Итого
количество
баллов
Эссе
Контрольная
работа
Тесты по
модулям
Письменные работы
Оформление
альбома
Опрос на
практ.
занятии
Защита
реферата
№ темы
Коллоквиум
Устный опрос
0-5
0-3
-
0-4
0-5
0-9
0-3
0-2
0-5
0-5
0-5
0-8
0-14
0-4
0-5
0-4
0-7
0-9
0-49
0-3
0-3
0-6
0-14
-
0-24
0-6
0-5
0-5
0-42
0-5
0-100
Таблица 3
Планирование самостоятельной работы студентов
Виды СРС
№
Модули и темы
1
2
Модуль 1 . Введение
Содержание экологии
растений
и
фито1.1
ценологии.
Методы
исследования наук.
Краткая
история
1.2 развития наук.
обязательные
дополнитель
ные
3
4
Неделя
семе
стра
5
Работа с литературой, источниками.
Сообщение
Работа с литературой,
источниками.
Конспект.
Всего по модулю 1:
Модуль
2.
Влияние
экологических факторов
на растения.
Общие закономернос- Работа с литератуСоставление
ти влияния экологи- рой, источниками.
2.1
логической
ческих факторов
Решение
кейсов,
схемы
реферат.
Вода как экологический Работа с литерату2.2
фактор.
рой, источниками.
Составление
Свет как экологический Работа с литерату- шкал
2.3
фактор.
рой, источниками.
теневыносливости
Тепло как экологичес- Работа с литератукий фактор.
рой,
источниками.
2.4
Составление
тестовых заданий.
Растения и почва,
Работа с литерату2.5
эдафический фактор.
рой, источниками.
Экологическое
Работа с литератузначение физических и рой, источниками.
2.6
химических
свойств Подготовка
к
атмосферы.
коллоквиуму.
Работа с литерату2.7
Биотические факторы.
Эссе
рой, источниками.
Всего по модулю 2:
Модуль 3. Растительные
сообщества.
Работа с литературой, источниками.
Строение растительРешение кейсов,
3.1
ных сообществ
реферат.
Составление отзыва,
рецензии.
6
6
Кол
-во
баллов
7
1
2
0-2
1
3
0-1
5
0-3
2
2
0-6
3-6
3
0-1
7
2
0-2
8
2
0-5
9
1
0-1
10
4
0-1
11
2
0-1
16
0-17
5
0-6
1214
Объем
часов
1
3.2
3.3
3.4.
2
3
Устойчивость и дина- Работа с литератумика фитоценозов.
рой, источниками.
Решение кейсов.
Принципы классифи- Работа с литератукации фитоценозов.
рой, источниками.
Редкие и охраняемые Работа с литератуфитоценозы региона.
рой, источниками.
Сообщения по
Красной книге
Тюменской области.
Всего по модулю 3:
ИТОГО:
4
Продолжение табл. 3
5
6
7
1516
3
0-2
17
3
0-1
18
4
0-5
15
36
0-14
0-34
4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечивающими
(последующими) дисциплинами
№
1
2
3
Наименование
Темы дисциплины, необходимые для изучения
обеспечиваемых
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
(последующих)
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 3.1 3.2
дисциплин
Болезни растений
+
+
+
География растений
+
+
+
+
+
+
+
Охрана
экосистем
+
+
+
Тюменской области
3.3
+
5. Содержание дисциплины.
Модуль 1. Введение.
Тема 1.1. Содержание экологии растений и фитоценологии. Методы исследования
наук.
Определение экологии растений и фитоценологии, объекты и методы
исследования, отношение к смежным наукам.
Тема 1.2. Краткая история развития наук.
Обособление экологии растений и фитоценологии в самостоятельные науки.
Краткая история развития. Школы геоботаники. Современные направления исследований.
Модуль 2. Влияние экологических факторов на растения
Тема 2.1. Общие закономерности влияния экологических факторов.
Основные понятия: среда обитания, условия существования, экологическая ниша.
Экологические факторы как элементы среды, их классификация. Общие закономерности
действия экологических факторов. Экологические кривые. Кардинальные точки, их
изменения, экологическая валентность. Эвритопы. Стенотопы. Экологические единицы:
экологические группы, жизненные формы, экады, экотипы, ценопопуляции.
Тема 2.2. Вода как экологический фактор.
Экологическое значение различных форм воды в жизни растений.
Вода как среда обитания. Экологические особенности водных растений:
гидатофитов, нейстофитов, гелофитов.
7
Водный режим местообитаний. Атмосферные осадки и коэффициент увлажнения.
Вода в почве, ее состояния. Значение свободной и связанной воды для жизни
растительных организмов. Влагоемкость почв. Коэффициент завядания. Передвижение
воды в почве и водоснабжение растений.
Гидратура и ее экологическое значение. Пойкилогидрические и гомойогидрические
растения. Приспособления растений к затрудненному водоснабжению. Водный режим
гомойогидрических растений. Гидратура и морфология растений.
Экологические группы наземных растений по отношению к водному режиму.
Классификации В. Шимпера и Е. Варминга (1895), А.П. Шенникова (1950). Экологоморфологические особенности гигрофитов. Мезофиты и их основные группы. Ксерофиты
(суккуленты и склерофиты), их эколого-морфологические особенности. Понятие о
психрофитах и криофитах, сочетание ксероморфных и гигроморфных черт.
Тема 2.3. Свет как экологический фактор.
Значение света в жизни растений и в их распределении в сообществах.
Поступление света к земной поверхности. Спектральный состав света. Понятие о
фотосинтетической активной радиации (ФАР).
Световой режим растений различных широт. Методы измерения радиации.
Значение прямого и рассеянного света.
Влияние света на растения. Световое довольствие растений. Экологические группы
растений по отношению к свету. Морфолого-анатомические различия гелиофитов и
сциофитов. Световой режим внутри леса. Световой режим открытых пространств на
примере луга.
Фотопериод и фотопериодические реакции растений. Типы растений по
фотопериодической реакции. Работы В. Гарнера и Н. Алларда (1920), Б.С. Машкова (1961)
и др. Значение фотопериодизма для фитогеографии и практики сельского хозяйства.
Тема 2.4. Тепло как экологический фактор.
Роль тепла в жизни растений. Поступление тепла к земной поверхности. Понятия и
термины: радиация, инсоляция, теплообмен, конвекция, альбедо. Изменение теплового
режима под влиянием рельефа, экспозиции, высоты над уровнем моря.
Тепловой режим поверхности почвы. Суточный ход температуры почвы, его
закономерности. Тепловой обмен в слое растений. Распределение температур в лесу,
тепловой режим леса.
Температура частей растений.
Влияние на растения низких температур. Реакция растений на низкие температуры.
Микротермы и гегистотермы. Холодостойкость и морозостойкость растений, процессы
закалки и изнеживания. Иссушающее действие холода. Защитные функции растений.
Влияние на растения высоких температур. Тепловые повреждения.
Приспособления мегатермов против перегрева.
Термопериодизм
и
фенологические
особенности
действия
тепла.
Формообразующее действие теплового режима.
Тепло как ботанико-географический фактор.
Тема 2.5. Растения и почва, эдафический фактор.
Экологическое значение гранулометрического состава, химизма и кислотности
почвы. Роль почвенной биоты. Реакции растений на содержание в почве элементов
минерального питания. Особенности экологии растений засоленных почв. Классификация
галофитов. Экология растений сфагновых болот. Приспособление растений к
подвижности субстрата, псаммофиты.
Тема 2.6. Экологическое значение физических и химических свойств атмосферы.
Состав воздуха, постоянные и непостоянные компоненты атмосферы. Движение
воздуха. Экологическое значение физических и других свойств воздуха. Газоустойчивость
и газочувствительность растений.
8
Тема 2.7. Биотические факторы.
Классификация биотических факторов. Контактные взаимодействия растений:
физиологические (паразитизм и полупаразитизм, симбиоз) и механические.
Трансабиотические взаимодействия растений: конкуренция, алеллопатия. Примеры
трансбиотических влияний.
Взаимоотношения между животными и растениями. Роль животных в жизни
растений.
Антропогенные факторы. Исторический обзор влияния человека на растительный
мир.
Использование растений в качестве биоиндикаторов загрязнения окружающей
среды.
Модуль 3. Строение растительных сообществ
Тема 3.1. Строение растительных сообществ.
Понятие фитоценоза и биогеоценоза. В.Н Сукачев – основоположник учения о
биогеоценозах. Биогеоценоз и экосистема. Понятие о консорциях. Консортивные связи.
Формирование фитоценозов. Экотоп и биотоп.
Флористический состав различных фитоценозов. Причины различной
флористической сложности фитоценозов.
Количественные отношения различных видов в сообществах и методы их изучения
(глазомерная оценка обилия, подсчет числа особей, общее проективное покрытие и др.).
Ценотическая роль различных видов растений. Работы Г.Н. Высоцкого, И.К. Пачосского,
В.Н. Сукачева, Л.Г. Раменского, Дж.Ф. Грайма и др.
Факторы гетерогенности популяций растений. Возрастная дифференциация особей
в популяции. Возрастные спектры ценопопуляций. Жизненность и фенологические
состояния особей.
Вертикальная структура (ярусность) фитоценоза. Синузия как структурный
компонент фитоценоза. Горизонтальное сложение растительных сообществ.
Влияние растительности на среду. Тепловой, световой, воздушный и водный
режимы в растительных сообществах.
Тема 3.2. Устойчивость и динамика фитоценозов.
Модификации растительных сообществ: суточные, сезонные и разногодичные
изменения фитоценозов.
Возрастные изменения фитоценозов.
Сукцессии. Смены фитоценозов во времени и их причины. Классификация смен.
Первичные и вторичные сукцессии. Сингенетические, эндоэкогенетические и
экзоэкогенетические смены.
Устойчивость фитоценозов. Климаксовые сообщества.
Тема 3.3. Принципы классификации фитоценозов.
Типы классификации. Ассоциация как основная таксономическая единица
растительности. Установление диагностических признаков ассоциации. Наименование
ассоциаций. Субассоциации, формации, типы растительности.
Тема 3.4. Редкие и охраняемые фитоценозы региона.
Категории редкости растений. Красная книга Тюменской области. Редкие и
охраняемые растительные сообщества.
6. Темы практических занятий.
Тема 2.1. Содержание экологии растений и фитоценологии. Методы исследования
наук.
1. Измерительные приборы: окулярная линейка, окулярный винтовой микрометр. Объектмикрометр. Методика измерения объекта под микроскопом. Материалы и оборудование:
микроскопы, срезы тканей растений, окуляр-микрометры, пеналы с препаровальными
иглами, предметными и покровными стеклами.
9
Тема 2.2. Вода как экологический фактор.
2-4. Анатомо-морфологические особенности строения гидрофитов (гидатофиты,
нейстофиты, гелофиты). Материалы и оборудование: микроскопы, пеналы с
препаровальными иглами, предметными и покровными стеклами, гербарий гидатофитов,
нейстофитов, гелофитов, элодея, заспиртованные вегетативные органы кубышки, частухи
подорожниковой, белокрыльника болотного.
5. Анатомо-морфологические особенности строения мезофитов. Материалы и
оборудование: микроскопы, пеналы с препаровальными иглами, предметными и
покровными стеклами, гербарий мезофитов, вегетативные органы пеларгонии зональной,
клевера лугового.
6-7. Анатомо-морфологические особенности строения ксерофитов. Материалы и
оборудование: микроскопы, пеналы с препаровальными иглами, предметными и
покровными стеклами, гербарий склерофитов и суккулентов, комнатные растениясуккуленты, стебель кактуса, листья алоэ, пеперомии, олеандра, ковыля и др.
Тема 2.3. Свет как экологический фактор.
8. Свет и анатомо-морфологическая структура растений. Анатомо-морфологические
особенности строения гелиофитов и сциофитов. Материалы и оборудование: микроскопы,
пеналы с препаровальными иглами, предметными и покровными стеклами, гербарий
световых и теневых растений, листья вороньего глаза, кислицы заячьей, олеандра и др.
Тема 2.5. Растения и почва, эдафический фактор.
9. Особенности строения вегетативных органов оксилофитов.
Материалы и оборудование: микроскопы, пеналы с препаровальными иглами,
предметными и покровными стеклами, гербарий оксилофитов, листья багульника
болотного, водяники, андромеды и др.
Тема 2.6. Экологическое значение физических и химических свойств атмосферы.
10. Коллоквиум по теме «Экологическое значение физических и химических свойств
атмосферы».
11. Тестирование по модулям 1-2.
Тема 3.1. Строение растительных сообществ.
12. Выделение периодов и возрастных состояний растений. Гербарий. Таблицы по
возрастным состояниям.
13. Фитоценотипы растений. Решение кейсов.
14. Вертикальная структура фитоценозов. Решение кейсов.
15. Горизонтальная структура растительных сообществ. Решение кейсов.
Тема 3.2. Устойчивость и динамика фитоценозов.
16. Устойчивость и динамика растительных сообществ. Решение кейсов.
17. Тестирование по модулю 3.
18. Защита рефератов, презентаций.
7. Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.
Модуль 1 . Введение
Работа с источниками, литературой. Подготовка к тестированию по модулю.
Тема 1.1. Содержание экологии растений и фитоценологии. Методы исследования
наук.
Сообщение на тему «Развития ботанических исследований в Западной Сибири».
Тема 1.2. Краткая история развития наук.
Конспект (контрольная работа) по теме «Основные зарубежные школы (традиции)
геоботаники».
Модуль 2. Влияние экологических факторов на растения.
10
Работа с источниками, литературой. Подготовка к тестированию по модулю.
Тема 2.1. Общие закономерности влияния экологических факторов
Решение кейсов по теме «Общие закономерности влияния экологических факторов».
Метод конкретной ситуации или метод кейсов - это последовательное, часто
поэтапное проигрывание и проработка (анализ и осмысление) единичных типичных
динамических, изменяющихся ситуаций, на основе которых делаются общие выводы по
решению комплексной проблемы. В игровой деятельности происходит апробирование
полученных умений, тренировка использования изученной теории на практике. С
помощью метода конкретной ситуации (кейса) вырабатываются умения и навыки
индивидуального или группового решения поставленных задач. Метод кейсов развивает у
студентов широту и гибкость мышления, помогает научить их рационально использовать
информацию, самостоятельно анализировать факты, чувствовать ситуацию и оценивать ее,
критически рассматривать различные точки зрения, обсуждать их и защищать собственную
позицию, быть готовым к применению различных средств и методов, находить
оптимальные решения в условиях неопределенности.
Составление логической схемы «Экологические единицы».
Реферат*. (* - темы рефератов приведены ниже)
Тема 2.2. Вода как экологический фактор.
Работа с источниками, литературой.
Тема 2.3. Свет как экологический фактор.
Составление шкал теневыносливости древесных пород.
Тема 2.4. Тепло как экологический фактор.
Составление 15 тестовых заданий различного типа.
Тема 2.5. Растения и почва, эдафический фактор.
Работа с источниками, литературой.
Тема 2.6. Экологическое значение физических и химических свойств атмосферы.
Вопросы к коллоквиуму «Экологическое значение физических и химических
свойств атмосферы»:
1) Экологическое значение физических и химических свойств атмосферы;
2) Состав воздуха, постоянные и непостоянные компоненты атмосферы; Движение
воздуха. Экологическое значение физических и других свойств воздуха;
3) Газоустойчивость и газочувствительность растений.
Примеры разных типов взаимовлияний живых организмов (контрольная работа).
Тема 2.7. Биотические факторы.
Работа с источниками, литературой.
Эссе на тему «Проблемы и перспективы состояния растительного покрова в XXI
веке».
Модуль 3. Растительные сообщества.
Работа с источниками, литературой. Подготовка к тестированию по модулю.
Тема 3.1. Строение растительных сообществ.
Решение кейсов. Реферат*.
Составление рецензии, отзыва на научную работу студентов по экологии растений
или фитоценологии (контрольная работа).
Тема 3.2. Устойчивость и динамика фитоценозов.
Решение кейсов.
Тема 3.3. Принципы классификации фитоценозов.
Работа с источниками, литературой.
Тема 3.4. Редкие и охраняемые фитоценозы региона.
11
Сообщения о растения, занесенных в Красную книгу Тюменской области (категория
редкости, состояние популяций, предлагаемые меры охраны и т.д.).
Тестирование по модулю – выполнение тестовых заданий различного типа.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
*В ходе изучения дисциплины студенты пишут реферат на одну из указанных тем:
Экологические особенности петрофитов;
Экологические особенности пирофитов;
Декоративные гидрофиты;
Интродукция растений. Районирование ассортимента декоративных растений;
Рекультивационные сукцессии при техногенных нарушениях;
Особенности популяций клональных растений;
Особенности ценопопуляций видов с разными стратегиями;
Экологические проблемы Тюменской области.
Примеры тестовых заданий:
Экологическая валентность – это:
1) пределы выносливости видов;
2) зона оптимума;
3) зона пессимума;
4) интенсивность фактора.
Влияние экологических факторов прежде всего проявляется на:
1) изменении анатомии растений;
2) внешней структуре;
3) на физиологических процессах;
4) на скорости развития.
Гегистотермы – это… .
Трансабиотические взаимодействия растений:
1) паразитизм;
2) хищничество;
3) симбиоз;
4) алеллопатия.
Экологическая группа растения (рис.) по отношению к фактору влаги:
1) суккулент;
2) склерофит;
3) гигрофит;
4) мезофит.
Соответствие обилия по Друде словесной оценке:
1) Socialis (soc)
А) образует фон
2) sparsus (sp)
Б) рассеянно
3) solitarius (sol)
В) единично
Г) один на учетной площади
Количество воды, которое требуется растению на производство 1 грамма
растительной массы, называется … .
Вполне сформированные по структуре, но еще не цветущие растения
прегенеративного периода:
12
1) проростки;
2) имматурные;
3) ювенильные;
4) виргинильные.
Вопросы к экзамену:
1. Краткая история развития экологии растений и фитоценологии. Методы
исследования наук.
2. Классификация экологических факторов, закономерности их действия.
3. Роль воды в жизни растений. Гидратура и ее экологическое значение.
4. Вода как среда обитания. Особенности биологии водных растений.
5. Анатомо-морфологические особенности гидрофитов, их классификация.
6. Водный режим наземных местообитаний. Вода в почве, ее состояние.
7. Экологические группы наземных растений по отношению к водному режиму.
Анатомо-морфологические особенности гигрофитов.
8. Мезофиты, их основные группы. Анатомо-морфологические и физиологические
особенности.
9. Ксерофиты, их классификация, анатомо-морфологические и физиологические
особенности.
10. Понятие о криофитах и психрофитах, ксероморфизм этих растений.
11. Значение света в жизни растений и их распределении в сообществе. Спектральный
состав света, понятие о ФАР.
12. Световое довольствие растений, методы его определения. Экологические группы
растений по отношению к свету.
13. Световой режим древесных и травянистых растений внутри леса и на открытых
пространствах.
14. Фотопериодизм, его экологическое значение. Типы растений по фотопериодической
реакции.
15. Тепло как экологический фактор. Влияние тепла на жизненные функции растений.
16. Поступление тепла к земной поверхности. Тепловой обмен на поверхности почвы и в
слое растений.
17. Влияние на растения низких температур. Адаптивные черты холодостойких и
морозостойких растений.
18. Влияние на растения высоких температур. Тепловые повреждения. Приспособления
мегатермов против перегрева.
19. Формообразующее действие теплового режима.
20. Тепло как ботанико-географический фактор.
21. Эдафический фактор. Экологическое значение гранулометрического состава,
химизма и кислотности почвы.
22. Особенности экологии растений засоленных почв. Классификация галофитов.
23. Приспособления растений к подвижности субстрата, псаммофиты.
24. Экологические условия торфяных почв.
25. Экологическое значение постоянных компонентов атмосферы.
26. Экологическое значение непостоянных компонентов воздуха. Газочувствительность
и газоустойчивость растений.
27. Растительные организмы как биоиндикаторы загрязнения среды.
28. Биотические факторы и их классификация. Влияние на растения животных и
микроорганизмов.
29. Прямые (контактные) взаимоотношения растений.
30. Косвенные взаимоотношениях растений.
31. Антропогенные факторы. Бессознательное и сознательное влияние человека на
растительный покров.
13
32. Понятие фитоценоза и биогеоценоза.
33. Консорции, их структура и взаимодействие компонентов.
34. Формирование фитоценозов.
35. Видовой состав растительных сообществ. Флористическая насыщенность
фитоценозов.
36. Количественные соотношения различных видов в фитоценозе, методы их изучения.
37. Ценотическая роль различных видов в сообществах.
38. Возрастная дифференциация особей популяции вида. Возрастные спектры
ценопопуляций. Типы популяций по Т.А. Работнову.
39. Жизненность особей и виталитетная структура популяций. Фенологические
состояния особей.
40. Вертикальная структура фитоценозов. Подземная и надземная ярусность.
41. Синузия как структурный компонент фитоценозов. Типы синузий.
42. Горизонтальная структура (сложение) фитоценозов, их мозаичность.
43. Суточная, сезонная и разногодичная изменчивость фитоценозов.
44. Возрастные изменения фитоценозов.
45. Понятие о сменах растительных сообществ, их классификация.
46. Сингенетические смены.
47. Эндоэкогенентические смены.
48. Экзоэкогенетические смены.
49. Устойчивость фитоценозов. Климаксовые сообщества.
50. Типы классификаций фитоценозов. Понятие о растительной ассоциации.
Наименование ассоциаций.
51. Влияние растительности на среду.
52. Редкие и охраняемые фитоценозы Тюменской области.
8.
Образовательные технологии.
Чтение лекций, проведение лабораторных исследований, работа в малых группах,
коллоквиумы, дискуссии, подготовка рефератов, сообщений, составление схем, решение
кейсов, интерактивные технологии.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
9.1. Основная литература:
1. Березина Н.А., Афанасьева Н.Б. Экология растений. М.: Академия, 2009. 400с.
2. Садчиков А.П., Кудряшов М.А. Экология прибрежно-водной растительности. Учебное
пособие. М.: НИА-Природа: РЭФИА, 2004. 220с.
3. Барыкина Р.П., Чубатова Н.В. Большой практикум по ботанике. Экологическая
анатомия цветковых растений. Учебно-методическое пособие. М.: КМК, 2005. 77с.
4. Горышина Т.К. Экология растений. М.: Высшая школа, 1979. 368с.
5. Культиасов И.М. Экология растений. М.: изд-во МГУ, 1982. 381с.
6. Работнов Т.А. Фитоценология. М.: изд-во МГУ, 1992. 352с.
7. Прокопьев Е.П. Введение в геоботанику. Томск: изд-во Томского госуниверситета,
1997. 284с.
9.2. Дополнительная литература:
1. Лапиров А.Г. Основные понятия и термины гидроботаники // Бот. журн. 2002. Т.87. №2.
С. 111-119.
2. Тимонин А.К. Ботаника. Т.3. Высшие растения (часть II - Экологическая ботаника). М.:
Академия, 2007. 352 с.
3. Ботаника. Учебник для вузов (на основе учебника Э. Страсбургера). Т.4. Экология. М.:
Академия, 2007. 256с.
4. Одум Ю. Основы экологии. М.: Мир, 1986.Т.1. 230с. Т.2. 237с.
5. Шенников А.П. Экология растений. М.: 1950. 253 с.
14
6. Шереметьев С.П. Травы на градиенте влажности почвы (водный обмен и структурнофункциональная организация). М.: КМК, 2005. 271с.
7. Уиттекер Р. Сообщества и экосистемы. М.: Прогресс, 1980. 327с.
8. Пианка Э. Эволюционная экология. М.: Мир, 1981. 399с.
9. Ценопопуляции растений. М.: Наука, 1988. 183с.
10. Лархер В. Экология растений. М.: Мир, 1978. 384с.
9.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
http://herba.msu.ru
http://ecology.ostu.ru
http://mfd.cepl.rssi.ru/fllora
http://www.ecosystema.ru/
10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.
При чтении лекций и поведении практических занятий применяются различные
иллюстративные материалы: таблицы, рисунки, гербарий высших растений, фотографии и
др. На практических занятиях студенты работают с микроскопами и бинокулярами.
15