ДПП.Ф.15 Биологические основы сельского хозяйства (новое

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
Специальность — 050102.65 Биология с дополнительной специальностью
050706.65 Педагогика и психология
Форма подготовки (очная)
Кафедра естественнонаучного образования
курс 4 семестр 8
лекции 30 час.
практические занятия 0 час.
семинарские занятия 0 час.
лабораторные работы 30 час.
консультации 8 семестр
всего часов аудиторной нагрузки 60 час.
самостоятельная работа 60 час.
реферативные работы 0
контрольные работы 0
зачет - семестр
экзамен 8 семестр
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями
государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
(номер государственной регистрации № 698 пед/сп (новый) от «31» января 2005 г.).
Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры естественнонаучного
образования протокол № 1 «14»
сентября
2011 г.
И. о. заведующего кафедрой: Литвинова Е.А.
Составитель (ли): к.с.-х.н., доцент Белов А.Н.
2011 г.
СОДЕРЖАНИЕ КОМПЛЕКСА
1. Аннотация………………………………………………………………………....3
2. Выписка из ГОС ВПО…………………………………………………………….4
3. Рабочая учебная программа дисциплины (РУПД)……………………………..5
4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины……………………………..23
2
1. Аннотация
Программа по дисциплине «Биологические основы сельского хозяйства» разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования 2005 г. и входит в цикл дисциплин ДПП – дисциплины предметной
подготовки, ДПП Ф.00 – федеральный компонент.
Организация обучения дисциплины включает следующие формы: лекции, лабораторные занятия, индивидуальную и самостоятельную работу студентов, коллоквиумы,
учебно-полевую практику.
Биологические основы сельского хозяйства - курс, дающий представление о разнообразии сортов сельскохозяйственных растений, пород домашних животных, основных
приемов агротехники выращивания растений и содержание домашних животных.
На лекциях обсуждаются основные теоретические вопросы интенсификации природопользования, направлений селекции и повышения отдачи сельскохозяйственного сектора экономики в современных условиях.
Основная задача лабораторных занятий – изучение структуры почв, путей повышения плодородия почв, спектра культивируемых в России вообще и Приморском крае в
частности, видов и сортов хозяйственно-полезных растений. Для этого используется гербарный материал, фиксированные препараты плодов, живые объекты, таблицы, видеофильмы, фотографии и т.п.
Самостоятельная работа студентов осуществляется при участии и под руководством
преподавателя. В помощь студенту предназначены различные методические рекомендации, практикумы, таблицы, препараты, коллекции плодов, гербарий.
Для обсуждения на коллоквиумах выносятся вопросы целых разделов или тем.
Опрос студентов проходит либо устно, в процессе общения с преподавателем, либо письменно в форме контрольной работы.
Учебно-полевая практика проводится после изучения всего курса Биологических основ сельского хозяйства. Происходит детальное знакомство с местными видами и сортами
сельскохозяйственных растений, сорной растительности, вредителями и болезнями. Учебно-полевая практика включает в себя экскурсии и камеральную обработку собранного материала, а также выполнение индивидуальных заданий.
Текущий контроль знаний студентов осуществляется после изучения разделов и тем,
а также в ходе лабораторных занятий. Итоговый контроль проходит в конце 8 семестра в
форме экзамена, соответственно. Контроль за выполнением заданий учебно-полевой
практики осуществляется в виде зачета.
Цель курса: сформировать у студентов широкий биологический кругозор, научить
ориентироваться в потоке научной информации, дать устные основные теоретические
представления и практические навыки в области сельского хозяйства.
Задачи курса:
1.
Знакомство с научными и практическими основами обработки почвы.
2.
Знакомство с биоразнообразием основных сельскохозяйственных культур.
3.
Ознакомиться с текущим положением дел ведения сельского хозяйства в
стране.
4.
Изучить основные направления повышения продуктивности сельскохозяйственного производства.
Данная дисциплина изучается на IY курсе биолого-химического факультета и является заключительным этапом в изучении других предметов биологического цикла, таких
как физиология растений, систематика растений, экология растений и др. Умения и навыки приобретенные при изучении данной дисциплины используются в организации школьного учебно-опытного участка
В программу включены материалы, используемые студентами при самостоятельной
работе.
3
4
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
Специальность — 050102.65 Биология с дополнительной специальностью
050706.65 Педагогика и психология
Форма подготовки (очная)
Кафедра естественнонаучного образования
курс 4 семестр 8
лекции 30 час.
практические занятия 0 час.
семинарские занятия 0 час.
лабораторные работы 30 час.
консультации 8 семестр
всего часов аудиторной нагрузки 60 час.
самостоятельная работа 60 час.
реферативные работы 0
контрольные работы 0
зачет - семестр
экзамен 8 семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования (номер
государственной регистрации № 698 пед/сп (новый) от «31» января 2005 г.).
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры естественнонаучного образования
протокол № 1 «14»
сентября
2011 г.
И. о. заведующего кафедрой: Литвинова Е.А.
Составитель (ли): к.с.-х.н., доцент Белов А.Н.
5
2011 г.
Оборотная сторона титульного листа РПУД
I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______
И. о. заведующего кафедрой _______________________ __________________
(подпись)
(И.О. Фамилия)
II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______
И. о. заведующего кафедрой _______________________ __________________
(подпись)
(И.О. Фамилия)
6
СОДЕРЖАНИЕ
3.1. Пояснительная записка …………………………………………………………..…8
3.2. Тематический план……………………………………………………………….…9
3.3. Содержание учебного материала……………………………………….…………11
3.4. Требования к знаниям и умениям студентов……………………………….........18
3.5. Формы контроля…………………………………………………………………....19
а) текущий контроль………….………………………………………………...............19
б) итоговый контроль…………………………………………………………………..20
3.6. Список литературы…………………………………………………………………22
7
3.1. Пояснительная записка
Биологические основы сельского хозяйства – курс, дающий студентам биологохимического профиля основные теоретические представления и практические навыки в
области сельского хозяйства.
Биологические основы сельского хозяйства – один из курсов в системе общебиологических дисциплин. На изучение дисциплины ДПП.Ф.01 Ботаника, раздела «Биологические основы сельского хозяйства» отведено 30 часов лекций и 30 часов лабораторных занятий, 30 часов самостоятельной работы студентов. Обобщающим этапом в изучении систематики растений является прохождение полевой практики объемом 72 часа. Итоговая
аттестация – экзамен в 8 семестре.
Курс " Биологические основы сельского хозяйства " является частью общего курса
"Биология", относится к разделу ГОС ДПП – дисциплины предметной подготовки и рассчитан на четвертый год обучения студентов биолого-химического факультета педагогического института, специальности биология с дополнительной специальностью
Цель курса: сформировать у студентов широкий биологический кругозор, научить
ориентироваться в потоке научной информации, дать устные основные теоретические
представления и практические навыки в области сельского хозяйства.
Задачи курса:
5.
Знакомство с научными и практическими основами обработки почвы.
6.
Знакомство с биоразнообразием основных сельскохозяйственных культур.
7.
Ознакомиться с текущим положением дел ведения сельского хозяйства в
стране.
8.
Изучить основные направления повышения продуктивности сельскохозяйственного производства.
Данная дисциплина изучается на IY курсе биолого-химического факультета и является заключительным этапом в изучении других предметов биологического цикла, таких
как физиология растений, систематика растений, экология растений и др. Умения и навыки приобретенные при изучении данной дисциплины используются в организации школьного учебно-опытного участка.
8
3.2. Тематический план дисциплины
1
2
8 семестр
Почва
как
природноисторическое тело и основное
средство сельскохозяйственного
производства. Плодородие почвы. Факторы почвообразования.
Состав и свойства почв. Классификация почв. Характеристика основных типов почв по зонам страны. Эрозия почв. Охрана почв и рациональное использование земельных ресурсов.
Земледелие как наука о рациональном использовании почв и
повышении их плодородия. Основные законы земледелия.
Биологические
особенности
способов, норм и сроков посева.
Системы земледелия. Научные
основы химизации земледелия и
животноводства. Органические
и минеральные удобрения. Понятие о гербицидах, инсектицидах, репеллентах, аттрактантах,
фунгицидах, зооцидах и других
защитных веществах. Условия
их применения без нарушения
биологического равновесия в
природе. Овощеводство. Плодоводство
Культурные растения, их классификация и происхождение.
Важнейшие зерновые, зернобобовые, масличные, прядильные,
кормовые, овощные и плодовоягодные культуры. Корнеплоды
и клубнеплоды. Их морфологические, биологические и хозяйственные особенности. Технология выращивания на пришкольном и приусадебном участке. Сельскохозяйственные жи-
Лекции
(час)
Практические, семинарские занятия
Лабораторные занятия
(час)
Самостоятельная работа
студентов
(час)
Трудоемкость
(всего часов)
№
Наименование модулей,
разделов, тем
(с указанием семестра)
Всего (час)
Аудиторные занятия
30
15
15
30
60
15
15
30
60
30
9
вотные, их происхождение и
разведение. Биологические особенности и хозяйственное значение крупного рогатого скота,
свиней, овец, лошадей, кроликов и птицы. Особенности разведения, кормления и содержания.
Опытническая
работа
школьников с растениями и животными.
Итого за 8 семестр
Итого
60
60
10
30
30
30
30
60
60
120
120
3.3. Содержание учебного материала
ЛЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ
8 СЕМЕСТР – 30 ЧАСОВ
№
п/ п
1.
Тема занятий
Краткое содержание лекции
Почва как приПочва. Состав и структура.
родноисторическое тело и основное
средство сельскохозяйственного
производства.
Плодородие почвы. Факторы почвообразования.
Состав и свойства
почв. Классификация почв. Характеристика основных типов
почв по зонам
страны. Эрозия
почв. Охрана
почв и рациональное использование земельных ресурсов.
Земледелие как
наука о рациональном использовании почв и
повышении их
плодородия. Основные законы
земледелия. Биологические особенности способов, норм и сроков посева. Системы земледелия. Научные основы химизации
земледелия и животноводства.
Органические и
минеральные
удобрения. Понятие о гербицидах,
11
2.
3.
4.
5.
инсектицидах,
репеллентах, аттрактантах, фунгицидах, зооцидах и других защитных веществах. Условия их
применения без
нарушения биологического равновесия в природе. Почвоведение.
(самостоятельная
работа 4 часа; рекомендуемая основная литература – 1, 3; дополнительная литература – 1, 2, 4).
Почвоведение.
(самостоятельная
работа 4 часа; рекомендуемая основная литература – 2, 3; дополнительная литература – 2, 3, 4).
Сорные растения.
(самостоятельная
работа 4 часа; рекомендуемая основная литература – 1, 4; дополнительная литература – 1, 2, 3).
Основы агрохимии.
(самостоятельная
работа 4 часа; рекомендуемая основная литература – 3, 4; дополнительная литература – 1, 2, 4).
Культурные растения, их классификация и происхождение. Важнейшие зерновые,
зернобобовые,
масличные, пря-
Пути повышения плодородия почв. Севообороты.
Классификации. Меры борьбы.
Удобрения. Пестициды.
Классификация культур.
12
6.
7.
8.
9.
дильные, кормовые, овощные и
плодово-ягодные
культуры. Корнеплоды и клубнеплоды. Их морфологические,
биологические и
хозяйственные
особенности.
Технология выращивания на
пришкольном и
приусадебном
участке. Растениеводство.
(самостоятельная
работа 4 часа; рекомендуемая основная литература – 2, 4; дополнительная литература – 2, 3, 4).
Злаки.
(самостоятельная
работа 4 часа; рекомендуемая основная литература – 1, 2; дополнительная литература – 1, 2, 3).
Зернобобовые.
(самостоятельная
работа 4 часа; рекомендуемая основная литература – 1, 3; дополнительная литература – 1, 3, 4).
Технические
культуры.
(самостоятельная
работа 4 часа; рекомендуемая основная литература – 2, 3; дополнительная литература – 1, 2, 3).
Кормовые культуры.
(самостоятельная
Группы хлебных злаков. Особенности культуры.
Основные культуры. Особенности выращивания.
Группы технических культур. Представители.
Клубнеплоды. Корнеплоды. Кормовые травы.
13
работа 4 часа; рекомендуемая основная литература – 1, 3; дополнительная литература – 1, 2, 4).
№п/
п
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Тема занятий
Краткое содержание лекции
Овощеводство.
(самостоятельная
работа 4 часа; рекомендуемая основная литература – 1, 2; дополнительная литература – 1, 2, 3).
Овощеводство.
(самостоятельная
работа 4 часа; рекомендуемая основная литература – 1, 3; дополнительная литература – 1, 2, 4).
Овощеводство.
(самостоятельная
работа 4 часа; рекомендуемая основная литература – 1, 4; дополнительная литература – 1, 3, 4).
Плодоводство.
(самостоятельная
работа 4 часа; рекомендуемая основная литература – 2, 3; дополнительная литература – 2, 3, 4).
Плодоводство.
(самостоятельная
работа 4 часа; рекомендуемая основная литература – 3, 4; дополнительная литература – 1, 2, 3).
Сельскохозяй-
Открытый и защищенный грунт. Классификация овощей.
Капустные овощи. Пасленовые овощи. Корнеплоды.
Тыквенные. Зеленные овощи. Луковые.
Классификация плодовых культур. Морфология и биология.
Семечковые и косточковые. Ягодники.
Сельскохозяйственные животные. животные, их проис14
ственные животные. животные,
их происхождение и разведение.
Биологические
особенности и
хозяйственное
значение крупного рогатого скота,
свиней, овец, лошадей, кроликов
и птицы. Особенности разведения,
кормления и содержания. Опытническая работа
школьников с
растениями и животными.
(самостоятельная
работа 4 часа; рекомендуемая основная литература – 2, 4; дополнительная литература – 1, 2, 4).
хождение и разведение.
15
ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
8 семестр – 30 часов
№
п/ п
Тема занятий
Содержание занятий
Кол.- во
Часов
Используемые наглядные и методические пособия
Материалы для самостоятельного изучения
Формы контроля за с.р.с. и
и.р.с.
1.
Почвоведение.
2
Почва. Почвенные сита.
Вода в почве.
Опрос на занятиях.
2.
Почвоведение.
2
3.
Почвоведение.
Механический состав и
физико-химические свойства почвы.
Органическое вещество
почвы.
Севообороты
2
Почва. Тигель. Спиртовка. Весы.
Методические пособия.
Сорная растительность.
Удобрения.
4.
Растениеводство.
2
Таблицы.
5.
Растениеводство.
Биологические основы.
Классификация культур.
Зерновые культуры.
2
Гербарий. Таблицы.
Посевной материал.
Гречиха.
6.
Растениеводство.
Зернобобовые культуры
2
7.
Растениеводство.
Технические культуры.
2
Гербарий. Коллекция семян.
Таблицы.
Гербарий. Коллекция. Таблицы.
Устный
опрос
Опрос. Тесты.
Устный
опрос
Устный
опрос
Устный
опрос
Опрос.
8.
Растениеводство.
Кормовые культуры.
2
Гербарий. Таблицы.
9.
Овощеводство.
2
Коллекция семян. Практикум.
Закрытый грунт
10.
Овощеводство.
Капустные овощи. Овощи
из крестоцветных.
Пасленовые овощи.
2
Муляжи. Семена. Практикум.
11.
Овощеводство.
Корнеплоды и клубнеплоды.
2
Муляжи. Коллекция семян.
Практикум.
Тыквенные и бахчевые.
Зеленные и луковые овощи.
Опрос на занятиях.
Опрос на занятиях.
Опрос на занятиях.
12.
Плодоводство.
Особенности морфологии
2
Гербарий. Таблицы. Учебник.
Размножение
Опрос на за-
16
Нут. Чечевица.
Эфиромасличные
Культуры.
Кормопроизводство.
Контрольная
опрос по теме.
13.
Плодоводство.
и биологии.
Семечковые культуры.
2
14.
Плодоводство.
Косточковые.
2
15.
Плодоводство.
Ягодники.
2
Муляжи. Фиксированный материал. Таблицы.
Фиксированный материал. Таблицы.
Гербарий. Фиксированный материал. Таблицы.
17
Субтропические и
тропические.
Орехоплодные.
Виноград.
нятиях.
Опрос на занятиях.
Опрос на занятиях.
Контрольная
опрос.
3.4. Требования к знаниям и умениям студентов
В ходе изучения биологических основ сельского хозяйства студенты должны получить следующие знания, умения и навыки:
-понимать роль биологического многообразия как ведущего фактора устойчивости
живых систем и биосферы в целом;
-знать особенности морфологии, физиологии и воспроизведения, географическое
распространение и экологию основных сельхозкультур;
-иметь представление о почве как об эдафоценозе, т.е. как одной из трех составляющей биоценоза;
-знать методологию сельскохозяйственной науки;
-уметь осуществлять мероприятия по охране сельхозугодий, иметь навыки рационального природопользования;
-иметь опыт наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов;
-владеть навыками и методами количественных и качественных исследований состояния почвы, засоренности полей, урожайности и продуктивности и зараженности сельскохозяйственных посадок;
-иметь представление о мировых ресурсах полезных растений;
-знать методы агрохимического анализа;
-иметь опыт работы в полевых условиях, камеральной обработки собранного материала;
-иметь опыт полевых и лабораторных работ, и знать требования техники безопасности и приемы оказания первой помощи при несчастных случаях.
-владеть разными методами исследований: анатомо-морфологическими, геоботаническими, флористическими, микологическими, гербаризации и коллекционирования.
-знать последствия антропогенных воздействий на биосферу, планировать мероприятия по ее охране;
-иметь четкую ценностную ориентацию на охрану жизни и природы;
-знать экологические принципы рационального природопользования.
18
3.5. Формы контроля (8 семестр)
а) Текущий контроль
Текущий контроль знаний студентов проводится в виде устного опроса на занятиях,
тестов и рефератов.
Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
Перечень рефератов
1. Биологические особенности типичных хлебов.
2. Зимостойкость озимых в связи с условиями их возделывания.
3. Типы – зимних повреждений и физиологические причины зимне-весенней гибели
озимых.
4. Агробиологические условия агротехники и получения высоких урожаев, сильных
пшениц, ячменя, овса.
5. Подвиды кукурузы. Гибридные формы кукурузы, их генетическая сущность и
значение.
6. Биологические особенности и научные основы агротехники подсолнечника.
7. Ботанические и биологические особенности гречихи.
8. Главнейшие виды зернобобовых культур, их хозяйственно-биологические особенности.
9. Наркотические растения (табак, махорка).
10. Главнейшие эфиромасличные растения и их значение.
11. Лубяные культуры, их характеристика.
12. Выращивание картофеля на учебно-опытных участках.
13. Биологические особенности кормовых корнеплодов (турнепс, брюква, комовая
морковь, кормовая свекла).
14. Учебно-опытные полевые севообороты на пришкольном участке.
Тестовые задания
1. Что представляет собой горизонт Ао?
а) лесную подстилку; б) гумусовый слой; в) подзолистый слой; г) элювий
2. Как обозначается материнская порода, источник почвы?
а) горизонт А; б) горизонт Б; в) горизонт С; г) горизонт Д
3. Если переход от одного горизонта в другой происходит на протяжении 5 см, то
это
а) резкий переход; б) ясный переход; в) постепенный переход; г) невыраженный переход
4. Если почва холодит руку, не пылит, при подсыхании немного светлеет, то это
а) сухая почва; б) влажноватая почва; в) влажная почва; г) мокрая почва
5. Если почва во влажном состоянии дает кольцо с трещинами, то она относится к
почвам
а) глинистым; б) суглинистым; в) супесчаным; г) песчаным
6. У яровой пшеницы количество зародышевых корешков равно
а) 2; б) 3; в) 5; г) 7
7. Ушки отсутствуют у
а) пшеницы; б) ржи; в) ячменя; г) овса
19
8. Скелетные корни плодовых растений – это корни порядков ветвления
а) 0-1-го; б) 2-3-го; в) 4-5-го; г) 5-6-го
9. Нижняя часть ствола от корневой шейки до первой скелетной ветви называется
а) лидером; б) скелетной ветвью; в) штамбом; г) побегом продолжения
10. Вертикально растущие побеги, появляющиеся вследствие самоомолаживания дерева, называются
а) волчками; б) Ивановыми побегами; в) колючками; г) вставнями
11. Наиболее укороченные годичные приросты (длиной до 3 см) плодовых растений
с недоразвитыми боковыми почками, с одной хорошо сформированной верхушечной
цветковой или вегетативной почкой называются
а) плодушками; б) кольчатками; в) прутиками; г) плодухами
12. Цветки располагаются в сережке у
а) груши; б) черемцухи; в) земляники; г) грецкого ореха
13. Плод костянка имеется у
а) смородины; б) лимона; в) персика; г) груши
14. Хрен относится к семейству
а) Маревые; б) Бобовые; в) Астровые; г) Капустовые
15. К двулетним овощным культурам относят
а) укроп; б) морковь; в) спаржу; г) щавель
16. У какого овощного растения в пищу употребляются поски?
а) капусты; б) спаржа; в) брюква; г) кресс-салат
17. Какие культуры в овощном севообороте открытого грунта следует размещать
первыми?
а) капуста и овощная кукуруза; б) огурцы и бобовые; в) картофель и салат; г) хрен и
морковь
Ответы на тесты:
1 – а; 2 – в; 3 – б; 4 – б; 5 – б; 6 – в; 7 – г; 8 – а; 9 – в; 10 – а, 11 – б; 12 – г; 13 – в; 14 –
г; 15 – б; 16 – а; 17 – а.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Вопросы контрольных работ по теме: «Посевной материал».
Понятия партия семян и посевного материала.
Определение чистоты семян.
Влажность семян и методы определения.
Всхожесть и энергия прорастания семян.
Жизнеспособность семян. Метод Нелюбова.
Определение абсолютного веса семян.
Определение объемного веса семян.
Определение посевной годности семян.
б) Итоговый контроль
В качестве итогового контроля по дисциплине «Биологические основы сельского
хозяйства» предусмотрен экзамен в конце 8 семестра. К экзамену допускаются студенты,
прошедшие курс обучения и успешно отчитавшиеся по промежуточному контролю
Вопросы к экзамену
1. Строение почвенного профиля.
2. Окраска (цвет) почвы).
3. Влажность почвы.
20
4. Механический состав почвы.
5. Структура почвы.
6. Сложение почвы.
7. Почвенные новообразования.
8. Морфология хлебных злаков.
9. Развитие хлебных злаков.
10. Озимые хлебные злаки.
11. Яровые хлебные злаки.
12. Зернобобовые растения.
13. Клубневые растения. Картофель.
14. Типы плодовых растений по строению надземной части.
15. Корневая система плодовых растений.
16. Надземная система плодовых растений. Вегетативные обрастающие образования.
17. Плодовые обрастающие образования.
18. Типы почек плодовых растений.
19. Генеративные части плодовых растений.
20. Возрастные периоды роста плодовых растений.
21. Теория циклического старения и омоложения Н.П. Кренке.
22. Важнейшие семечковые культуры.
23. Важнейшие косточковые культуры.
24. Важнейшие ягодные культуры.
25. Важнейшие субтропические и тропические культуры.
26. Выбор места и организация территории плодового сада.
27. Посадка плодовых растений.
28. Формирование кроны плодовых деревьев.
29. Обрезка плодовых деревьев.
30. Уход за урожаем плодовых деревьев.
31. Отдел плодовых деревьев на пришкольном участке. Дикорастущие и культурные плодовые растения Приморья.
32. Классификация овощных растений.
33. Пути разработки севооборотов овощных растений в открытом грунте.
34. Типы защищенного грунта. Школьные теплицы.
35. Овощные растения семейства Пасленовые.
36. Овощные растения семейства Тыквенные.
37. Столовые корнеплоды.
38. Лук, чеснок и зеленные овощные культуры.
21
3.6. Список литературы
Основная:
1. Чулкина, В.А. Экологические основы интегрированной защиты растений / В.А.
Чулкина, Е.Ю. Торопова, Г.Я. Стецов; под ред. М.С. Соколова, В.А. Чулкиной. — М.: Колос, 2007. — 568 с.
2. Экономика сельского хозяйства / Под ред. Т.В. Водянникова. — М.: КолосС, 2007
.—390 c.
3. Биологические основы сельского хозяйства. Под ред. И.М. Ващенко. — М.: Академия, 2004. — 539 c.
Дополнительная:
1. Протасова, Н.А. Основы растениеводства: учебно-методическое пособие / Н.А.
Протасова. — Воронеж: Изд-во ВГУ, 2005. — 39 с. [Электронный ресурс] (медиатека
научной библиотеки ДВФУ).
2. Ващенко, М.М. Основы сельского хозяйства / М.М. Ващенко. - М.: Просвещение,
1987 г.
3. Ващенко, М.М. Практикум по основам сельского хозяйства / М.М. Ващенко, К.П.
Ланге. - М.: Просвещение, 1982 г.
4. Секун, П.Ф. Основы сельского хозяйства / П.Ф. Секун. - М.: Просвещение, 1972 г.
5. Грицун, Л.Т. Система удобрений. Сб. Агрохимическая характеристика почв
/Дальний Восток/ / Л.Т. Грицун. - М.: Наука 1971 г.
Электронные информационные образовательные ресурсы :
1. Александров Ю.А. Основы производства безопасной и экологически чистой животноводческой продукции: Учебное пособие. - Йошкар-Ола: Мар. гос. ун-т, 2008. - 277 с.
[Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/561/77561
22
4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Методические указания для преподавателей и студентов
Биологические основы сельского хозяйства. Под ред. И.М. Ващенко. - М.: Академия,
2004. - 539 c.
Чулкина, В.А. Экологические основы интегрированной защиты растений / В.А. Чулкина, Е.Ю. Торопова, Г.Я. Стецов; под ред. М.С. Соколова, В.А. Чулкиной. - М.: Колос,
2007. - 568 с.
Список таблиц по биологическим основам сельского хозяйства
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
«Почвенный профиль»
«Карта почв»
«Морфология хлебных злаков»
«Хлебные злаки I группы»
«Хлебные злаки II группы»
«Текстильные»
«Зернобобовые»
«Масличные»
«Эфиромасличные»
«Картофель»
«Кормовые травы»
«Капустные овощи»
«Тыквенные овощи»
«Бахчевые»
«Пасленовые овощи»
«Луковые овощи»
«Зеленные овощи»
«Закрытый грунт»
«Морфология плодового дерева»
«Прививки»
«Семечковый»
«Косточковые»
«Ягодники»
«Виноград»
«Породы сельскохозяйственных животных»
Гербарий по биологическим основам сельского хозяйства
1.
2.
Гербарий сорных растений;
Гербарий полевых культур.
Коллекции
1.
2.
3.
4.
5.
Коллекции семян;
Коллекции семян зернобобовых культур;
Коллекции семян масличных культур;
Коллекции семян сорных растений;
Коллекции минеральных удобрений;
23
6.
Коллекция пестецидов.
Спиртовой материал
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Плоды перца;
Плоды томатов;
Плоды картофеля,
Клубеньки на корнях бобовых,
Плоды яблони,
Плоды огурца,
Плоды винограда.
Муляжи
1. Овощных культур;
2. Плодовых культур;
3. Корнеплодов.
Список оборудования кабинета анатомии и морфологии растений
1.Бинокуляры МБС-1 шт
2.Микроскопы Биолам- 14 шт
3.Пинцеты-2 шт
4.Препаровальные иглы-30 шт
5. Чашки Петри – 10 шт
6. Предметные стекла – 100 шт
7. Покровные стекла – 3 упаковки
8. Пипетки – 15 шт
9. Хим. стаканы – 12 шт
10. Копалки – 2 шт
11. Гербарные сетки – 14 шт
12. Лупы – 3 шт
24