Дидактические сказки по биологии

Дидактические сказки по биологии
Шевченко Сергей Александрович, учитель биологии МБОУ Северная СОШ №13,
Зимовниковский район
УМК «Биология. 6 класс» В. В. Пасечника
Дидактические сказки учат детей понимать и беречь природу. В них вымышлены
события и разговоры между живыми существами. Основные биологические факты в
сказках даются с научной достоверностью. Сказки можно использовать как в
начальных, так и в средних классах. Перед чтением сказки необходимо сказать несколько
слов о теме, затрагиваемой в ней. В ходе обсуждения школьники охотно ответят на
вопросы и сами расскажут о своих наблюдениях в жизни природы. Такая форма общения
позволяет легко и непринужденно закрепить новые знания.
Творчески работающий учитель находит программный материал, который можно
подать в форме сказочного повествования. Курс биологии для 6 класса «Бактерии.
Грибы. Растения» под редакцией Пасечника В.В. позволяет использовать в обучении
дидактические сказки.
«Сказка о невидимых драконах»
Ключевые слова: бактерии, кокки, вибрионы, спириллы, бациллы, гигиена.
Давным-давно, еще со дня сотворения мира, жили на Земле маленькие, бесцветные,
невидимые существа – драконы. Состояли они из одной клеточки, которая могла делиться
через каждые 20 минут. Вскоре вся планета была заселена этими существами. Они
поселялись на растениях и животных и даже внутри них. Наиболее смелые бросались в
море-океан, которые стали их второй родиной. Другие, при помощи ветра, освоили
воздушную среду. Народец этот стал считать себя главнейшим на Земле.
Появление первых людей, Адама и Евы, вызвало среди драконов жуткий переполох.
Главный повелитель, Чумная Палочка, протрубил большой сбор старейшин родов. Всего
родов было четыре: шаровидные Кокки, палочковидные Бациллы, запятовидные
Вибрионы и извитые Спириллы. Холерный Вибрион предложил на сборе объявить
людям-пришельцам войну, изгнать их с планеты Земля.
Начались боевые действия. Одни диверсанты стали незаметно поселяться на продуктах
питания и портить их. Другие вредители разрушали стога сена, рыболовные снасти,
рукописи и книги в книгохранилищах. Третья группа существ, руководимая Холерным
Вибрионом, стала проникать внутрь тела людей и травить их. Людское племя несло
огромные потери. На военном совете люди решили перейти к тактическим действиям,
направленным против драконов.
Для соперников-сладкоежек были выставлены чаны с молоком. Накинувшись на сахар,
содержавшийся в молоке, драконы превратили молоко в простоквашу, а сливки – в
сметану. Они добровольно согласились работать в пищевой промышленности, квасили
овощи, силосовали корма.
Другие существа подружились с бобовыми растениями (горохом, фасолью, соей, викой,
чиной и др.) и стали жить в клубеньках на корнях этих растений. Они усваивали азот
воздуха и обогащали почву веществами, содержащими азот.
Третьим существам пришлась по душе работа санитаров. Денно и нощно трудились они
на «фабрике» переработки отходов - отмерших организмов растений и животных. В ходе
утилизации отходов образовывался перегной. Продукция по «конвейеру» шла в «цех», где
почвенные бактерии превращали перегной в минеральные вещества, используемые
корнями растений
И только группа Холерного Вибриона не сдавалась. При помощи Чумной Палочки, Тифа
и других приспешников они продолжали выкашивать людей. Пришлось людям просить
совета и помощи у царицы Гигиены. Жила она на океанском острове. Его покрывали леса
из мыльного, уксусного, земляничного, тюльпанного и других диковинных деревьев. В
долинах били фонтаны гейзеров с целебной водой. Выслушав просьбу людей, царица
Гигиена дала им несколько советов. Выполняя их, люди научились побеждать невидимых
драконов.
Какие советы получили люди от царицы Гигиены?
Ребята рассказывают о необходимости соблюдения правил личной и общественной
гигиены. В школах медработники делают им предохранительные прививки. Установлен
строгий врачебный контроль над источниками воды и пищевыми продуктами.
Школьники знают об очистке питьевой воды, ее хлорировании. Люди научились делать
дезинфекции и лекарства, которые убивают болезнетворных бактерий. Для сохранения
пищевых продуктов используется консервирование и пастеризация.
Сказка «Путешествие Капельки»
Ключевые слова: круговорот воды в природе, испарение воды, строение листа
Капелька только что появилась на свет. Она качалась на мягкой вате пушистых облаков.
Вдруг налетел ветер, облака потемнели, нахмурились – хлынул дождь. Упав с огромной
высоты, Капелька полежала немножко, поднялась и, провалилась в подземелье. Там было
темно и сыро. Чьи-то мохнатые руки схватили ее и втолкнули в трубопровод. «Это конец»
- подумала Капелька. Ее тащило под сильным напором воды, трубы разветвляясь,
становились все уже и уже.
Наконец, течение уменьшилось, стало гораздо светлее, и Капелька смогла осмотреться.
Она оказалась в зеленой комнате без окон, но с большим количеством дверей. Достаточно
поплутав по комнатам, Капелька устало оперлась о косяк двери, но испуганно
отстранилась – тянуло холодком. Идя навстречу потока свежего воздуха, Капелька попала
в зеленую комнату с большим количеством окон, в которых виднелась ее родина – небо. С
грустными мыслями о том, что ей никогда не выбраться из этого подземелья, Капелька
пригрелась на солнышке и уснула. И снится ей сон, что становится она, Капелька, легкой,
как пушинка. Теплые потоки воздуха поднимают ее к окну и, о, чудо! Капелька полетела
вверх, все выше и выше! А вот и мама – мягкая теплая Туча. Капелька уткнулась ей в бок
и открыла глаза. Мама действительно была рядом. Капелька облегченно вздохнула:
«Значит, я путешествовала во сне!».
А вы как думаете, ребята?
Школьники из курса природоведения знают о круговороте веществ в природе, испарении
воды. Знания о строении корня, стебля, листа и их функциях подводят учащихся к
ответу на вопрос Капельки.
Сказка «Путешествие братьев-близнецов»
Ключевые слова: спермий, яйцеклетка, семя, эндосперм, двойное оплодотворение
цветковых растений
При посещении цветка Тюльпана пчелой братья-близнецы выпрыгнули из пыльника ей на
спину. Пчела перенесла их далеко от родного дома в другой цветок. Братья при помощи
шипиков, бородавочек, выростов зацепились на влажном рыльце изумрудного замка.
Назывался этот замок Пестик. Звали братьев Спермий I (Марс) и Спермий II. Через крышу
рыльца, коридоры столбика они попали в нижний этаж замка – завязь. В этой горницезавязи находились две красивые девушки. После знакомства Марс предложил руку и
сердце Венере (Яйцеклетке). А Спермию II приглянулась Центра (Крупная Клетка).
Братья-близнецы сыграли свадьбу и зажили счастливо. Плодом любви Марса и Венеры
стало Семя. У другой пары родился сын Эндосперм. Жили семьи долго, в мире и
согласии. А когда состарились и увяли, цветоножка Тюльпана наклонилась к Земле. Семя
с Эндоспермом вошли в нее и стали ждать благоприятных условий.
Какие условия необходимы для прорастания семян?
В этой сказке речь идет о довольно сложной для объяснения и понимания теме
«Оплодотворение цветковых растений». Обилие новых терминов вызывает у школьников
неуверенность в своих силах. Форма сказочного повествования позволяет включить
фантазию и воображение детей. В сказке говорится о двойном оплодотворении,
характерном для цветковых растений. Дети довольно легко называют необходимые
условия для прорастания семян: тепло, воздух, воду.
Сказка «Друзья Тюльпана»
Ключевые слова: пестик, тычинка, насекомоопыляемые растения
В ковыльной степи жил-был красавец Тюльпан. Каждую весну в подземном царстве из
луковицы появляется мощный росток. Ни зимний холод, ни недостаток влаги, ни твердая
почва не смогли остановить его. Упорный росток всегда пробирался на поверхность
надземного царства. Он раскрывался 3-4 листьями, в которые заворачивался бутон.
Держась на прочной цветоножке, склоняясь перед сухими степными ветрами, этот бутон с
каждым днем становился все краше. Он умывался по утрам росой, закалялся ночным
холодом, нежно окрашивался румянцем под ласковым солнцем.
Настал день и бутон раскрылся. В его центре красовалась статная королева Пестик.
Вокруг нее находились стражники – Тычинки. Вдруг послышался гул, похожий на
жужжание. Красавец Тюльпан встрепенулся, кумачом заполоскал на ветру его венчик.
Тычинки и Пестик радостно закричали: «Гости, гости летят!»
Кого ждали в гости жители цветка Тюльпана?
Ребята знают признаки насекомоопыляемых растений – крупные одиночные цветки,
собранные в соцветия мелкие цветки, яркая окраска лепестков или листочков простого
околоцветника, нектар и аромат. Пыльца и сладкий нектар – пища многих насекомых.
Они переносят пыльцу с цветка одного растения на цветок другого. Данная сказка
позволяет повторить строение цветка, рассказать о перекрестном опылении
насекомыми.
Необходимо вовлекать в создание сказок самих учащихся. Можно сначала прочитать
сказку не до конца и предложить ребятам завершить ее. В повествовании каждого
ученика нужно находить только позитивное. Сначала тексты ребят будут короткими и
корявыми. Учитель вместе с детьми выбирает лучшие варианты фрагментов сказок,
написанных ими. Такая работа учит спокойствию, терпению, совместному творчеству.
Освоив этап дописывания сказок, можно перейти к их сочинению по заданным сюжетам.
Сказки с удовольствием иллюстрируются школьниками. Ученические постановки
являются логическим завершением работы над сказкой. Главное в сказке – мораль. Она
должна учить доброте, учить жить в согласии и взаимопонимании с окружающим
миром.
Литература
1.Ерхова Н.В. На помощь приходит фантазия.
М: Издательство «Школа-Пресс» //Биология в школе №1, 2000.
2 Пасечник В.В. Биология. 6 класс. Бактерии. Грибы. Растения. М: «Дрофа». 2007.
3.Шиков Е.В. Экологические сказки. М: Издательство «Школа-Пресс» //Биология в школе
№3, 2000.