Ботаника 11 класс

Рассмотрена и рекомендована
к утверждению методическим
советом школы
Протокол № 1 от 10.09. 2014
г.
Руководитель МС
________________(Чернышова
О. Э.)
Утверждена приказом
МБОУ Заворонежской
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное
учреждение
Заворонежская средняя
общеобразовательная школа
СОШ
№ 99/1 от 13.09 2014 г.
Директор
____________(Жукова В.В..)
Рабочая программа по ботанике 11 класс
Учитель
Туркинен Надежда Викторовна
2010 - 2015 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по ботанике в 11 классе направлена на
формирование у учащихся университетского класса полных и четких
знаний по систематике грибов, водорослей, высших споровых,
голосеменных и покрытосеменных растений, основ экологии
растений.
Программа составлена в соответствии с Государственным
образовательным
стандартом
высшего
профессионального
образования подготовки бакалавров по направлению 111300 –
«Садоводство», 110200 – «Агрономия».
Цель обучения:
научить:
- соотносить растения по морфологическим признакам
- определять способы размножения растений,
- владеть информацией о разнообразие и эволюции растительного
мира; о значение и использование растений;
- понимать принципы внешнего морфологического и внутреннего
анатомического строения растений;
- выявлять отличительные признаки семейств и принадлежность
растений к различным таксономическим единицам;
- выявлять основные факторы среды обитания, влияющие на строение
и жизнедеятельность растений.
Приобретаемые умения и навыки на основе полученных знаний для
формирования частных компетентностей и свойств личности:
умения:
- на основе современных достижений анатомии, морфологии,
систематики и экологии растений определить таксономическую
принадлежность растений к классам, подклассам, порядкам,
семействам, родам и видам;
- идентифицировать жизненные формы растений,
- определять принадлежность к культурным, рудеральным, сорным,
антропогенным и другим группам растений;
- оформлять гербарий;
- описывать фитоценозы и агроценозы.
иметь навыки:
- самостоятельной работы с литературой, поиска современных
методов научных исследований в области анатомии и экологии
растений;
- работы с микроскопами, с временными и постоянными препаратами,
диаграммами и формулами цветков; гербарными образцами;
- работы с определителями, определения растений, создания гербария;
- описания геоботанических площадок.
Содержание
Раздел1. Введение . Царство Грибы.(7 ч.)
Введение в систематику
Задачи и методы систематики и флорографии. Бинарная номенклатура.
Таксономические
единицы
в
систематике.
Классификация,
номенклатура, филогенетика. Краткая история систематики. Объекты
ботаники.
Царство Грибы
Отдел Грибы - Mycota. Общая характеристика, строение, размножение.
Классификация грибов. Низшие грибы. Классы, представители,
значение. Высшие грибы, их отличие от низших. Классы: Аскомицеты,
Базидиомицеты
(характеристика,
представители,
особенности
размножения), значение. Роль грибов в природе и значение человека.
Отдел Слизевики – Myxomycota. Общая характеристика, представители,
значение.
Отдел Лишайники - Lichenes. Особенности строения и размножения.
Представители. Роль в природе, использование человеком.
Раздел 2. Царство Растения. Водоросли (5ч. )
Общая характеристика. Характерные признаки низших и высших
растений. Классификация растений.
Общая характеристика, классификация. Отделы: Красные (Багряные)
водоросли - Rhodophyta, Зеленые водоросли -Chlorophyta, Диатомовые
- Diatomophyta, Бурые водоросли - Phaeophyta. Эволюция водорослей.
Чередование ядерных фаз. Распространение и экология водорослей.
Роль водорослей в природе и жизни человека.
Раздел 3. Высшие споровые растения( 8 ч. )
Общая характеристика высших растений. Происхождение и
классификация высших растений. Высшие споровые и семенные
растения.
Классификация, размножение. Чередование ядерных фаз.
Отдел Проптеридофиты – Propteridophyta. Общая характеристика и
место в эволюции высших растений.
Отдел Моховидные – Bryophyta. Общая характеристика и
классификация. Экология мхов, их роль в заболачивании и
торфообразовании.
Отдел Плауновидные -Lycopodiophyta. Общая характеристика и
классификация. Равноспоровые и разноспоровые плауны. Значение
плаунов.
Отдел Хвощевидные - Equisetophyta. Общая характеристика. Значение
хвощей.
Отдел Папоротниковидные - Polypodiophyta. Общая характеристика,
классификация. Строение и жизненные циклы. Водные папоротники
как
представители
папоротников.
разноспоровых
папоротников.
Значение
Раздел 4. Отдел Голосеменные растения ( 6 ч. )
Эволюционные связи с высшими споровыми растениями.
Биологические преимущества семенных растений. Классификация и
значение.
Отдел Голосеменные (Сосновые) - Gimnospermae (Pinophyta).
Происхождение, общая характеристика, классификация. Классы
Саговниковые, Гинкговые, Роль хвойных в растительном покрове,
хозяйственное использование.
Отдел Покрытосеменные (Магнолиофиты) - Angiospermae (Magnoliophyta) - высшая ступень эволюции растений. Общая
характеристика.
Происхождение
Покрытосеменных.
Теории
происхождения цветка.
Раздел 5. Систематика Покрытосеменных (33ч.)
Основные системы Покрытосеменных. Отдел Покрытосеменные
(Магнолиевые) – Angiospermae (Magnoliophyta). Деление на классы,
сравнительная характеристика классов.
Класс Двудольные (Магнолиопсиды) - Dicotyledoneae (Magnoliopsida).
Подкласс Магнолииды - Magnoliidae. Семейства Магнолиевые Magnoliaceae, Нимфейные – Nymphaeaceae, Лавровые – Lauraceae,
Перцевые – Piperaceae.
Подкласс Ранункулиды - Ranunculidae. Семейства: Барбарисовые –
Berberidaceae, Лютиковые -Ranunculaceae, Маковые - Papaveraceae.
Подкласс Кариофиллиды - Caryophyllidae. Семейства: Гвоздичные Caryophyllaceae , Маревые - Chenopodiaceae, Гречишные Polygonaceae.
Подкласс Гамамелиды - Hamamelidae. Семейства: Буковые - Fagaceae,
Берёзовые - Betulaceae.Ореховые – Juglandaceae.
Подкласс Дилленииды - Dilleniidae. Семейства Тыквенные - Cucurbitaceae, Вересковые - Ericaceae, Капустные (Крестоцветные) Brassicaceae (Cruciferae), Мальвовые - Malvaceae.
Подкласс Розиды - Rosidae. Семейства: Крыжовниковые Grossulariaсеае, Розовые - Rosaceae, Бобовые - Fabaceae, Рутовые Rutaceae, Льновые -Linaceae , Виноградные - Vitaceae, Сельдерейные
(Зонтичные) - Apiaceae (Umbelliferae),
Подкласс Ламииды - Lamiidae. Семейства: Пасленовые - Solanасеае,
Вьюнковые - Convolvulaceae , Повиликовые,
Бурачниковые Boraginaceae,
Норичниковые
-Scrophulariaceae,
Яснотковые
(Губоцветные) -Lamiaceae (Labiatae),
Подкласс
Астериды
Asteridae.
Семейство
Астровые
(Сложноцветные) - Asteraceae (Compositae).
Класс Однодольные (Лилиопсиды) - Monocotyledoneae (Liliopsida)
Подкласс Лилииды - Liliidae. Семейства: Лилейные - Liliaceae ,
Луковые - Аlliасеае, Амариллисовые - Amaryllidaceae, Ситниковые,
Орхидные - Orchidaceae, Осоковые - Сурегасеае, Мятликовые (Злаки)
- Poaceae (Gramineae)
Подкласс Арециды - Arecidae. Cемейство Пальмы - Palmaceae,
семейство Рогозовые – Typhaceae.
Раздел 6. География и экология растений. ( 9 ч.)
Флора и растительность Флора. Ареалы растений и типы ареалов.
Понятие о флористическом районировании Земного шара.
Антропофиты. Учение Н.И. Вавилова о центрах происхождения
культурных растений.
Растительность. Распределение растительности в зависимости от
климатических условий зоны. Понятия зональной, интразональной и
азональной растительности. Растительность СНГ, как зональная
система.Общая экология и экология растений. Разделы экологии.
Аутэкология. Классификация экологических факторов (абиотические,
биотические, антропогенный). Их влияние на растения.
Правило лимитирующих факторов и пределы выносливости.
Экологические группы растений по отношению к свету, воде, почве.
Зоохорные и зоофильные растения. Взаимовлияние растений. Понятие
об аллелопатии.
Жизненные формы растений, как результат приспособления к
экологическим факторам (классификация жизненных форм по К.
Раункиеру).
Синэкология – экология растительных сообществ. Понятие о
фитоценозе, его структура, классификация. Влияние фитоценозов на
среду обитания.
Агроценозы, их отличие от естественных сообществ. Создание
высокопродуктивных агроценозов.
Лабораторные работы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Всего
1
2
3
4
Низшие грибы: Оомицеты (фитофтора), Зигомицеты (мукор).
Высшие грибы. Аскомицеты: дрожжи, сферотека, спорынья.
Высшие Базидиальные (белый, шампиньон, головни, ржавчина
злаков).
Низшие растения: Зеленые, Диатомовые, Бурые, Красные
водоросли.
Моховидные, Плауновидные, Хвощевидные. Смены ядерных
фаз циклы развития, морфологическое строение.
Папоротниковидные, Голосеменные.
Семейства: Магнолиевые, Лютиковые, Крыжовниковые.
Сем.: Розоцветные, Бобовые, Сельдерейные, Льновые, Рутовые,
Виноградные.
Сем.: Тыквеные, Капустные, Мальвовые, Маревые, Гречишные,
Гвоздичные.
Семейства: Пасленовые, Бурачниковые, Норичниковые,
Яснотковые. Астровые.
Семейства: Осоковые, Ситниковые, Орхидные, Мятликовые.
Контрольные работы, тестирование
Контрольная работа по теме: «Грибы».
Контрольная работа по теме: «Водоросли».
Контрольная работа по теме: «Высшие споровые»
Контрольная работа по теме: «Голосеменные»
5 Итоговое тестирование
Всего
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
1
1
1
1
1
5
Учебно- тематический план по ботанике 11 класс
№ Тема
п/п Раздела
Кол- Лабора- Контрольн Тест
во
торные ые работы
часов работы .
Введение.
Надцарство
Ядерные
организмы.
Грибы.
7
4
2
Царство Растения.
Водоросли.
5
2
3
Высшие споровые
растения.
8
3
4
Семенные
растения.
Отдел
Голосеменные.
6
Отдел
Покрытосеменные
Систематика
покрытосеменных
География и
экология растений.
Флора и
растительность.
Итого:
33
1
5
6
1
1
1
1
10
9
68
20
1
1
1
5
1
Календарно-Тематическое планирование
ботаники 11 класс
№ Урока Дата
проведения
Тема
Количество Контроль
часов
знаний
4.9.2014
Царство Грибы. Общая характеристика
1ч
6.,11.9
Характеристика классов грибов
2ч
4
13.9
Л/р. 1 Низшие грибы Оомицеты (фитофтора).
Зигомицеты (мукор)
1ч
Отчет
5
18.9
Л/р. 2 Высшие грибы. Аскомицеты: дрожжи,
спорнья
1ч
Отчет
6
20..9
Л/р 3 Высшие базидальные грибы (шампиньон)
1ч
Отчет
7
25.9
Л/р 4 Высшие базидальные грибы (ржавчина
злаков)
1ч
Отчет
8
27.9
Водоросли. Общая характеристика
Контрольная работа по теме «Грибы»
1ч
К/работа
9
2.10
Зеленые водоросли
1ч
10
4.10
Диатомовые, бурые и красные водоросли
1ч
11
9.10
Л/р 5 «Знакомство с зелеными водорослями»
1ч
Отчет
12
11.10
Л/р 6 «Знакомство с бурыми и красными
водорослями»
1ч
Отчет
13
16.10
Общая характеристика высших споровых
растений
1ч
14
18.10
Размножение и классификация высших споровых
растений
1ч
15
23.10
Мхи
1ч
16
25.10
Плауны и Хвощи
1ч
17
30.10
Папоротники
1ч
18
8.11
Л/р 7 Морфологическое строение Моховидных
1ч
Отчет
19
13.11
Л/р 8 Морфологическое строение Хвощевидных
1ч
Отчет
20
15.11
Л/р 9 Морфологическое особенности
Папоротниковидных
1ч
Отчет
21
20.11
Общая характеристика отдела Голосеменных
растений. Контрольная работа по теме «Высшие
споровые растения»
1ч
Лекция
22
22.11
Класс Саговниковые
1ч
Лекция
23
27.11
Класс Гнетовые
1ч
Лекция
24
29.11
Класс Гинкговые
1ч
Лекция
25
4.12
Л/р 10 Морфологическое строение сосны
обыкновенной
1ч
Отчет
26
6.12
К/р по теме «Голосеменные»
27
11.12
Общая характеристика Покрытосеменных
растений
1ч
Лекция
28
13.12
Подкласс Магномеиды. Общая характеристика
1ч
Лекция
29
18.12
Подкласс Ранункулиды. Семейство
Барбарисовые
1ч
Лекция
30
20.12
Семейство Лютиковые
1ч
Лекция
1
2,3
32
25.12
Семейство Маковые
1ч
Лекция
33
27.12
Подкласс Кариофилиды: Гвоздичные
1ч
Лекция
34
15.1.2015
Л/р 11 Растения семейства Лютиковые
1ч
Отчет
35
17.1
Л/р 12 Растения семейства Магнолиевые.
Крыжовниковые
1ч
Отчет
36
22.1
Подкласс Гаммамелидиды. Семейства
Крапивные. Коноплевые
1ч
37,38
24.1
Семейства Буковые. Березовые
2ч
Лекция
39
29.1
Подкласс Дилленииды. Семейство Тыквенные
1ч
Лекция
40
31.1
Семейство Капустные
1ч
Лекция
41
5.2
Семейство Мальвовые
1ч
Лекция
42
7.2
Л/р 13 Растения семейства Тыквенные. Капустные
1ч
Отчет
43
12.2
Л/р 14 Растения семейства Мальвовые.
Гречишные. Гвоздичные
1ч
Отчет
44,45
14.2
Подкласс Розиды
2ч
Лекция
45,46
19,21.2
Подкласс Ламииды
2ч
Лекция
47,48
26,28.2
Подкласс Астериды
2ч
Лекция
49
5.3
Л/р 15 Растения семейства Розоцветные.
Рутовые. Виноградные
1ч
Отчет
50
7.3
Л\р 16 Растения семейства Бобовые.
Сельдерейные. Льновые
1ч
отчет
51
12.3
Подкласс Лилииды. Лилейные
1ч
Лекция
52
14.3
Подкласс Лилииды. Ирисовые
1ч
Лекция
53
19.3
Подкласс Лилииды. Амарилисовые
1ч
Лекция
54
2.4
Подкласс Лилииды. Луковые
1ч
Лекция
55
4.4
Л/р 17 Растения семейства Пасленовые.
Бурачниковые
1ч
Отчет
56
9.4
Л/р 18 Растения семейства Яснотковые. Астровые
1ч
Отчет
57
11.4
Л/р 19 Растения семейства Осоковые.
Ситниковые
1ч
Отчет
58
16.4
Л/р 20 Растения семейства Орхидные.
Мятликовые
1ч
Отчет
18.4
К/работа по теме «Цветковые растения»
59.60
23.4
Флора. Растительность
61-63
25.4,30.4,7.5 Флористическое районирование Земли
1ч
3ч
Лекция
64
12.5
Аутэкология. Экологическике факторы. К/работа
по теме «Растительность»
1ч
Лекция
65
14.5
Фитоценоз. Структура фитоценоза
1ч
Лекция
66
16.5
Динамика фитоценозов
1ч
Лекция
67
21.5
Тестирование за курс ботаники 11 класса
68
23.5
Подведение итогов учебы за 2 года
резерв
69-70
28,30.5
Учебно-методическое обеспечение
а) Основная литература:
1. Громов А.А., Коновалова Н.Д., Поламарчук П.Г. Практикум по ботанике
(Морфология и анатомия).- Уч. пособие Оренбург: ОГАУ, 2005.
2. Маевский П.Ф. Флора средней полосы европейской части России. М.:
Товарищество научных изданий КМК, 2006.
б) Дополнительная литература:
1. Андреева И.И., Родман Л.С. Ботаника. М.: Колос, 2003.
2. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А. Ботаника. – Санкт-Петербург,
Изд-во: СПХФА, 2003.
3. Губанов И.А., Киселев К.В., Новиков B.C., Тихомиров В.Н.
Определитель сосудистых растений центра европейской России. Изд. 2-ое,
дополненное и переработанное. М.: Аргуз, 1995.
4. Васильев А.Е., Воронин Н.С., Еленевский А.Г., СеребряноваТ.И.,
Шорина Н.И. Ботаника. М.: Высшая школа, 1990.
5. Жуковский П.М. Ботаника. М.: Колос, -1982.
6. Жизнь растений. Т.1-6. М.: Просвещение 1974 - 1982.
7. Маевский П.Ф. Флора средней полосы европейской части СССР. Л.:
Колос, 1965.
8. Суворов В.В и др. Пособие к учебной практике по ботанике. М.:
1982.
9. Хржановский В.Г. Курс общей ботаники. Ч. 1,2. М.: Высшая школа,
1989.
10. Хржановский В.Г., Пономаренко С.Ф. Практикум по курсу
общей ботаники. М.: Агропромиздат, 1989.
11. Хржановский В.Г., Викторов С.В., Литвак П.В., Родионов Б.С.,
Родман Л.С. Ботаническая география с основами экологии растений (1-ое
изд. перераб, и доп.), М.: Колос, 1994.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
В результате изучения ботаники в 11классе ученик должен
знать/понимать
- признаки и систематическое положение биологических объектов:
биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов растений,
грибов и бактерий; растений и грибов своего региона;
- сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии,
питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие,
размножение, наследственность и изменчивость, регуляция
жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах.
Уметь:
- объяснять: роль биологии в формировании современной
естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и
самого ученика; роль различных организмов в жизни человека и собственной
деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды;
биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость
защиты окружающей среды; роль человека в природе; взаимосвязи человека
и окружающей среды;
- изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические
эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за
ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе;
рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические
объекты;
распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки;
на живых объектах и таблицах органы цветкового растения; наиболее
распространенные растения своей местности, культурные растения,
съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;
- выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде
обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;
- сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы
органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и
делать выводы на основе сравнения;
определять принадлежность биологических объектов к определенной
систематической группе (классификация);
- анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды,
последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных
поступков на живые организмы и экосистемы;
- проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в
тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп;
в биологических словарях и справочниках значения биологических
терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых
организмах (в том числе с использованием информационных технологий).