Областное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Новгородский институт развития образования»

Областное автономное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования
«Новгородский институт развития образования»
кафедра педагогики и психологии
УТВЕРЖДАЮ
Ректор ОАОУ «НИРО»
СОГЛАСОВАНО
Заведующая кафедрой педагогики и
психологии
___________________ Е.И. Крайнева
«17» января 2014 год
___________________ В.Н. Аверкин
«17» января 2014 год
Дополнительная профессиональная программа
повышения квалификации
«Основы религиозных культур и
светской этики»
Разработал
старший преподаватель
кафедры педагогики и психологии
Михайлова О.Н.
Великий Новгород 2014 год
1
Содержание
1.
Общая структура программы
2.
Основные дидактические единицы
3.
Учебно-методические и контрольные материалы курсов
4.
Перечень необходимой литературы
1. Общая структура программы
1.1 Область применения
Категории слушателей, на обучение которых рассчитана программа
повышения квалификации (далее «программа»):
учителя и преподаватели начальных классов, учителя-предметники
образовательных организаций различного типа, планирующие преподавание
курса «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ).
Сфера применения слушателями полученных профессиональных
компетенций, умений и знаний: обучение, воспитание и развитие обучающихся.
1.2 Характеристика подготовки по программе
Нормативный срок освоения программы – 72 часа.
Режим обучения: 8 часов в день, 5 дней.
Формы обучения: - очно-заочная: 2 сессии с выполнением межсессионного
задания.
1.3 Пояснительная записка
В Российском обществе у подрастающего поколения наблюдается
отсутствие четких духовных ориентиров, инфантилизм, рост социально
негативных явлений. Поэтому проблема духовно-нравственного обновления
современного российского общества в условиях поиска путей позитивных
социокультурных преобразований по-прежнему остается острой.
Надо признать, что в последнее время в России участились случаи
проявления межнациональной розни. Одной из причин этого состояния
является элементарное невежество в вопросах понимания той или иной религии
и культуры и содержащихся в них морально-нравственных оснований. При
этом данная непросвещенность нашего общества тесно связана с проблемой
духовно-нравственного воспитания личности.
Сегодня вопрос о необходимости духовно-нравственного воспитания в
системе общего образования России признан на самом высоком уровне.
Президент России Д.Медведев 21 июля 2009 г. при встрече с Патриархом
Московским и Всея Руси Кириллом, а также лидерами других традиционных
религиозных конфессий, поддержал основные принципы концепции,
разработанной представителями РАО.
Главной идеей концепции, нашедшей отражение в федеральных
государственных образовательных стандартах начальной и основной школ,
явилось введение в обязательную часть Базисного учебного плана предметной
области «Основы духовно-нравственной культуры народов России». В данную
2
предметную область входит новый учебный курс «Основы религиозных
культур и светской этики» для 4-5-х классов, состоящий из модулей,
направленных на изучение традиционных культур православия, ислама,
буддизма,
иудаизма,
а
также
модуля
этического
философскокультурологического содержания.
Поручение Президента Правительству РФ предусматривало с 2012 года
введение нового учебного курса «Основы религиозных культур и светской
этики» в школах всех субъектов РФ.
Введение комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и
светской этики» в школах России отвечает еще одной потребности
современного образования – демократизации российского образования,
предоставлению равных возможностей заказчикам образовательного процесса
иметь возможность и право обучаться в соответствии со своим
мировоззрением, традициями, культурой.
Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской
этики» стал основой, на которой строиться система духовно-нравственного
воспитания
подрастающего
поколения
в
рамках
федерального
государственного образовательного стандарта.
В данных условиях очевидна острая необходимость такой общекультурной
и профессионально-педагогической подготовки учителя, на базе которой он
обладал бы готовностью к целенаправленному систематическому духовнонравственному воспитанию молодежи. В процессе обучения по предлагаемой
программе создаются условия для реализации данной задачи.
Основные принципы построения программы.
1.Направленность обучения на саморазвитие обучающихся, ценностный
ориентир обучения.
2.Системность - условие формирования целостного понимания развития
педагогической деятельности в условиях работы по федеральному
государственному стандарту.
3.Практико-ориентированный характер обучения реализует возможность
установления связей между теоретическим содержанием программы и
практикой педагогической деятельности слушателей. Эта связь обеспечивается
включением в содержание обучения методологических критериев как
интеллектуальных средств самоорганизации учителя в педагогической
деятельности.
1.4 Цели и задачи курса
Цель изучения курса:
подготовка учителей к преподаванию курса «Основы религиозных культур
и светской этики».
Задачи курса:
1) Ознакомление слушателей с целями и задачами курса «Основы
религиозных культур и светской этики», его структурой;
2) Ознакомление педагогов с содержанием всех модулей курса «Основы
религиозных культур и светской этики»;
3
3) Овладение слушателями различными способами работы с УМК по курсу
«Основы религиозных культур и светской этики»;
4) Овладение педагогами различными формами, методами, приемами
работы с родителями в процессе преподавания курса «Основы религиозных
культур и светской этики»;
5) Развитие аналитических и проектировочных умений педагогов в
условиях работы по федеральным государственным образовательным
стандартам.
1.5 Требования к результатам освоения программ
Слушатель, освоивший программу должен:
Обладать профессиональными компетенциями, включающими в себя
способность преподавания курса «Основы религиозных культур и светской
этики»;
- в своей работе использовать разнообразные приемы, методы и средства
обучения;
- успешно реализовать образовательные программы соответствующие
требованиям федерального государственного образовательного стандарта;
обеспечивать индивидуализированный и личностно-ориентированный
подход при воспитании, обучении, развитии обучающихся;
осуществлять грамотное сотрудничество и взаимодействие с родителями
обучающихся.
Знать:
- нормативно-правовые акты федерального и регионального уровня,
регламентирующие реализацию общего образования;
- нормативно-правовые акты федерального и регионального уровня,
регламентирующие защиту прав детей;
- основы психолого-педагогической диагностики:
- научно-педагогические принципы психолого-педагогического
просвещения родителей по вопросам домашнего воспитания детей;
- цели и задачи, содержание курса «Основы религиозных культур и
светской этики»;
- основные формы методы и приемы организации обучения «Основам
религиозных культур и светской этики»
Владеть:
- образовательными технологиями воспитания и обучения
- навыками мониторинга развития ребенка;
- методами проектирования форм и приемов проведения урока;
- методами анализа и самоанализа педагогической деятельности;
- современными средствами воспитания и обучения.
Уметь:
- вести в установленном порядке учебную документацию;
- реализовывать технологии, формы, приемы обучения в соответствии с
целями и задачами курса, индивидуальными особенностями учащихся;
4
- проектировать формы и приемы проведения урока, внеурочной
деятельности,
- использовать теоретические знания для анализа и корректировки
собственной педагогической деятельности;
- вести работу с родителями обучающихся;
2 Основные дидактические единицы
Учебный план
программы повышения квалификации
«Основы религиозных культур и светской этики»
Цель:
подготовка учителей к преподаванию курса «Основы религиозных культур
и светской этики».
Категории слушателей
учителя и преподаватели начальных классов, учителя-предметники
образовательных организаций различного типа, планирующие преподавание
курса «Основы религиозных культур и светской этики».
Нормативный срок освоения программы – 72 часа.
Режим обучения: 8 часов в день, 5 дней.
Формы обучения: - очно-заочная: 2 сессии с выполнением межсессионного
задания.
№
Наименование разделов
1.
2
3
2
Цель и задачи курса «Основы
религиозных культур и светской
этики»
Основы буддийской культуры
2
1
3
4
5
Основы исламской культуры.
Основы иудейской культуры.
Основы православной культуры.
2
2
9
2
1
7
6
Основы мировых религиозных
культур.
2
4
7
Основы светской этики.
1
2
21
19
Итого
Всего
часов
72
5
Лекции Практ. Самост.
занятия работа
Форма
контроля
Контрольн
ая работа.
Зачет.
Выпускная
работа.
32
Учебно-тематический план
программы повышения квалификации
«Основы религиозных культур и светской этики»
Цель:
подготовка учителей к преподаванию курса «Основы религиозных культур
и светской этики».
Категории слушателей
учителя и преподаватели начальных классов, учителя-предметники
образовательных организаций различного типа, планирующие преподавание
курса «Основы религиозных культур и светской этики».
Нормативный срок освоения программы – 72 часа.
Режим обучения: 8 часов в день, 5 дней.
Формы обучения: - очно-заочная: 2 сессии с выполнением межсессионного
задания.
№
Наименование разделов и дисциплин
1
Раздел 1. Цель и задачи курса «Основы
религиозных культур и светской этики»
Религиозная культура в школе –
инновационный проект российского
образования
Цель и задачи курса «Основы религиозных
культур и светской этики»
Работа с родителями в процессе
преподавания курса «Основы религиозных
культур и светской этики»
Раздел 2. Основы буддийской культуры
1.1
1.2
1.3
2
2.1
2.2
3
3.1
3.2
4
4.1
4.2
4.3
5
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
Основы буддийской культуры
Модуль курса «Основы буддийской
культуры»
Раздел 3. Основы исламской культуры
Основы исламской культуры
Модуль курса «Основы исламской
культуры»
Раздел 4. Основы иудейской культуры
Ветхий Завет
Основы иудейской культуры
Модуль курса «Основы иудейской культуры»
Раздел 5. Основы православной культуры
Новый Завет
Возникновение Христианской Церкви
Крещение Руси. Православие в России
Православное вероучение
Православная Церковь
Православные храмы
Икона
6
Всего Л
часов
2
П
3
2
2
1
2
1
2
1
2
2
2
2
2
1
1
9
1
1
1
2
2
1
1
7
3
2
с/р
Форма
контроля
5.8 Модуль «Основы православной культуры»
5.9 Работа с иллюстрациями
5.10 Организация проектной деятельности
школьников
2
1
1
Контрольная
работа
6
6.1
6.2
6.3
6.4
7
7.1
7.2
7.3
Раздел 6. Основы мировых религиозных
культур
Основы мировых религиозных культур
Модуль «Основы мировых религиозных
культу»
Учет возрастных и психологических
особенностей развития детей раннего
подросткового
возраста
в
процессе
преподавания курса
Использование цифровых образовательных
ресурсов в процессе преподавания курса
Раздел 7. Основы светской этики
Основы светской этики
Модуль «Основы светской этики»
Особенности оценивания деятельности
школьников в курсе «Основы религиозных
культур и светской этики»
2
4
2
2
1
1
1
1
2
1
1
Зачет
Выпускная
работа
ИТОГО:
72
21
19
32
Содержание программы курса
Введение.
Самоопределение слушателей в учебной деятельности, согласование
целей, содержания и проекта учебной деятельности. Ожидаемые результаты
курсовой подготовки.
Раздел 1. Цели и задачи курса «Основы религиозных культур и
светской этики»
Тема 1. Религиозная культура в школе – инновационный проект
российского образования.
Российская идентичность – основа консолидации поликультурного и
поликонфессионального общества. Концепция духовно-нравственного развития
и воспитания личности гражданина России. Предметная область «Основы
духовно-нравственной
культуры
народов
России» в
федеральных
государственных образовательных стандартах начальной школы и основного
общего образования. Религиозная культура в школе – инновационный проект
российского образования. Нормативно-правовые основы преподавания
сведений о религиозных культурах в государственной и муниципальной
общеобразовательных школах.
7
- Конституция Российской Федерации;
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федеральный государственный образовательный стандарт;
- Декларация генеральной ассамблеи ООН «О правах ребенка»;
- Документы департамента образования и молодежной политики
Новгородской области.
Тема 2. Цель и задачи курса «Основы религиозных культур и
светской этики».
Цель и задачи введения курса «Основы религиозных культур и светской
этики». Концепция и программа комплексного учебного курса «Основы
религиозных культур и светской этики». Как соотносятся знания, предлагаемые
ученикам в рамках преподавания религиозных культур, со знаниями о мире,
которые представлены в предметах естественнонаучного цикла.
Тема 3. Работа с родителями в процессе преподавания курса
«Основы религиозных культур и светской этики».
Различия понятий «этика» и «этикет». Выбор родителями для своего
ребенка мировоззренческой платформы. Возможные вопросы родителей,
требующие однозначного ответа. Отсутствие отметок на уроках ОРКСЭ.
Достоинства УМК по ОРКСЭ.
Раздел 2. Основы буддийской культуры.
Тема 1. Основы буддийской культуры.
Будда Шакьямуни. Основы буддийского учения: «Три Драгоценности»
буддизма; четыре благородные истины буддизма. Устройство мира, согласно
буддийскому учению. Основные направления буддизма. Культ и обряды.
Буддийское монашество. Историческое развитие буддизма в мире. Буддизм в
России.
Тема 2. Учебный модуль «Основы буддийской культуры»
Модуль «Основы буддийской культуры». Тематическое планирование
данного модуля. Особенности учебника по модулю «Основы буддийской
культуры». Методические приемы работы по данному модулю.
Раздел 3. Основы исламской культуры.
Тема 1. Основы исламской культуры.
Ислам в России. Родина ислама. Кааба и Черный камень. Бог мусульман.
Явление Пророка. Коран. Оформление Корана. Разделение ислама. Основные
черты мусульманского вероучения. Главные религиозные обязанности
мусульманина. Запреты в исламе. Мечеть. Главные мусульманские праздники.
Брак и семья в исламе.
Тема 2. Учебный модуль «Основы исламской культуры».
Модуль «Основы исламской культуры». Тематическое планирование
данного модуля. Особенности учебника по модулю «Основы исламской
культуры». Методические приемы работы по данному модулю.
Раздел 4. Основы иудейской культуры.
Тема 1. Основы иудейской культуры.
8
Библия.
Ветхий
Завет.
Сотворение
мира.
Происхождение
богоизбранного народа. Исход из Египта. Цари и пророки. Крушение царств.
Вероучение иудаизма. Талмуд. Религиозные традиции иудеев. Иудейские
праздники. Синагога. Раввины. Брак и семья. Иудаизм в России.
Тема 2. Учебный модуль «Основы иудейской культуры»
Модуль «Основы иудейской культуры». Тематическое планирование
данного модуля. Особенности учебника по модулю «Основы иудейской
культуры». Методические приемы работы по данному модулю.
Раздел 5. Основы православной культуры.
Тема 1. Основы православной культуры.
Новый Завет. Рождество Христово. Крещение. Миссия Христа как
Спасителя на земле. Нагорная проповедь. Вход в Иерусалим. Страсти
Господни. Воскресение. Вознесение.
Возникновение христианских общин. Преследования христиан.
Церковное устройство. Возникновение монашества. Миланский эдикт. Ереси.
Вселенские соборы. Символ веры. Раскол 1054 года. Крещение Руси. Принятие
христианства в Новгороде. Православие в России.
Священное Писание. Священное Предание. Догматы православия.
Таинства.
Устройство православной церкви. Православные священнослужители и
монашество.
Церковные службы. Почитание святых в православии. Православные
праздники. Посты. Брак и семья.
Храмы и монастыри. Устройство православного храма. Особенности
храмовой архитектуры Великого Новгорода.
Икона. Иконостас. Особенности новгородской иконописи.
Тема 2. Учебный модуль «Основы православной культуры»
Модуль «Основы православной культуры». Тематическое планирование
данного модуля. Особенности учебника по модулю «Основы православной
культуры». Методические приемы работы по данному модулю.
Методика работы с текстами и иллюстрациями.
Роль проектной деятельности школьников в процессе изучения курса.
Экскурсия как форма работы.
Взаимодействие с Русской Православной Церковью в ходе
преподавания курса.
Раздел 5. Основы мировых религиозных культур.
Тема 1. Основы мировых религиозных культур.
Мировые религии. Религии в современной России. Религия и культура.
Духовность и религиозность. Традиции. Религия и мораль. Нравственные
заповеди в религиях мира. Долг, свобода, ответственность, труд.
Тема 2. Учебный модуль «Основы мировых религиозных культур».
Модуль «Основы мировых религиозных культур». Тематическое
планирование данного модуля. Особенности учебника по модулю «Основы
мировых религиозных культур». Методические приемы работы по данному
модулю.
9
Учет возрастных и психологических особенностей развития детей
раннего подросткового возраста в процессе преподавания курса.
Использование цифровых образовательных ресурсов в процессе
преподавания курса.
Раздел 6. Основы светской этики.
Тема 1. Основы светской этики.
Этика.
Этические
категории
позитивного
и
негативного.
Общечеловеческие ценности. Золотое правило нравственности. Нравственные
идеалы.
Тема 2. Учебный модуль «Основы светской этики».
Модуль «Основы светской этики». Тематическое планирование данного
модуля. Особенности учебника по модулю «Основы светской этики».
Методические приемы работы по данному модулю.
Особенности оценки деятельности школьников в процессе преподавания
курса.
3. Учебно-методические и контрольные материалы
Раздел 1. Цели и задачи курса «Основы религиозных культур и
светской этики»
Учебно-методические материалы:
Закон об образовании в Российской Федерации (Федеральный закон
Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ) смотрите официальный
текст - http://www.rg.ru/
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
http://www.mon.gov.ru;
Декларация генеральной ассамблеи ООН «О правах ребенка» http://www.un.org/ru
Документы департамента образования и молодежной политики
Новгородской области - http://www. edu53.ru
Раздел 2. Основы буддийской культуры.
Раздел 3. Основы исламской культуры.
Раздел 4. Основы иудейской культуры.
Раздел 5. Основы православной культуры.
Раздел 5. Основы мировых религиозных культур.
Раздел 6. Основы светской этики.
Контрольные вопросы и задания:
Подготовьте эссе на одну из предложенных тем.
Структура эссе:
Постановка проблемы (1 абзац)
Раскрытие темы с приведением аргументации и примерами из
профессионального или личностного опыта (2-3 абзаца)
Заключение (можно дать свою оценку ситуации и очертить перспективы
на будущее) (1 абзац)
Темы эссе:
10
Духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России.
Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.
Духовные традиции многонационального народа России.
Духовное единство народов России и объединяющие нас моральные ценности.
Подготовьте экскурсионное занятие (реальное или виртуальное) по
любой теме курса ОРКСЭ
Самостоятельная работа по теме «Проектная деятельность в курсе
ОРКСЭ»
Подготовьте план творческого проекта по выбранной теме
Тема проекта.
Актуальность.
Цель, задачи.
Практическая значимость.
Ожидаемые результаты
Примерные темы проектов (можно взять другие темы)
«Памятники религиозной культуры в моем городе»
«Мое отношение к миру»
«Мое отношение к России»
«С чего начинается Родина…»
«Герои России»
«Победы России»
«Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества»
«Мой друг»
«Семейные традиции»
«Семейные праздники»
Выпускная работа по теме «Разработка урока по курсу ОРКСЭ»
Список литературы
Библейская энциклопедия. – Издание Свято-Троице- Сергиевой Лавры, 1990
Бородина А.В. История религиозной культуры: Основы православной
культуры: Учебное пособие для основной и старшей ступени
общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. – М.: Издательский дом
«Покров», 2003
Буддизм: энциклопедия. – М.: Эксмо; СПб.: Мидгард, 2008
Власова М. Энциклопедия русских суеверий. – СПб.: Издательский Дом
«Азбука-классика», 2008
Ислам. Краткий справочник. М., Главное редакция восточной литературы
издательства «Наука», 1983
История религий: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов
общеобразовательных учреждений. / Под ред. А.Н. Сахарова. – М.: ООО «ТИД
«Русское слово – РС», 2007
11
История Русской Церкви. – Издание Спасо-Преображенского Валаамского
монастыря, 1991
Православная энциклопедия. Под редакцией Патриарха Московского и всея
Руси Алексия II. – М.: Церковно-научный центр «Православная энциклопедия»,
2008, т. I-XVIII
Русская семья. Праздники и традиции. – М.: «Белый город», 2008
Рыжов К.В. Кто есть кто в мире религий. – М.: Вече, 2008
Христианство от А до Я./ Сост. Н.А. Добрина – М.: АСТ: Восток-Запад, 2007
Христианство. Энциклопедический словарь в 2-х томах. – М.: Научное
издательство «Большая Российская энциклопедия», 1993
Чумакова Т.В. Православие. - СПб.: Питер, 2007
Шемшурина А.И. Этическая грамматика. Этические диалоги с детьми 1-4
классов. Методическое пособие для педагогов, воспитателей, классных
руководителей начальной школы. – М.: Лика, 2006
Этическое воспитание. №6, 2008; №3, 2009; №1 2010; №3, 2010
12