Размножение цветковых растений семенами

Наглядно-дидактический модуль
РАЗМНОЖЕНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ
ЦВЕТКОВЫХ РАСТЕНИЙ
Наглядно-дидактический модуль «Размножение и распространение цветковых растений»
разработан для учащихся начальной школы и учителей, работающих по программам
«Зеленый дом» А.А. Плешакова, «Природа и человек» З.А. Клепининой, «Окружающий
мир» О.Т. Поглазовой и В.Д. Шилина и др.
Модуль состоит из 14 эпизодов, которые в доступной форме наглядно дают представление о
разнообразии мира цветковых растений, роли цветка в семенном размножении, роли
насекомых-опылителей, многообразии плодов и семян, способах и значении их
распространения, условиях прорастания семян и развития растения из семени. Материал
представлен в виде схем, рисунков, анимации, фотографий. Разнообразие форм
предъявления информации о размножении и распространении цветковых растений делают ее
привлекательной и доступной для усвоения учащимися, что в сочетании с традиционными
формами, методами и средствами обучения призвано повысить эффективность
естественнонаучного образования в начальной школе.
Соответствие целям природоведческого образования в начальной школе
Содержание учебного модуля призвано способствовать решению таких задач начального
естественнонаучного образования, как
– развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать объекты
окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;
– раскрытие разнообразных взаимосвязей в природе (между неживыми и живыми ее
компонентами, внутри живой природы), формирование представлений о многообразии
цветковых растений;
– воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру,
любви и интереса к природе.
Соответствие обязательному минимуму содержания начального образования и содержанию
вариативных программ
Содержание учебного модуля соответствует компоненту «Окружающий мир» стандарта
образования для начальной школы (2004): Растения: разнообразие, части растений;
условия, необходимые для жизни. Понимание связи неживой и живой природы.
Мультимедийное пособие может быть использовано учителем в процессе обучения младших
школьников естествознанию по различным вариативным программам. Оно совместимо с
учебниками А.А. Плешакова, Н.Ф. Виноградовой, З.А. Клепининой, А.А. Вахрушева и О.Т.
Поглазовой и др.
Содержание
Содержание предлагаемого учебного модуля может быть использовано как целиком при
изучении темы «Размножение и распространение цветковых растений» (предлагается один
из вариантов урока), так и эпизодически при прохождении программного материала о
семенном размножении, распространении плодов и семян, условиях прорастания семян. Для
удобства применения пособия в учебном процессе предусмотрено оглавление.
№ эпизодов
НАЗВАНИЕ (пояснение)
1
2
3
4-6
7-8
9-11
12
13-14
МНОГООБРАЗИЕ ЦВЕТКОВЫХ РАСТЕНИЙ (видеоряд цветущих
растений)
СКАЗКА (анимация «Цветок-недотрога»: роль насекомых-опылителей)
ОБРАЗОВАНИЕ ПЛОДА (схема образования плода из цветка, понятие
плода, видеоряд про цветы и плоды)
МНОГООБРАЗИЕ ПЛОДОВ И ИХ РАСПРОСТРАНЕНИЕ (способы
распространения плодов ветром, животными, людьми)
ПРИЧИНЫ РАСПРОСТРАНЕНИЯ ПЛОДОВ И СЕМЯН (анимация:
гибель молодых побегов дуба из-за недостатка условий, места)
УСЛОВИЯ ПРОРСТАНИЯ СЕМЯН (динамический рисунок опытов,
демонстрирующих условия прорастания семян)
РАЗВИТИЕ РАСТЕНИЯ ИЗ СЕМЕНИ (анимация: жизненный цикл
однолетнего растения (фасоли) от прорастания семени до созревания
плодов)
ОБОБЩЕНИЕ (закрепление понятий о семенном размножении
цветковых растений, опылении, распространении плодов и семян)
Методические рекомендации
Один из возможных вариантов проведения урока с использованием мультимедийного
учебного модуля, разработанного для учащихся, изучающих курс природоведения по
программе Плешакова А.А. «Природоведение, 3 класс».
Технологическая карта урока по теме «Размножение и распространение цветковых
растений»:
№
1
Содержание
электронного
модуля
Многообразие
цветковых растений
Видеоряд:
Цветущие
крокусы,
башмачки,
ожика,
сабельник,
родиола
розовая,
ива,
камнеломка, одуванчик,
эдельвейс.
Деятельность
учителя
Демонстрация
видеоряда, привлечение
внимания
детей
к
многообразию
цветковых растений, их
названиям. Вопрос к
детям:
«Для
чего
растениям цветы?».
Деятельность
учащихся
Просмотр
видеоряда.
Дети
высказывают
предположения
о роли цветов в
жизни растений.
Комментари
й
Задача учителя
на этом этапе
привлечь
внимание
детей,
актуализировать их знания
о цветковых
растениях,
создать
проблемную
ситуацию.
2
Сказка
недотрога»
«Цветок-
Анимация
про
самодовольный цветок,
который не подпускал к
себе пчел.
3
Несколько
вариантов
организации просмотра
этого эпизода.
1.
Учитель
комментирует
мультипликацию,
рассказывает сказку о
том, что распустился на
ветке
красивый
и
ароматный цветок. Со
всех сторон на запах
устремились
пчелы,
желая добыть сладкий
нектар,
питательную
пыльцу.
Но
неприветливо
их
встретил цветок, закрыл
свои лепестки, глядит
сердито.
Полетели
пчелы
к
другим
цветкам.
Через
некоторое время на них
образовались
плоды.
А цветок-недотрога так
и засох в одиночестве.
2.
Демонстрация
эпизода. После этого
детям
предлагается
придумать сказку о
цветке-недотроге.
Обсуждение
сказки, ответ на
вопрос, для чего
растениям
цветки и почему
не
из
всех
цветков
образовались
плоды.
Дети
высказывают
свои
версии
сказочной
ситуации.
Обсуждение
сказки должно
подвести
детей
к
выводу,
что
цветки
необходимы
для
образования
плодов.
Дискуссия
должна
подвести
детей к выводу
о роли цветков
в образовании
плодов,
о
необходимост
и опыления.
Образование плода
3.1. Рисунки цветка
яблони, завязи, плода.
3.2.
То
же
и
определение: Плод – это
орган
размножения
цветковых
растений,
развивающийся
из
цветка и содержащий
семена.
3.3. Видеоряд
Цветы и плоды разных
растений
(липа,
ландыш, гарриманелла,
Организация
обсуждения проблемы
взаимосвязи строения
цветка и плода. Учитель
обращает
внимание
детей на наличие семян
в плоде, их роли в
жизни растения. Затем
учитель
предлагает
детям сформулировать
определение, что такое
плод.
Обсуждение
определения.
Учитель
привлекает
Дети участвуют
в обсуждении.
Дети
пробуют
дать
определение.
Необходимо
подготовить
детей
к
восприятию
научного
определения
плода.
4-6
дерен,
сирень,
боярышник,
лимон,
акация, банан, вороний
глаз, морошка).
Многообразие плодов и
их распространение
внимание
детей
к
многообразию цветков и
плодов,
их взаимосвязи.
Можно
организовать
работу
с
раздаточным
материалом,
коллекциями
плодов
и
семян.
Видеоряд:
Разнообразные плоды
(желудь, каштан, гранат,
яблоня,
одуванчик,
земляника, малина).
Плоды березы, клена,
липы, одуванчика. По
щелчку
мыши
начинается анимация:
ветер уносит плоды.
Плоды
репешка,
череды,
репейника.
Демонстрация способов
распространения этих
плодов.
7-8
Вопрос детям:
Как распространяются
эти плоды? Организует
рассматривание
этих
плодов,
предлагает
детям
высказать
предположения, как они
распространяются.
Дети
делают
предположения.
Дети
делают
предположения.
Причины
распространения
плодов и семян
Анимация:
Созревшие плоды дуба
падают под дерево.
Появляются ростки, им
тесно, они мешают друг
другу расти, чахнут и
засыхают.
Учитель ставит перед
детьми вопрос: «Почему
погибли
молодые
дубки?»
Дети
делают
предположения.
Дети
делают
вывод,
что
росткам тесно, не
хватает влаги, они
затеняют
друг
друга, поэтому так
важно,
чтобы
плоды и семена
попали
в
благоприятные
условия.
911
Условия
семян
прорастания
Динамический рисунок:
Семена
фасоли
разложены в четырех
стаканах на окне: в
первом стакане – семена
полностью
покрыты
Учитель ставит перед
детьми
задачу
познакомиться
с
опытами,
которые
экспериментально
доказывают,
какие
условия
необходимы
для прорастания семян.
Он
организует
Можно
обсудить
с
детьми
проблему
распространен
ия семян этих
растений
до
щелчка
мышью.
Важно
организовать
учебную
дискуссию.
водой, во втором – не
полностью
покрыты
водой, в третьем – воды
нет, в четвертом – не
полностью
покрыты
водой и находятся при
температуре
+5.
Демонстрируется, что
произойдет с семенами
в каждом из стаканов
через некоторое время.
Делается вывод о трех
основных
условиях
прорастания
семян:
тепло, вода, воздух.
12
1314
Развитие растения из
семени
Анимация:
Развитие растения из
семени
фасоли
(прорастание
семени,
появление
первых
листьев, рост, развитие,
цветение, образование
плодов,
высыпание
семян)
Обобщение
На фоне растительного
пейзажа
появляются
слова:
Цветковые растения
размножаются
…
семенами.
Плоды с семенами
образуются на месте
цветков
после
…
опыления.
Они распространяются
с помощью … ветра,
животных, человека.
Из
семян
в
благоприятных
условиях развиваются
… новые растения.
внимательный просмотр
эпизода,
предлагает
учащимся
прокомментировать
увиденное.
Дети
обсуждают
результаты
просмотренного
эксперимента.
Для
этого
необходимо
несколько раз
повторить
демонстрацию
эпизода.
Учитель
акцентирует
внимание учащихся на
условиях, необходимых
для прорастания семян.
Учитель
организует
обсуждение увиденного,
формирует
у
детей
представление о цикле
жизни
однолетнего
цветкового растения.
Учитель
ученикам
фразы.
предлагает
закончить
Дети принимают
участие
в
обсуждении.
Дети
продолжают
фразы.
Цель:
закрепление
знаний,
подведение
итогов.
Проблемные ситуации к учебному модулю:
– Почему уничтожение насекомых с помощью химических веществ может привести к
исчезновению цветковых растений?
– Почему в Красной книге много растений с яркими крупными цветками?
– Как по строению плодов и семян определить способ их распространения?
Варианты применения эпизодов электронного наглядного пособия
на уроках при работе по некоторым программам и учебникам
№
п/п
1
2
3
4
5
Программа
Плешаков А.А. Мир
вокруг нас: Программа
и
тематическое
планирование
для
начальной школы: Кн.
для учителя // А.А.
Плешаков
–
М.:
Просвещение, 2003.
Плешаков
А.А.
Природоведение.
3
класс // Программы
общеобразовательных
учреждений. Начальные
классы. Часть 2. – М.:
Просвещение, 2002.
Клепинина
З.А.
Природоведение
//
Программы
общеобразовательных
учреждений. Начальные
классы. Часть 2. – М.:
Просвещение,
2002.
Стр. 56–57.
Виноградова Н.Ф.,
Ивченкова
Г.Г.,
Потапов
И.В.
Окружающий мир //
Программы
общеобразовательных
учреждений. Начальные
классы. Часть 2. – М.:
Просвещение,
2002.
Стр. 71.
Поглазов О.Т., Шилин
В.Д. Окружающий мир
Содержание
программы
Растения, их
Размножение
растений.
Эпизоды
разнообразие.
и
развитие
Модуль в целом или
отдельные эпизоды.
Размножение
и
развитие
растений: представление об
опылении,
распространение
плодов и семян, развитие
растения из семени.
Правила поведения в природе:
не срывать растения для
букетов, букеты составлять из
тех
растений,
которые
выращены
человеком;
собирать
лекарственные
растения в тех местах, где их
много,
часть
растений
обязательно
оставлять
в
природе.
Тема. Летние и осенние
изменения
в
природе.
Растения летом, Внешний вид
растений летом. Цветение
растений. Созревание плодов и
семян. Разнообразие плодов,
цветков, семян.
Тема. Весенние изменения в
природе.
Размножение
растений семенами. Развитие
растения из семени. Связь
изменений в жизни растений
весной с изменениями в
неживой природе.
Растения
вокруг
нас,
многообразие
растений.
Красота
мира
растений.
Размножение, рост и развитие
растений.
Необходимые условия жизни –
свет, тепло, вода, воздух,
питательные вещества.
Модуль в целом (см.
вариант урока) или
отдельные эпизоды.
Цветок и его значение для
растения.
Разнообразие
Модуль в целом или
отдельные эпизоды.
Эпизоды 1, 2, 3, 4–6.
Эпизод 12.
Модуль в целом или
отдельные эпизоды.
//
Программы
общеобразовательных
учреждений. Начальные
классы. Часть 2 – М.:
Просвещение,
2002.
Стр. 96.
6
Вахрушев А.А., Раутиан
А.С. Мир и человек //
Программы
общеобразовательных
учреждений. Начальные
классы. Часть 2. – М.:
Просвещение,
2002.
Стр. 121.
цветков. Строение цветка.
Представление об опылении и
зарождении
плода.
Роль
насекомых в опылении.
Разнообразие плодов и семян.
Распространение семян.
Растение – единый организм.
Жизненный цикл цветкового
растения (семя – корень –
стебель – листья – цветы –
плоды – семена)
Семя и его роль. Плод. Цветок
– орган размножения.
Модуль в целом или
отдельные эпизоды.