1. Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины:

1. Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины: формирование профессиональной компетенции и
творческого потенциала личности в области безопасности жизнедеятельности.
Задачи изучения дисциплины: приобретение понимания проблем устойчивого
развития, обеспечения безопасности жизнедеятельности и снижения рисков, связанных с
деятельностью человека;
• овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на
снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности
личности и общества;
формирование:
- культуры безопасности, экологического сознания и рискориентированного
мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды
рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;
- культуры профессиональной безопасности, способностей идентифицикации
опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;
- готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных
экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в
сфере своей профессиональной деятельности;
- мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры
безопасности;
- способностей к оценке вклада своей предметной области в решение экологических
проблем и проблем безопасности;
- способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения
безопасности.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к профессиональному
циклу базовой части и предназначается для студентов, обучающихся по направлению
080200.62 «Менеджмент».
Данный курс позволяет студентам получить подробные знания о содержании
образовательной программы по направлению «Менеджмент», о сферах деятельности
специалиста в области экономики и финансов применительно обеспечению безопасности
жизнедеятельности, охране окружающей среды.
Междисциплинарные связи
Для изучения учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
необходимы знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
- «Философия»;
- «Экономическая теория»;
- «Право»
1
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В совокупности с другими дисциплинами базовой части профессионального цикла,
дисциплина
«Безопасность
жизнедеятельности»
обеспечивает
инструментарий
формирования следующих общекультурных и профессиональных компетенций бакалавраэкономиста:
Код
компетенции
0К - 21
ОК-22
ПК-42
ПК-50
Наименование компетенции
владеть основными методами защиты производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных
бедствий
способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа
жизни
способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков,
использовать его результаты для принятия управленческих решений
способностью оценивать экономические и социальные условия
осуществления предпринимательской деятельности
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- теоретические правовые и организационные основы безопасности
жизнедеятельности;
- поражающие факторы ЧС, принципы, способы и мероприятия по защите от них;
- принципы и способы обучения населения к действиям в ЧС.
Уметь:
- выявлять и анализировать экономические и другие процессы в области безопасности
и защиты населения и территорий от ЧС и предлагать способы их решения;
- рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы
экономические и социально-экономические показатели последствий стихийных бедствий,
аварий и катастроф.
Владеть:
- современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных
данных в вопросах безопасной жизнедеятельности;
- основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий, аварий, катастроф и стихийных бедствий.
2
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» составляет 2
зачетные единицы. Вид промежуточной аттестации – дифференцированный зачет.
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия и семинары (ПЗ)
Контроль самостоятельной работы
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
Другие виды самостоятельной работы
Вид промежуточной аттестации (зачет, диф.зачёт,
экзамен)
Общая трудоемкость/ час.
Зач.ед.
3
Всего
часов
36/8
12/4
20/4
4/36/60
2/2
72/72
2/2
5. Распределение часов по темам и видам
Учебных занятий
Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Примерный тематический план дисциплины
№
темы
Модуль 1
1
2
3
4
Модуль 2
5
6
7
8
Раздел
дисциплины
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Итого
Лекции
Практиче Самос
ские
занятия
тоятел
ьная
работа
Введение в безопасность.
Основные понятия, термины,
определения
Человек и техносфера
Идентификация и воздействие на
человека, и среду обитания
вредных и опасных факторов
Защита человека и среды
обитания от вредных и опасных
факторов природы
антропогенного и техногенного
происхождения
8,5/8,5
1,5/1
2,5/-
4,5/7,5
8,5/8,5
8,5/8,5
1,5/1
1,5/-
2,5/2,5/1
4,5/7,5
4,5/7,5
8,5/8,5
1,5/-
2,5/1
4,5/7,5
Обеспечение комфортных
условий для жизни и
деятельности человека
Чрезвычайные ситуации и методы
защиты в условиях их реализации
Психофизиологические и
эргономические основы
безопасности
Управление безопасностью
жизнедеятельности
ИТОГО
8,5/8,5
1,5/1
2,5/-
4,5/7,5
8,5/8,5
1,5/-
2,5/1
4,5/7,5
8,5/8,5
1,5/-
2,5/1
4,5/7,5
8,5/8,5
1,5/1
2,5/-
4,5/7,5
72/72
12/4
20/4
36/60

Количество часов в примерном тематическом плане корректируется в соответствии с действующими
учебными планами
4
6. Содержание разделов дисциплины
«безопасность жизнедеятельности»
Тема 1. Введение в безопасность. Основные понятия, термины, определения
Региональные особенности и проблемы безопасности. Примеры конкретной
деятельности по обеспечению безопасности жизнедеятельности применительно к
выбранному виду и профилю профессиональной деятельности.
Тема 2. Человек и техносфера
Задачи области знаний и вида профессиональной деятельности в обеспечении
безопасности в техносфере. Вклад области знаний в решение проблем безопасности и
экологии техносферы. Примеры использования области знаний для обеспечения
безопасности.
Тема 3. Идентификация и воздействие на человека, и среду обитания вредных и
опасных факторов
Опасные и вредные факторы, связанные с видом деятельности, и их возможные
уровни. Примеры реализации опасных и вредных факторов в процессе трудовой
деятельности в данной области знаний. Оценка современного состояния отраслевой
безопасности и уровня вредных факторов.
Тема 4. Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов
природы антропогенного и техногенного происхождения
Типовые методы защиты от негативных факторов в сфере профессиональной
деятельности. Примеры выполнения и реализации методов и средств защиты человека в
профессиональной сфере деятельности. Оценка современного обеспечения средствами
защиты в отрасли и сфере профессиональной деятельности.
Тема 5. Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека
Оптимальная световая среда и ее организация при выполнении работ, связанных со
сферой профессиональной деятельности. Комфортные климатические условия для
выполнения определенных видов работ в сфере профессиональной деятельности.
Конкретные примеры расчетов и выбора систем вентиляции, кондиционирования и
освещения, создание цветового интерьера.
Тема 6. Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации
5
Роль и место профессиональной области знаний в прогнозировании и профилактике
чрезвычайных ситуаций. Особенности действий профессиональных кадров данной
предметной области в условиях чрезвычайных ситуаций различных видов. Особенности
обеспечения пожарной безопасности и пожарной профилактики в сфере
профессиональной деятельности.
Тема 7. Психофизиологические и эргономические основы безопасности
Психофизиологические особенности труда в сфере профессиональной деятельности.
Оценка тяжести и напряженности труда в профессиональной области, их характеристика
и особенности. Роль профессиональной области знаний в совершенствовании и
организации условий труда. Особенности организации рабочих мест в сфере
профессиональной деятельности.
Тема 8. Управление безопасностью жизнедеятельности
Роль профессиональной области знаний в управлении и организации безопасностью
жизнедеятельности. Законодательные и нормативные правовые акты, регулирующие
профессиональную деятельность. Особенности управления безопасностью труда в
профессиональной области деятельности. Особенности менеджмента безопасности в
области профессиональной деятельности, функции и задачи в структуре системы
менеджмента безопасности в организации.
6
7. План проведения
Семинарских (практических) занятий
Семинарское занятие №1
Тема 1. Введение в безопасность. Основные понятия, термины, определения
Вопросы, выносимые на занятия
1. Региональные особенности и проблемы безопасности.
2.Деятельности по обеспечению безопасности жизнедеятельности на современном
предприятии.
3. Термины и понятия, характеризующие дисциплину.
Семинарское занятие №2
Тема 2. Человек и техносфера
Тема 1. Введение в безопасность. Основные понятия, термины, определения
Вопросы, выносимые на занятия
1. Задачи предпринимательской де6ятелоьности в обеспечении безопасности в
техносфере.
2. Вклад предприятия в решение проблем безопасности и экологии техносферы.
3. Примеры использования области знаний для обеспечения безопасности.
Семинарское занятие №3
Тема 3. Идентификация и воздействие на человека, и среду обитания вредных и
опасных факторов
Вопросы, выносимые на занятия
1.Опасные и вредные факторы, связанные с видом деятельности, и их возможные
уровни.
2. Реализация опасных и вредных факторов в процессе трудовой деятельности на
предприятии.
3. Оценка современного состояния отраслевой безопасности и уровня вредных
факторов.
Практическое занятие №4
Тема 4. Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов
природы антропогенного и техногенного происхождения
7
Вопросы, выносимые на занятия
1. Типовые методы защиты от негативных факторов в сфере профессиональной
деятельности.
2. Особенности выполнения и реализации методов и средств защиты человека в
профессиональной сфере деятельности.
3. Оценка современного обеспечения средствами защиты в отрасли и сфере
профессиональной деятельности.
Практическое занятие №5
Тема 5. Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека
Вопросы, выносимые на занятия
1. Оптимальная световая среда и ее организация при выполнении работ, связанных со
сферой профессиональной деятельности.
2. Комфортные климатические условия для выполнения определенных видов работ в
сфере профессиональной деятельности.
3.
Особенности
проведения
расчетов
и
выбора
кондиционирования и освещения, создание цветового интерьера.
систем
вентиляции,
Практическое занятие №6
Тема 6. Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации
Вопросы, выносимые на занятия
1. Роль и место профессиональной области знаний в прогнозировании и профилактике
чрезвычайных ситуаций.
2. Особенности действий профессиональных кадров данной предметной области в
условиях чрезвычайных ситуаций различных видов.
3. Особенности обеспечения пожарной безопасности и пожарной профилактики в
сфере профессиональной деятельности.
Практическое занятие №7
Тема 7. Психофизиологические и эргономические основы безопасности
Вопросы, выносимые на занятия
1. Психофизиологические особенности труда в сфере профессиональной деятельности.
2. Оценка тяжести и напряженности труда в профессиональной области, их
характеристика и особенности.
8
3. Роль профессиональной области знаний в совершенствовании и организации
условий труда.
4. Особенности организации рабочих мест в сфере профессиональной деятельности.
Практическое занятие №8
Тема 8. Управление безопасностью жизнедеятельности
1. Роль профессиональной области знаний в управлении и организации безопасностью
жизнедеятельности.
2. Законодательные и нормативные правовые акты, регулирующие профессиональную
деятельность.
3. Особенности управления безопасностью труда в профессиональной области
деятельности.
4. Особенности менеджмента безопасности в области профессиональной деятельности,
функции и задачи в структуре системы менеджмента безопасности в организации.
8. Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО реализация компетентностного подхода
предусматривает использование в учебном процессе традиционных, активных и
интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой
студентов.
По данной учебной дисциплине предусмотрены следующие образовательные
технологии:
- лекции;
- семинарские и практические занятия;
- самостоятельная работа;
- подготовка к дифференцированному зачету;
- зачет;
- прохождение производственной практики.
Принципы отбора содержания и реализации образовательных технологий
Концепция изучения курса строится на следующих положениях:
-комплексный подход к рассмотрению изучаемых процессов и событий;
-сочетание анализа современного состояния рыночной
предыдущего развития;
9
экономики
с историей ее
-рассмотрение, как общих закономерностей, так и особенностей их проявления в
конкретно-исторических и социально-политических условиях.
Программа изучения дисциплины предусматривает:
Курс построен на сочетании глубокой теоретической подготовки с конкретным
анализом реальных ситуаций по принципу «практика — теория — новые стратегические и
практические решения», организован по модульному принципу, суть которого —
сочетание аудиторных занятий с самостоятельной проработкой тем. При этом
используются активные и интерактивные формы проведения лекционных и практических
занятий.
Лекционные занятия и самостоятельное изучение курса по настоящей программе
проходят с использованием рекомендуемой литературы и источников.
Лекционный материал посвящается рассмотрению основных концептуальных
вопросов: основным экономическим понятиям и категориям, подходам, а также вопросам,
трактовка которых имеет особое значение для понимания сути учебной дисциплины и
раскрывает компетентностный подход к ее изучению.
В учебном процессе наряду с традиционными формами обучения предусматривается
использование различных активных и интерактивных форм и методов обучения
(дискуссии, круглые столы, деловые игры, разбор практических ситуаций, тренинги,
практикумы и др.). Для более эффективного усвоения студентами данной дисциплины
предлагается необходимая учебная и методическая литература.
Самостоятельная работа предполагает изучение теории и практики и
рекомендованных литературных источников, изучение по рекомендации преподавателя
наиболее интересных, проблемных вопросов, а также решение тестовых и практических
заданий, выполнение контрольной работы, подготовку сообщений и т.д.
Кафедра осуществляет содержательно-методическое обеспечение самостоятельной
работы: преподаватели проводят индивидуальные и групповые консультации со
студентами с целью оказания им помощи в усвоении основных тем, раскрывающих
компоненты компетенций, изучаемых по данной дисциплине.
Проведение семинарских и практических занятий.
предполагает активную, целенаправленную работу студентов.
Такая форма занятий
Цель семинарского занятия - усвоение важнейших вопросов курса и выступление
каждого студента на каждом семинаре. На семинаре студенты должны уметь объяснить
понимание ими вопросов темы. Для этого при подготовке к семинару студент должен
внимательно изучить рекомендованную литературу и методические рекомендации,
подготовиться и ответить на любой вопрос темы семинара, продолжить выступление
предыдущего выступающего. Студент должен иметь на семинаре основные нормативные
акты и может пользоваться конспектом изученной литературы. Каждый студент должен
по указанию преподавателя отрецензировать сообщение, сделанное предыдущим
выступающим.
Практические занятия, проводимые в активной и интерактивной формах, позволяют
вовлекать всех студентов в обсуждение того или иного вопроса, проблемы, разбор
конкретной ситуации, решение практических и тестовых заданий и практикумов.
Активное обучение студентов по данной дисциплине обеспечивается диалоговым
взаимодействием
преподавателя
и
студентов,
предусматривает
проблемную
(дискуссионную) постановку вопросов с целью закрепления и углубления полученных
знаний, формирования умений и практических навыков в соответствии с компонентами
компетенций.
10
Текущая аттестация работы студентов осуществляется в процессе проведения
семинарских и практических занятий на протяжении семестра путем оценки устных
ответов, а также выполнения контрольных работ, решения тестовых, практических
заданий и задач.
Если студент не выполнил ни одного задания, а также не проявил активности на
занятиях, то его работа в течение семестра оценивается как неудовлетворительная. Если
студент пропускает занятия по уважительной причине (по болезни, график свободного
посещения), то он выполняет задания самостоятельно, во внеаудиторное время, знакомя
преподавателя с полученными результатами. При этом тесты могут быть заменены
разбором проблемных ситуаций по названным темам.
Итоговая аттестация по курсу проводится в форме экзамена, промежуточная – в
форме зачета. Экзамен проводится устно по билетам. При выставлении итоговой оценки
оцениваются ответы на вопросы экзаменационного билета, дополнительные вопросы и
учитывается оценка за работу в течение семестров, включая все элементы рубежного
контроля
11
9. Организация самостоятельной работы студентов
Задания на самостоятельную работу по темам дисциплины
Тема 1. Введение в безопасность. Основные понятия, термины, определения
1. Методы сортировки городских твёрдых отходов: основные пути переработки,
методы сортировки.
2. Параметры стихийных бедствий, их предвестники. Регионы их наиболее частого
проявления.
3. Анализ природных катастроф, характер протекания и последствия (по видам).
4. Действия населения в Чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера.
Тема 2. Человек и техносфера
1. Анализ современного состояния пожарной безопасности в регионе и основные
причины пожаров.
2. Психологическая устойчивость в экстремальных ситуациях.
3. Психические процессы, состояние и свойства человека, влияющие на условия
безопасности.
4. Способы и средства нормализации параметров микроклимата помещений.
Тема 3. Идентификация и воздействие на человека, и среду обитания вредных и
опасных факторов
1. Зонирование территории и защита населения на ранней и восстановительной стадиях
радиационной аварии. Критерии для принятия решения о способе защиты населения при
авариях на АЭС.
2. Типы и характер террористических актов.
3. Биологические опасности, связанные с грибами, ядовитыми растениями и животными.
Их разновидности, особенности проявления и негативные последствия, защитные
мероприятия.
Тема 4. Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов
природы антропогенного и техногенного происхождения
1. Инфра- и ультразвук: понятие, параметры, источники, негативное действие инфра- и
ультразвука на человека и нормирование инфра- и ультразвука.
2. Основные законодательные и нормативные акты ,регулирующие вопросы безопасности
в сфере профессиональной деятельности.
3. Влияние световой среды на работоспособность и безопасность труда.
4. Аэроионный состав воздушной среды и здоровье. Методы обеспечения оптимального
ионного состава.
Тема 5. Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека
1. Человек против самого себя. Стресс и экстремальные условия.
. 2. Современные энергосберегающие источники света – типы , конструкции ,
экологические аспекты применения и безопасности.
3. Системы кондиционирования – типы, конструкции, экологические аспекты применения
и безопасности. Безопасность и человеческий фактор.
Тема 6. Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации
1. Исследование условий труда для основных видов деятельности в выбранной
профессии. 2. Микро и мидиэргономика, её функции в обеспечении комфортности и
12
безопасности труда.
3. Принципы и методы эргономики труда.
4. Источники и воздействие электромагнитных колебаний, и их влияние на организм
человека.
5. Защита населения от оружия массового поражения (ядерное оружие).
6. Экономические последствия и материальные затраты на обеспечение безопасности
жизнедеятельности.
Тема 7. Психофизиологические и эргономические основы безопасности
1. Генезис техносферных катастроф.
2. Современные аспекты международного сотрудничества в области безопасности.
3. Структура техносферы региона и основные региональные проблемы безопасности.
4. Экологическая логистика в техносфере.
5. Роль и достижения отечественной науки в области безопасности жизнедеятельности.
Тема 8. Управление безопасностью жизнедеятельности
1. Всемирная программа действий, Повестка на 21 век.
2. Региональные демографические проблемы в свете состояния среды обитания региона.
3. Региональные экологически обусловленные заболевания.
4. Профессионально-обусловленные заболевания, связанные с будущей деятельностью.
5. Мобильная связь и здоровье.
6. Безопасность генетическимодифицированных продуктов. Анализ современных
исследований.
7. Лекарственные препараты и безопасность.
8. Анализ эффективности бытовых очистителей воды.
13
Тематика письменных работ по дисциплине
1. Организация противорадиационной защиты
2. Оценка радиационной обстановки.
3. Приборы радиационной и химической разведки и дозиметрического контроля.
4. Экономические последствия от ЧС.
5. Организация обучения населения к действиям в ЧС
6. Способы защиты населения от ЧС.
7. Характеристика способов защиты населения от ЧС.
8. Основы организации и деятельности формирований служб и подразделений.
9. Первая медицинская помощь пострадавшим в ЧС.
10. Принципы оказания первой медицинской помощи.
11. Проведение реанимационных мероприятий пострадавшим в ЧС.
12. Обеспечение жизнедеятельности населения в условиях ЧС.
13. Специальные мероприятия при ликвидации ЧС.
14
10. Тесты по дисциплине
«безопасность жизнедеятельности»
1.Дайте определение понятию безопасность:
а) это состояние защищенности жизненно важных интересов личности от внутренних и
внешних угроз;
б) это состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и
государства от внутренних и внешних угроз;
в) это состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и
государства от внешних угроз;
г) это состояние защищенности жизненно важных интересов личности и общества от
внутренних угроз.
2. Состояние защищенности при функционировании техносферы - это:
а) безопасность;
б) технологическая безопасность;
в) техническая безопасность;
г) производственная безопасность.
3. Сфера деятельности, занимающаяся теоретической разработкой и практической
реализацией защищенности человека в процессе производства – это:
а) производственная безопасность;
б) промышленная безопасность;
в) охрана труда;
г) безопасность.
4. Сфера деятельности, занимающаяся теоретической разработкой и практической
реализацией защищенности техносферы – это:
а) промышленная безопасность;
б) производственная безопасность;
в) экологическая безопасность;
г) охрана труда.
5. Сфера деятельности, занимающаяся теоретической разработкой и практической
реализацией защищенности окружающей природной среды – это:
15
а) промышленная безопасность;
б) производственная безопасность;
в) экологическая безопасность;
г) безопасность.
6. Состояние защищенности человека в процессе трудовой деятельности – это:
а) безопасность;
б) производственная безопасность;
в) безопасность труда;
г) промышленная безопасность.
7. Какова цель безопасности труда:
а) обеспечение защищенности;
б) охрана труда;
в) обеспечение надежности;
г) обеспечение производственной безопасности.
8. Каково средство достижения цели в безопасности труда:
а) техника безопасности;
б) дисциплина;
в) охрана труда;
г) производственная безопасность.
9. Система сохранения жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности,
включающая правовые, социально-экономические, санитарно-гигиенические, лечебнопрофилактические, реабилитационные и другие мероприятия – это:
а) производственная безопасность;
б) промышленная безопасность;
в) экономическая безопасность;
г) охрана труда.
16
10. Дайте определение понятию здоровье:
а) это объективное состояние и субъективное чувство полного физического,
психологического и социального комфорта;
б) это объективное состояние человека;
в) это субъективное состояние человека;
г) это объективное состояние и субъективное чувство полного физического,
психологического, социального, экономического, военного, политического и
государственного комфорта.
11. От совокупности каких пяти основных, условно объединенных групп факторов
зависит здоровье человека:
а) генетические особенности, экологическая обстановка, производственная сфера,
экономическая сфера, образ жизни;
б) генетические особенности, экологическая обстановка, экономическая сфера,
социальная среда, образ жизни;
в) наследственность, экологическая обстановка, производственная сфера, социальная
среда, образ жизни;
г) психологические особенности, экологическая обстановка, производственная сфера,
социальная среда, образ жизни.
12. В каком законе дается наиболее емкое и целостное определение понятия охрана
труда:
а) ФЗ «О безопасности»;
б) ФЗ «Об основах охраны труда в РФ»;
в) ФЗ «О производственной безопасности»;
г) ФЗ «О труде в РФ».
13. Какой из показателей считают одним из наиболее объективных показателей здоровья:
а) образ жизни;
б) производственная сфера;
в) продолжительность жизни;
г) рождаемость.
14. Дайте определение понятию опасный производственный фактор:
17
а) это производственный фактор, воздействие которого на работника может привести к
его травме;
б) это производственный фактор, воздействие которого на работника может привести к
его заболеванию;
в) это производственный фактор, воздействие которого на работника может привести к
его увольнению;
г) это производственный фактор, воздействие которого на работника может привести к
изменению производственных условий его работы.
15. Дайте определение понятию травма:
а) это нарушение биологической целостности организма;
б) это нарушение образа жизни человека;
в) это нарушение комфорта человека;
г) изменение социальной среды.
16. Какую природу имеет опасный производственный фактор:
а) математическую;
б) статистическую;
в) производственную;
г) вероятностную.
17. Чем характеризуется опасный производственный фактор:
а) вероятностью появления и уровнем действия;
б) интенсивностью и уровнем действия;
в) вероятностью появления и уровнем действия;
г) вероятностью появления и четко выраженной зоной воздействия.
18. Что входит в сферу интересов техники безопасности:
а) нейтрализация вредных факторов;
б) нейтрализация опасных факторов;
в) устранение источников шума;
18
г) соблюдение дисциплины.
19. Системой организационных мероприятий и технических средств, предотвращающих
воздействие на работающих опасных производственных факторов, называется:
а) охрана труда;
б) техника безопасности;
в) производственная безопасность;
г) промышленная безопасность.
20. Дайте определение понятию вредный производственный фактор:
а) это производственный фактор, воздействие которого на работника может привести к
его травме;
б) это производственный фактор, воздействие которого на работника может привести к
его заболеванию;
в) это производственный фактор, воздействие которого на работника может привести к
его увольнению;
г) это производственный фактор, воздействие которого на работника может привести к
изменению производственных условий его работы.
21. Чем характеризуется вредный производственный фактор:
а) интенсивностью и уровнем действия;
б) временем и зоной воздействия;
в) потенциалом, временем, качеством и зоной воздействия;
г) уровнем, временем, качеством и зоной воздействия.
22. Какая объективная величина отражает последствия воздействия вредного
производственного фактора на человека:
а) уровень воздействия;
б) интенсивность воздействия;
в) время воздействия;
г) доза воздействия.
23. От чего зависят последствия воздействия вредного производственного фактора на
19
человека:
а) от качества воздействия;
б) от дозы воздействия;
в) от зоны воздействия;
г) от уровня воздействия.
24. Нейтрализация воздействия вредного производственного фактора входит в сферу
интересов:
а) техники безопасности;
б) производственной санитарии;
в) производственной безопасности;
г) экологической безопасности.
25. Системой организационных, гигиенических, санитарно-технических мероприятий и
средств, предотвращающих или уменьшающих воздействие на работающих вредных
производственных факторов, называется:
а) охрана труда;
б) техника безопасности;
в) производственная санитария;
г) производственная безопасность.
26. Дайте определение понятию условия труда:
а) совокупность факторов производственной среды и трудового процесса, оказывающих
влияние на работоспособность и здоровье человека;
б) факторы производственной среды, оказывающие влияние на работоспособность
человека;
в) факторы трудового процесса, оказывающие влияние на здоровье человека;
г) совокупность факторов производственной среды и трудового процесса, оказывающих
влияние на работоспособность человека.
27. Могут ли вредные производственные факторы стать опасными:
а) нет;
20
б) да, в любом случае;
в) да, но в зависимости от интенсивности воздействия;
г) да, но в зависимости от уровня воздействия.
28. Как классифицируются производственные факторы по природе:
а) физические, химические, биологические, психофизиологические;
б) физические, химические, биологические;
в) физические, химические, биологические, психологические;
г) физические, химические, психофизиологические, экологические.
29. Как в статистике оценивается такой относительный показатель, как травматизм:
а) на 10 работающих;
б) на 100 работающих;
в) на 1000 работающих;
г) на 10000 работающих.
30. Как в статистике оценивается такой относительный показатель, как профессиональные
заболевания:
а) на 100 работающих;
б) на 1000 работающих;
в) на 10000 работающих;
г) на 100000 работающих.
31. Что из ниже перечисленного не относится к причинам неудовлетворительного
состояния охраны труда:
а) психологический и правовой нигилизм в вопросах безопасности;
б) некомпетентность и низкий уровень культуры в вопросах безопасности;
в) расследование несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний;
г) отсутствие экономически побуждающих мотивов и механизмов решения вопросов
безопасности труда.
32. Что из ниже перечисленного не препятствует решению ряда задач по сохранению
21
здоровья и обеспечению гарантий социальной защиты работающих в рамках новой
экономической рентабельности:
а) невключение истинной стоимости рабочей силы в затраты на производство продукции;
б) неразработанность экономических концепций в охране труда и механизмов их
реализации;
в) законодательный вакуум в финансировании системы охраны труда;
г) надзор и контроль за соблюдением требований охраны труда.
33. Какой закон является основным документом регламентирующим вопросы
профессиональной безопасности:
а) ФЗ – 181 «Об основах охраны труда в РФ»;
б) ФЗ «О безопасности»;
в) ФЗ – 178 «Об основах охраны труда в РФ»;
г) ФЗ «О производственной безопасности».
34. Каков главный принцип государственной политики в области охраны труда:
а) принцип обеспечения работников средствами индивидуальной и коллективной защиты,
лечебно – профилактическими средствами и т. п.;
б) принцип приоритета сохранения жизни и здоровья работников;
в) принцип установления компенсаций за тяжелую работу и работу во вредных или
опасных условиях труда;
г) принцип координации деятельности в области охраны труда, охраны окружающей
среды и других видах экономической и социальной деятельности.
35. Что понимается под управлением охраной труда:
а) воздействие на систему «человек – машина» с целью достижения ее менее опасного
состояния при соблюдении условия экономической и технической целесообразности;
б) воздействие на систему «человек – среда» с целью достижения ее менее опасного
состояния при соблюдении условия экономической и технической целесообразности;
в) воздействие на систему «человек – машина – среда»;
г) воздействие на систему «человек – машина - среда» с целью достижения ее менее
опасного состояния при соблюдении условия экономической и технической
целесообразности.
22
36. Кем осуществляется государственное управление охраной труда от лица
Правительства:
а) Министерством труда и социального развития РФ;
б) Министерством финансов РФ;
в) Министерством образования РФ;
г) Министерством обороны РФ.
37. Кем осуществляется государственное управление охраной труда в органах
исполнительной власти субъектов РФ:
а) Департаментом условий и охраны труда;
б) Департаментом по труду;
в) отраслевыми министерствами и ведомствами РФ;
г) федеральными органами исполнительной власти по труду.
38. Каков нижний предел численности работников в организации, осуществляющей
производственную деятельность, для создания службы охраны труда:
а) 10;
б) 100;
в) 200;
г) 500.
39. Каков нижний предел численности работников в организации, осуществляющей
производственную деятельность, для создания комитета по охране труда:
а) 10;
б) 100;
в) 200;
г) 500.
40. Кто из ниже перечисленных лиц и учреждений не осуществляет надзор и контроль за
соблюдением требований охраны труда:
а) работодатель в своей производственной организации;
23
б) специально уполномоченные государственные органы, не зависящие от вышестоящих
органов;
в) министерства и ведомства в отношении подчиненных им предприятий;
г) уполномоченные лица по охране труда профсоюзов и других представительных
органов.
41. Кем осуществляется государственный надзор и контроль за соблюдением требований
охраны труда и законодательства о труде в целом:
а) Рострудинспекцией;
б) Госгортехнадзором;
в) Санэпидемнадзором;
г) Госэнергонадзором.
42. Кем осуществляется надзор за соблюдением правил по безопасному ведению работ в
отдельных отраслях промышленности и на некоторых опасных объектах:
а) Рострудинспекцией;
б) Госгортехнадзором;
в) Санэпидемнадзором;
г) Госэнергонадзором.
43. Кем осуществляется надзор за соблюдением предприятиями гигиенических норм,
санитарно-гигиенических правил, а также контроль санитарно-эпидемиологической
обстановки в местах проживания населения:
а) Рострудинспекцией;
б) Госгортехнадзором;
в) Санэпидемнадзором;
г) Госэнергонадзором.
44. Кем осуществляется контроль за выполнением требований пожарной профилактики
при проектировании и эксплуатации производственных и гражданских зданий и
сооружений:
а) пожарная команда;
б) пожарная служба;
24
в) госэнергонадзор;
г) пожарный надзор.
45. Кем осуществляется контроль технического состояния и безопасной эксплуатации
электрических и теплоиспользующих установок потребителей тепловой и электрической
энергии на всех предприятиях, в учреждениях и организациях:
а) Рострудинспекцией;
б) Госгортехнадзором;
в) Санэпидемнадзором;
г) Госэнергонадзором.
46. Кем контролируются источники ионизирующих излучений, обеспечиваются и
соблюдаются меры безопасности при их использовании:
а) Госатомнадзором;
б) Госэнергонадзором;
в) Госгортехнадзором;
г) Санэпидемнадзором.
47. На что из ниже перечисленного инспекторы государственного надзора не имеют
право:
а) давать предписания администрации предприятия или отдельных лиц об устранении
выявленных нарушений правил и норм в установленные сроки;
б) требовать от администрации предприятия необходимых материалов и объяснений по
вопросам охраны труда, проведения экспертизы;
в) принимать участие в расследовании несчастных случаев;
г) беспрепятственно посещать обслуживаемые ими предприятия и частное жилье
работников в любое время суток.
48. Какой контроль осуществляется службами Министерств и ведомств в отношении
подчиненных им предприятий в области соблюдения требований охраны труда:
а) общественный;
б) государственный;
в) ведомственный;
25
г) муниципальный.
49. Какой контроль за соблюдением прав и законных интересов работников в области
охраны труда осуществляется профессиональными союзами и иными уполномоченными
работниками представительных органов:
а) ведомственный;
б) общественный;
в) производственный;
г) экономический.
50. Дайте определение понятию несчастный случай:
а) это случай воздействия на работающего вредного производственного фактора при
выполнении работающим трудовых обязанностей или заданий руководителя работ;
б) это случай воздействия на работающего опасного производственного фактора при
выполнении работающим трудовых обязанностей или заданий руководителя работ;
в) случай заболевания работника, вызванное воздействием вредных условий труда;
г) случай переутомления работника.
51. Дайте определение понятию профессиональное заболевание:
а) это заболевание, вызванное воздействием вредных условий труда;
б) это заболевание, вызванное воздействием опасных условий труда;
в) это заболевание, вызванное воздействием тяжелых условий труда;
г) это заболевание, вызванное наследственными факторами.
52. Как подразделяются профессиональные заболевания:
а) на острые и вирусные;
б) на вирусные и бактериальные;
в) на хронические и наследственные;
г) на острые и хронические.
53. Острое профессиональное заболевание – это заболевание, возникшее в течение:
а) одной рабочей смены;
26
б) 2х рабочих смен;
в) 3х рабочих смен;
г) более 3х рабочих смен.
54. Хроническое профессиональное заболевание – это заболевание, возникшее после:
а) однократного воздействия вредных производственных факторов;
б) двукратного воздействия опасных производственных факторов;
в) трехкратного воздействия опасных производственных факторов;
г) многократного воздействия вредных производственных факторов.
55. Для расследования несчастного случая на производстве в организации работодатель
создает комиссию в составе:
а) 1 человека;
б) 2 человек;
в) 3 человек;
г) не менее 3 человек.
56. Кто из ниже перечисленных лиц не включается в состав комиссии для расследования
несчастного случая на производстве:
а) специалист по охране труда;
б) представитель работодателя;
в) частное лицо;
г) представитель профсоюзного органа или иного уполномоченного работниками
представительного органа.
57. Кем утверждается состав комиссии для расследования несчастного случая на
производстве:
а) государственным приказом;
б) отделом кадров;
в) приказом работодателя;
г) министерством внутренних дел.
27
58. Расследование обстоятельств и причин несчастного случая на производстве (не
группового и не относящегося к категории тяжелых) проводится в течение:
а) 3 дней;
б) 10 дней;
в) 15 дней;
г) 20 дней.
59. Расследование группового несчастного случая на производстве и тяжелого
несчастного случая проводится комиссией в течение:
а) 3 дней;
б) 10 дней;
в) 15 дней;
г) 20 дней.
60. Несчастный случай на производстве, о котором не было своевременно сообщено
работодателю или в результате которого нетрудоспособность наступила не сразу,
расследуется комиссией:
а) в течение месяца;
б) расследуется по заявлению;
в) не расследуется;
г) расследуется в течение года.
61. За счет каких средств работодатель должен обеспечить расследование несчастного
случая на производстве:
а) за счет ссуды банка;
б) за счет нераспределенной прибыли;
в) за счет денежных средств из бюджета государства;
г) за счет собственных средств.
62. По какой форме и в каком количестве оформляется акт о несчастном случае на
производстве:
а) форма С-1 в 2 экземплярах;
28
б) форма Н-1 в 3 экземплярах;
в) форма Н-1 в 2 экземплярах;
г) форма С-1 в 3 экземплярах.
63. В какой срок после утверждения акта о несчастном случае на производстве
работодатель должен выдать документы пострадавшему или его родственникам:
а) в 2-дневный;
б) в 3-дневный;
в) в 4-дневный;
г) в 5-дневный.
64. В течение какого срока в организации хранится экземпляр акта вместе с материалами
расследования несчастного случая на производстве:
а) в течение 5 лет;
б) в течение 10 лет;
в) в течение 20 лет;
г) в течение 45 лет.
65. По какому ГОСТу классифицируются вредные факторы среды:
а) ГОСТ 12.0.003 – 91;
б) ГОСТ 12.0.002 – 80;
в) ГОСТ 12.0.002 – 74;
г) ГОСТ 12.0.004 – 90.
66. К какому вредному фактору среды относится недостаточная освещенность:
а) химический фактор;
б) фактор трудового процесса;
в) физический фактор;
г) психологический фактор.
67. К какому вредному фактору среды относятся эмоциональные нагрузки:
29
а) физический фактор;
б) фактор трудового процесса, характеризующий тяжесть физического труда;
в) биологический фактор;
г) фактор трудового процесса, характеризующий напряженность труда.
68. К какому вредному фактору среды относится статическая нагрузка:
а) физический фактор;
б) фактор трудового процесса, характеризующий тяжесть физического труда;
в) биологический фактор;
г) фактор трудового процесса, характеризующий напряженность труда.
69. Что из ниже перечисленного относится к физическому фактору:
а) ферменты;
б) патогенные микроорганизмы;
в) физическая динамическая нагрузка;
г) ультразвук.
70. Что из ниже перечисленного относится к химическому фактору:
а) аэрозоли фиброгенного действия;
б) витамины;
в) препараты, содержащие живые клетки и споры микроорганизмов;
г) интеллектуальные нагрузки.
71. Что из ниже перечисленного относится к биологическим факторам:
а) электрические и магнитные поля;
б) гормоны;
в) микроорганизмы продуценты;
г) сенсорные нагрузки.
72. Что из ниже перечисленного относится к факторам трудового процесса,
30
характеризующим тяжесть физического труда:
а) вибрация;
б) антибиотики;
в) белковые препараты;
г) масса перемещаемого груза.
73. Что из ниже перечисленного относится к факторам трудового процесса,
характеризующим напряженность труда:
а) производственный шум;
б) масса поднимаемого груза;
в) масса перемещаемого груза;
г) монотонность нагрузок.
74. Что кроме наличия тех или иных факторов дает возможность идентифицировать
условия труда:
а) количественные критерии этих факторов;
б) вредность факторов;
в) опасность факторов;
г) аттестация рабочих мест.
75. На сколько классов подразделяются условия труда, исходя из гигиенических
критериев:
а) 3;
б) 4;
в) 5;
г) 6.
76. На какие классы делятся условия труда, исходя из гигиенических критериев:
а) оптимальные, безопасные, вредные, опасные;
б) безопасные, допустимые, вредные, опасные;
в) оптимальные, допустимые, вредные, опасные;
31
г) оптимальные, допустимые, трудные, опасные.
77. Найдите соответствие:
а) 1 класс – оптимальные условия труда,
2 класс – вредные условия труда,
3 класс – допустимые условия труда,
4 класс – опасные условия труда;
б) 1 класс – оптимальные условия труда,
2 класс – допустимые условия труда,
3 класс – вредные условия труда,
4 класс – опасные условия труда;
в) 1 класс – вредные условия труда,
2 класс – оптимальные условия труда,
3 класс – допустимые условия труда,
4 класс – опасные условия труда;
г) 1 класс – допустимые условия труда,
2 класс – оптимальные условия труда,
3 класс – вредные условия труда,
4 класс – опасные условия труда.
78. Как называются условия труда, при которых сохраняется не только здоровье
работающих, но и создаются предпосылки для поддержания высокого уровня
работоспособнгости:
а) допустимые;
б) вредные;
в) опасные;
г) оптимальные.
79. Как называются условия труда, характеризующиеся такими уровнями факторов
среды и трудового процесса, которые не превышают установленных гигиеническими
нормативами для рабочих мест:
32
а) допустимые;
б) вредные;
в) опасные;
г) оптимальные.
80. Какие условия труда характеризуются такими уровнями производственных
факторов, воздействие которых в течение рабочей смены создает угрозу для жизни:
а) оптимальные;
б) опасные;
в) вредные;
г) допустимые.
81. Какие условия труда характеризуются такими отклонениями от гигиенических
нормативов, которые вызывают обратимые функциональные изменения и обуславливают
риск развития заболевания:
а) оптимальные;
б) опасные;
в) вредные;
г) допустимые.
82. Кем определяется допустимое время контакта с вредными производственными
факторами среды за рабочую смену:
а) органами Госсанэпиднадзора;
б) самими сотрудниками производственной организации;
в) органами рострудинспекции;
г) органами медицинских учреждений.
83. Что из ниже перечисленного не относится к нормативной основе проведения
аттестации рабочих мест:
а) система стандарта безопасности труда;
б) гигиенические критерии оценки условий труда по показателям вредности и опасности
факторов производственной среды;
в) результаты замеров уровней производственных факторов и оцененная по ним степень
вредности и опасности;
33
г) санитарно-гигиенические нормативные материалы по видам вредных факторов.
84. Что подлежит оценке при аттестации рабочего места по условиям труда:
а) рабочее оборудование;
б) все имеющиеся на рабочем месте вредные и опасные производственные факторы;
в) технологическая оснастка;
г) рабочие чертежи и документы.
85. Как производится оценка условий труда:
а) с использованием экономических критериев;
б) с использованием технических критериев;
в) с использованием эстетических критериев;
г) с использованием гигиенических критериев;
86. В какой документ заносятся результаты замеров уровней производственных факторов
и оцененная по ним степень вредности и опасности:
а) в карту аттестации рабочего места по условиям труда;
б) в журнал регистрации рабочих мест;
в) в карточки учета рабочих мест;
г) в ведомость аттестованных рабочих мест.
87. В каком документе приводятся общие итоги аттестации рабочих мест по условиям
труда:
а) в журнале регистрации рабочих мест;
б) в карте аттестации рабочего места по условиям труда;
в) в сводной ведомости рабочих мест и результатов их аттестации по условиям труда на
предприятии;
г) в карточках учета рабочих мест.
88. Сколько времени хранятся материалы аттестации рабочих мест по условиям труда:
а) 10 лет;
б) 20 лет;
в) 30 лет;
34
г) 50 лет.
89. Какими по степени важности документами являются материалы аттестации
рабочих мест по условиям труда:
а) обыкновенными документами;
б) необязательными документами;
в) документами строгой отчетности;
г) секретными документами.
90. В каких единицах измеряется степень вредности:
а) гр / м2;
б) гр / м3;
в) гр / чел;
г) балл.
91. Что из ниже перечисленного не относится к ряду льгот, предусмотренных для
рабочих и служащих, занятых на работах с вредными и тяжелыми условиями труда:
а) дополнительные отпуска;
б) повышение тарифных ставок оплаты труда;
в) ежегодные путевки за границу;
г) получение лечебно-профилактического питания и молока.
92. По какому списку дифференцированы льготы для рабочих, занятых на особо
опасных и особо тяжелых работах:
а) N 1;
б) N 2;
в) N 3;
г) N 4.
93. По какому списку дифференцированы льготы для рабочих, занятых на опасных и
вредных работах:
а) N 1;
б) N 2;
в) N 3;
35
г) N 4.
94. Кто и как в соответствии с действующим законодательством проходит обучение и
проверку знаний по охране труда:
а) все лица, работающие на предприятии, в одинаковых формах;
б) работники высших звеньев, в одинаковых формах;
в) все лица, работающие на предприятии, но в разных формах;
г) работники высших звеньев, но в разных формах, в зависимости от специальности и
должности.
95. Что является основным механизмом обучения работников знаниям по охране труда:
а) государственные положения;
б) указания работодателей;
в) инструктаж на основе инструкций по охране труда;
г) знания самих работников, полученные в учебных заведениях.
96. Как по характеру и времени проведения подразделяются инструктажи:
а) вводный, первичный, повторный, плановый, целевой;
б) вводный, первичный, вторичный, внеплановый, целевой;
в) вводный, первичный, повторный, целевой;
г) вводный, первичный, повторный, внеплановый, целевой.
97. За чей счет осуществляются приобретение, чистка, ремонт и дезинфекция средств
индивидуальной защиты работников:
а) за счет средств работника;
б) за счет общих средств бригады;
в) за счет средств работодателя;
г) за счет государственных средств.
98. Что из ниже перечисленного не относится к механизмам обеспечения безопасности
профессиональной деятельности:
а) сертификация производственных объектов и продукции на соответствие требованиям
охраны труда;
б) ограничение выполнения тяжелых работ и работ с вредными или опасными условиями
труда;
в) подготовка и повышение квалификации специалистов по охране труда, обучение и
профессиональная подготовка по охране труда;
36
г) государственная экспертиза условий труда.
99. Каким категориям людей запрещается работать на тяжелых работах и работах с
вредными и опасными условиями труда:
а) женщинам моложе 18 лет и лицам моложе 14 лет;
б) женщинам и лицам моложе 18 лет;
в) лицам моложе 18 лет;
г) лицам моложе 21 года.
100. Кем утверждаются перечни тяжелых работ и работ с вредными или опасными
условиями труда:
а) работодателем;
б) Минздравом;
в) Правительством РФ;
г) Госсанэпидемнадзором.
37
11. Фонды оценочных средств
1. Оценка знаний, умений и навыков на семинарских и практических занятиях
Текущий контроль представляет собой регулярно осуществляемую проверку
усвоения учебного материала.
Данная оценка предполагает систематичность,
непосредственно коррелирующаяся с требованием постоянного и непрерывного
мониторинга качества обучения, а также необходимость балльной оценки успеваемости
студента.
Семинарские и практические занятия, как правило, должны проводиться в
интерактивном режиме. Оценка знаний, умений и навыков осуществляется на всех
семинарских и практических занятиях по всем формам обучения в соответствии с целями
и задачами занятия. Контроль может проводиться в начале, в ходе отработки основной
части и в заключительной части занятия.
Контроль, проводимый в начале занятия, имеет целью проверку качества
самостоятельной работы студентов по соответствующей теме практического занятия, а
также усвоения основных положений ранее пройденного учебного материала,
необходимых для усвоения вопросов данного занятия.
Контроль, проводимый в ходе основной части занятия, должен обеспечить проверку не
только хода и качества усвоения учебного материала, но и развитие у студентов
творческого мышления.
Контроль, проводимый в заключительной части занятия, осуществляется в случаях,
когда оценку качества усвоения материала можно дать после его полного изложения.
Планы семинарских и практических занятий предусматривают перечни
вопросов к обсуждению, подготовку докладов и сообщений студентов по темам занятий,
решение практических задач и тренинги.
Текущий контроль знаний, умений и навыков осуществляется преподавателем
по четырехбалльной системе с выставлением оценки в журнале учета занятий.
2. Оценка письменных работ
Написание работы используется для более глубокой проработки студентами учебного
материала по изучаемой дисциплине. Темы
работы могут быть предложены
преподавателем или сформулированы студентом по решению преподавателя. Выбранная
студентом тема должна отличаться научной актуальностью и значимостью, отражать
наиболее существенные проблемы изучаемой темы дисциплины.
Основными этапами работы над письменной работой являются:
- определение темы, поиск и изучение литературы по теме исследования (не менее 5-7
работ);
- составление списка литературы, выделение наиболее значимых источников;
- анализ и обобщение информации, ее систематизация;
- формирование проблемы по теме исследования, определение ее актуальности и место
данной проблемы в экономической науке и практике;
- разработка структуры (плана) реферата;
-написание работы;
- представление рукописи и публичное изложение содержание работы.
38
Структура письменной контрольной работы должна включать в себя:
- титульный лист;
- содержание (оглавление);
- введение (обоснование актуальности данной темы);
- основная часть (описание проблемы в исследованиях различных авторов, изложение
собственной позиции автора);
- заключение (общие выводы, полученные из проведенного исследования);
- список литературы;
- приложение (программа, анкеты, материалы анализа и т.д.).
В соответствии с предъявляемыми требованиями к оформлению подобных работ,
работа оформляется в виде очерка объемом 8-15 страниц машинописного текста через 1,5
интервала, 14 шрифтом.
Письменная контрольная работа оценивается на семинарском (практическом) занятии.
3. Оценка самостоятельной работы студентов (СРС).
Самостоятельная работа студентов предусмотрена программой для всех форм
обучения и организуется в соответствии с УМК. Контроль выполнения заданий на СРС
осуществляется преподавателем на каждом семинарском и практическом занятии (кроме
студентов заочной формы обучения, для которых контроль СРС организуется перед
экзаменационной сессией). Итоговая оценка СРС по четырехбалльной системе
выставляется в журнале учебных занятий и учитывается при аттестации студентов по
дисциплине в период экзаменационной сессии.
4. Оценка решения тестовых и практических заданий.
Тестовые и практические задания приведены в разделе Практикум. Решение
тестовых и практических заданий оценивается на семинарских и практических занятиях с
выставлением оценок в журнал учета занятий.
5. Зачет
Зачет предназначен для оценки работы студента в течение всего срока обучения
и призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных им теоретических и
практических знаний, приобретения навыков самостоятельной работы, развития
творческого мышления, умение синтезировать полученные знания и применять их в
решении практических задач. По итогам зачета выставляется оценка «зачтено»,
«незачтено».
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Список основной учебной литературы:
1. Графкина М.В., Михайлов В.А., Нюнин Б.Н.
Основы
безопасности
жизнедеятельности: учебник / под общ. Ред. Б.Н. Нюнина. – М.: ТК Велби, Изд-во
Проспект, 2008. – 608 с.
2. Алексеев В.С. Безопасность жизнедеятельности: конспект лекций / Алексеев В.С.,
Жидкова О.И., Ткаченко И.В. – М.: Эксмо, 2008. – 160 с.
39
Список дополнительной учебной литературы:
1. Безопасность жизни человека. СПб.: «Весь», 2001. (Полная энциклопедия).
2. Хван Т.А., Хван П.А. Основы безопасности. Ростов н/Дону, «Феникс», 2000.
3. Микрюков В.Ю. Безопасность жизнедеятельности:учебник / В.Ю.Микрюков. - 3-е
изд., стер. – М.: КНОРУС, 2012. – 288 с. (Гриф) - Электронная библиотека – Book.ru.
Интернет-ресурсы:
my-shop.ru/shop/soft/575242.html «Безопасность жизнедеятельности. Электронный учебник. Гриф ФИРО» (Микрюков
В.Ю.)
soft.mail.ru/program/bezopasnost-giznedeyatelnosti.../1.0 Безопасность жизнедеятельности. Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. Электронная
версия книги
http://www.theobg.by.ru/ - Основы безопасности жизнедеятельности
http://www.ipkps.bsu.edu.ru/sourсe/methodsluzva/obg4.doc/ - И.П. Лужкин курс «Основы
безопасности жизнедеятельности»
bgd.alpud.ru/ - БЖД
ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК
www.alleng.ru/d/saf/saf13.htm Безопасность жизнедеятельности. Учебник. Под ред. Э.А. Арустамова
http://www.5ka.ru/9/20322/1.html/ - Чрезвычайные ситуации природного характера.
Оползни, сели и обвалы. Их происхождение. Правила поведения людей при их
возникновении
http://www.samospas.ru/hotel/ - Пожарная безопасность
http://www.obzh.ru/pre/ - Надежность технических систем и техногенный риск
http://www.bppkland.ru/catalog1071194 - С.Н. Полторак, А.Ю. Смирнов, Основы
военно-гуманитарных знаний
http://www.benran.ru –Библиотека по естественным наукам РАН
Леви В. Л. Везет же людям... (Психология здоровья).- М.: Физкультура и спорт,
1988. - 256 с, ил. Электронное издание
www.rioutel.narod.ru/ - Самоучитель по основам безопасности жизнедеятельности
40
13. Глоссарий
Аварийно спасательные работы в чрезвычайной ситуации - Действия по спасению
людей, материальных и культурных ценностей, защите природной среды в зоне
чрезвычайных ситуаций, локализации чрезвычайных ситуаций и подавлению или
доведению до минимально возможного уровня воздействия, характерных для них опасных
факторов. Аварийно-спасательные работы характеризуются наличием факторов,
угрожающих жизни и здоровью проводящих эти работы, и требуют специальной
подготовки, экипировки и оснащения.
Аварийно химически опасные вещества - Вещества, которые при несоблюдении норм
безопасности или нарушении штатных технологий могут заразить окружающую среду с
поражающими концентрациями, стать причиной массового поражения людей, привести к
чрезвычайно ситуации.
Авария - Опасное техногенное происшествие, создающее на объекте, определенной
территории или акватории угрозу жизни и здоровью людей и приводящее к разрушению
зданий,
сооружений,
оборудования
и
транспортных
средств,
нарушению
производственного или транспортного процесса, а также к нанесению ущерба
окружающей природной среде.
Адаптация - Процесс приспособления организма человека к условиям окружающей
среды. В производственных условиях? привыкание человека к конкретным условиям
труда.
Аддитивность - Характерна для веществ однонаправленного действия, когда
составляющие смеси оказывают влияние на одни и те же системы организма. Пример
такого действия - наркотическое действие смеси углеводородов (бензол,
изопропилбензол).
Антагонизм - Компоненты смеси действуют так, что одно вещество ослабляет
действие другого. Пример антидотное взаимодействие (противоядие) между эзерином и
антропином).
Антропогенная опасность - Возникает в результате
несанкционированных действий человека или групп людей.
ошибочных
или
Безопасная ситуация - Характерно несовпадение в пространстве зон опасности и зоны
пребывания человека. Такая ситуация характерна для условий полностью
автоматизированного производства и для систем дистанционного управления
технологическими процессами. Это безопасная ситуация.
Безопасность в ЧС - Состояние защищенности населения, объектов народного
хозяйства и окружающей природной среды от опасностей в ЧС.
Бел - Увеличение интенсивности звука в 10 раз; единица измерения уровня звука –
децибел (дБ).
Биологические опасности - К ним относят: микроорганизмы (бактерии, вирусы,
риккетсии, спирохеты, грибы, простейшие); макроорганизмы (растения, животные).
41
Биолого–социальная ЧС - Состояние, при котором в результате возникновения
источника биолого–социальной ЧС на определенной территории нарушаются нормальные
условия жизни и деятельности людей, существования сельскохозяйственных животных и
растений, возникает угроза жизни и здоровью людей, широкого распространения
инфекционных заболеваний, потерь сельскохозяйственных животных и растений.
Вентиляция - Организованный и регулируемый воздухообмен, обеспечивающий
удаление из помещения воздуха и подачу его на место свежего.
Верховой пожар - Стадия развития низового пожара с распространением огня по
кронам и стволам деревьев верхних ярусов со средней скоростью 25 км/ч.
Вибрация - Малые механические колебания, возникающие в упругих телах.
Вредные вещества - Химические вещества, которые при контакте с организмом
человека могут вызвать травмы, заболевания или отклонения в состоянии здоровья,
обнаруживаемые как в процессе контакта с ним, так и в отдаленные сроки жизни
настоящего и последующих поколений.
Вредный фактор - Негативное воздействие на человека, которое приводит к
ухудшению самочувствия или заболеванию.
Гипотермия - Переохлаждение организма.
Дерево отказов - Методологическая основа выполнения вероятностного анализа
безопасности (ВАБ)”. При построении дерева отказов можно установить основные
источники аварий на объекте, разработать необходимые средства и мероприятия для
достижения приемлемого уровня безопасности на проектной стадии и для поддержания
этого уровня безопасности при эксплуатации объекта. Дерево отказов позволяет оценить
уровень детерминистических принципов обеспечения безопасности, изложенных в
действующих НТД, определить условия их эффективного применения и дать направление
по дальнейшему совершенствованию действующих НТД.
Деревья событий - Позволяют проследить отклик систем объекта и объекта в целом на
произведенное (или мысленное) воздействие, то есть исходное событие, при различных
сценариях развития аварийного процесса. Их строят, опираясь на знания результатов
расчетного (детерминистического) анализа процессов, связанных с проектным или
непроектным протеканием аварии на изучаемом объекте.
Деятельность - Специфическая человеческая форма активного отношения к
окружающему миру, содержание которой составляет его целесообразное изменение и
преобразование. Всякая деятельность включает в себя цель, средство, результат и сам
процесс деятельности. Формы деятельности многообразны. Они охватывают
практические, интеллектуальные, духовные процессы, протекающие в быту,
общественной, культурной, трудовой, научной, учебной и других сферах жизни.
Допустимое взаимодействие - Потоки, воздействуя на человека и среду обитания, не
оказывают негативного влияния на здоровье, но приводят к дискомфорту, снижая
эффективность деятельности человека.
Естественное верхнее освещение - Естественное освещение помещения через фонари,
световыепроемы в стенах в местах перепада высот здания.
42
Естественное комбинированное (верхнее и боковое) освещение - Сочетание верхнего и
бокового естественного освещения.
Защитное сооружение - Инженерное сооружение, предназначенное для укрытия
людей, техники и имущества от опасностей, возникающих в результате последствий
аварий или катастроф на потенциально опасных объектах, либо стихийных бедствий в
районах размещения этих объектов, а также от воздействия современных средств
поражения.
Звуковое давление - Разность между давлением, существующем в среде pср в данный
момент, и атмосферным давлением pатм.
Зона селитебная - Земельные участки в городах и сельских поселениях, застроенные
или предназначенные для размещения жилого фонда, общественных зданий и
сооружений, в том числе научно исследовательских институтов и их комплексов, а также
отдельных коммунальных и промышленных объектов, не требующих устройства
санитарно-защитных зон; для устройства путей внутригородского сообщения, улиц,
площадей, парков, садов, бульваров и других мест общего пользования.
Зона ЧС - Территория или акватория, на которой в результате возникновения
источника ЧС или распространения его последствий из других районов возникла ЧС.
Зрительный анализатор - Позволяет воспринимать форму, цвет, яркость и движение
предмета. Раздражитель зрительного анализатора – световая энергия. Рецептор – глаз.
Изотермия - Температура воздуха у поверхности земли и на высоте одинаковы.
Импульсные опасности - Импульсное или кратковременное воздействие опасности
характерно для аварийных ситуаций, а также при залповых выбросах, например, запуске
ракет. Многие стихийные явления (гроза, сход лавины и т. п.) также относят к этой
категории опасностей.
Инверсия - Температура воздуха у поверхности почвы меньше, чем на высоте.
Наблюдается застой воздуха.
Индивидуальный риск - Вероятность реализации потенциальных опасностей при
возникновении опасных ситуаций для одного человека или социальной группы.
Инфразвук - Область акустических колебаний с частотой ниже 20 Гц.
Ионизирующее излучение - Излучение, взаимодействие которого со средой приводит к
образованию ионов разных знаков.
Источник техногенной ЧС - Опасное техногенное происшествие, в результате
которого на объекте, определенной территории или акватории произошла техногенная ЧС
Источник ЧС - Опасное природное явление, авария или опасное техническое
происшествие,
широко
распространенная
инфекционная
болезнь
людей,
сельскохозяйственных животных и растений, а также применение современных средств
поражения, в результате чего произошла или может возникнуть ЧС.
Катастрофа - Чрезвычайное происшествие в технической системе, сопровождающееся
гибелью людей или их пропажей без вести.
43
Комбинированное освещение - Освещение, при котором к общему освещению
добавляется местное.
Комфортное взаимодействие - Потоки соответствуют оптимальным условиям
воздействия: создают оптимальные условия деятельности и отдыха; предпосылки для
проявления наивысшей работоспособности и, как следствие, продуктивности
деятельности; гарантируют сохранение здоровья человека и целостности компонент среды
обитания.
Конверсия - Температура воздуха у поверхности почвы больше, чем на высоте.
Происходит интенсивное перемешивание воздуха по вертикали.
Коэффициент естественной освещенности (КЕО) - Отношение естественной
освещенности, созданной в некоторой точка заданной плоскости внутри помещения
светом неба (непосредственным или после отражений), к одновременному значению
наружной горизонтальной освещенности, создаваемой светом полностью открытого
небосвода; выражается в процентах.
МА - миграционный атмосферный показатель. Характеризует переход вещества из
почвы в атмосферу.
Магнитное поле - Создается при движении электрических зарядов по проводнику. Оно
характеризуется напряженностью магнитного поля.
Напряженность магнитного поля - Векторная величина, характеризующая магнитное
поле. Размерность и единица ее могут быть определены по формуле напряженности поля
в центре длинного соленоида, единица – ампер на метр (А/м).
Напряженность электрического поля - Векторная величина, равная отношению силы,
действующей на положительный заряд, помещенный в некоторую точку электрического
поля, к величине этого заряда, измеряется в вольтах на метр (В/м).
Ноксосфера - Пространство, в котором постоянно существуют или периодически
возникают опасности.
Опасная ситуация - Она характерна для условий деятельности на производстве, в быту,
в салонах транспортных средств и т. п. Характеризуется невысоким уровнем опасностей,
длительно действующих на человека. Это, например, воздействие шума в салоне самолета
или в вагоне метрополитена, воздействие паров, газов и пылей в помещении цеха и т. п.
Имеет наибольшее распространение.
Опасное взаимодействие - Потоки превышают допустимые уровни и оказывают
негативное воздействие на здоровье человека, вызывая при длительном воздействии
заболевания, и/или приводят к деградации среды обитания.
Опасность - Свойство человека и компонент окружающей среды причинять ущерб
живой и неживой материи. Негативные воздействия, внезапно возникающие,
периодически или постоянно действующие в системе «человек – среда обитания».
Опасность (применительно к БЖД) - Негативное свойство среды обитания,
приводящее человека к потере здоровья или к гибели.
44
Оползень - Смещение масс горных пород по склону под действием собственного веса
и дополнительной нагрузки вследствие подмыва склона, переувлажнений, сейсмических
толчков и иных процессов.
ОС - общесанитарный показатель. Характеризует влияние вредного вещества на
самоочищающую способность почвы и микробиоценоз.
Освещенность E - Поток, проходящий через бесконечно малую поверхность площадью
dS.
Относительная влажность - Отношение абсолютной влажности к максимальной,
выраженное в процентах.
ПДК м.р. - Наиболее высокая из 30 ? минутных концентраций, зарегистрированных в
данной точке за определенный период наблюдения. В основу установления ПДК м.р
положен принцип предотвращения рефлекторных реакицй у человека, например, чихания,
кашля.
ПДК с.с. - Средняя из числа концентраций, выявленных в течение суток. В основу
ПДК с.с. положен принцип предотвращения общетоксического действия на организм.
ПДКв - Максимально допустимое загрязнение воды водоемов, при которых
сохраняется безопасность для здоровья человека и нормальные условия водопользования.
Например, для бензола ПДКв составляет 0,5 мг/л, бензина и керосина ? 0,1 мг/л.
ПДКп. - Концентрация химического вещества (мг) в пахотном слое почвы (кг), которая
не должна вызывать прямого или косвенного отрицательного влияния на
соприкасающиеся с почвой среды и здоровье человека, а также на самоочищающую
способность почвы.
Переменные опасности - Характерны для условий реализации циклических процессов:
шум в зоне аэропорта или около транспортной магистрали; вибрация от средств
транспорта и т. п.
Пожар - Неконтролируемый процесс горения, сопровождающийся уничтожением
материальных ценностей м создающий опасность для жизни людей.
Поражающий фактор - Явления и процессы, оказывающие негативное влияние на
людей, животных и растения. Различают биологические, химические и физические
поражающие факторы, первичные (основные) и вторичные поражающие факторы.
Постоянные опасности - Действуют в течение рабочего дня, суток. Как правило,
связаны с условиями пребывания человека в производственных и бытовых помещениях, с
его нахождением в городской среде или в промышленной зоне.
Потенциальная опасность - Угроза общего характера, не связанная с пространством и
временем воздействия. Наличие потенциальных опасностей находит своё отражение в
аксиоме: «Жизнедеятельность человека потенциально опасна». Аксиома предопределяет,
что все действия человека и все компоненты среды обитания, прежде всего технические
средства и технологии, кроме позитивных свойств и результатов, обладают способностью
генерировать травмирующие и вредные факторы. При этом любое новое позитивное
действие человека или его результат неизбежно приводят к возникновению новых
негативных факторов.
45
Потенциально опасный объект (ПОО) - Объект, на котором используют, производят,
перерабатывают, хранят или транспортируют радиоактивные, пожаро ? взрывоопасные,
опасные химические и биологические вещества, создающие реальную угрозу
возникновения источника ЧС.
Предельно допустимая концентрация (ПДК) и предельно допустимый уровень (ПДУ)
Максимальное значение факторов, которые, воздействуя на человека (изолированно
или в сочетании с другими факторами) в течение рабочей смены, ежедневно, на
протяжении всего трудового стажа, не вызывает у него и у его потомства биологических
изменений, даже скрытых и временно компенсируемых, в том числе заболеваний,
изменений
реактивности,
адаптационно
?
компенсаторных
возможностей,
иммунологических реакций, нарушений физиологических циклов, а также
психологических нарушений (снижения интеллектуальных и эмоциональных
способностей, умственной работоспособности, надежности).
Предельно допустимые энергетические воздействия (ПДЭВ) шума, вибрации. ЭМП Норматив, обеспечивающий предельно допустимые уровни (ПДУ) в зонах, примыкающих
к предприятиям и в частности в жилой застройке.
Предельно допустимый выброс (ПДВ) в атмосферу - Норматив, устанавливаемый из
условий, чтобы содержание загрязняющих веществ в приземном слое воздуха от
источника или их совокупности не превышало нормативов качества воздуха для
населенных мест.
Предельно допустимый сброс вещества в водный объект (ПДС) - Масса вредного
вещества в сточных водах, максимально допустимая к отведению с установленным
режимом в данном пункте водного объекта в единицу времени с целью обеспечения норм
качества воды в контрольном пункте.
Предотвращение ЧС - Комплекс правовых, организационных, экономических,
инженерно ? технических, эколого ? защитных, санитарно ? гигиенических, санитарно ?
эпидемиологических и специальных мероприятий, направленных на организацию
наблюдения и контроля за состояние окружающей природной среды и потенциально
опасных объектов, прогнозирования и профилактики возникновения источников ЧС, а
также на подготовку к ЧС.
Предупреждение ЧС - Совокупность мероприятий, проводимых органами
исполнительной власти РФ и её субъектов, органами местного самоуправления и
организационными структурами РСЧС, направленных на предотвращение ЧС и
уменьшение их масштабов в случае возникновения.
Происшествие - Событие, состоящее из негативного воздействия с причинением
ущерба людским, природным или материальным ресурсам.
Психофизиологические опасности - К ним относят: физические перегрузки
(статические и динамические); гиподинамия; нервно-психические перегрузки (умственное
перенапряжение, перенапряжение анализаторов, монотонность труда, эмоциональные
перегрузки).
46
Работоспособность - Способность производить действия,
количеством и качеством работы за определенное время.
характеризующиеся
Рабочая поверхность - Поверхность, на которой производится работа и на которой
нормируется или измеряется освещенность.
Реализованная опасность - Факт воздействия реальной опасности на человека и/или
среду обитания, приведший к потере здоровья или к летальному исходу человека, к
материальным потерям.
Реальная опасность - Связана с конкретной угрозой воздействия на человека, она
координирована в пространстве и во времени. Реальная опасность О может быть описана
выражением О(х,у,?) = I(I, ?) при О>Епдк, где Епдк? предельно допустимое значение
фактора воздействия.
Риск - Сочетание частоты (или вероятности) и последствий определенного опасного
события. Понятие риска всегда включает два элемента: частоту, с которой осуществляется
опасное событие, и последствия этого события; реализации опасностей определенного
класса. Риск может быть определен как частота (размерность ? обратное время) или как
вероятность возникновения одного события при наступлении другого события
(безразмерная величина, лежащая в пределах от 0 до 1).
Риск возникновения ЧС - Вероятность или частота возникновения источника ЧС,
определяемая соответствующими показателями риска.
Санитарно - защитная зона (СЗЗ) — Зона, в которой превышаются установленные
нормативами уровни вредного фактора.
Световой климат - Совокупность условий естественного освещения в той или иной
местности (освещенность и количество освещения на горизонтальной и различно
ориентированных по сторонам горизонта вертикальных поверхностях, создаваемых
рассеянным светом неба и прямым светом солнца, продолжительность солнечного сияния
и альбедо подстилающей поверхности ) за период более десяти лет.
Сель (селевый поток) - Стремительный русловой поток, состоящий из смеси воды и
обломков горных пород, внезапно возникающий в бассейнах небольших горных рек.
Сенсибилизация - Состояние организма, при котором повторное воздействие вещества
вызывает больший эффект, чем предыдущее, т.е. повышает чувствительность организма к
веществу.
Синергизм - Компоненты смеси действуют так, что одно вещество усиливает,
потенцирует действие другого. Эффект синергизма больше аддитивного и проявляется
только в случае острого отравления.
Система безопасности - Программно технический комплекс, предназначенный для
решения задач предупреждения чрезвычайных ситуаций, в том числе вызванных
террористическими актами, пожарной безопасности, взрывобезопасности, охраны и
оповещения людей о чрезвычайных ситуациях.
Слуховой анализатор - Обнаруживает и опознает звуки; позволяет различать звуковые
раздражения; определять направление звука; а также удаленность источника.
Раздражитель слухового анализатора – звуковая энергия. Рецептор – ухо.
47
Смерч - Вертикальные вихри, спускающиеся от нижней границы облаков.
Снежная лавина - Обвал на горных склонах массы снега, пришедший в движение.
Социальный риск - Вероятность реализации негативного воздействия на группу или
сообщество людей.
Среда обитания - Окружающая человека среда, обусловленная совокупностью
факторов (физических, химических, биологических, информационных, социальных),
способных оказывать прямое или косвенное, немедленное или отдаленное воздействие на
жизнедеятельность человека, его здоровье и потомство.
Средства индивидуальной защиты (СИЗ) - Предназначены для защиты от попадания
внутрь организма, на кожные покровы и одежду радиоактивных и отравляющих веществ,
Средства коллективной защиты - Защитные сооружения (ЗС), которыми являются
инженерные сооружения, предназначенные для укрытия людей, техники и имущества от
опасностей, возникающих в результате аварий и катастроф на потенциально опасных
объектах или опасных природных явлений в районах размещения этих объектов, а также
от воздействия средств массового поражения.
Степные пожары - Имеют вид перемещающейся кромки горения. При сильном ветре
фронт огня может перемещаться со скоростью до 30 км/ч, а в гористой местности (вверх)
? до 50 км/ч.
Стихийное бедствие - Разрушительное природное и (или) антропогенное явление или
процесс значительного масштаба, в результате которого может возникнуть или возникла
угроза жизни, здоровью людей, произойти разрушение или уничтожение материальных
ценностей и компонентов окружающей природной среды.
Тактильный анализатор - при помощи тактильных (осязательных) рецепторов человек
получает информацию о положении объекта в пространстве, о его форме, поверхности,
качестве материала, из которого он сделан и т.д.
ТВ - транслокационный показатель — Характеризует переход вещества из почвы через
корневую систему в зеленую массу и плоды растений.
Теплый и холодный периоды года - Теплый период года характеризуется
среднесуточной температурой наружного воздуха + 10оС и выше, холодный – ниже +
10°С.
Терморегуляция - Процессы регулирования тепловыделений для поддержания
постоянной температуры тела человека.
Техногенная ЧС - Состояние, при котором в результате возникновения техногенной
ЧС на объекте, определенной территории или акватории нарушаются нормальные условия
жизни и деятельности людей, возникает угроза их жизни и здоровью, наноситься ущерб
имуществу населения, народному хозяйству и окружающей природной среде.
Техногенный риск - Вероятность реализации негативного процесса в технической
системе ? вероятность реализации аварий.
Техносфера - Часть биосферы, преобразованная людьми с помощью прямого или
косвенного воздействия технических систем с целью наилучшего соответствия социально
48
–экономическим потребностям человечества. Среда обитания, возникшая при помощи
прямого или косвенного воздействия людей и технических средств на природную среду с
целью наилучшего соответствия среды социально экономическим потребностям человека.
Токсичные вещества - Химические вещества, поступающие в количестве и качестве,
не соответствующих врожденным или приобретенным свойствам организма, и поэтому
вызывающие негативные реакции, несовместимые с нормальной жизнедеятельностью
организма.
Толерантность - Способность организма переносить неблагоприятное влияние того
или иного фактора среды.
Торфяной пожар - Возникает на торфоразработках или торфяниках.
Травмирующий (травмоопасный) фактор - Негативное воздействие на человека,
которое приводит к травме или летальному исходу.
Ударная волна - Область резкого сжатия среды, которая в виде сферического слоя
распространяется от места взрыва со сверхзвуковой скоростью.
Ультразвук - акустические колебания с частотой выше 20000 Гц.
Ураган - Атмосферные вихри больших размеров, движущиеся со скоростью до 120
км/ч, а в приземном слое до 200 км/ч.
Условия труда - Совокупность факторов производственной среды и трудового
процесса, оказывающих влияние на здоровье и работоспособность человека в процессе
труда.
Условно безопасная ситуация - Возникает или при работе человека с использованием
изолирующих средств индивидуальной защиты, или в специально оборудованных кабинах
и т. п. В этом случае безопасность человека полностью зависит от целостности средств
защиты. Аналогичные условия деятельности соответствуют работе спасателей при
ликвидации аварий.
Утомление - Состояние, сопровождающееся чувством усталости, вызванное
интенсивной или длительной деятельностью, выражающееся в ухудшении
количественных и качественных показателей работы и прекращающееся после отдыха.
Физические опасности - К ним относятся следующие факторы: температура
поверхностей оборудования, материалов; температура, влажность и подвижность воздуха,
его ионизация, запыленность и загазованность; уровни шума, вибрации, инфразвуковых
колебаний, ультразвука, статического электричества, электромагнитных излучений,
электрического и магнитного полей; опасный уровень напряжения в электрической цепи,
замыкание которой может произойти через тело человека; естественная и искусственная
освещенность; яркость света; прямая и отраженная блескость; пульсация светового
потока; контрастность; уровень ультрафиолетовой и инфракрасной радиации и др.
Характерный разрез помещения - Поперечный разрез посредине помещения,
плоскость которого перпендикулярна к плоскости остекления световых проемов (при
боковом освещении) или к продольной оси пролетов помещения. В характерный разрез
помещения должны попадать участки с наибольшим количеством рабочих мест, а также
точки рабочей зоны, наиболее удаленные от световых проемов.
49
Химически опасный объект - Объект, при аварии или разрушении которого могут
произойти массовые поражения людей и загрязнения окружающей среды аварийно
химически опасными веществами.
Химические опасности - По характеру воздействия на организм человека химические
факторы классифицируют следующим образом: общетоксические; раздражающие;
сенсибилизирующие; канцерогенные; мутагенные; влияющие на репродуктивную
функцию.
Цунами - Морские волны, возникающие вследствие землетрясени2, деятельности
вулканов и мощных подводных взрывов.
Чрезвычайная ситуация (ЧС) - Состояние объекта, территории или акватории, как
правило, после ЧП, при котором возникает угроза жизни и здоровья для групп людей,
наносится материальный ущерб населению и экономике, деградирует природная среда.
Чрезвычайно опасное - Потоки высоких уровней за короткий период времени могут
нанести травму, привести человека к летальному исходу, вызвать разрушения в среде
обитания.
Чрезвычайно опасное взаимодействие - Потоки высоких уровней за короткий период
времени могут нанести травму, привести человека к летальному исходу, вызвать
разрушения в среде обитания.
Чрезвычайное происшествие (ЧП)- Событие, происходящее обычно кратковременно и
обладающее высоким уровнем негативного воздействия на людей, природные и
материальные ресурсы (крупные аварии, катастрофы и стихийные бедствия).
Шум - Совокупность апериодических звуков различной интенсивности и частоты.
Экологический риск - Вероятность
компоненты среды обитания.
реализации негативного воздействия на
Электрическое поле - Создается зарядами, а его величина характеризуется
напряженностью.
Электромагнитное излучение - Процесс испускания электромагнитных волн ускоренно
движущимися заряженными частицами, а также само переменное электромагнитное поле
этих волн.
50