"Священные сооружения" - Мухаметова Л.И., Мухамбетова А.К

Модуль
Основы православной культуры
Уроки № 12-13
Священные сооружения
Авторы
Мухаметова Л.И.
Мухамбетова А.К.
Тлеумаганбетова Ж.Е.
Моисеева А.Н., к.п.н., доцент кафедры
педагогики и психологии ИПК и ППРО ОГПУ
Руководитель
Цель: формирование представления о священных
сооружениях религий мира.

Задачи:
Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный
рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом,
заполнение таблицы, самостоятельная работа с источниками
информации, подготовка творческой беседы с членами семьи.
Основные термины и понятия: Храм, Алтарь, Мечеть, Ступа, Пагода,
Синагога.
Средства наглядности: изображения священных сооружений
(храма, алтаря,,мечети,ступы, пагоды), мультимедийный проект
Вид урока: комбинированный.
Учебный вопрос:
Почему люди различных конфессий с особой заботой относятся к
священным сооружениям и соблюдают определённые правила при
посещении?
Методы и приёмы:
Беседа, самостоятельная работа в группах с учебником, работа по
составлению памятки, групповая работа.
Ход урока
1.Оргмомент.
- Здравствуйте, ребята! Как Ваше настроение? Настроены ли Вы на
работу? Все ли принадлежности приготовлены к уроку? Тогда в
добрый путь! Улыбнемся друг другу!
2. Проверка домашнего задания.
-Что делает верующий человек для общения с Богом?
-Что такое молитва?(оценивание учащихся).
3.Постановка цели урока
Вы узнаете
Какими бывают священные сооружения и для чего они
предназначены.
Что такое синагога и как молятся иудеи.
Что является основным в христианских храмах.
Как
проходит
молитва
и
как
нужно
вести
себя
в
мусульманской мечети.
Как устроены буддистские храмы.
4. Организация восприятия новой информации.
Запишите в тетрадь тему нашего урока: « Священные сооружения».
Слайд 1-2
Священное сооружение–специально оборудованное место для
совершения религиозных обрядов.(запись понятия в книгу Мудрых
мыслей).
Для чего нужны священные сооружения?(Ответы детей:
совместное действие в совершении молитвы).
Учитель: Совместные ритуальные действия верующие
выполняют в специально для этого созданных
сооружениях,которые становятся для них священными. Эти
сооружения могут быть совершенно разными по своему
внешнему и внутреннему виду, но назначение у них всегда
одно – совместное участие в ритуалах.
Можно ли представить себе современный русский город или
крупное село без храма? Где бы не расселялся русский народ, на
том месте сразу же возводился православный храм. Человек всегда
стремится к прекрасному, надеется на лучшее и его душа находит
покой только в Боге, поэтому люди всегда тянутся в храм. Храм –
источник живительной благодати, где люди обращаются к Богу и
получают просимое.
Попробуем дать определение слову «храм». Иллюстрации
помогут вам в этом.
(учащиеся дают определения слову «храм»)
- Храм - это здание, в котором люди молятся Богу, ставят свечки.
- В храме происходят обряды венчания, крещения, отпевания.
- В храме много икон.
Зачем люди посещают храмы?
- В храме человек приближается к Богу, благодарит его или просит
о чём-то.
Все ваши ответы абсолютно правильные.
Беседа с учащимися.
На Руси всегда было много храмов и сейчас православные
традиции возрождаются. Восстанавливаются, реставрируются,
строятся новые церкви, и вместе с тем врачуются души людей.
Русские люди во все времена старались посвящать Богу самое
лучшее, на что они способны.
Издавна храмы строили в самых красивых местах, но перед
строительством обычно молились, чтобы Господь указал
необходимое место. Узнав волю Божию, строители приступали к
работе.
Каким образом храм отличается от всех остальных зданий?
- У него есть купол, на котором находится крест.
Запись термина: Алтарь
Алтарь – самое священное место в христианском храме.
Слайд 3-6
Храм Божий по своему внешнему виду отличается от прочих
зданий. Большей частью храм в своем основании устраивается в
виде креста. Это означает, что храм посвящен распятому за нас на
кресте Господу и что крестом Господь Иисус Христос избавил нас от
власти Диавола.
Часто храм устраивается в виде продолговатого корабля, это
означает, что Церковь, подобно кораблю, по образу Ноева ковчега,
ведет нас по морю жизни к тихой пристани в Царствие Небесном.
Иногда храм устраивается в виде круга, этим напоминается нам
вечность Церкви Христовой.
Храм может быть устроен и в виде восьмиугольника, как бы
звезды, означающей, что Церковь, подобно путеводной звезде,
сияет в этом мире.
Здание храма обыкновенно завершается сверху куполом,
изображающим собой небо.
Дети записывают в словарь: Мечеть
Мечеть («место поклонения») –мусульманское богослужебное
архитектурное сооружение.
Представляет собой отдельно стоящее здание с куполом, иногда
мечеть имеет внутренний двор.
Слайд 7-9
Мечеть. В мусульманскую мечеть - молитвенное здание в исламеверующие должны входить без обуви, потому что пол там застлан
циновками и коврами. Считается, что перед молитвой верующие
должны вымыться (особенно тщательно вымыть ноги)и надеть на
себя чистую одежду. Поэтому во дворе мечети обычно находится
водоем. Одежда женщин должна закрывать все их тело, кроме
лица и кистей рук.
Устройство мечети сложилось уже во времена первых
преемников
Мухаммеда.
Большинство
мечетей
имеют
специальную башню – минарет, с которой верующих призывают на
молитву. В каждой мечети обязательно есть ниша, она всегда
обращена в сторону Мекки, священного города для мусульман. Эта
ниша указывает, куда мусульмане должны повернуться лицом во
время молитвы. Есть в мечети также трибуна, на которой стоит
проповедник.
Специальными надписями (как правило, стихами из Корана) и
разнообразными орнаментами.
Учитель: Ребята, сейчас, рассмотрим Буддийское сооружения.
Запись термина в словарь: Пагода
Слайд 10 -11
Буддийские храмы. Будда- основатель буддийской религии. Его
тело было сожжено на погребальном костре, а прах ученики
поместили в специальные сооружения– ступы.
Первоначально ступ было восемь и именно они стали предметом
поклонения буддистов. Затем ступы стали сооружать не только для
хранения праха, но и для хранения других реликвий и в честь
памятных событий в истории буддизма. Первоначально ступы
состояли из трех частей – ступенчатое основание, массивная
центральная часть и крыша в виде многоярусного зонтика. Но
потом стали строить все более сложные ступы, они превратились в
высокие многоярусные строения, которые называются пагоды.
Пагоды часто используются и как храмы.
Буддийский
храм
внутри
–
это
обычно
большой
прямоугольный зал.
Перед изображениями божеств устанавливается алтарь –
обтянутый материей стол, на котором расставлены различные
ритуальные предметы. Над помостами, где во время богослужения
сидят буддистские монахи, с потолка свешиваются разноцветные
ленты,
матерчатые
цилиндры,
шелковые
платки,
зонты,наполненные ароматными травами шары и фонари разной
формы и цвета.
Учитель: Рассмотрим следующие Священное здание
иудаизма
Слайд 12-13
Запись термина: Синагога
Синагога - («дом собрания»),помещение, служащее местом
общественного богослужения и центром религиозной жизни
общины.
Большинство историков полагают, что синагоги появились
около двадцати пяти веков назад в Вавилоне, за несколько лет до
разрушения Первого Храма, Евреи изгнанные в Вавилон, стали
собираться в домах друг друга, чтобы вместе молиться и учить Тору
(священная книга).
Позднее были построены специальные здания для молитвы —
первые синагоги.
5. Первичная проверка понимания нового материала
Работа с иллюстративным материалом.(просмотр слайдов)
Рассмотрите изображения священных сооружений ислама
и буддизма. Какие из них вы можете назвать? В чем
особенности каждого из сооружений? Похожи ли они на
священные
сооружения
православной
и
иудейской
культуры? Как вы думаете, почему?
6. Творческое применение:
1. Составление памятки.
теперь вы сами составите памятку «Как правильно себя вести в
Священных храмах».
А
2. Работа в парах.
Задание:
задать
друг
другу
вопросы,
которые
сформулированы по содержанию статьи из учебника ( стр.
30-33). Попытаться ответить на вопросы товарища. В случае
затруднений обратиться к учителю.
7.Рефлексия:
Для чего люди начали создавать священные сооружения?
Могли ли они обойтись без них?
С помощью памятки вы усвоили правила поведения в
священных храмах.
8. Домашнее задание.
Найди в своем городе (поселке, деревне) священное
сооружение исламской или иудейской культуры ( или
изображение
в
книге,
Интернете).
Запиши,
какие
особенности, свойственные этим религиям, ты можешь в
нем отметить.