СПЕЦИФИКАЦИЯ ТЕКСТА (6 класс) Название теста: Итоговый тест по биологии для учащихся 6 класса. Цель разработки: Тест разработан для проведения итогового тестирования по предмету «Биология» 6 класс Задачи: Определение уровня подготовленности по биологии учащихся 6 классов средних общеобразовательных школ. Содержание теста: 1. На выполнение итогового тестирования отводится 45 минут. 2. Тест состоит из заданий Зх уровней сложности. 3. Работа состоит из Зх частей, включающих 30 заданий. 4. Часть 1-я включает 10 заданий с выбором 1-го правильного ответа. Эти задания проверяют знания правил, фактов, процессов, законов. 5. Часть 2-ая содержит 3 задания: 1 - с выбором нескольких правильных ответов из шести, 1 - на установление соответствия, 1 - на установление последовательности биологических процессов, явлений, объектов. 6. Часть 3-я содержит 2 задания со свободным ответом. 7. В тест включен учебный материал по биологии, который составлен на основе Госстандарта среднего общего образования по предмету «Биология» по разделам. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЯМ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ Определять: - общие признаки живого организма; - значение живых организмов в природе и жизни человека; - строение, функции клеток растений, животных; - особенности строения тканей, органов и систем органов растений и животных; - процессы жизнедеятельности (дыхание, передвижение веществ, выделение конечных продуктов жизнедеятельности в живом организме); - размножение, рост и развитие растений, животных; - среду обитания живых организмов. Распознавать: - типы плодов; - органы кровеносной системы животных; Устанавливать: - правильную последовательность действий при изготовлении простейшего микропрепарата: - правильную последовательность усложнения в строении дыхательной системы многоклеточных животных. Объяснять: - процесс опыления; - поведение животных. 1 темы Содержание 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Многообразие и значение живых организмов. История открытия клетки. Строение растительной клетки. Ткань. Проводящая и выделительная ткани. Корень и корневая система. Типы корней. Зоны корня. Изучение участков корня. Видоизменения корней. Побег и почка. Стебель. Видоизменения стебля. Лист. Внутреннее строение листа. Образование органических веществ в листьях на свету. Фотосинтез. Испарение воды листьями. Видоизменения листа. Способы размножения растений вегетативными органами. Строение цветка. Формула цветка. Биологическая роль соцветия. Половое размножение растений. Опыление и оплодотворение. Плоды и семена. Развитие и дыхание проростка. Образ жизни и жизнедеятельность одноклеточных животных. Строение и жизнедеятельность многоклеточных организмов. Пищеварительная система и переваривание пиши у позвоночных животных. Дыхание многоклеточных животных. Строение дыхательной системы у позвоночных животных. Выделительная система многоклеточных животных. позвоночных животных. Строение кровеносной системы беспозвоночных и Движение многоклеточных животных. Особенности размножения многоклеточных животных. Поведение животных. 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Количе ство заданий 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 За верное выполнение заданий 1-й части выставляется 1 балл; за верно выполнение заданий 1 -2 второй части - 2 балла, если в ответе содержится одна ошибка, то экзаменуемому выставляется 1 балл. За неверный ответ или ответ, содержащий 2 и более ошибок, выставляется 0 баллов; за верный ответ в заданиях 3 второй части заставляется также 2 балла. 1 балл ставится в том случае, если в ответе неверно с определена последовательность двух последних элементов или они отсутствуют. В других случаях выставляется 0 баллов; за верный ответ в заданиях 3-й части выставляется также 2 балла. Инструкция по выполнению заданий: На выполнение итогового тестирования по биологии отводится 45 минут. Работа состоит из 3х частей, включающих 30 заданий. Часть 1-я включает 10 заданий с выбором 1-го правильного ответа. Эти задания проверяют звания правил, фактов, процессов, законов. Часть 2-ая содержит 3 задания: 1 - с выбором нескольких правильных ответов из шести. 1 - на установление соответствия, 1 - на установление последовательности биологических процессов, явлений, объектов. 2 Часть 3-я содержит 2 задания, при выполнении которых надо дать полный развернутый ответ. Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые ответы, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поныли вопрос и проанализировали все варианты ответа. Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднения, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые вы уверены. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у вас останется время. За выполнение различных по сложности заданий дается один или более баллов. Баллы, полученные, вами за выполнение задания суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Желаем успеха! Вариант 1 Часть 1 При выполнении заданий этой части из пяти предлагаемых ответов выберите один верный. 1. Защищает растение от неблагоприятных факторов среды ткань: А) Образовательная. В) Покровная. С) Основная. D) Проводящая. Е) Опорная. 2. Донце, сухие наружные чешуи, сочные внутренние - признаки: А) Корневища. В) Плода. С) Клубня. D) Луковица. Е) Почки. 3. Из пыльника и нити состоит: А) Пестик. В) Завязь С) Цветоножка. D) Околоцветник Е) Тычинка. 4. Представитель одноклеточных животных: А) Гидра. В) Инфузория С) Беззубка. D) Медуза Е) Аскарида. 5 Вегетативный орган: А)Корень. В) Цветок С) Плод. Д) Семя Е) Цветочная почка 6. Цветки, в которых имеются только пестики или тычинки: А Однодомные. В) Бесполые. С) Обоеполые. Д) Раздельнополые. Е) ДВУДОМНЫЕ 7. Поглощение корнями растений питательных веществ из почвы - это: А) минеральное питание. С) Дыхание Е Движение. 8. Из лепестков состоит: В) Фотосинтез. Д) Газообмен. В) Чашечка. A) Венчик. С) Тычинка. Е) Чашелистик. Д) Нектарник. 9. Процесс образования органических веществ из воды и углекислого газа на свету - это: 3 А) Фотосинтез. В) Дыхание. С) Транспирация. Д) Плазмолиз. Е) Денатурация. 10. Из зародышевого корешка семени развиваются корни: А) Главные. В) Боковые. С) Придаточные. Д) Опорные. Е) Воздушные. ЧАСТЬ 2 A) При выполнении заданий этой части из шести предлагаемых ответов выберите все верные. Запиши выбранные буквы в алфавитном порядке: 1. Функции основной ткани: А) Поглощения С) Опоры Е) Фотосинтеза Ответ: __________ В) Запаса Д) Защиты Ж) проведения. В) Установи соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впиши в таблицу буквы выбранных ответов. 1.Признак плодов: Название плодов: 1) Сочный с тонкой кожицей плод. А) Костянка. 2) Сухой плод. В) Стручок. 3) Многосемянный плод. 4) Односемянный. 5) Разделён перегородкой на 2 камеры, к перегородке прикреплены семена. 6) Внутренняя часть плода деревянистая. 1 2 3 4 5 6 С) При выполнении заданий установи правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий. Запиши в таблицу буквы правильных ответов. Установи правильную последовательность действий при приготовлений микропрепарата кожица лука: 1) Снятъ прозрачную кожицу с выпуклой стороны луковицы. 2) Нанести пипеткой 1-2 капли воды на предметное стекло. 3) Настроить микроскоп. 4) Накрыть препарат покровным стеклом. 5) Рассмотреть микропрепарат. ЧАСТЬ 3 При выполнении заданий этой части надо дать полный развернутый ответ на вопрос: 1 .Каковы особенности приспособления цветка к опылению? 4 Вариант 2. Часть 1 При выполнении заданий этой части из пяти предлагаемых ответов выберите один верный. 1. Простой околоцветник образован: А) Чашечкой или венчиком. В) Чашечкой и венчиком. С) Совокупностью тычинок. Д) Совокупностью плодолистиков. Е) Пыльцевыми трубками. 2. Органоиды передвижения амебы: В) Реснички. А) Жгутики. Д) Ходильные ножки. С) Ложноножки. Е) Усики. 3. Мочковатую корневую систему имеет: В) Фасоль А) Лук Д) Тополь С) Береза Е) Тыква. 4. Части цветка, участвующие в размножении: В) Околоцветник А) Пестик и тычинка Д) Цветоножка и тычинка С) Пестик и венчик Е) Тычинки и лепестки. 5. Колониальное простейшее: В) Эвглена А) Амеба Д) Инфузория С) Вольвокс Е) Бодо. 6. Среди перечисленных растений соцветие кисть у: А) яблони В) ландыша С) кукурузы Д) клевера Е) подорожника. 7. Плод представляет истинную ягоду у: А) земляники В) арбуза С) рябины Д) вишни Е) томата. 8. Четырехкамерный желудок характерен для: А) кошки В) коровы С) собаки Д) крота Е) волка. 9. Опорно -двигательная система речного рака представлена: А) подошвой В) ходильными ногами С) ногами Д) конечностями Е) плавниками. 10. Ответная реакция организма на внешние раздражители - это: А) возбуждение В) торможение С) рефлекс Д) раздражение Е) сокращение 5 ЧАСТЬ 2 А) При выполнении заданий этой части из шести предлагаемых ответов выберите все верные. Запиши выбранные буквы в алфавитном порядке: 1. Пищеварительная система белой планарии представлена: А) рот В) кишечная полость С) желудок Д) пищевод Е) глотка. В) Установи соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впиши в таблицу буквы выбранных ответов. 1. 1) 2) 3) 4) 5) Виды животных: Ящерица. Архар. Рыба. Лягушка. Птица. 1 Кровеносная система: А) Сердце двухкамерное. В) Сердце трехкамерное. С) Сердце четырехкамерное 2 3 4 5 С) При выполнении заданий установи правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий. Запиши в таблицу буквы правильных ответов. 1. Установи правильную последовательность усложнения в строении дыхательной системы многоклеточных животных: 1. Гидра 2. Птица 3. Лягушка 4. Улитка 5. млекопитающее. ЧАСТЬ 3 При выполнении заданий этой части надо дать полный развернутый ответ на вопрос: 1. Какое значение имеет в природе групповое поведение животных? 6