7. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся

7. Тематическое планирование с определением основных видов учебной
деятельности обучающихся
№
п/п
Тема
Деятельность учащихся
Числа от 100 до 1000
Повторение (19часов )
1.
Нумерация. Счет
предметов.
2.
Числовые выражения.
Порядок выполнения
действий в выражениях.
Умножение и деление
вида 170х2; 560:7
3
4
Письменные способы
сложения и вычитания
трёхзначных чисел.
5
Приём письменного
умножения трёхзначных
чисел на однозначные.
6
Приём письменного
умножения трёхзначных
чисел на однозначные с
переходом через разряд.
7
Приём письменного
деления на однозначное
число вида 872:4.
8
Приём письменного
деления на однозначное
число вида 612:3.
9
Закрепление
пройденного
Образовывать трёхзначные числа. Называть их
разрядный состав; числа в натуральном ряду;
Выполнять арифметические действия с нулём, устное
сложение и вычитание в пределах 1000.
Использовать знания таблицы умножения; решать
задачи в 2- 3 действия.
Вычислять значение числового выражения,
содержащего 2- 3 действия.
Понимать правила порядка выполнения действий в
числовых выражениях
Знать таблицу сложения и вычитания однозначных
чисел. Уметь пользоваться изученной
математической терминологией
Знать правило порядка выполнения арифметических
действий при нахождении значения выражений без
скобок и со скобками; выполнять
письменные вычисления сложения и вычитания
трёхзначных чисел, решать задачи, изученных видов
Знать алгоритм письменного умножения
трёхзначного числа на однозначное. Уметь
пользоваться изученной математической
терминологией, решать текстовые задачи, выполнять
приёмы письменного умножения.
Знать алгоритм письменного умножения
трёхзначного числа на однозначное. Уметь
пользоваться изученной математической
терминологией, решать текстовые задачи, выполнять
приёмы письменного умножения.
Знать приём письменного деления на однозначные
числа, таблицу умножения.
Уметь выполнять деление трёхзначных чисел на
однозначные.
Знать приём письменного деления на однозначные
числа, таблицу умножения.
Уметь выполнять деление трёхзначных чисел на
однозначные.
Выполнять арифметические действия с нулём, устное
сложение и вычитание в пределах 1000, решать
задачи в 2- 3 действия, выполнять
письменные вычисления сложения и вычитания
10
Входная
контрольная работа
11
Работа над ошибками.
Числовые выражения.
12
Числовые выражения.
13
Числовые выражения.
Порядок действий.
14
Диагональ
многоугольника
15
Диагональ
прямоугольника.
Порядок действий в
выражениях без скобок.
Диагонали квадрата и их
свойства. Порядок
действий в выражениях
с. 27-28
Порядок действий в
выражениях со
скобками. С.29-31
Повторение. С.31-32
Числовые выражения.
Решение задач.
Самостоятельная
работа.
16
17
18
19
трёхзначных чисел,
выполнять арифметические действия по порядку,
находить периметр и площадь прямоугольника.
Выполнять письменные арифметические действия с
числами в пред.1000, решать задачи изученного
образца
находить, объяснять и исправлять ошибки,
выполнять приёмы письменного умножения
однозначных чисел на трёхзначные
устанавливать порядок выполнения действий в
числовых выражениях, находить их значения
устанавливать порядок выполнения действий в
числовых выражениях, находить их значения
Решать выражения с действиями одной ступени,
обеих ступений, со скобками и без скобок.
Выполнять сложение и вычитание, умножение и
деление многозначных чисел на однозначное число,
вычислять значение числового выражения.
решать текстовые задачи арифметическим способом,
распознавать геометрические фигуры и изображать
их на бумаге с разлиновкой в клетку. Использовать
свойства диагоналей прямоугольника при решении
геометрических задач..
исследовать фигуру, выявлять свойства ее
элементов, высказывать суждения и обосновывать
или опровергать их. Выполнять порядок действий в
выражениях без скобок.
выполнять устно и письменно сложение и вычитание
в пределах 1000; решать задачи в 2- 3 действия.
Устанавливать порядок действий в выражениях
устанавливать порядок выполнения действий в
числовых выражениях, находить их значения.
устанавливать порядок выполнения действий в
числовых выражениях, находить их значения. Решать
задачи изученных видов.
Приём рациональных вычислений – 43 часа
20
21
22
23
24
25
Группировка слагаемых.
С.33-34
Группировка слагаемых.
С. 35
Округление слагаемых.
С. 36-37
Округление слагаемых.
С.38-39
Закрепление. С.32 №6
Контрольная работа №1.
сравнивать разные способы вычислений, находить
наиболее удобный.
Использовать приемы рационального выполнения
действия сложения.
использовать свойства арифметических действий,
приемы группировки и округления слагаемых
использовать свойства арифметических действий,
приемы группировки и округления слагаемых
применять изученные способы действий для решения
задач и примеров.
26
Работа над ошибками.
27
Умножение чисел на 10
и на 100. С. 40-41
28
Умножение чисел на 10
и на 100. Повторение.
С.41-42
Умножение числа на
произведение.
С. 42-44
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
Умножение числа на
произведение.
С. 44-45
Окружность и круг.
С. 46-47
Среднее
арифметическое.
С. 48-50
Среднее
арифметическое.
С. 50-51
Умножение двузначного
числа на круглые
десятки.
С. 52-53
Умножение двузначного
числа на круглые
десятки.
С. 54
Приёмы рациональных
вычислений.
Повторение.
Контрольная работа № 2
по теме: «Приёмы
рациональных
вычислений»
Работа над ошибками.
Скорость. Время.
Расстояние.
С.55-57
Связи между скоростью,
временем и расстоянием.
57-59
Связи между скоростью,
временем и расстоянием.
С. 59-61
Закрепление.
Обнаруживать и устранять ошибки логического и
арифметического характера.
проверять правильность выполненных вычислений,
решать задачи, выполнять увеличение и уменьшение
числа в 10, 100 раз.
Выполнять деление с остатком, решать задачи
изученных видов, выполнять увеличение и
уменьшение числа в 10, 100 раз.
сравнивать различные способы умножения числа на
произведение,
группировать
множители
в
произведении, умножать число на произведение
разными способами.
использовать способы умножения
произведение, решать задачи.
числа
на
Распознавать на чертеже окружность и круг,
называть и показывать их элементы
Находить среднее арифметическое нескольких
слагаемых
находить среднее арифметическое нескольких
слагаемых, решать изученные виды задач
выполнять умножение двузначных чисел на круглые
десятки в пределах 1000
выполнять умножение двузначных чисел на круглые
десятки в пределах 1000, решать задачи.
Применять изученные способы действий в решении
примеров и задач
Находить среднее арифметическое нескольких
слагаемых, выполнять умножение двузначных чисел
на круглые десятки в пределах 1000, решать задачи.
находить, объяснять и исправлять ошибки.
Решать аналогичные задачи.
моделировать и решать задачи на движение в одно
действие.
Составлять и решать задачи,
характеризующим зависимость
временем и расстоянием.
Составлять и решать задачи,
характеризующим зависимость
временем и расстоянием.
обратные задачам,
между скоростью,
обратные задачам,
между скоростью,
43
Письменное умножение
двузначного числа на
двузначное
С.62-63
Выполнять письменное умножение двузначного
числа на двузначное. Использовать алгоритм
письменного умножения двузначного числа на
двузначное в пределах 1000
44
Письменное умножение
двузначного числа на
двузначное.
С.64
работать в паре при решении логических задач на
поиск закономерностей. Выполнять письменное
умножение двузначного числа на двузначное.
Использовать алгоритм письменного умножения
двузначного числа на двузначное в пределах 1000
45
46
Закрепление.
Виды треугольников.
С.65-67
Виды треугольников.
Решение задач.
С.67-68
Закрепление.
Деление круглых чисел
на 10 и на 100.
С. 69-70
Деление круглых чисел
на 10 и на 100.
С. 70-71
Деление числа на
произведение.
С.72-73
Закрепление.
Цилиндр.
С. 74-75
Задачи на нахождение
неизвестного по двум
суммам.
С. 76-78
Задачи на нахождение
неизвестного по двум
суммам.
С. 78-79
Деление круглых чисел
на круглые десятки.
С.80-81
Деление круглых чисел
на круглые десятки. С.
81-82
Письменное деление на
двузначное число.
С. 83-84
Деление на двузначное
число с остатком.
С.85-86
Закрепление. Приёмы
рациональных
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
различать треугольники, формулировать выводы.
пользоваться
математической
терминологией,
распознавать геометрические фигуры и изображать
их на бумаге, вычислять периметр
Выполнять деление круглых десятков и круглых
сотен на 10 и на 100. Решать задачи, в которых
стоимость выражена в рублях и копейках.
Анализировать житейские ситуации, требующие
умения измерять стоимость в рублях и копейках.
Выполнять различные способы деления числа на
произведение
Находить в окружающей обстановке предметы
цилиндрической формы
Планировать решение задачи, сравнивать разные
способы решения задачи с пропорциональными
величинами
Моделировать и решать задачи на нахождение
неизвестного по двум суммам
Выполнять устно деление на круглые десятки в
пределах 1000
Выполнять устно деление на круглые десятки в
пределах 1000
Выполнять проверку действия деления разными
способами; в пределах 1000 письменное деление на
двузначное число
Выполнять проверку действия деления разными
способами.
Применять изученные способы действий в решении
примеров и задач
61
62
вычислений
Контрольная работа № 3
по теме: «Приёмы
рациональных
вычислений»
Работа над ошибками.
Повторение и
закрепление
материала.С. 86-87
Применять изученные способы действий в решении
примеров и задач
Выявить причину ошибки и корректировать её
Числа, которые больше 1000. Нумерация (14 часов)
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
Тысяча. Счет тысячами.
С. 89-90
Новые счетные
единицы. Класс единиц
и класс тысяч.
С.91-93
Чтение многозначных
чисел. Запись
многозначных чисел
С. 93-94
Десяток тысяч. Счет
десятками тысяч.
С.95-96
Чтение и запись
многозначных чисел.
С.97-98
Сотня тысяч. Счет
сотнями тысяч.
Миллион.
С. 99-101
Виды углов.
С.102-104
Разряды и классы чисел.
С. 105-107
Конус.
С.108-109
Миллиметр.
С. 110-111
Миллиметр.
С. 112-113
Задачи на нахождение
неизвестного по двум
разностям.
С. 114-116
Итоговая контрольная
работа за 1 полугодие №
4 по теме: «Числа,
которые больше 1000»
Работа над ошибками.
Выполнять сложение и вычитание тысяч, основанные
на знании нумерации
Знать последовательность чисел в пределах 100000,
понятия «разряды» и «классы».
Читать, записывать числа, которые больше 1000
Находить классы чисел, разряды каждого класса,
читать, записывать и сравнивать числа в пределах
1000000
читать, записывать и сравнивать числа в пределах
1000000
считать десятками тысяч.
Выполнять счет сотнями тысяч
Использовать алгоритм определения вида угла на
чертеже с помощью чертежного треугольника
Называть разряды и классы чисел
Находить в окружающей обстановке предметы
конической формы
Заменять крупные единицы длины мелкими
Заменять крупные единицы длины мелкими
Моделировать и решать задачи на нахождение
неизвестного по двум разностям
Применять изученные способы действий в решении
примеров и задач
Выявить причину ошибки и корректировать её
Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание (12часов)
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
Алгоритмы письменного
сложения многозначных
чисел.
Алгоритмы письменного
сложения и вычитания
многозначных чисел.
С.119-121
Центнер и тонна.
С. 121-122
Центнер и тонна.
Решение задач.
С.123
Доли и дроби.
С. 3-5
Доли и дроби.
С. 5-6
Единицы времени.
Секунда.
С. 7-9
Единицы времени.
Секунда.
С. 9-10
Выполнять
приемы
многозначных чисел
письменного
сложения
Сложение и вычитание
величин.
С.10-12
Сложение и вычитание
величин.
С.13-14
Урок повторения и
самоконтроля.
Самостоятельная
работа.
Контрольная работа № 5
по теме: «Сложение и
вычитание в пределах
1000»
Выполнять приемы письменного сложения
вычитания составных именованных величин
и
Выполнять приемы письменного сложения
вычитания составных именованных величин
и
Выполнять приемы письменного сложения и
вычитания многозначных чисел при решении задач.
сравнивать величины по их числовым значениям,
выражать данные величины в различных единицах
сравнивать величины по их числовым значениям,
выражать данные величины в различных единицах,
решать задачи.
Называть и обозначать дробью доли предмета,
разделенного на равные части
Называть и обозначать дробью доли предмета,
разделенного на равные части
Заменять крупные единицы времени мелкими,
решать задачи
сравнивать величины по их числовым значениям,
выражать данные величины в различных единицах,
определять время по часам (в часах и минутах)
сравнивать величины по их числовым значениям,
выражать данные величины в различных единицах,
решать задачи арифметическим способом.
Применять изученные способы действий в решении
примеров и задач
Умножение и деление – 28 часов
89
90
91
Работа над ошибками.
Умножение
многозначных чисел на
однозначное число
(письменные
вычисления)
С.14-15
Умножение
многозначных чисел на
однозначное число
(письменные
вычисления).
С. 15-16
Умножение и деление на
находить и исправлять ошибки. Применять
изученные способы действий в решении примеров и
задач
Выполнять письменно умножение многозначного
числа на однозначное
Выполнять письменно умножение многозначного
числа на однозначное; решать задачи.
Выполнять умножение и деление на 10, 100, 1000,
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
10, 100, 1000, 10000,
1000000.
С. 17-19
Нахождение дроби от
числа.
С. 19-21
Нахождение дроби от
числа.
С. 22-23
Умножение на круглые
десятки, сотни, тысячи.
С. 23-24
Умножение на круглые
десятки, сотни, тысячи.
С. 23-24
Таблица единиц длины.
С. 25-27
Контрольная работа №
6 по теме: «Умножение
и деление»
Коррекция знаний.
Задачи на встречное
движение. С. 28-29
Задачи на встречное
движение.
С. 30-31
Решение задач на
встречное движение.
С.32-33
Таблица единиц массы.
С. 34-35
Единицы массы и их
соотношения.
С. 36-37
Задачи на движение в
противоположных
направлениях.
С. 37-38
Решение задач на
движение в
противоположных
направлениях.
С. 39-41
Решение задач на
движение в
противоположных
направлениях.
С. 42-43
Умножение на
двузначное число.
С. 44-45
Умножение на
10000, 100000
Уметь решать задачи, содержащие дробь, находить
долю целого и целое по значению его доли.
Уметь решать задачи, содержащие дробь, находить
долю целого и целое по значению его доли.
Выполнять в пределах миллиона умножение на
круглые десятки, сотни, тысячи
Выполнять в пределах миллиона умножение на
круглые десятки, сотни, тысячи, решение
Заменять крупные единицы мелкими и наоборот на
основе знания таблицы единиц длины
Применять изученные способы действий в решении
примеров и задач
Моделировать
движение
и
решать
задачи
на
встречное
решать текстовые задачи арифметическим способом,
проверять правильность выполненных вычислений.
решать текстовые задачи арифметическим способом
на нахождение скорости, времени, расстояния.
Заменять крупные единицы массы мелкими и
наоборот на основе знания таблицы единиц массы
Уметь сравнивать величины по их числовым
значениям; выражать данные величины в различных
единицах;
Составлять задачи на движение в противоположных
направлениях по схематическому рисунку, решать
эти задачи
решать текстовые задачи на движение в
противоположных направлениях арифметическим
способом.
решать текстовые задачи на движение в
противоположных направлениях арифметическим
способом.
Выполнять в пределах миллиона
умножение на двузначное число
письменное
Выполнять
письменное
в
пределах
миллиона
108
109
110
111
112
113
114
115
116
двузначное число.
С. 46
Задачи на движение в
одном направлении.
С. 47-49
Задачи на движение в
одном направлении.
С. 50-51
Задачи на движение в
одном направлении.
С. 52-53
Контрольная работа №7
по теме: «Умножение и
деление многозначных
чисел»
Работа над ошибками.
Повторение и
закрепление материала.
С. 54-57
Время. Единицы
времени.
С.58-60
Единицы времени.
Решение задач.
С. 60-62
Единицы времени.
Решение задач и
примеров.
С. 63-64
Единицы времени.
Решение задач и
примеров.
С. 65-67
умножение на двузн. число
Составлять задачи на движение в одном направлении
по схематическому рисунку.
Составлять задачи на движение в одном направлении
по схематическому рисунку, решать эти задачи
Составлять задачи на движение в одном направлении
по схематическому рисунку, решать эти задачи
Применять изученные способы действий в решении
примеров и задач
Выявить причину ошибки и корректировать её
Заменять крупные единицы времени мелкими и
наоборот на основе знания соотношений между
единицами времени
Заменять крупные единицы времени мелкими и
наоборот на основе знания соотношений между
единицами времени
Решение примеров и задач на время
Заменять крупные единицы времени мелкими и
наоборот на основе знания соотношений между
единицами времени
Числа, которые больше 1000.
Умножение и деление – 33 часа
117
118
119
Умножение величины на
число.
С.67-69
Таблицы единиц
времени.
С. 69-70
Деление многозначного
числа на однозначное
Выполнять в пределах миллиона письменное
умножение составной именованной величины на
число
Заменять крупные единицы времени мелкими и
наоборот на основе знания таблицы единиц времени
Выполнять в пределах миллиона письменное деление
многозначного числа на однозначное
С. 71-72
120
121
122
Шар.
С. 73-74
Нахождение числа по
его дроби.
С. 75-76
Нахождение числа по
его дроби.
Находить в окружающей обстановке предметы
шарообразной формы
Решать задачи на нахождение числа по его дроби
Решать задачи на нахождение числа по его дроби
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
С. 77-78
Деление чисел, которые
оканчиваются нулями,
на круглые десятки,
сотни, тысячи.
С. 78-80
Деление чисел, которые
оканчиваются нулями,
на круглые десятки,
сотни, тысячи.
С. 80-81
Задачи на движение по
реке.
С. 82-83
Задачи на движение по
реке.
Повторение.
Контрольная работа № 8
по теме: «Умножение и
деление»
Работа над ошибками.
Закрепление материала.
С.84
Деление многозначного
числа на двузначное.
С. 85-86
Деление величины на
число. Деление
величины на величину.
С. 87-89
Деление величины на
число. Деление
величины на величину.
С. 89-90
Ар и гектар.
С. 91-92
134
Ар и гектар.
С.92-93
135
Таблица единиц
площади.
С.93-95
Умножение
многозначного числа на
число трехзначное.
С. 95-96
Деление многозначного
числа на трехзначное
число.
С. 97-98
136
137
Выполнять деление многозначного числа на круглые
десятки, сотни, тысячи, используя правило деления
числа на произведение
Выполнять деление многозначного числа на круглые
десятки, сотни, тысячи, используя правило деления
числа на произведение
Моделировать и решать задачи на движение по реке
Моделировать и решать задачи на движение по реке
Применять изученные способы действий в решении
примеров и задач
Применять изученные способы действий в решении
примеров и задач
Выявить причину ошибки и корректировать её
Выполнять в пределах миллиона письменное деление
многозначного числа на двузначное число
Выполнять письменно деление величины на число и
на величину
Выполнять письменно деление величины на число и
на величину
Заменять крупные единицы
наоборот на основе знания
единицами площади
Заменять крупные единицы
наоборот на основе знания
единицами площади
Заменять крупные единицы
наоборот
площади мелкими и
соотношений между
площади мелкими и
соотношений между
площади мелкими и
Выполнять письменно умножение многозначного
числа на трехзначное
Выполнять в пределах миллиона письменное
умножение и деление многозначного числа на
трехзначное число
Деление многозначного
числа на трехзначное
число. С.98-99
Деление многозначного
числа с остатком.
100-101
Деление многозначного
числа с остатком.
С. 102-103
Прием округления
делителя.
С.103-104
Особые случаи
умножения и деления
многозначных чисел.
С. 105-106
Особые случаи
умножения и деления
многозначных чисел.
106-107
Уметь выполнять письменное деление на двузначное
число с остатком.
Особые случаи
умножения и деления
многозначных чисел.
С.108-109
Особые случаи
умножения и деления
многозначных чисел.
С.109-110
Особые случаи
умножения и деления
многозначных чисел.
С.111-112
Повторение и
закрепление
пройденного материала.
Использовать прием округления делителя для
подбора цифры частного при делении многозначных
чисел в пределах миллиона
148
Итоговая контрольная
работа за курс 4 класса
Применять изученные способы действий для
решения задач в типовых и поисковых ситуациях.
150
Работа над ошибками.
Итоговое повторение за
курс
4 класса
Выявить причину ошибки и корректировать её.
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
Выполнять в пределах миллиона письменное деление
многозначного числа с остатком
Уметь выполнять письменное деление на двузначное
число с остатком.
Использовать прием округления делителя для
подбора цифры частного при делении многозначных
чисел в пределах миллиона
Составлять инструкцию, план решения, алгоритм
выполнения задания
Составлять инструкцию, план решения, алгоритм
выполнения задания
Использовать прием округления делителя для
подбора цифры частного при делении многозначных
чисел в пределах миллиона
Использовать прием округления делителя для
подбора цифры частного при делении многозначных
чисел в пределах миллиона
Применять изученные способы действий для
решения задач в типовых и поисковых ситуациях.
1 Модуль «Как измерить всё на свете» (14ч.)
1
Выражение величин в
указанных единицах
измерения.
Переводить величины из больших в меньшие и
наоборот, сравнивать величины, решать задачи с
величинами
2
Измеряем время,
сравниваем величины.
Решать задачи с единицами времени, сравнивать
величины
3
Измеряем площади.
4
Диаграммы.
5
Сравниваем величины.
6
Время.
7
Перевод величин
8
Действия с величинами.
9
Время.
10
Взвешиваем и измеряем.
11
Время.
12
Единицы длины.
13
Время.
14
Действия с величинами.
Измерять и находить площади фигур, сравнивать
величины, переводить единицы площади в
наименьшие и наибольшие
Анализировать диаграммы, решать задачи на
нахождение единиц времени и длины.
Переводить величины из больших в меньшие и
наоборот, сравнивать величины.
Анализировать и решать задачи с единицами
времени
Переводить величины из больших в меньшие и
наоборот, сравнивать величины.
сравнивать величины по их числовым значениям,
выражать данные величины в различных единицах
Определять время по часам, сравнивать величины,
решать задачи.
Решать задачи на нахождение массы предметов,
сравнивать величины
Заменять крупные единицы времени мелкими и
наоборот на основе знания соотношений между
единицами времени
Применять изученные способы действий в решении
примеров и задач с единицами длины
Заменять крупные единицы времени мелкими и
наоборот, решать задачи
Применять изученные способы действий для
решения задач в типовых и поисковых ситуациях.
2 Модуль «Геометрия рядом» (12ч.)
Распознавать виды углов, разбивать фигуры на
равные части, находить площадь прямоугольника
различными способами.
1
Виды углов.
2
3
Построение фигур.
Построение фигур с
диагоналями.
4
Построение окружности.
5
Построение фигур и
нахождение площади.
6
Виды треугольников.
Строить фигуры по заданию с использованием
диагоналей, находить площадь и периметр данных
фигур
Распознавать на чертеже окружность и круг,
называть и показывать их элементы, чертить
окружность по заданным параметрам
Измерять, строить фигуры прямоугольной формы,
находить площадь, используя формулу нахождения
площади
Распознавать,
строить
различные
виды
7
Площади фигур
8
Укладывем плитку,
ведём хозяйственные
работы.
Площади фигур и
окружности.
9
10
11
12
Окружности и
диагонали.
Сравниваем площади
фигур.
Разрежь фигуру.
треугольников
Решать задачи на нахождение площади фигур,
сравнивать площади, читать чертежи
Решать задачи на нахождение площади участка,
предлагать несколько способов решения.
Строить
окружности,
использовать
линейку,
циркуль. Находить площади получившихся фигур.
Определять углы.
Строить окружности с помощью циркуля, фигуры с
помощью линейки по заданным параметрам
Находить площади фигур, разделённых на клеточки,
сравнивать площади.
Анализировать фигуры, разрезать по заданным
параметрам.
3 Модуль «Мистер Х» (12ч.)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Мистер Х. Связь
компонентов при
сложении и вычитании.
Простые уравнения.
Мистер Х. Связь
компонентов при
сложении и вычитании.
Простые уравнения.
Мистер Х. Связь
компонентов при
сложении и вычитании.
Простые уравнения.
Мистер Х. Простые
уравнения на сложение,
вычитание, умножение,
деление.
Мистер Х. Сложные
уравнения на сложение,
вычитание.
Мистер Х. Сложные
уравнения на сложение,
вычитание.
Мистер Х. Сложные
уравнения на
умножение, деление.
Мистер Х. Сложные
уравнения на
умножение, деление.
Мистер Х. Сложные
уравнения на все виды
действий.
Мистер Х. Сложные
уравнения на все виды
действий.
Решать простые уравнения, используя знания о
компонентах при сложении и вычитании.
Решать простые уравнения, используя знания о
компонентах при сложении и вычитании.
Решать простые уравнения, используя знания о
компонентах при сложении и вычитании.
Решать простые уравнения, используя знания о
компонентах при сложении, вычитании, умножении
и делении.
Решать сложные уравнения, используя знания о
компонентах при сложении, вычитании
Решать сложные уравнения, используя знания о
компонентах при сложении, вычитании
Решать сложные уравнения, используя знания о
компонентах при умножении, делении.
Решать сложные уравнения, используя знания о
компонентах при умножении, делении.
Решать сложные уравнения, используя знания
компонентах при умножении, делении, сложении
вычитании
Решать сложные уравнения, используя знания
компонентах при умножении, делении, сложении
вычитании. Решать задачи, составляя уравнения.
о
и
о
и
11
12
Мистер Х. Сложные
уравнения на все виды
действий.
Мистер Х. Сложные
уравнения на все виды
действий.
Решать сложные уравнения, используя знания
компонентах при умножении, делении, сложении
вычитании. Решать задачи, составляя уравнения.
Решать сложные уравнения, используя знания
компонентах при умножении, делении, сложении
вычитании. Решать задачи, составляя уравнения.
о
и
о
и