полевые растения

Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для
обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
общеобразовательная школа №15 VIII вида г. Славянска-на-Кубани Краснодарского края
РАЗРАБОТКА УРОКА.
ПРЕДМЕТ:
«РАЗВИТИЕ УСТНОЙ РЕЧИ НА ОСНОВЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С
ПРЕДМЕТАМИ И ЯВЛЕНИЯМИ ОКРУЖАЮЩЕЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ»
ТЕМА:
«Полевые растения: пшеница, рожь, овес. Части
растений. Использование этих растений».
Подготовила и провела учитель начальных классов
Лилиана Владимировна Киёк.
Тема: «Полевые растения
Цели: уточнить знания учащихся о культурных полевых растениях: пшеница,
овёс, рожь. Расширять представления о строении растений, применении их
человеком.
Коррекция восприятия; увеличения объема внимания; расширять кругозор,
активный словарный запас;
Воспитывать интерес к изучению природы родного края, трудолюбие,
уважение к людям труда родных мест, бережное отношение к хлебу.
Оборудование: дидактические карточки, таблицы, сюжетные и предметные
картинки, мультимедийная установка.
Ход урока.
I Психолого – педагогическая настройка.
Посмотри мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло – голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает,
Поле, речка и трава,
Человек и время года –
Это всё вокруг природа.
- Мы начинаем урок развития устной речи.
- Что мы изучаем на уроках развития устной речи?
- Чему учимся на этих уроках?
II Проверка домашнего задания.
Отгадайте загадку.
- Обратите внимание на сравнение – описание, чтобы найти отгадку.
Лежало на свету,
Бросилось в темноту,
Да и там покоя нет:
Как – бы вырваться на свет? /семя/
- На прошлом уроке мы говорили о семенах цветковых растений.
- Когда собирают семена цветов?
- Как правильно их хранить?
- Вспомните и расскажите о последовательности прорастания семян.
- Расскажите о строении растений.
- Какие условия необходимы растению для роста?
III. Изучение нового материала.
Рефлексия.
Сегодня мы продолжим знакомиться с растениями. Только это другая группа
растений.
- Где высаживают цветы?
- А эти растения растут не на клумбе, не в огороде, а в поле. Поэтому они
называются полевые растения.
Какие полевые растения знаете?
Отгадайте загадку:
С неба солнце золотое
Золотые льет лучи.
В поле дружною стеною золотые усачи.
Для выпечки хлеба годится
Озимая и яровая … (пшеница).
- Пшеница растет в поле, значит это какое растение? /полевое/
Это так же и зерновая культура. Как вы думаете, почему её так называют?
Рассмотрите зерна пшеницы, потрогайте их, опишите, какие они?
Зерна –это семена пшеницы. Какие еще части у пшеницы есть?
-Корень /значение/
-Стебель /значение/. Стебель у пшеницы внутри пустой или полый. Поэтому
его еще называют соломиной.
-Листья /значение/.
-Колос.
-Задание:
Составьте растение пшеницы из разрезных частей.
Вывод: Итак, с помощью своих частей растение… /питается, дышит/.
При подготовке к уроку вы учили стихи о полевых растениях.
Расскажите стихотворение о пшенице. 3 группа – выразительное
чтение текста.
У пшеницы путь особый,
Чтобы зёрна стали сдобой
Нужно солнышком налиться,
Дождевой воды напиться,
Постоять под небесами
Золотыми колосками,
Покачаться на ветру
И однажды поутру
Соберут в снопы пшеницу,
Увезут в село, в станицу
На крылатой мельнице
зёрна перемелются
чьей-то доброю рукой
Станут зёрнышки мукой.
- Какое отношение к колосьям пшеницы передал автор?
- Почему это растение уважают, почитают на Руси?
- Пшеница могла бы стать символом Кубани, потому что Краснодарский край
является основным поставщиком для России зерна пшеницы. А для чего
хлеборобы выращивают пшеницу?
/применение/
Раскрасьте колос пшеницы на рисунке.
Название следующего полевого растения узнаете, сложив в слово буквы.
Ё
В
С
О
Рассмотрите иллюстрацию овса.
Подберите слова для составления предложений об этом растении. /3 группа –
чтение составленных предложений/.
Овёс растет в поле, значит это ……./цветочное, полевое/ злаковое растение.
Растение овса состоит из … /корень, стебель, листья, колос/.
У овса пышный …/колос/, который еще называют метелкой.
Овёс – культура /ценная, бесполезная/.
Из зерен этого растения изготавливают…
На таблице найдите метёлку овса и раскрасьте её.
Физминутка.
• Мы немножко отдохнем,
• Встанем, глубоко вздохнем,
• Дети по полю гуляли,
• За природой наблюдали.
• Вверх на солнце посмотрели
• И их лучики согрели.
• Бабочки летали,
• Крыльями махали.
• Дружно хлопаем, ногами топаем!
• Хорошо мы погуляли,
• Теперь сядем и продолжим.
•
Что две недели зеленится,
Две недели колосится
Две недели отцветает,
Две недели наливает,
Две недели подсыхает?... /рожь/
Рожь – это самое высокое неприхотливое злаковое растение. Из зерен
ржи пекут ржаной хлеб. Раньше на Руси ржаной хлеб был самым
распространенным, а белый пшеничный хлеб ели только по праздникам.
Об этом растении народ сложил пословицы, поговорки:
Гречневая каша – матушка наша, хлеб наш ржаной – отец наш родной.
Как вы понимаете смысл этой пословицы?
Коли в мае дождь, будет и рожь.
- Как понимаете смысл?
Стихотворение /домашнее задание/, 3 группа – выразительное чтение
стихотворения.
Ржаной росток зеленый
Оглядывает поле,
Смешной и удивленный,
Как первоклашка в школе..
Его расти научит
Любой весенний дождик,
А каждый вешний лучик
Раскрасит, как художник.
Он вместе с близнецами
Так быстро станет взрослым,
Что скоро даже с нами
Померяется ростом.
Раскрасьте ржаной колос.
IV.Вывод – закрепление. Пшеница, овес, рожь растут в поле, значит они…/
полевые злаковые растения/.
- Сравните все растения: пшеница, овес, рожь.
- Что общего у этих растений??
- Чем они отличаются?
Работа по группам.
- Дополнить рассказ о растениях поля. О каком растении говорится?
- Мы разобьемся на группы. Каждой группе я дам карточку. Вы прочитаете,
обсудите о каком растении говорится в тексте.
 Зерновое растение, которое человек выращивает, т.к. она ценная.
Полевое растение, которому нужно много солнца, тепла и воды. Её
высевают осенью, поэтому называют озимой. Из зерен этого растения
делают муку, пекут белый хлеб, печенье, крупу….
 Самое высокое неприхотливое злаковое растение. Она растет в поле,
поэтому относится к полевым растениям. Мука из зерен– ржаная мука.
Из ржаной муки пекут темный хлеб, печенье…, делают…
 Злаковое растение, имеющее пышный колос. Ценная культура, потому
что из его зерен, делают муку, крупу «Геркулес», хлопья, варят кисели,
каши..
- Какие поля остались незанятыми?
- Какие растения растут на кукурузном и поле подсолнечника?
Об этих растениях мы поговорим на следующих уроках.
Итог урока.
Продолжите предложения, выбрав начало словами:
«Я узнал…»
«Я повторил…»
«Я удивился…»
«Я запомнил…»
Домашнее задание:
1, 2 группа – подготовить рассказ об одном из растений поля.
3 группа – чтение предложений об 1 из полевых растений /по выбору/.
ПРИЛОЖЕНИЕ.
----------------------------------------
--------------------------------------------
--------------------------------------------
-------- зерновое растение, которое человек выращивает, т.к. она ценная.
Полевое растение, которому нужно много солнца, тепла и воды. Её высевают
осенью, поэтому называют озимой. Из зерен этого растения делают муку,
пекут белый хлеб, печенье, крупу….
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------самое высокое неприхотливое злаковое растение. Она растет в поле,
поэтому относится к полевым растениям. Мука из её зерен– ржаная мука. Из
ржаной муки пекут темный хлеб, печенье…, делают…
------------------------------------------------------------– ----------- злаковое растение, имеющее пышный колос. Ценная культура,
потому что из его зерен, делают муку, крупу «Геркулес», хлопья, варят
кисели, каши
РАЗРАБОТКА УРОКА.
ПРЕДМЕТ:
«РАЗВИТИЕ УСТНОЙ РЕЧИ НА ОСНОВЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С
ПРЕДМЕТАМИ И ЯВЛЕНИЯМИ ОКРУЖАЮЩЕЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ»
ТЕМА:
«Полевые растения: пшеница, рожь, овес. Части
растений. Использование этих растений».
Подготовила и провела учитель начальных классов Государственного
специального (коррекционного) образовательного учреждения для
обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
общеобразовательной школы №15 VIII вида г. Славянска-на-Кубани
Краснодарского края Лилиана Владимировна Киёк.