ТЕМА: «Многообразие и организация покрытосеменных (цветковых) растений»

ТЕМА: «Многообразие и организация покрытосеменных (цветковых)
растений»
цель
Познакомить
учащихся
с
многообразием
покрытосеменных
растений,
особенностями их строения и жизнедеятельности; дать представление о многообразии
покрытосеменных растений, их роли в природе и жизни человека
Задачи урока
Образовательная: раскрыть
существенные
признаки
организации
покрытосеменных растений, позволившие им наиболее широко распространиться на
Земле; сформировать представление о более сложной организации покрытосеменных по
сравнению с голосеменными.
Развивающая: продолжить формирование умений устанавливать причинноследственные связи между строением растений и уровнем их организации; развивать
память, речь, умение выделять главное, обобщать, проводить аналогию и сравнение;
научить правильно оценивать уровень своих знаний, совершенствовать навыки
самостоятельной работы с натуральными объектами; развивать знания о прикладном
значении ботаники, показав роль покрытосеменных растений в природе и жизни человека
Воспитательная: воспитывать интерес к разнообразию окружающего мира,
стремление к сохранению его многообразия; продолжить формирование основ
экологической культуры
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: рисунки, фотографии, гербарные экземпляры цветковых растений,
их семян и цветков, таблицы строения цветка, схемы соцветий.
Используемые педагогические технологии: ИКТ-технологии,
здоровьесберегающие технологии, игровая.
ПЛАН УРОКА :
ХОД УРОКА
Организационный момент
На доске:
Число, месяц.
Тема: Тема: «Многообразие и прогрессивная организация покрытосеменных
(цветковых) растений».
Проверка усвоения материала прошлого урока
Фронтальный опрос.
1. Какие растения относятся к голосеменным? (Саговниковые, гинкговые, хвойные,
эфедровые.)
2. Назовите их общие особенности. (Образуют семена, но не формируют цветков и
плодов.)
3. Чем различается строение хвоинки и листа? (Отличаются по форме и строению.
Хвоя – листья многих голосеменных деревьев и кустарников. Хвоя бывает игольчатой или
чешуевидной формы, приспособлена к неблагоприятным условиям жары и холода. Как
правило, хвоя многолетняя, опадает постепенно. Ее эпидермис представлен толстой
кутикулой, устьица погруженные. Мякоть листа состоит из паренхимных клеток (с
хлорофилловыми зернами), стенки которых у сосны образуют внутри клетки выросты и
складки, увеличивающие фотосинтезирующую поверхность листа. В центре хвои
находятся проводящие пучки (1–2). У многих видов хвойных листья содержат смоляные
ходы.)
4. Как происходит размножение обоеполых растений? Рассказать на примере сосны.
5. Как устроена мужская шишка? (Несет спермии.)
6. Как устроена женская шишка? (Несет яйцеклетку и эндосперм.)
7. Зависит ли оплодотворение от присутствия воды? (Нет.)
8. Как хвойные растения могут обеззараживать воздух? (Древесные растения и
особенно хвойные, способны выделять фитонциды – биологически активные вещества,
способные убивать или подавлять развитие других организмов, в основном микробов.)
9. Почему сосна первой заселяет открытые пространства? (Светолюбивая порода,
неприхотлива к почве.)
10. Какие хвойные считаются индикаторами здоровой среды обитания? (Пихты.)
Изучение нового материала
Что означают два названия одного и того же отдела – покрытосеменные и
цветковые? – Ответ: во-первых, у всех представителей этого отдела есть цветок; вовторых, семяпочка защищена завязью от неблагоприятных воздействий.
Жизненные формы покрытосеменных представлены травами, кустарниками и
деревьями. Для них характерны высокое обилие как особей, так и видов (превышающее
все прочие группы растений вместе взятые – около 250 тыс. из 350 тыс. видов царства
Растений в целом), широкое распространение во всех климатических зонах Земли.
Лучше всего изучать особенности строения покрытосеменных, используя
схематичные рисунки дерева, кустарника и травянистого растения. Учитель обращает
внимание учащихся на то, что у покрытосеменных есть корни (главный, боковые,
придаточные), стебель и побеги, почки и листья (простые, сложные), цветы, семена и
плоды.
Целесообразно отразить строение стебля и функции его частей у покрытосеменных
растений в форме таблицы.
Строение и функции стебля отдела Покрытосеменные растения
Строение стебля
Функции
Пробковый слой
Защитная
Луб
Проведение органических веществ
Камбий
Активное деление клеток, прирост
толщины
Древесина
Проведение неорганических веществ,
наличие трахей (сосудов)
Сердцевина
Запасающая
ОФТАЛЬМОТРЕНАЖ
Закрепление изученного материала
1. Повторить в форме вопросов к учащимся основные прогрессивные черты
покрытосеменных, обеспечившие их широкое распространение и высокое обилие.
2. Предложить учащимся назвать известные им цветковые растения (травы,
кустарники и деревья), описать их внешний вид, роль в природе и значение для человека.
3. В заключение урока учащиеся приходят к выводу: покрытосеменные имеют более
прогрессивное строение в сравнении с голосеменными, что и обеспечило их видовое
разнообразие и широкое распространение.
Главной особенностью покрытосеменных растений является то, что у них
образуется цветок, даже если растение за свою жизнь цветет только один раз.
- Какую роль играют цветки для растений? (Они привлекают насекомых, которые их
опыляют.)
- После цветения на месте цветка образуется плод, внутри которого находятся
семена. Они не располагаются открыто, как у голосеменных, а находятся
в защитной оболочке плодов. Поэтому цветковые также получили название
«покрытосеменные». Самой главной особенностью цветковых является наличие цветков,
плодов и семян.
- В настоящее время известно более 250 разных видов покрытосеменных растений.
Среди них встречаются травы, кустарники, деревья. Формулирует задание:
- Приведите примеры деревьев, кустарников и трав.
- Где можно встретить цветковые растения? (На всех материках.)
Проводит параллель с ранее изученным материалом. Организует работу учащихся
по исследованию проблемной ситуации:
- Чем отличаются цветковые растения от ранее изученных групп
растения? (Цветковые имеют корни, стебли, листья в отличие от водорослей; размножаются с помощью семян в отличие от споровых растений; имеют цветок, плод в
отличие от голосеменных.)
Домашнее задание
1. Составить список цветковых растений, произрастающих у каждого ученика дома,
на дачном или приусадебном участке (как диких видов, так и культурных,
включая комнатные).