(2,77 МБ)

Цветок – генеративный орган, его строение и значение
Н.Е.Морозова
учитель биологии ГОУ СОШ № 1918
СЗУО г. Москвы
Тип урока: изучение нового материала
Форма: нетрадиционная (урок с элементами театрализации)
Цель: обучающая – продолжение формирования знаний о цветке и его частях; о значении
цветка; формирование понятийного аппарата:
 новые понятия: цветок – генеративный орган растения; цветоножка; цветоложе;
лепестки; венчик; чашелистики; чашечка; околоцветник (простой и сложный);
столбик; семязачаток; однодомные; двудомные растения;
 сформированные понятия: цветок – часть растения; пестик; рыльце; завязь;
тычинка; тычиночная нить; пыльник с пыльцой; обоеполые и однополые цветки;
развивающая – дальнейшее развитие умений и навыков работы с внетекстовыми
компонентами учебника; рабочими тетрадями; макетами; таблицами и др.
дидактическим и наглядным материалом;
воспитывающая – экологизация; гуманизация личности учащегося, воспитание
любви к природе и растения, родному краю.
Оборудование: макеты цветов (вишня, тюльпан), настенные таблицы, раздаточный
материал, оборудование ТСО, электронная программа (презентация
урока в виде схем, понятий, иллюстраций).
Ход урока
1. Организационный момент
Приветствие класса учителем, представление учителя себя детям.
Оглашение темы урока и её мотивация (5 мин.).
Здравствуйте ребята, садитесь, пожалуйста. Сегодня на уроке биологии вы будете
работать вместе со мной. Зовут меня Надежда Евгеньевна, и мне очень приятно с вами
познакомится, надеюсь на совместную и плодотворную работу на этом уроке.
По дороге к вам, ребята, я получила загадочное письмо от сказочных персонажей
произведения Волкова «Волшебник изумрудного города», вы наверняка читали его в
младших классах и помните героев: Например, Элли, её собачка. Подняв руку, назовите,
пожалуйста, кличку собачки? Правильно Татошка. А друзей Элли помните? (Страшила,
Железный дровосек, трусливый Лев) Молодцы, абсолютно верно? Но для того чтобы
ответить на письмо, которое прислала Элли, мне нужна ваша помощь. Давайте вместе
посмотрим письмо (идет видеозапись 1 мин).
Текст письма: Здравствуйте ребята, как вы уже догадались, меня зовут, Элли, и я
попала в беду. Злая колдунья схватила меня с Татошкой и посадила в
темницу. А погубить её может только одно – видоизмененный
побег, на цветоножке с цветоложем. Он обоеполый, со сложным
околоцветником, розовым венчиком из 5 лепестков, с множеством
тычинок и одним пестиком. Но я совсем ничего не понимаю из
перечисленного мной, что это за чудо? О чем речь. Помогите, и
вопрос мой разрешите, разыщите этот орган растения и через
друга моего Страшилу принесите. Он уже по пути к вам.
Поспешите! От злой колдуньи, пожалуйста, спасите!
Итак, ребята, из письма следует, что Элли может спасти только этот
видоизмененный побег растения. А, догадались ли вы, о чем шла речь? Прислушайтесь
к словам: цветоложе, околоцветник… (Поднимите руку!) Да, действительно, это все о
цветке, молодцы!
Не забывайте, Страшила уже в пути, и несет вам загадки о цветке. А для того
чтобы их разгадать и освободить Элли, надо о нем как можно больше узнать. А я вам в
этом с удовольствием помогу. Итак, вы наверняка догадались, какая тема сегодняшнего
урока. Правильно - «Цветок – генеративный орган, его строение и значение». Откройте
свои обычные рабочие тетради и запишите тему урока (учитель повторяет тему). Ну что
ж приступим к изучению цветка, все внимание на экран, пожалуйста.
2. Изучение нового материала
1.
Беседа учителя с учениками о цветке как видоизмененном побеге на основе
рисунков слайда 1, 2 на экране.
Ребята, перед вами изображены два вида почек: вегетативная почка и генеративная (слайд
1). Подняв руку, скажите, пожалуйста, чем они отличаются в своем строении? (наличием
зачатка цветка у генеративной почки) Молодцы.
А как называется побег, который развивается из генеративной почки Правильно,
генеративный побег, побег несущий, наравне с другими его органами, цветок или цветки?
(слайд 2). Таким образом, ребята, мы доказали, что цветок – это видоизмененный побег. И
развивается цветок из почки.
И является генеративным органом растения, выполняя функцию … (дети отвечают:
«функцию размножения»). Молодцы.
Запишите в своих тетрадях определение цветка.
Запись в тетради:
Цветок – это видоизмененный побег.
Цветок – это орган размножения цветковых растений.
2.
Объяснение учителя строения цветка, на основе
изображенного на экране и макета цветка вишни.
схемы
цветка
Вы проходите мимо цветка?
Наклонитесь, поглядите на чудо,
Которое видеть вы раньше нигде не могли.
Он умеет такое, что никто на земле не умеет.
Из одной и той же черного цвета земли
Он то красный, то синий, то сиреневый, то золотой!
Как бы ни было велико разнообразие цветков окружающих нас растений, в их
строении можно обнаружить сходство. Рассмотрим строение цветка вишни (слайд 3).
Цветки многих растений размещаются на тонких стебельках - цветоножках. Верхний
конец цветоножки, на котором располагается цветок, называют цветоложем. Это ось
цветка, на ней располагаются все части цветка: чашелистики, лепестки, тычинки и пестик.
Далее идет демонстрация совместно с макетом цветка виши.
Ребята, обратите внимание, на самой верхушке цветоложа находится пестик (один
или несколько), чуть ниже его размещается тычинки. Еще ниже на цветоложе
располагаются лепестки. Их совокупность образует венчик. Под лепестками находятся
чашелистики образующие чашечку. Венчик и чашечка вместе создают самую яркую часть
цветка - околоцветник.
Ребята, посмотрите какие разные цветки (слайд 4). Самые внимательные из вас
наверняка заметили отличия в строении околоцветника цветков первой и второй группы!
В чем же отличие?
Околоцветник может быть простым и сложным (двойным) (слайд 5). У простого
околоцветника все листочки цветка одинакового цвета (тюльnан, ландыш). У сложного,
или двойного, околоцветника они разделены на чашечку и венчик (роза, гвоздика).
Околоцветник защищает пестик и тычинки от неблагоприятных условий окружающей
среды и своей яркостью привлекает опылителей.
3.
Главные части цветка – пестик и тычинки, как основные органы полового
размножения и развития плода и семян, с использованием
фотоизображений.
Рассмотрим главные части цветка - пестик и тычинки (слайд 6) + макет цветка вишни.
Пестик, например вишии, состоит из трех частей: завязи, столбика и рыльца. У
тюлъnана в пестике нет столбика и рыльце сидит непосредственно на верхушке завязи.
Рыльце обычно клейкое, шероховатое или даже ветвистое. Оно служит. для
восприятия пыльцы.
Столбuк поднимает рыльце, иногда высоко над околоцветником. При этом рыльце
лучше улавливает пыльцу.
Завязь - самая нижняя, расширенная часть пестика. Она содержит в себе семязачатки
(семяпочки), в них формируются женские половые клетки - яйцеклетки. В завязи вишни
развивается один семязачаток, а у тюльпана их много. Поэтому у вишни из цветка
развивается односемянный плод, а у тюльпана - многосемянной.
Из завязи пестика после опыления цветка и оплодотворения яйцеклетки развивается
плод, а из семязачатков образуются семена.
Тычинки состоят из длинной, тонкой тычиночной нити и крупного пыльника. Внутри
пыльника развивается пыльца, в которой образуются мужские половые клетки - спермии.
Например, в цветке вишни имеется много тычинок, у тюльпана их только шесть.
Цветок - это сложный генеративный орган. Составляющие его элементы обеспечивают
половое размножение растения.
Пестик и тычинки участвуют в оплодотворении и образовании плода, поэтому их
называют половыми органами растения. Пестик - женский половой орган растения, а
тычинки - мужской половой орган.
4. Цветки обоеполые и однополые: однодомные и двудомные. Объяснение
осуществляется на основе работы со схемой на экране, фотографиями учебника и
макетами цветов. На протяжении всего объяснения на доске приготовлены карточки с
понятиями, разбираемыми на уроке.
Цветки, содержащие одновременно пестики и тычинки (как у вишни и тюльпана),
называют обоеполыми (слайд 7). Такие цветки имеются у большинства цветковых
растений. Но у некоторых растений развиваются однополые цветки. Они содержат либо
пестики, либо тычинки. На основе этого различают пестичные, или женские, цветки и
тычиночные, или мужские, цветки (рис. 67).
У огурца, тыквы, а также орешника, дуба однополые пестичные и тычиночные цветки
находятся на одном и том же растении. Такие растения называют однодомными (слайд 8).
Но есть растения (тополь, ива, крапива), у которых пестичные и тычиночные цветки находятся на разных экземплярах. Их называют двудомными. Так, у тополя весной мужские
деревья пылят - рассыпают пыльцу, а позже, летом, женские деревья разбрасывают белый
пух - летучие семена растения.
3. Закрепление материала (12-15).
Учитель: Ой, ребята, к нам кто-то стучится. Кто же это? Это наверно Страшила.
Страшила: Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки, насилу к вам я
прибежал, и загадки злой колдуньи передал. Вы решите их скорее, и
спасите Элли от заточения быстрее.
Учитель: Присядь Страшила, не волнуйся. Сейчас ребята все решат, и тайный цветок
отгадают.
Ну что ребята вы готовы помочь Страшиле и Элли с Татошкой и отгадать
цветок, который погубит злую колдунью.
Работать сейчас вы будите работать по парам за партой. Каждая парта
получит свои задания, которые принес Страшила. Прочитайте их
внимательно и письменно ответьте на каждое задание. На их выполнение
вам дается 5 мин. Затем каждая пара должна будет дать полный ответ на
свои задания.
Итак, вы готовы, время пошло.
Задания
Задание 1.
Используя рисунок, напишите названия частей цветка и раскрасьте их в
соответствии с цветами около цифр.
1 - _____________________________
2 - _____________________________
3 - _____________________________
4 - _____________________________
5 - _____________________________
6 - _____________________________
7 - _____________________________
8 - _____________________________
Задание 2. Определить вид околоцветника у горечавки и тюльпана.
горечавка
тюльпан
На основании каких признаков околоцветник делят на простой и сложный?
Задание 3. Прочитайте предложения и вставьте пропущенные слова.
Осевая часть цветка, на которой расположены все остальные его части, носит
название __________________.
Двойной околоцветник состоит из _________________ и _______________.
Чашечка цветка образована _________________, а венчик - ____________.
Главные части цветка _____________и _____________. Тычинка состоит из
________________ и _____________, в котором образуется ____________.
В пестике различают широкую нижнюю часть - __________________,
узкий ___________ и ________________.
Обоеполые
цветки
это
______________________________________
_______________________________________________. Пестичные цветки –это ___________________________________________________. Тычиночные цветки – это
__________________________________________.
Задание 4. Перечислите основные признаки обоеполых и однополых типов
цветков.
Задание 5.
А. Рассмотри рисунок и установи соответствия:
Простой околоцветник
Сложный околоцветник
Тычиночный цветок
Пестичный цветок
Обоеполый
А
Б
А
Б
В
Г
Д
В
Г
Д
Б. Объясните, какими признаками необходимо руководствоваться при выполнении
данного задания?
Задание 6.
Решите
ребус (ответ:
вишня).
Учитель: Вишня, вот спасительный цветок. Ребята, действительно и цветоножка,
цветоложе, венчик из 5 розовых лепестков, сложный околоцветник, один пестик,
множество тычинок - цветок обоеполый. Держи свой цветок Страшила и поспеши на
помощь к Элли. Счастливого пути.
4. Рефлексия, подведение итогов
1.
2.
3.
4.
Скажите, ребята, а что же вы узнали на сегодняшнем уроке?
А что больше всего понравилось или не понравилось?
Понравились ли Вам спасать сказочных героев?
Ребята, я с полной уверенностью могу сказать, что главными героями урока были вы,
а особенное место в нашей сказке занимают …… и получают «5», а также …… Ваша
работа оценивается на «4». Вы все на славу потрудились и большое Вам спасибо, до
свидания!
Приложение 1
Тема: Цветок – генеративный орган, его строение и значение
Задание 1. Используя рисунок, напишите названия частей цветка и раскрасьте их в
соответствии с цветами около цифр.
1 - _____________________________
2 - _____________________________
3 - _____________________________
4 - _____________________________
5 - _____________________________
6 - _____________________________
7 - _____________________________
8 - _____________________________
Задание 2. Решите ребус.
Тема: Цветок – генеративный орган, его строение и значение
Задание 1. Определить вид околоцветника у горечавки и тюльпана.
горечавка
тюльпан
На
каких
околоцветник
и сложный?
Задание 2. Решите ребус.
делят
основании
признаков
на простой
Тема: Цветок – генеративный орган, его строение и значение
Задание 1. Прочитайте предложения и вставьте пропущенные слова.
Осевая часть цветка, на которой расположены все остальные его части, носит
название __________________.
Двойной околоцветник состоит из _________________ и _______________.
Чашечка цветка образована _________________, а венчик - ____________.
Главные части цветка _____________и _____________. Тычинка состоит из
________________ и _____________, в котором образуется ____________.
В пестике различают широкую нижнюю часть - __________________,
узкий ___________ и ________________.
Обоеполые
цветки
это
______________________________________
_______________________________________________. Пестичные цветки –это ___________________________________________________. Тычиночные цветки – это
__________________________________________.
Задание 2. Решите ребус.
Тема: Цветок – генеративный орган, его строение и значение
Задание 1. Перечислите основные признаки обоеполых и однополых
типов цветков.
Задание 2. Решите ребус.
Тема: Цветок – генеративный орган, его строение и значение
Задание 1.
А. Рассмотри рисунок и установи соответствия:
Простой околоцветник
Сложный околоцветник
Тычиночный цветок
Пестичный цветок
Обоеполый
А
Б
А
Б
В
Г
Д
В
Г
Д
Б. Объясните, какими признаками необходимо руководствоваться при
выполнении данного задания?
Задание 2. Решите ребус.