Конспект непосредственной образовательной

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждения
«Детский сад «Солнышко» п. Кедровый»
Воспитатель: Худова Людмила Ивановна
2012 г.
Цель:
1. Изучить строение семени, найти в нём маленькое растение.
2. Вызвать у детей интерес к выращиванию растений.
Программное содержание:
«Познание» - развитие познавательной - исследовательской деятельности.
«Коммуникация» - развитие личностных и интеллектуальных качеств.
«Труд» - формирование трудовых умений и навыков, адекватных возрасту
воспитанников.
Задачи: Закрепить знания об условиях, необходимых для жизни растений. Развивать
наблюдательность, умение сопоставлять, делать выводы. Расширять словарь детей.
Формы:
Оборудование: сухие и набухшие семена фасоли, гороха, огурца, блюдца, ёмкости для
посадки, совочки на каждого ребёнка, земля.
Упражнение «Грядка»: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.
Стук в дверь. Воспитатель открывает дверь, а там посылка, на которой написано:
«Детский сад Ёлочка, подготовительная группа».
Воспитатель: Ребята, что будем делать с посылкой. (Коллективно решают посмотреть,
что находится внутри.
Дети открывают посылку и находят пакетик с какими-то зёрнышками. Дети: Здесь
же лежит письмо.
(Воспитатель его зачитывает.)
«Дорогие ребята! Вы уже большие, и я могу доверить вам одно очень важное дело.
Посылаю вам семена. Посейте их, вырастите растения, а затем кушайте на здоровье.
Не забывайте рассказывать мне, как идут дела, что вы делаете, как поживают мои
растения. А я буду помогать вам. Посылать тепло и дожди. Желаю успехов, Весна».
Воспитатель: Воспитатель спрашивает у детей, что это за семена?
(Дети сравнивают семена, высказывают разные предположения).
Ребята, что надо сделать, чтобы вырастить новое растение?
(Ответы детей)
Вы постоянно едите какие-то семена, например горох, фасоль, семена подсолнечника
многие другие. Вы видели когда-нибудь в семени маленькое растение? Оно там всегда
находится или возникает каким-то способом из каких-то частей семени после посева?
Я предлагаю вам найти ответы в лаборатории.
(Дети подходят к стола, где на каждого ребёнка на тарелочке лежат семена фасоли,
гороха .)
Ребята, рассмотрите семена, попробуйте их разломать.
Как вы думаете, почему у вас ничего не получается?
Дети: Потому что они твёрдые.
Воспитатель: А теперь посмотрите на эти семена (детям раздаются проросшие семена, у
которых длина корня составляет до 1 сантиметра.)
Данная оболочка называется кожурой, осторожно снимите кожуру. Что находится под
ней? Эти половинки называются семядолями, то есть долями семени. А теперь очень
осторожно раздвиньте семядоли и посмотрите, связаны ли они между собой.
Положите семена на тарелочку, возьмите лупы и внимательно рассмотрите, что ещё есть
тут, кроме корня. Это – сложенные зародышевые листики они называются почечкой. Как
вы думаете, почему их называют так ласково: почечка а не почка?
Дети: Потому что она маленькая.
Воспитатель: Когда растение будет расти, что получится из корешочка?
Дети: Корень.
Воспитатель: А из почечки.
Дети: Листья.
Воспитатель: посмотрите более внимательно на то место, где сходятся почечка и
корешочек. Оно напоминает шарик. Это и есть стебелёк. Почему такое нежное, ласковое
название?
Дети: Потому что она маленькая.
Воспитатель: Почему же оно такое нежное и слабое, не гибнет?
Кто догадался?
(его защищают семядоли.)
Правильно они прячут растение между собой и тем самым предохраняют от
механических повреждений.
Физкультминутка «Грядка»
Я давно весну ждала.
(Дети идут по кругу, взявшись за руки.)
Мне участок в огороде нынче мама отвела
(Идут в противоположную сторону.)
Я возьму свою лопатку,
Я пойду, вскопаю грядку.
(Остановились, изображают, как копают.)
Мягкой грядка быть должна
Это любят семена.
(Показывают как рыхлят грядку граблями.)
Посажу на ней морковку
И редиску. А с боков
Будут кустики бобов.
(Идут по кругу, изображая, что разбрасывают семена.) В. Глущенко
Воспитатель: Теперь мы должны узнать вот что: это маленькое растение всегда
находиться в семени или появляется в нём в момент прорастания?
Я даю вам семена, которые пролежали в воде всего одну ночь и не успели прорасти. Они
только набухли. Снимите с них кожуру, раскройте семядоли и посмотрите есть ли в не
проросшем семени маленькое растение.
(Дети находят корешок, стебелёк и почечку.)
Какому выводу мы пришли?
Дети: Маленькое растение всегда находится в семени.
(Дети насыпают в ёмкости землю и садят се6мена).
После посева семян воспитатель спрашивает: «Ребята, как же мы сообщим Весне, что уже
посеяли семена? Писать-то вы умеете (после коллективного обсуждения принимают
решения приходят к выводу рассказать о своей работе с помощью рисунка. В свободное
время дети рисуют по замыслу «Как мы сеяли бобы ».