Тема « Побег и почки

Вяжлинский филиал
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Пичаевской основной общеобразовательной школы
Урок по биологии в 6 классе на тему
«Побег и почки»
(по технологии мастер-класс)
Учитель биологии Кожаринова О.А.
Тема « Побег и почки».
Цели:
1. Развивать мыслительные операции анализа, сравнения, умения делать выводы.
2. Создать условия формирования навыков работы с лабораторным оборудованием,
раздаточным материалом, умения делать схемы, формировать информационные и
коммуникативные компетенции.
3. Обеспечить процесс узнавания строения побегов разных растений по строению почек,
определения видов почек и их строения
4. Способствовать воспитанию бережного отношения к растениям, эстетическому
воспитанию школьников.
Вид урока:
По дидактическим целям – изучение нового материала
По форме – педагогическое ателье.
План урока:
1. Индуктор
2. Афиширование
3. Работа с материалом
4. Афиширование
5. Разрыв
6. Работа с материалом
7. Афиширование
8. Разрыв
9. Работа с материалом
10. Афиширование
11. Разрыв
12. Рефлексия
Средства обучения: ветки с почками разных древесных пород, лупы,
микропрепаровальные наборы, листы бумаги разных размеров, набор фломастеров,
дополнительная информация в виде схем, рисунков.
Ход урока:
Этап урока
Деятельность учителя и учащихся
Время
1. Индуктор
Учитель показывает ученикам осеннюю веточку любого
5 мин
дерева. Какие мысли у вас возникают при рассматривании
ветки дерева?
Запишите свои ответы на листах бумаги
2.Афиширование. Учащиеся делятся с классом своими мыслями
2 мин
3. Работа с
Учитель предлагает ребятам изучить строение побега,
6 мин
материалом
расположение почек на стебле, используя живые образцы
побегов, рисунки учебника и таблицы.
Работа проводится в группах. В ходе работы ученики
должны составить схемы (рисунки) строения побега и
расположение почек на побеге на больших листах бумаги.
4. Афиширование Листы бумаги с готовыми схемами (рисунками)
5 мин
вывешиваются на доске и сравниваются, дополняются.
Учитель предлагает сравнить выполненные схемы с
готовой.
5. Разрыв
Учитель предлагает ученикам дополнительные сведения о 2 мин
видах побегов.
6. Работа с
Учитель сообщает, что одной из составных частей побега 8 мин
материалом
является почка. Что же такое почка? На этот вопрос
можно ответить, изучив строение почки. Рассмотрите
живые почки растений, используя лупы и
микропрепаровальные наборы. Учащиеся выполняют
лабораторную работу по инструкции в учебнике.
Итогом лабораторного исследования должна стать схема
строения почки. Здесь обязательно потребуется
дополнительная информация. Учитель предоставляет её в
виде схем, рисунков.
7. Афиширование Готовые схемы вывешиваются на доске и сравниваются.
Схемы сравниваются с готовой схемой учителя.
8. Разрыв.
Учитель предлагает учащимся решить задачу: как
садовник определил, что будет хороший урожай яблок?
9. Работа с
Вы установили, что почка – зачаточный побег. Что же
материалом
будет развиваться из почки? Учащимся предлагается
изучить рисунок в учебнике и таблицу.
В ходе работы ученики должны изобразить схему
развития побега из почки
10.Афиширование. Готовые схемы вывешиваются на доске и сравниваются.
11. Разрыв.
Учитель предлагает учащимся дополнительную
информацию об управлении ростом и развитием побегов.
12.Рефлексия и
Подводятся итоги урока. Выполнение заданий в рабочей
итоги урока
тетради.
Домашнее задание : п. 22
2 мин
2 мин
5 мин
2 мин
3 мин
3 мин