Сценарий урока Класс: 6 класс. Тема урока « Многообразие г

Сценарий урока
Класс: 6 класс.
Тема урока « Многообразие голосеменных растений и их значение».
ТДЦ :
1. Закрепить знания об особенностях строения голосеменных растений, познакомить с многообразием и ролью в природе
и практическим значением.
Совершенствовать навыки работы с интерактивной доской, умение работать с гербарными материалами.
2. Расширить кругозор обучающихся, развивать учение анализировать, сравнивать, делать выводы, умение выделять
главную мысль.
3. Воспитывать бережное отношение к природе, умение работать в группе, культуру умственного труда.
Планируемый результат: обучающиеся получают представление о многообразии голосеменных растений,
прослеживают их роль в биосфере и в жизни человека, определяют отличительные черты голосеменных растений.
Оборудование: «Зеленый уголок »: гербарные материалы голосеменных растений, коллекции шишек, живые веточки
ели и сосны. Все экземпляры «Зеленого уголка» пронумерованы и имеются у обеих групп, информационные листы (на
каждого ученика), гороскопы друидов (на каждого ученика).
Ход урока:
1.Орг. момент.
Добрый день! Звёзды показывают, что сегодня удачно выбран день для разговора о растениях. Люди очень похожи на
деревья, считали мудрецы древней Галлии – Друиды. Они составили гороскоп, по которому судьба каждого человека, его
характер, способности, достоинства и недостатки, а также образ жизни соответствовали одному из 22 видов деревьев
(гороскоп Друидов).
Итак, у каждого человека есть дерево, наиболее близкое к нему по биоэнергетическим показателям. Именно Ваше дерево,
указанное в гороскопе друидов, является хранителем Вашего здоровья. Если Вам плохо - придите в этому дереву,
прислонитесь к нему, расслабьтесь, вслушайтесь в шелест листвы, отрешитесь от всех мыслей, слейтесь с ним, и оно
поделится с Вами своей силой.
В гороскопе Друидов из 22 деревьев 4 – это сосна, кипарис, кедр и ель. Что объединяет эти деревья? Правильно, все они
относятся к голосеменным растениям
О. этот ствол, звенящий. Рослый, упругий, с кроною сквозной.
Меня вы покорили сосны, гвардейской выправкой лесной.
(П. Бровка)
Итак, мы сегодня познакомимся с удивительным разнообразием растений отдела Голосеменные и их .
2. Повторение изученного материала.
Вопросы на повторение (фронтальная работа)
1. Почему отдел называется – Голосеменные?
2. Почему голосеменные вытеснили Папоротникообразных?
3. Почему называют зеленые легкие планеты?
4. Какие прогрессивные черты наблюдаются у голосеменных.
Работа с интерактивной доской. Упражнение «да», «нет».
(Нет корней. Листья покрыты кутикулой. Споры образуются в коробочке. Листья игловидные или чешуевидные.
Для размножения необходима вода. Тело представлено слоевищем или слегка дифференцировано на листья и стебли.
Размножаются семенами. Нет проводящей ткани. Образовали каменный уголь. Есть органы: корень, стебель, лист.
Встречаются в сырых местах, на болотах. В древесине нет настоящих сосудов. Листья называются вайи. На одной из
стадий развития вместо корней – ризоиды. Семена находятся на чешуйках шишек. У некоторых есть корневище.
Образуют торф. В цикле развития преобладает спорофит).
3. Изучение нового материала.
- Сейчас самое время отправиться в путешествие по удивительной стране «Голосеменных растений», а поможет нам
путешествовать мультимедийная презентация и маршрутные информационные листы, которые вам нужно будет
заполнять по ходу нашего путешествия, выделять самое главное, важное. На столах у вас создан – «Зеленый уголок».
Весь реквизит пронумерован. По ходу моего объяснения вам надо будет к нему обращаться.
Если Палеозойская эра считается эрой господства папоротникообразных, то Мезозойская эра характеризуется широким
распространением на Земле голосеменных растений. В настоящее время отдел Голосеменные растения делят на 4 класса.
(Слайд №2).
Современных видов всего 700. Распространены представители голосеменных по всему земному шару. Голосеменные
представлены исключительно древесными формами: деревьями, кустарниками и лианами.
Класс Гинговые – Гинго двулопастное (Слайд №3), до конца XVII века неизвестное европейцам, представляет собой
листопадное дерево до 30 – 40 м. побеги гинго несут необычные веерообразные листья, листовые пластинки, которые
рассечены, как бы на две лопасти. Отсюда произошло название этого древнейшего и интересного растения – гинго
двулопастное. Гинго – древнейшее растение. Они – современники динозавров
Класс Саговниковые (Слайд №4) –Они растут преимущественно в тропических странах, образуя заросли низкорослых
вечнозелёных кустарников. Продолжительность жизни – до 1000 лет, высота – 20 метров, из крахмалистой сердцевины
стволов, коры и эндосперма семян изготавливают особый продукт типа крупы, который называется Саго ( 40% крахмала).
На вершине стебля пучок листьев до 2 метров.
Класс Гнетовые – класс делится на 3 семейства: Эфедровые (Слайд №5) – содержит единственный род – эфедра (40
видов). В большинстве своём кустарники высотой до 40 см. Араукариевые – (Слайд №6). Семена созревают в крупных
(до 35 см) шаровидных шишках. Араукарии долгожители, могут расти и плодоносить в течение нескольких сотен лет,
максимальный возраст 2000 лет. Араукарии не только красивые и долговечные деревья, они обеспечивают ценной
строительной древесиной жителей Южного полушария. Эти уникальные растения нуждаются в заботе людей.
Вельвичиевые – (Слайд №7)– включает только один вид – вельвичию удивительную. Это растение называют чудом
природы. Оно произрастает в каменистых пустынях Анголы, где на протяжении нескольких месяцев не выпадает ни
капли дождя. Ствол-пень 50 см, диаметр 1,2 м образует только два листа 3 метра длиной, которые растут в течение всей
жизни. Не дерево, не куст, не трава, а нечто совершенно своеобразное. Это дерево – карлик, настоящий «монстр» среди
растений. Длинные корни, ствол, похожий на обрубок или пень.
Класс Хвойные – вечнозелёные, реже листопадные, обычно высокие деревья, иногда кустарники. Это самая
многочисленная группа голосеменных растений. В растительном покрове нашей планеты хвойные леса занимают более
1/3 всей площади, покрытой лесом. Лес, особенно хвойный – это зелёное золото. Он даёт возможность жить всему
живому на Земле. А почему?
Секвойядендрон гигантский, мамонтово дерево – (Слайд №8). Назвали его так из-за исполинских размеров 80–100 м
длины, диаметр – 10 м. Мамонтовым деревом назвали этот вид секвойи за сходство его красивых сучьев с бивнями
мамонта. Возраст 3–4 тысячи лет. Это живое ископаемое появилось на земле более 140 млн. лет – в Юре. В настоящее
время встречается небольшими рощицами (их около 30), только в Калифорнии, на высоте 2000м. Из-за прочной красной
древесины, неподлежащей гниению, хищнически истреблялся, и на сегодня осталось всего 500 экземпляров, они
объявлены заповедными. Самые крупные растения носят собственные имена: “Отец лесов”, “Генерал Грант” и др. Для
перевозки одного из них потребовалось бы 25 железнодорожных вагонов.
Ель обыкновенная (Слайд №9)– типичное дерево горных лесов Средней Европы и тайги Северной Европы – наиболее
распространённая хвойная порода в европейской и азиатской части России. Ель обыкновенную иногда называют высокой.
Действительно, красавицы ели – это очень высокие (выше 40 м) Доживает до 400–700 лет. Древесина елей – бесценное
богатство России. Крылатые чёрно-бурые семена ели созревают в продолговато-злиптических шишках осенью того же
года.
Сосна обыкновенная (Слайд №10)– одна из самых распространённых хвойных пород севера и средней полосы России.
Растения очень неприхотливы. У сосны хвоинки (6–7 см) вырастают попарно. В лесу сосны имеют высокий (до 35 м)
колоннообразный ствол и небольшую пирамидальную крону при диаметре ствола до 1 м, продолжительность жизни в
среднем 150-200 лет, некоторые экземпляры доживают до 400 лет. Семена созревают в небольших (длиной 2,5–7 см)
коричневых шишках на второй год после опыления. Шишки одиночные овальные висячие или собраны по 2–3 штуки.
На земном шаре насчитывается 700 видов сосен. Сосна - могучее дерево до 30-40 метров, очень светолюбива. Под
пологом других деревьев она расти не в состоянии. Воздух в сосновых борах почти стерилен оттого, что выделяемые
сосной вещества – фитонциды убивают болезнетворные микроорганизмы.
А вот сосна сибирская (Слайд №11) больше известна как кедр сибирский или сосна кедровая. Хвоинки её длинные,
узкие и собраны в пучок по 5 штук. Семена сосны кедровой – лакомство не только для животных, но и для человека.
Пихта сибирская (Слайд №12)– это высокое (более 30 м) дерево с узконической кроной и тёмно-серым стволом. Пихта
очень чувствительна к загрязнению почвы и атмосферы. Растительный индикатор состояния окружающей среды.
Продолжительность жизни до 300 лет. Хвоинки – до 3 см, плоские, тупые.
Лиственница сибирская (Слайд №13) живет на небольших площадях в Сибири. Лиственница – необычное дерево.
Каждую весну из небольших коричневатых почек появляются короткие (2–3см) по 2–3 штуки в пучке, мягкие зелёные, с
небольшой желтизной хвоинки. Всё лето они как мягким пушком укрывают ветви лиственницы. С наступлением осени
хвоинки опадают, устилая почву.
Кипарис (Слайд №14) – дерево вечнозелёное, красивое, крепкое с душистой плотной древесиной. По легенде юношакипарис случайно убил на охоте любимого оленя. Видя, как он тоскует, бог Аполлон превратил юношу в дерево печали –
кипарис, траурное дерево. Своей пирамидальной формой он напоминает устремлённый в небо факел – символ мольбы и
бессмертия.
Можжевельник обыкновенный (Слайд №15) –небольшое дерево высотой до 15м, может иметь форму куста. Крона
конусовидная, ствол покрыт серибристо-бурой корой. Хвоинки можжевельника располагаются на удлинённых побегах
Синевато-чёрные, с восковым налётом шаровидные шишкоягоды, созревающие на второй год после опыления.
(Физминутка для глаз)
4. Закрепление.
Вспомним о значении растений отдела Голосеменные. (Слайд №16 - 22)
1. «Зеленые легкие планеты».
2. Стол и дом для зверей и птиц.
3. Фитонциды ( хвойные растения выделяют за год 5 кг фитонцидов (можжевельник до 30 кг).
4. Из пихты сибирской получают искусственную камфору для лечения сердечных болезней (настоящую камфору
добывают из камфорного лавра).
5. Из смолистого вещества, которое вытекает из ранок на стволах пихты, получают пихтовый бальзам, используемый в
медицине и для приготовления микроскопических препаратов. Это смолистое вещество называется живицей.
6.Представители хвойных находят широкое применение в медицине. Отвар сосновых почек применяют в качестве
отхаркивающего и дезинфицирующего средства при хронических бронхитах. Из хвои получают сосновый экстракт,
эфирное масло, концентрат витамина С, применяемые для общеукрепляющих ванн, ингаляций .
7.Смола сосны – источник эфирного масла (живичного скипидара), применяемого в виде мазей, смесей для лечения
ревматизма, подагры. Из сосновой щепы получают деготь, входящий в состав мазей для лечения кожных заболеваний.
8.Древесина ели идет на изготовление бумаги, целлюлозы, искусственного шелка, музыкальных инструментов,
дубильных веществ для выделки кожи. Древесина лиственницы тяжелая, смолистая, крепкая, бревна долго сохраняются
в воде не загнивая, поэтому используются для различных подводных сооружений.
9. Древесина хвойных используется для рудничных стоек, шпал, как топливо.
10. Новогодняя красавица.
Кроссворд (Слайды №22-23) (фитонциды, хвоя, кипарис, тайга, лиственница, семена).
-Какое слово выделено красным цветом? (Охрана) (Слайд №24)
-От чего страдают изучаемые нами растения? (Пожары,вырубка, плохая экология…)
-А как избежать ненужных потерь? (Быть осторожными с огнем, елочку можно использовать искусственную или
вырастить дома, безотходное производство…)
5. Подведение итога урока.
-Подведем итог сегодняшнего урока. Коротко охарактеризуйте каждое растение? (опора - информационный лист).
-Что интересного вы узнали на уроке? Вам понравилось как вы работали на уроке?
6.Домашнее задание.
Поработать с параграфом учебника №16, повторить материал информационного листа.
Литература для учителя:
1. Двинин Е. А.«Край, в котором мы живем». Издательство «Просвещение» 1976 год.
2. Макарова О. А. «Растительный и животный мир нашей страны». Издательство «АСТ – Пресс» 1997 год.
4.Никишов А. И., Косорукова Л. А. «Ботаника» дидактический материал. М.;-«Рауб-Илекса» 1998 год.
3. Рохлов В. С. «Занимательная ботаника» издательство «АСТ-Пресс» 1998 год.
Литература для обучающихся:
В.И.Пасечник. М.; Дрофа-2006 год. Учебник «Биология 6 класс» §16.