Проект «Книжки – малышки». Группа: средняя “Капитошка” Возраст: 4-5 лет Воспитатели: Шнайдер О.А. Никулина В.А. Сроки: 12-23 сентября (кратковременный) Цель: создание книжек – малышек с загадками о фруктах и овощах, с участием родителей, старших братьев и сестёр. Задачи: 1. Развивать познавательную активность детей; внимание, наблюдательность, воображение, фантазию, расширять словарный запас; 2. Привлечь родителей к участию в проекте; 3. Формировать у детей основы экологической культуры через ознакомление с загадками о фруктах и овощах. Участники: родители, дети, воспитатели, младший воспитатель группы, старшие дети в семьях воспитанников. Этап Мероприятия Сроки 1 Ознакомление родителей с основными этапами проекта. Подбор загадок об овощах и фруктах для изготовления книжекмалышек. Беседы с родителями о пользе загадок, для развития логического мышления, воображения детей среднего дошкольного возраста. Проведение консультации для родителей по изготовлению книжек – малышек. Помощь родителям в изготовлении и оформлении книжек – малышек (подбор загадок об овощах). Чтение стихов: «Овощи» Ю. Тувим, «Грядка» В.Глущенко, «Что растёт на нашей грядке?» Е.Коркина Обучение детей разгадыванию загадок. Учить анализировать, сравнивать, делать выводы. Д/и. «Угадай на ощупь». Д.и. «Детки на ветке». Д.и. «Угадай, что съел». Д.и. «Опиши, я отгадаю». Д. и. «Чудесный мешочек». Д. и. «Что сажают в огороде?» Изготовление книжек – малышек родителями, детьми и другими членами семьи воспитанников. 12-13.09.11г. 2 Ответственные воспитатель младший воспитатели 13-15.09.11г. Воспитатели Воспитатели Воспитатели 16-17.09.11г. Воспитатели, младший воспитатель Родители, дети, старшие братья и сёстры 2.2 Ознакомление детей с загадками об овощах. Обучение детей составлению загадок об овощах по вопросам. 17-18.09.11г. Воспитатели, младший воспитатель Помощь родителям в подборе иллюстраций, в изготовлении и оформлении книжек – малышек о фруктах. Составление детьми описательных рассказов об овощах и фруктах. Д/и. «Собери урожай». Д.и. «Почтальон принёс посылку». Д.и. «Угадай на вкус». Д.и. «Кто скорее соберёт». Д. и. «Чудесный мешочек» 19-20.09.11г. Воспитатели, младший воспитатель 20-22.09.11г Воспитатели, младший воспитатель Изготовление книжек – малышек родителями, детьми и другими членами семьи воспитанников. Обучение детей составлению загадок о фруктах по моделям. Посещение выставки книжек – малышек об овощах и фруктах Разгадывание загадок из книжек, сделанных руками родителей. Выставка поделок из фруктов и овощей. Награждение участников проекта. Родители, дети, старшие братья и сёстры Воспитатели 23.09.11г. Воспитатели группы дети родители младший воспитатель члены семей воспитанников Воспитатели группы Приложение 1 Беседа: «Составление описательных рассказов об овощах и фруктах». Цель: 1. Учить детей составлять описательные рассказы об овощах (фруктах), определять последовательность изложения, используя в качестве плана модели – картинки. 2. Уточнить и закрепить представления детей об овощах и фруктах, отличающихся друг от друга по внешнему виду и способу произрастания. 3. Воспитывать умение слушать друг друга. Ход беседы: 1. Появляется Незнайка с корзинкой, в которой лежат овощи и фрукты. Он говорит, что собрал урожай, и достаёт из корзины овощи (фрукты), неправильно называя их: «Я вот принёс морковь», - показывает огурец и т. д. Воспитатель предлагает детям помочь Незнайке и научить его рассказывать об овощах и фруктах. 2. Обсуждается с детьми последовательность рассказа, закрепляется с помощью моделей (форма, величина, где растёт, какой на вкус, какой на ощупь, что можно приготовить). Незнайка вызывается рассказать о каком – либо овоще и путается. Воспитатель предлагает ему послушать, как будут рассказывать дети. Рассказ 3-4 детей. Каждый ребёнок самостоятельно выбирает овощ (фрукт), о котором собирается рассказать Незнайке. 3. Проводятся дидактические игры «Угадай на ощупь», «Угадай на вкус». Приложение 2 Экологическая игра «Опиши, я отгадаю». Цель: учить детей выделять и называть характерные признаки овощей и фруктов в ответ на вопросы взрослого. Материал: муляжи овощей и фруктов. Осенью на огородах и в садах созревает большой урожай. На столе раскладываются муляжи – овощи и фрукты. Воспитатель предлагает с ними поиграть. - Сегодня отгадывать буду я, а не вы, ребята. - Из овощей, что лежат на столе, выберите один. Я буду спрашивать , какой он, а вы отвечаете. Только не говорите его название. Я буду отгадывать по вашим ответам. Стул воспитателя ставят так, чтобы овощи и фрукты ему не были видны. Затем он начинает задавать вопросы в определённой последовательности. - Какой по форме? - Везде, как шарик? - Ямки есть? - Какого цвета? И т. д. Дети подробно отвечают на вопросы. После того, как ребята расскажут о характерных признаках предмета, воспитатель отгадывает загадки. Экологическая игра «Детки на ветке». Цель: учить детей различать овощи по плодам и листьям, подбирать предметы по принадлежности к одному растению. Материал: листья или веточки, овощи. Воспитатель делит детей на две группы. Одной раздаёт листья («ветки»), другой – овощи («деток»). По сигналу: «Детки, найдите свои ветки»! – каждый ищет пару, т. е. становится так, чтобы предметы у него и товарища совпадали по принадлежности к одному и тому же растению. Правильность выбора проверяют «волшебные ворота» (воспитатель и ребёнок или двое детей). Ворота закрываются (поднятые руки опускают), если пара выполнила задание неправильно. При повторении игры дети меняются листьями и плодами. Экологическая игра «Угадай, что съел». Цель: учить детей узнавать предмет при помощи одного из анализаторов. Материал: овощи и фрукты. Приготовив овощи и фрукты (разрезав на маленькие кусочки), воспитатель угощает одного из детей, предварительно попросив закрыть глаза. Затем говорит: «Хорошо жуй, теперь скажи, что съел, найди такой же на столе!». После того, как дети выполнят это задание, воспитатель угощает фруктами и овощами всех детей. Игровое упражнение «Почтальон принёс посылку». Цель: учить детей составлять загадки об овощах (фруктах); развивать умение описывать предметы и узнавать их по описанию. Материал: посылка с овощами и фруктами в пакетах. Воспитатель приносит в группу коробку и говорит, что почтальон принёс посылку. В посылке разные овощи и фрукты. Дети достают пакеты из коробки, заглядывают в них и описывают то, что им принёс почтальон. Остальные дети отгадывают. Игровое упражнение «Собери урожай» Цель: учить детей различать дары полей и садов. Помочь собрать урожай. Материал: муляжи (картинки) овощей и фруктов. Детям предлагается собрать отдельно овощи и фрукты, выставляя их перед соответствующими сюжетными картинками. Рассматривая картинки, дети составляют рассказ о том, как выращивают тот или иной урожай. Игра «Кто скорее соберёт» Цель: учить детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции, выдержку, дисциплинированность. Материал: корзинки (на одной приклеена картинка «яблоко», на другой – «огурец»), муляжи овощей и фруктов, модели – грядка, сад. Воспитатель вместе с детьми раскладывает на полу овощи и фрукты. Выбираются две бригады: овощеводов и садоводов. По сигналу воспитателя (хлопок) дети собирают овощи и фрукты в соответствующие корзинки. Та бригада, которая первой поднимет корзинку, выигрывает (надо проверить, не ошиблись ли играющие). Объявить победителей. Игра «Что сажают в огороде?» Цель: учить детей классифицировать предметы по определённым признакам (по месту произрастания, по способу их применения), развивать быстроту мышления, слуховое внимание, речевые навыки. Материал: жетоны. Воспитатель спрашивает: «Дети, вы знаете, что сажают в огороде? Давайте поиграем в такую игру: я буду называть разные предметы, а вы внимательно слушайте. Если я назову то, что сажают в огороде, вы ответите «да», если же то, что не растёт, вы скажете «нет». За правильный ответ – жетон. Восп. – морковь Дети – Да. Восп. – огурцы. Дети – Да. Восп. – сливы. Дети – нет. И т. д. Игра «Чудесный мешочек». Цель: закреплять умение различать и называть фрукты, овощи, выделять их характерные признаки. Материал: мешочек, муляжи овощей и фруктов. Ребёнок достаёт из мешочка фрукт (овощ). Обследует его, называет. Усложнения. 1. Через некоторое время дети определяют овощи и фрукты на ощупь, не вынимая из мешочка. 2. Воспитатель перечисляет признаки задуманного овоща или фрукта, а ребёнок находит его на ощупь и достаёт из мешочка. Например, овощ похож на шарик с длинным хвостом, твёрдый. (Свекла). Приложение 3. «ОВОЩИ» Ю. Тувим Хозяйка однажды с базара пришла, Хозяйка с базара домой принесла: Картошку, капусту, морковку, горох, Петрушку и свёклу. Ох!.. Вот овощи спор завели на столе, Кто лучше, вкусней и нужней на земле: Картошка? Капуста? Морковка? Горох? Петрушка иль свёкла? Ох!.. Хозяйка тем временем ножик взяла И ножиком этим крошить начала: Картошку, капусту, морковку, горох, Петрушку и свёклу. Ох!.. Накрытые крышкою, в душном горшке Кипели, кипели в крутом кипятке: Картошка, капуста, морковка, горох, Петрушка и свёкла, ох!.. И суп овощной оказался не плох! «ГРЯДКА» В. Глущенко. Я давно весну ждала, У меня свои дела: Мне участок в огороде Нынче мама отвела. Я на грядке терпеливо Все комочки разобью Рыхлой, крепкой и красивой Грядку сделаю свою. Я возьму свою лопатку, Я пойду, вскопаю грядку. Мягкой грядка быть должна – Это любят семена. Посажу горох, редиску и морковку, А с боков Будут кустики бобов. «Что растёт на нашей грядке?» Е.Коркина Что растёт на нашей грядке? Огурцы, горошек сладкий, Помидоры и укроп Для приправы и для проб. Есть редиска и салат – Наша грядка просто клад… Если слушал ты внимательно, Запомнил обязательно, Отвечай-ка по порядку: Что растёт на нашей грядке? Приложение 4. Беседа с родителями. Детские загадки – чем они полезны? Казалось бы, отгадывание загадок является всего лишь приятным времяпровождением, но на самом деле это не совсем так. Любые загадки, особенно народные, – это маленькие произведения искусства. Загадки несут в себе часть эстетического и нравственного воспитания, развивают ум ребенка, помогают анализировать окружающий мир. Благодаря эпитетам и метафорам, коими изобилуют загадки, речь ребенка обогащается, расширяется словарный запас. Загадки тренируют и память малыша, ведь дети любят не только отгадывать, но и загадывать. А это значит, что запоминается не только ответ, но и непосредственно текст загадки. Все это делает отгадывание загадок не только приятным, но и довольно полезным занятием. Обязательно загадывайте малышу загадки. Можно совмещать это с повседневными делами, так будет даже интереснее. Готовя обед, можно вспомнить загадки о посуде, овощах или фруктах, делая уборку – спросить о предметах домашнего обихода, а на прогулке подойдут загадки о цветах, животных или птицах. Начинайте с самых простых загадок, описывающих хорошо известные ребенку предметы и явления. Когда заметите, что они даются ему довольно легко, переходите к более сложным, с иносказаниями. Помните, что главное – это, чтобы ребенок пытался найти ответ самостоятельно, перебирал варианты, сопоставлял текст загадки и мир вокруг него. Сочинять загадки – тоже очень полезное занятие, развивающее творческое мышление и фантазию. Предложите ребенку придумать собственную загадку, ведь их можно сочинить о чем угодно и наверняка не составит для него особого труда. Занимайтесь с ребенком, загадывайте, отгадывайте загадки – все это поможет ребенку гармонично развиваться. Развивающие игры, в которых ребёнку необходимо отгадывать загадки, расшифровывать ребусы и головоломки, безусловно, любят все дети. К тому же это очень полезно! Загадки для детей помогают расширить кругозор, развивают мышление, тренируют сообразительность, логику и интуицию. Ведь для решения даже самой простой детской загадки надо многое знать об окружающем мире. В процессе поиска правильного ответа малыш в игровой форме научится рассуждать и делать необходимые выводы. Консультация для родителей. «Как изготовить книжку – малышку?» Книжка-малышка должна быть небольшого размера. Форма книжки может быть любая, по желанию. Можно сделать в виде обычной книги, можно вырезать форму овоща, фрукта. Например, яблоко, арбуз, помидор, ананас, лук и тд. На обложке написать название книжки, кто выполнил (Ф.И.), указать название группы («Капитошка»). Содержание книжки: подобрать загадки по теме, желательно нарисовать к отгадкам картинки или вырезать откуда-нибудь (старые детские журналы, раскраски, открытки). Можно придумать загадку вместе с ребёнком. Книжку можно украсить красивой ленточкой, тесёмкой, аппликацией и тд. Проявите фантазию, творчество и ваша книжка будет самой красивой. Когда книжка будет готова, рассмотрите и прочитайте её ещё раз.