Конспект урока природоведения в 5 классе. Строение

Конспект урока природоведения в 5 классе. Строение цветковых растений
Автор: Константинова Елена Анатольевна, учитель биологии МОУ Маливская СОШ
Коломенского района, Московской области
Описание материала: Предлагаю вам конспект урока природоведения в 5 классе.
Материал полезен для учителей, преподающих природоведение по учебнику
«Природоведение. Природа, Неживая и живая» авторы В.М. Пакулова, Н.И.Иванова.
На уроке используются проблемные и игровые моменты.
Задачи: - познакомить учащихся с органами цветкового растения: корнем, стеблем,
листом, цветком, плодом, семенем;
- выяснить их роль в жизни растения;
- сформулировать понятие о том, что цветок – орган полового размножения растений и
что в нём происходит образование плодов и семян;
- продолжить развивать умения и навыки в самостоятельной работе с книгой, с
натуральными объектами, с дополнительной литературой;
- совершенствовать умения и навыки в составлении схем, таблиц.
- воспитывать у обучающихся бережное отношение к природе, научить их ценить
прекрасное.
I. Актуализация знаний.
Беседа по вопросам.
- Мы изучаем растения. Чем растения отличаются от животных?
- На какие две группы можно разделить все растения по количеству клеток?
- На какие две группы можно разделить все растения по наличию или отсутствию
цветка?
У каждого из вас имеется карточки с названием растений, вам надо поместить
карточку с этим растением в определённую группу
(карточки крепятся на доске под определённым названием группы)
Папоротник орляк
А. Цветковые
Одуванчик
Б. Нецветковые
Лиственница
Хвощ полевой
Яблоня
Клён
Мох сфагнум
Береза
Роза
Ель
Ромашка
Шиповник
Пшеница
Подсолнечник
(Проверяется правильное соотношение, исправляются ошибки)
А теперь скажите - каких растений в природе больше: цветковых или нецветковых?
(в природе больше цветковых растений)
Цветковые растения – самые сложноорганизованные организмы в царстве Растений.
Проблема: Почему? Какое строение имеют цветковые растения? Что их отличает от
других растений?
Эту проблему мы сегодня на уроке и должны решить. Но для начала давайте кое что
вспомним.
II.




III.
Введение в новую тему урока
Клетка
ткань
?
организм
Посмотрите на эту цепочку и скажите что пропущено? (клетки образуют
ткани, ткани образуют органы, органы образуют организм) пропущен – орган
(лист)
Орган - это часть организма, имеющая определённое строение и выполняющая
определённую функцию. Лист это орган растения.
Сегодня на уроке мы изучим и другие органы цветковых растений, тема нашего
урока «Строение цветковых растений»
Попробуйте сформулировать задачи сегодняшнего урока:
1) Рассмотреть органы цветкового растения, выяснить их роль в жизни
растения;
2) Выяснить, почему цветковые растения являются самыми
высокоорганизованными;
3) Сформулировать понятие о том, что цветок – орган полового
размножения растений и что в нём происходит образование плодов и
семян.
Изучение нового материала
1. Цветковые растения имеют два типа органов: вегетативные и генеративные
Вегетативные органы помогают растению расти, это: корень, стебель и лист
Генеративные органы помогают растению размножаться и образовывать семена, это:
цветок и плод
2. Характеристика органов:
 Строение и функция корня. Корень подземный орган растения. Все растения
имеют два типа корневых систем – стержневую и мочковатую.
У вас имеется карточка на которой в разнобой записаны функции каждого органа.
Сейчас вы должны выбрать функции характерные для корня.
(работа с карточкой, проверка)
Длина корневых систем у всех растений разная.
 Строение и функция стебля.
Стебель – осевой орган высших растений, вместе с листьями составляющий побег.
Выберите теперь из карточки функции, которые выполняет стебель.
(работа с карточкой, проверка)
Стебли растений бывают прямостоячие, вьющиеся, ползающие и т.д.
Физминутка
 Строение и функции листа.
Лист – орган воздушного питания растения. Почему?
Беседа:
1) Что находится внутри листа? (хлорофилл – зелёный пигмент)
2) Что происходит при участии хлорофилла в листьях (фотосинтез)
3) Какие компоненты необходимы ещё для фотосинтеза? (солнечный свет,
углекислый газ и вода)
4) Что образуется в результате фотосинтеза? (органические вещества – сахар
и крахмал)
5) Что выделяется в процессе фотосинтеза растениями? (кислород)
Вывод: Лист является органом, в котором в результате фотосинтеза образуются
органические вещества для питания растения и выделяется в атмосферу свободный
кислород.
Посмотрите в карточке, какие функции ещё выполняет лист?
 Строение и функция цветка.
А сейчас мы с вами будем изучать особый орган, орган, который имеется только у
цветковых растений, посмотрите и скажите какой?
Видеофрагмент – распускание цветов под музыку «Вальс цветов»
Итак, о каком органе пойдёт речь? (о цветке)
Цветок – видоизмененный укороченный побег, служащий для семенного
размножения. Как и всякий побег, цветок развивается из почки. Стеблевая часть
цветка представлена цветоножкой и цветоложем, а чашечка, венчик, тычинки и
пестики образованы видоизмененными листьями
Части цветка:
Цветок
Околоцветник
Чашечка
(чашелистики)
Венчик
(лепестки)
Главные части
Пестик
Тычинки
Нет ничего прекраснее цветов,
Пришедших в палисады и жилища
Они пришли из глубины веков,
Чтоб сделать жизнь возвышенней и чище.
О цветах можно говорить бесконечно. Их красота вызывает только восхищение. Но
мы должны знать, что цветок - это не только красивый дар природы - это еще и орган
размножения растений и необходимо бережно к нему относиться.
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвем цветы,
То окажутся пусты
И деревья, и кусты.
И не будет доброты,
Если только я и ты,
Если мы сорвем цветы ...
Проблема: Почему не желательно рвать много цветов?
После опыления (перенос пыльцы на рыльце пестика) в завязи пестика происходит
оплодотворение, в результате завязь превращается в плод, а в семяпочке образуется
семя, внутри которого имеется зародыш – будущее растение
Строение и функция плодов и семян
 Плод - орган покрытосеменных растений, возникающий из завязи пестика и
служащий для формирования, защиты и распространения заключённых в нём
семян.
 СЕМЯ - зародышевая стадия семенного растения.
IV.
Закрепление материала – разгадать кроссворд и определить название пигмента
зелёных растений:
1) Какое органическое вещество образуется в листьях в результате процесса
фотосинтеза
2) Вегетативный орган растения, в котором происходит фотосинтез
3) Стебель с расположенными на нём листьями или почками
4) Подземный орган растения, помогающий растению удерживаться в почве
и добывающий воду
5) Часть цветка, образованная чашелистиками и лепестками
6) Процесс, проходящий в листьях на свету, при участии воды и углекислого
газа
7) Мужской орган цветка, в котором созревает пыльца
8) Что формируется из завязи пестика
9) Осевая часть побега (или растения)
1.
9.
с
к
р
4.
5.
3.
к
о
7.
т
т
е
ы
8.
б
а
2.
п
о
к
6.
ч
п
е
х
л
о
р
о
ф
и
л
л
м
и
б
е
л
о
н
о
ь
а
с
е
н
о
т
к
д
л
т
г
ь
ц
о
а
в
с
е
и
т
н
н
т
и
е
к
з
Что такое хлорофилл?
V. Рефлексия настроения.
Давайте посмотрим какое настроение у вас сложилось от урока?
 Вам было скучно и вы ничего не поняли на уроке? (грустный цветок удаляется)
 У вас остались непонятные моменты от урока? (задумчивый цветок удаляется)
 Вам понравилось и вы всё поняли?
(весёлый цветок увеличивается)
Домашнее задание: §38, читать, ответить на вопросы № 1,2 и 4
Приложение – карточка для урока
Функции органов цветкового растения
функции органов
1. Закрепление растения в почве.
2. Передвижение органических
веществ по растению.
3. Всасывание, проведение воды и
минеральных веществ.
4. Создание органических веществ в
процессе фотосинтеза
5. Передвижение воды и минеральных
солей.
6. Запасание питательных веществ.
7. Испарение воды предохраняющее
растения и от перегрева.
8. Выносит листья и почки к свету в
ходе роста растения.
9. Служит опорой растению.
10.Выделение кислорода в
окружающую среду
11. Взаимодействие с корнями других
растений (симбиоз), грибами,
микроорганизмами, обитающими в
почве.
12. Вегетативное размножение.
орган