Блаженко Светлана Александровна характеристика мхов как высших споровых растений», 6 класс

Блаженко Светлана Александровна
(Слайд №1) Урок – путешествие по теме «Моховидные. Общая
характеристика мхов как высших споровых растений», 6 класс
Задачи урока:
1. Познакомить учащихся с характерными особенностями высших
растений на примере моховидных;
2. показать черты усложнения организации, особенности среды обитания,
размножения и распространения моховидных;
3. раскрыть их экологическую роль и хозяйственное значение.
Оборудование: гербарий мхов; коллекция «Торф», физическая карта РФ,
таблицы «Мох кукушкин лён» и «Сфагновые мхи и их строение»,
презентация, микроскопы, компьютер, интерактивная доска,
мультимедийный проектор.
Ход урока:
Учитель: Ребята, чтобы познакомиться с особенностями отдела
«Моховидные» мы с вами отправимся в путешествие на мыслелёте и будем
останавливаться на разных станциях. Вы готовы? Тогда - в путь! Наш полёт
будет проходить на высоте фантазии со скоростью полета мысли. На борту
запрещается шуметь, но разрешается принимать активное участие в
программе полета.
(Слайд №2) Учитель: Путешествуя по отделу Моховидные, или Мхи вы
узнаете, что это обширная группа высших растений, очень разнообразных по
внешнему строению. Во всём мире их насчитывается около 27 тысяч видов, а
их изучением занимается специальный раздел ботаники – бриология.
(Слайд №3) Учитель: Отдел Моховидные включает два основных класса –
Печёночники и Листостебельные
Учитель: Ребята, мы приземлились на станции «Географическая»
(Слайд №4) Станция «Географическая»
Учитель: На северо – западе нашей страны (демонстрирует географическую
карту) в краю лесов и болот произрастают мхи. Это первые наземные
растения, которые миллионы лет назад начали осваивать сушу, живут они во
влажных местах, так как размножение их связано с водной средой. Кукушкин
лён растёт на болотах, во влажных хвойных лесах; сфагнум – в обильно
увлажненных местах: на болотах, заболоченных лугах, в лесах, в тундре,
высокогорье. Представьте себе, что, нагулявшись в лесу в теплый летний
день, вы решаетесь прилечь отдохнуть под высокой сосной. Что бы
подложить под голову? Под рукой ничего нет, поэтому ложитесь просто так.
1
Блаженко Светлана Александровна
Что за чудо?! Голова погружается как будто в нежный и мягкий ковер.
Оглянитесь - вокруг вас расположились удивительные маленькие растения.
Они все очень похожи друг на друга и стоят, плотно прижавшись. Так вот,
что это за ковер?! Оказывается, он живой. Это - зеленый мох. Давай
рассмотрим удивительные маленькие растения мха поближе. Смотрите, как
плотно они прижались друг к другу. Действительно, получился коврик.
Ученые-ботаники называют его дерновиной. Теперь осторожно вытащим
одно растение. Этот мох называется "кукушкин лен" (Слайд №5,6) На
болотах встречается другой мох – сфагнум, который называют торфяным
мхом (Слайд №7.8) (Рассказываю об особенностях строения)
Ну, а теперь пора отправиться на станцию «Исследовательская»
(Слайд №9) Станция «Исследовательская»
Учитель: Ребята, на этой станции вам предстоит выполнить лабораторную
работу по изучению строения мхов - кукушкин лён и мох сфагнум по
инструктивной карточке:
(Слайд №10) Инструктивная карточка
1. Рассмотрите внешнее строение мхов - кукушкин лен и мох сфагнум.
Найдите стебель и листья, обратите внимание на их форму,
расположение, размер и окраску, на особенности строения стебля
(ветвистый, не ветвистый).
2. Рассмотрите верхушку стебля и найдите коробочку со спорами. Найдите
в учебнике описание спор и раскройте их значение в жизни растения.
3. Рассмотрите под микроскопом лист мха - кукушкин лен и мох сфагнум и
зарисуйте их в тетради, подпишите названия основных частей листа.
Ответьте на вопросы: чем отличаются мхи от водорослей и цветковых
растений по строению? В чем сходство и различие в питании мхов и
цветковых растений? сделайте вывод
Опыт 1: Возьмите пучок сухого мха сфагнума. Один конец опустите в
стакан с водой, а другой перегните и опустите в сухой стакан. Что
произойдёт и почему? (Вскоре в сухом стакане появится вода. У сфагнума
листья и стебли имеют, кроме живых, ещё и мёртвые водоносные клетки,
которые способны поглощать воды больше в 20 – 25 раз, чем их масса. Мох
перекачивает воду из одного стакана в другой)
Опыт 2: Возможно ли рассмотреть строение листа сфагнума под
микроскопом, не делая среза? Решите задачу опытным путём. (Каждый лист
2
Блаженко Светлана Александровна
состоит одного слоя клеток двух разных типов: хлорофиллоносных и
мёртвых. Они хорошо заметны под микроскопом.
Сделать вывод: (Мхи, хоть и принадлежат к высшим растениям, но имеют
гораздо более простое внешнее и внутреннее строение. Растение мха состоит
из стебля, листьев и ризоидов)
(Слайды №11, 12, 13) Станция «Размножение мхов»
Учитель: Размножаются мхи спорами. Из проросшей споры образуется
тонкая зелёная нить. Нить ветвится, на ней появляются почки, на которых
затем вырастают стебли с листьями.
Половое размножение возможно только с помощью воды, по которой
передвигаются подвижные сперматозоиды. При слиянии гамет образуется
зигота. Из зиготы на женском растении развивается коробочка на ножке. В
коробочке созревают споры. Споры рассеиваются и прорастают в зелёные
нити. (просмотр фильма «Размножение мхов»)
(Слайд №14) Станция «Историческая»
Информация учащихся: В торфяных болотах скопляются продукты жизни
мхов, в том числе сфагнол – вещество, препятствующее развитию
гнилостных бактерий. В их толще мало кислорода. Вода торфяных болот
содержит и гуминовые кислоты, убивающие микробы. Поэтому торф
является хорошим антисептиком.
Информация учащихся: Известно много случаев, когда при торфяных
разработках в толще торфа находили неразложившиеся трупы людей и
животных. Так в Англии однажды был найден провалившийся в болото
несколько веков назад закованный в латы рыцарь вместе с лошадью. В
Австралии на Лайахском болоте были обнаружены остатки бревенчатой
дороги, проложенной римлянами, и монета с изображением императора
Тиберия Клавдия, датированная 41 г. н.э.
Информация учащихся: Наибольший интерес для науки представляют
сохранившиеся в торфе пыльца деревьев и кустарников, споры мхов и
папоротников. Распознав под микроскопом эти споры и пыльцу, можно
определить, какая растительность окружала болото в различные периоды его
жизни и какая пришла ей на смену. По данным, полученным учёными с
помощью анализа пыльцы, наиболее старые торфяники европейской
территории России имеют возраст от 5 до 8 тыс. лет, поэтому они являются
как бы летописной книгой, на страницах которой сохранились сведения о
растительности и климате прежних эпох.
(Слайд №15) Станция «Промышленная»
3
Блаженко Светлана Александровна
Ребята, по запасам торфа наша страна занимает первое место (демонстрирую
коллекцию «Что получают из торфа». Значение моховидных:
Ответы учащихся:
1. Одни из первых заселяют голые скалы и другие места, в которых нет
никакой растительности.
2. Участвуют в почвообразовании.
3. Участвуют в регуляции водного баланса, так как способны задерживать
воду.
4. Обеспечивают образование торфа, который используется в качестве
удобрения и для улучшения свойств тяжёлых глинистых почв; в
качестве топлива; как сырьё для промышленного производства
древесного спирта, воска, карболовой кислоты, смолы и других
соединений; в качестве теплоизолирующего материала в
строительстве; в грязелечении.
5. Сфагнум обладает бактерицидными свойствами и хорошо впитывает
влагу, что позволило использовать его во время Второй мировой войны
в качестве перевязочного материала.
(Слайд №16) Станция «Экологическая»
Учитель проводит беседу и подводит к выводу: Мхи, как и другие
растения, выделяя кислород, участвуют в круговороте веществ и энергии на
Земле; входя в состав биоценозов, мохообразные тесно связаны с другими
членами сообщества: они испытывают на себе воздействия этих растений и
животных и сами оказывают на них влияние. Сфагновые болота – это места
обитания многих, в том числе промысловых, животных и не используемые
пока в должной мере ягодные угодья. Особенно велика роль болот как
резервуаров пресной воды и регуляторов гидрологического режима
территории. Мхов много на болотах, а болото – это сообщество, в котором
произрастают клюква, многие лекарственные растения:
Ученик: Меж клюквы и морошки
Жилец лесных болот,
На кочке мох без ножки
Куда ни глянь растёт,
Он снизу седоватый,
Повыше зеленей.
4
Блаженко Светлана Александровна
Коль нужно будет ваты,
Нарви его скорей!
На кустиках поляны
Подсушен в летний зной,
Он партизанам раны
Лечил в глуши лесной.
Осушение болот приводит к исчезновению не только произрастающих в нем
растений, но и обитающих там животных. Эти мероприятия должны
проводиться с учетом их воздействия на окружающую природную среду,
иначе это может повлечь за собой обмеление рек, наступление засушливых
условий, ведущих к гибели растений. Мелиорация, проводимая без учета
экологических закономерностей, не дает эффект. Мохообразные, подобно
лишайникам, чутко реагируют на присутствие в воздухе вредных примесей и
не способны жить в черте крупных городов, атмосфера которых сильно
загрязнена.
Учитель: Ребята, напоминаю, что вернуться домой мы сможем только после
того, как ответим на вопросы:
(Слайд №17) Задание: Для каждого из представителей выберите нужные
характеристики и соответствующие им цифры занесите в таблицу.
Названия
растений
Окраска Способ
прикрепления
к почве
Особенности Функции
клеточного
клеток
строения
листьев
Место
обитания и
значение
Кукушкин 2
лен
1
2
2
2
Сфагнум
2
1
1
1
1
Окраска:
1. имеет беловатую или светло – зеленую окраску;
2. имеет ярко – зеленую окраску.
Способ прикрепления к почве:
1. прикрепляется к почве ризоидами;
5
Блаженко Светлана Александровна
2. прикрепляется к почве нижней частью стеблей, ризоиды
отсутствуют.
Особенности клеточного строения листьев:
1. имеются два типа клеток: а) с хлоропластами, мелкие, узкие; б)
крупные, прозрачные, бесцветные мертвые клетки;
2. состоят из клеток с хлоропластами.
Функции клеток:
1. часть клеток способна к фотосинтезу, а другая часть поглощает воду и
удерживает её в организме;
2. во всех клетках протекает процесс фотосинтеза.
Место обитания и значение:
1. обитает на болотах, способствует образованию торфа;
2. обитает на влажных участках леса.
(Слайд №18) Вопрос № 1: В центре стебля листа сфагнума имеются
тонкостенные клетки, которые выполняют _______ и ________ функции. Они
окружены плотным кольцом клеток с окрашенными в коричневые цвета
стенками. Это ___________ ткань. Самая периферическая часть стебля
состоит из крупных _________ клеток.
(Проводящая, механическая, эпителиальная, запасающая, мёртвые,
живые, питательная, опорная)
Вопрос №2: Лесник, поранив руку, обмотал её сухим мхом. Не навредил ли
он себе?
Вопрос №3: Давно было замечено, что мох может выдерживать жару,
морозы, но погибает при недостатке воды. Почему?
Вопрос №4: Двое учащихся поспорили, один утверждал, что сфагнум,
обладая бактерицидным свойством, приносит пользу деревьям. Другой
говорил, что там, где сфагнум поселился, лес начинает заболачиваться.
Разрешите их спор.
Вопрос №5: В структуре стебля и листа сфагнума имеются мёртвые клетки.
Какую роль они играют в жизни этого многолетнего растения?
Вопрос №6: В заболоченных и влажных местах растёт мох кукушкин лён.
Какое образование в цикле чередования поколений кукушкина льна
указывает на родство мхов с водорослями?
6
Блаженко Светлана Александровна
Вопрос 7: Почему в торфяных болотах находили корни деревьев, почти не
разложившиеся тела погибших животных и людей?
Учитель: Вот и завершился наш полёт на мыслелёте. Спасибо всем
участникам за работу. Все работы будут оценены, объявлены результаты. А
домашнее задание будет творческое. Предлагаю три варианта, кому, что
больше по душе.
Рефлексия
На доске написано…
- Мое сегодняшнее открытие…
- Мне это пригодится в жизни, чтобы …
Домашнее задание:
Вариант 1: составить кроссворд о мхах.
Вариант 2: сочинить сказку о мхах.
Вариант 3: Презентация «Многообразие Моховидных»; «Размножение
Моховидных»; «Значение мхов в природе и жизни человека»;
Прочитать параграф 40.
Литература:
1. Уроки биологии с применением информационных технологий, 6
класс. С.Н. Лебедев – М.Глобус, 2008
2. 1600 задач, тестов и проверочных работ для школьников и
поступающих в вузы. Т.А. Дмитриева, С.И.Гуленков, С.В.
Суматохин и др. – М.: Дрофа, 2009.
3. Многообразие живой природы. Растения. Сивоглазов – Дрофа, 2008
4. Хрестоматия по ботанике. Е.Н.Алешко – М.: Просвещение 2009
5. Книга для чтения по ботанике. Д.И. Трайтак – М.: Просвещение
2008
6. Биология растений, грибов, лишайников. И.Б.Агафонов, В.И.
Сивоглазов. – М.: Дрофа, 2008
7