Живой мир

Аннотация к рабочей программе учителя начальных классов
Рабочая программа учителя начальных классов составлена на основе
«Программы обучения учащихся с умеренной и тяжелой умственной
отсталостью» / под редакцией Баряева Л. Б., Гаврилушкина О. П., Зарин А.,
Соколова Н.Д.
Программа предназначена для проведения коррекционно - педагогической
работы с детьми младшего школьного возраста, имеющих умеренную и
тяжелую степень умственной отсталости, а так же для детей имеющих
сложную структуру дефекта. Данная программа составлена для детей
четвертого года обучения. В содержание программы изменений не внесено.
Содержание программного материала учитывает общие принципы
воспитания и обучения, принятые в коррекционной педагогике: научность,
системность, доступность, концентричность изложения материала,
повторяемость, единство требований к обучению и воспитанию младших
школьников.
Занятия по предмету: Живой мир включают в себя: ознакомление с
явлениями социальной жизни; ознакомление с предметным миром,
созданным человеком; ознакомление с явлениями живой и неживой природы.
Пояснительная записка
Предмет
«Живой
мир»
является
средством
формирования
естествоведческих знаний, развития понятийного мышления на материале
сведений о живой природе. Знакомство с миром растений и животных дети
получают на предметных уроках, экскурсиях, практических занятиях. Они
ведут наблюдения за жизнью растений и животных, изменениями в природе
и занятиями людей. Наблюдают их зависимость от местных условий.
Экскурсии,
наблюдения,
наблюдательность,
практические
внимание, память,
работы
развивают
речь,
мышление учащихся. Уроки,
построенные на непосредственном знакомстве с живыми предметами и
явлениями природы, побуждают интерес, стимулируют
познавательную
деятельность ребенка, способствуют развитию личности школьника.
Рабочая программа «Живой мир» составлена на основе Программы
обучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью
(подготовительный, I- Х классы) А. Р. Маллер.
Цель:
Формирование естествоведческих знаний, развитие понятийного мышления
на материале сведений о живой природе.
Задачи:
Сформировать представления у учащихся о живом мире.
Учащиеся должны уметь:
1.Показать по картинкам домашних,диких животных.
2.Подобрать животным их детенышей.
3. Показать части тела животных.
4.Класифицировать цветы, деревья, овощи,фрукты.
Для достижения цели и реализации выше изложенных задач программа
рассчитана на 1 год.
Количество часов в неделю-2часа.
За первую четверть-18ч
За вторую четверть-14ч
За третью четверть-18ч
За четвертую четверть-16ч
За год-66ч
№
Тема урока
Кол-во
урока
часов
1.
День знаний
2.
Рассматривание собранных листьев,
травы.
3.
Осень. Приметы осени
4.
Овощи и фрукты
5.
Урожай
6.
Деревья
7.
Грибы и ягоды
8.
Кошка с котятами
9.
Собака со щенками
10.
Приметы зимы
11.
Домашние животные (корова, лошадь,
кошка, собака, домашние птицы,
аквариумные рыбки и т.д.)
12.
Детеныши животных, чем питаются, как
за ними ухаживать.
13.
Дикие животные (заяц, еж, белка, лиса,
волк, олень, лось).
14.
Сравнение
диких
и
домашних
животных, их классификация по способу
обитания.
15.
Медведь зимой.
16.
Заяц зимой.
17.
Птицы зимой.
18.
Рыбы.
19.
Части тела рыбы.
20.
Весна. Приметы весны.
Дата
21.
Медведь и заяц весной.
22.
Растения весной. Наблюдение за
распускающейся веткой.
23.
Муха и муравей.
24.
Бабочка и божья коровка.
Учебно-методическое обеспечение
1.
Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной
недостаточностью.— СПб.: Издательство «СОЮЗ», 2003. — 320 с. —
(Коррекционная педагогика) Баряева Л. Б., Гаврилушкина О. П., Зарин
А.
П.,
Соколова Н. Д.
2.
Г. В. Цикото «Обучение детей с глубокой степенью нарушения
интеллекта»
3.
Программы обучения детей с умеренной и тяжелой умственной
отсталостью (подготовительный, I- Х классы) А. Р. Маллер.
4. Н.Б.Матвеева, М.С.Котина, Т.О.Куртова Живой мир Учебник для
специальных(коррекционных) образовательных учреждений 8 вида.
Допущено министерством образования и науки РФ 3-е издание Москва
Просвещение 2013г.