2. Место дисциплины ИСТОРИЯ мировой агрономии в структуре

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРАСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по УР________
«____»_____________2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
“ИСТОРИЯ МИРОВОЙ АГРОНОМИИ”
Направление подготовки 110200 “Агрономия ”
Профиль подготовки 110201.62 “Агрономия ”
Квалификация – бакалавр сельского хозяйства
Форма обучения очная (1 курс, 1семестр)
Орёл 2013
Содержание
Предисловие………………………………………………………………………….….3
1.Цели и задачи дисциплины……………………………………………………………5
2.Место дисциплины История мировой агрономии в структуре ООП
бакалавриата………………………………………………………………………………….…..5
3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины..5
4.Объём дисциплины и виды учебной работы…………………………………………7
5. Содержание тем дисциплины………………………………………………………...7
5.1Виды и трудоёмкость занятий по темам дисциплины…….……………………..7
5.2 Разделы дисциплины и виды занятий………………………………………….....8
5.3 Тематические планы лекций………………………………………………………9
5.4 Планы семинарских занятий………………………………………………………9
5.5 Самостоятельная работа студентов……………………………………………...10
5.6 Активные формы внеаудиторной работы……………………………………….11
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины…………………………………………………10
7.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины…………….11
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины……………………………..15
2
ПРЕДИСЛОВИЕ
На первом курсе, первом семестре дневного отделения ФБОУ ВПО “Орловский
государственный аграрный университет” по профилю 110201.62 “Агрономия ” учебным
планом предусмотрено изучение курса по предмету “История мировой агрономии”,
который относится к вариативной (профильной) части, устанавливаемой ВУЗом.
Предлагаемая рабочая программа по курсу “История мировой агрономии”
предполагает обязательный минимум содержания обществоведческого компонента
Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
Третьего поколения.
Учебный процесс реализуется на основе модульной технологии обучения с
рейтинговой оценкой знаний.
Изучение дисциплины осуществляется по модульному принципу, сущность
которого состоит в делении учебного материала на отдельные логически завершённые
блоки (модули). Качество их освоения
определяется с помощью специальных
контрольных мероприятий. Модульное формирование курса позволяет осуществлять
перераспределение времени, отводимого учебным планом на отдельные виды учебного
процесса, расширяя долю самостоятельной работы студента.
Контроль осуществляется на основе тестирования по основным положениям и
понятийному аппарату дисциплины. Тест включает в себя 20 вопросов, на тестирование
отводится до одного час времени.
Количество промежуточных этапов контроля учебной работы студентов, их форму,
сроки, и их максимальную оценку в рейтинговых баллах устанавливает на своём
заседании кафедра философии и истории. Преподаватель кафедры, проводящий занятия
со студенческой группой, обязан информировать группу об этом решении на первом
занятии в семестре.
Безупречное усвоение изучаемых студентом в течении семестра разделов
Отечественной истории оценивается в 100 рейтинговых баллов (в приведённой ниже
таблице дано соответствие рейтинговых баллов академическим оценкам).
Шкала пересчета рейтинговых баллов в традиционные академические оценки.
Балльная оценка
Академическая
оценка
От 0 до 54
неудовлетвори
тельно
Зачет
Не зачтено
От 55 до 69
удовлетворит
ельно
От 70 до 84
хорошо
От 85 до 100
отлично
Зачтено
По результатам промежуточных этапов контроля в семестре (отчетам по темам
модулей) максимальное количество рейтинговых баллов, которое может набрать студент
равно 60. Также студент в течение семестра может набрать дополнительно еще 25 баллов
за активную работу на семинарских занятиях.
Кроме того, предусматривается система поощрительных баллов (всего 15) за
участие студентов в научно-исследовательской работе: подготовка рефератов-рецензий,
подготовка докладов для участия в научно-практических конференциях, а также
региональных олимпиадах по Отечественной истории .
3
Если суммарный результат, набранный в течение семестра, равен 55 баллам и
выше, то студент имеет право получить зачет или экзаменационную оценку (по шкале) без
участия в итоговом аттестационном испытании.
Студент, по уважительной причине пропустивший контрольные мероприятия в
течение семестра, может сдать отчеты по индивидуальному графику на зачетной недели в
конце семестра.
На экзамене студент может набрать до 40 баллов. Общие баллы, набранные в
течение семестра, суммируются, и выставляется итоговая оценка согласно шкале в
таблице.
Использование 100 – балльной шкалы обеспечивает более высокую степень
дифференциации оценки (например, оценке «отлично» соответствует диапазон от 85
до100 баллов). Особенно это заметно при изучении разделов, завершающихся зачетом.
Рабочая программа по «Истории мировой агрономии» состоит из следующих
разделов:
- цели и задачи дисциплины, требования к уровню освоения содержания
дисциплины;
- взаимосвязь курса "История мировой агрономии" с другими
дисциплинами;
- виды учебной работы за семестр;
- содержание дисциплины;
- самостоятельная работа студентов;
- учебно-методическое обеспечение дисциплины;
Указанные в программе элементы содержания представлены в логике
соответствующей ей учебной литературы.
Рабочая программа может быть использована студентами, изучающими курс
экстерном, аспирантами и преподавателями для разработки проверочных и
испытательных материалов по данному курсу и междисциплинарным курсам, для
разработки материалов для государственной аттестации и аккредитации, для разработки
рабочих программ смежных курсов.
4
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
В процессе изучения дисциплины История мировой агрономии студенты
приобретают знания об основных этапах развития агрономической мысли и влиянии на
неё исторических событий, о влиянии успехов развития земледелия на формирование и
развитие государственности, социально-экономического развития.
Изучение учебной дисциплины “История мировой агрономии" имеет целью
вооружить студентов факультета Агробизнеса и экологии системой научнообоснованных представлений о движущих силах и закономерностях исторического
процесса, о специфике и общности интересов различных социальных групп в
конкретные исторические периоды, о многообразии культур и цивилизаций в их
взаимодействии, сформировать уважительное и бережное отношение к историческому
наследию и культурным традициям. Полученные знания позволяют формировать у
будущих руководителей предприятий АПК отношение к человеку как к личности,
сформировать умение работы с информацией из различных источников для решения
профессиональных и социальных задач, способностью учитывать последствия
организационно-управленческих решений в нестандартной ситуации и готовность нести
за них ответственность.
Курс Истории мировой агрономии нацелен на расширение исторической
эрудиции студентов и создание фундаментальных основ их профессионализма.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ МИРОВОЙ АГРОНОМИИ В СТРУКТУРЕ
ООП БАКАЛАВРИАТА.
Дисциплина История мировой агрономии входит в вариативную часть цикла
гуманитарных, социальных и экономических наук. В частности, вместе с философией и
Отечественной историей она составляет цикл социальных дисциплин. Все общественные
и гуманитарные науки, изучающие различные стороны жизнедеятельности общества и
человека, всегда включают в себя социальный аспект, т. е. законы и закономерности,
которые исследуются в той или иной сфере общественной жизни, реализуются через
жизнедеятельность людей. История мировой агрономии занимает частное место среди
общественных и гуманитарных наук, она дает научно обоснованную картину о движущих
силах и закономерностях исторического процесса в связи с развитием агрономических
знаний в конкретную историческую эпоху, обеспечивает понимание законов и
закономерностей взаимодействия его различных структур.
Изучение Истории мировой агрономии базируется на знаниях студентов в области
Отечественной и Всеобщей истории в объёме средней школы
История мировой агрономии – это дисциплина, которая наиболее тесно связана с
Отечественной историей, политологией (из вариативной части), социологией и
правоведением. История, политология, социология имеют объектом и предметом своих
исследований общество и его законы в их конкретных проявлениях.
Знания, полученные на занятиях по Истории мировой агрономии, могут быть
использованы
при
изучении
специальных
дисциплин
гуманитарного
и
естественнонаучного цикла.
3 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.
Рабочая программа по курсу "История мировой агрономии" соответствует
Государственному образовательному стандарту Третьего поколения.
5
Бакалавр сельского хозяйства по направлению подготовки 110100 “Агрономия”
после изучения курса Отечественной истории должен обладать следующими
общекультурными компетенциями (ОК):
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению и анализу, восприятию
информации, постановки цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
- готовностью к кооперации и работе в коллективе (ОК-3);
способностью
находить
организационно-управленческие
решения
в
нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
- способностью использовать нормативно правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);
- способность представлять современную картину мира, ориентироваться в
ценностях бытия, жизни и культуры (ОК-11);
- способность понимать сущность и значение информации в развитии
современного общества, владеть основными способами и средствами получения, хранения
и переработки информации (ОК-12);
- владеть навыками работы с компьютером как средством управления информацией
(ОК-13);
- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК14).
Результаты освоения дисциплины достигаются путём чтения студентам лекций,
проведения с ними практических занятий (проблемных, дискуссионных), использования в
процессе обучения компьютерной техники и мультимедийного оборудования,
организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов и подготовки ими
письменных работ (рефератов, научных статей).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать - движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека
в историческом процессе, место агрономических знаний и сельскохозяйственного
производства в обществе, роль насилия и ненасилия в обществе, нравственные
обязанности человека, многовариантность исторического процесса, многообразие культур
и цивилизаций в их взаимодействии;
Уметь - самостоятельно анализировать социально-политическую, историческую и
научную агрономическую литературу; применять историческую и агрономическую
терминологию, лексику и основные категории; учитывать социальные последствия своей
служебной деятельности; моделировать сценарии развития ситуации в зависимости от
принимаемых решений;
Владеть - способностью понимать базовую историческую информацию; навыками
оценки факторов, влияющих на выполнение служебных задач; критически анализировать
и излагать историческую информацию; навыками анализа общественных проблем и
ориентирования в меняющихся исторических условиях; приёмами и навыками делового
общения ; способностью работать в коллективе.
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 (Две) зачетные единицы.
Виды учебной нагрузки
Всего
Семестр I
часов
Аудиторные занятия (всего)
67
67
6
В том числе
Лекции
Семинары (С)
Самостоятельная работа (всего)
Активные формы обучения
Вид промежуточной аттестации (зачёт)
Общая трудоемкость час/ модуль
14
44
36
24
0,3*
103
1
14
22х2
36
24
0,3*
103
1
* на одного студента
5. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Виды и трудоемкость занятий по темам дисциплины
Семестр 1 (Количество модулей 1)
Цель: в результате усвоения данных модулей формируют компетенции:ОК-1, ОК-2,
ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-8, ОК-10, ОК-11, ОК-12,ОК-13, ОК-14.
№ Наименование раздела
Содержание раздела
п/ дисциплины, входящей
Аудиторная работа
Самостоятельная работа
п
в данный модуль.
студентов
Модуль 1 Эволюция агрономических знаний: от древности к современности
1
История Древнего мира
История мировой
агрономии как учебная
дисциплина
Начало формирования
человечества
Первобытное общество
Начало формирования
человечества
Предпосылки перехода от
первобытности к
цивилизации
Античные государства и
общество
Цивилизации Древнего
Востока и Античности
2
История Средних веков
Средневековая
европейская
цивилизация
Состояние агрономии в
Средние века
От средневековья к
новому времени.
Европа в XV – XVI вв.
Мир в Новое Время
3
История Нового
времени
Проблема происхождения
человека
От варварских королевств к
сословной монархии
Земледелие в
средневековой Европ Мир
в Новое Время е
Великие географические
открытия и их влияние на
развитие агрономии
Промышленный переворот
и его влияние на развитие
земледелия
Культура Нового времени
Развитие
агрономических знаний
в XVI – XVII вв.
История агрономии в
Колониальная экспансия
XIX в.
европейских стран
7
4
История Новейшего
времени
Основные направления
развития агрономии в
XX – начала XXI вв.
Выдающиеся деятели
мировой
агрономической науки
Генная инженерия в
агрономии
Экологическое земледелие
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
I Семестр
Наименование разделов
дисциплины
Общее
кол-во
часов
аудит
занятий
Распределение
времени по
видам занятий
Модуль 1
ЛЗ
Тема 1. История мировой
агрономии как учебная
дисциплина
Тема 2. Начало формирования
человечества
Тема 3. История зарождения и
развития агрономических
знаний в Древнем мире
Тема 4. Цивилизации Древнего
Востока и Античности
Тема 5. Средневековая
европейская цивилизация
Тема 6. Состояние агрономии в
Средние века
Тема 7. От средневековья к
новому времени. Европа в XV –
XVI вв.
Тема 8. . Развитие
агрономических знаний в XVI –
XVII вв.
Тема 9.Мир в Новое Время
Тема 10. История агрономии в
XIX в.
Тема 11. Основные направления
развития агрономии в XX –
начала XXI вв.
Тема 12. Выдающиеся деятели
мировой агрономической науки
Экзамен
Всего за семестр
2
2
2х2
4
6
2
2
2х2
2х2
4
6
2х2
2х2
4
6
Количество
и виды
текущего,
промежуточ
ного и
итогового
контроля
СЗ СРС Мод. Зачё
т.
2
4
2х2
2х2
6
6
2
2
2х2
2х2
6
2
2х2
2х2
4
0,3*
67
20
68
15
0,3*
0,3*
8
Всего за дисциплину
*- на одного студента.
67
20
68
15
0,3*
5.3 Тематические планы лекций
Раздел дисциплины
Тема лекции
Количество часов
История Древнего мира
1.История мировой агрономии
2
как учебная дисциплина (лекциядискуссия)
2.История
зарождения
и
2
развития агрономических знаний
в Древнем мире (обзорная
лекция)
История Средних веков
3.Средневековая
европейская
2
цивилизация(обзорная лекция)
4.От средневековья к новому
2
времени. Европа в XV – XVI вв.
(лекция-дискуссия)
История Нового времени
5.Мир в Новое Время (обзорная
2
лекция)
6.История агрономии в XIX в.
2
(обзорная лекция)
История Новейшего
7.Основные
направления
2
времени
развития агрономии в XX –
начала
XXI
вв.
(лекциядискуссия)
Итого: 14 часов, в том числе в активной форме 6 часов.
Конспект лекций помещён в разделе №5 УМК по Истории мировой агрономии,
сценарии проведения лекций в активной форме помещены в приложении №6.
5.4 Планы семинарских занятий.
Модуль 1
Раздел
дисциплины
История Древнего
мира
Модуль 1
История средних веков
Наименование практических
работ
1.Начало
формирования
человечества
2.История
зарождения
и
развития
агрономических
знаний в Древнем мире
3.Цивилизации
Древнего
Востока
и
Античности
(семинар-конференция)
4.Средневековая европейская
цивилизация
5.Состояние
агрономии
в
Средние века
6.От средневековья к новому
времени. Европа в XV – XVI
вв.
Трудоемкость
(час.)
2
2
2
2
2
2
9
Модуль 1
Модуль 1
История Нового времени
История Новейшего
времени
7.Мир
в
Новое
Время
(семинар-дискуссия)
8.Развитие
агрономических
знаний в XVI – XVII вв.
9.История агрономии в XIX в.
(семинар-конференция)
10.Основные
направления
развития агрономии в XX –
начала XXI вв.
11.Выдающиеся
деятели
мировой
агрономической
науки (семинар-конференция)
2
2
2
2
2
Модуль 1
Итого: 22 часа семинарских занятий, в том числе в активной форме 8 часов.
Планы проведения семинарских занятий и литература помещены в
соответствующем разделе УМК.
Сценарии для проведения активных форм семинарских занятий помещены в
разделе № 1 УМК.
5.5 Самостоятельная работа студентов.
Самостоятельн Подгото Написание
Выполнение
ое
изучение вка
реферататворческих
теоретического домашне рецензии или заданий
материала
го
презентации
задания
для
участия
в
учебной
игре
8
6
10
10
Подготовка
к
тестировани
ю
2
5.6 Активные формы внеаудиторной работы
1. Учебная игра “Путешествие в страну историю” (Приложение 1 в УМК)
2. Викторина “Государственные символы России” (Приложение 2 в УМК)
3. Посещение Военно-исторического музея
4. Посещение Музея изобразительных искусств
5. Посещение областного выставочного центра
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ
Оценка качества освоения программы дисциплины Аграрная история России
включает текущий контроль успеваемости, проведение отчётов по темам модулей, защиту
рефератов, итоговый экзамен по дисциплине.
10
6.2 Методические рекомендации для написания реферата-рецензии
Студенту следует прочитать одну монографию из списка дополнительной
литературы и написать по ней реферат-рецензию.
Реферат-рецензия должен быть представлен на кафедру философии и истории не
позднее, чем за две недели до зачёта.
На титульном листе реферата-рецензии должны быть указаны: автор монографии,
его инициалы, название монографии, выходные данные (год и место издания); фамилия и
инициалы студента; фамилия и инициалы преподавателя.
Содержание реферата-рецензии:
1. Цели и задачи автора монографии
2. Источники, которые он использовал
3. Основные и спорные проблемы, на которых заостряет внимание автор
монографии
4. Основные выводы автора монографии
5. Свою оценку концепции автора и убедительности его аргументации
Объём реферата-рецензии – не более 15 рукописных страниц формата А-4 или 1113 страниц, выполненных на компьютере (шрифт – 14, интервал – 1,5, вид шрифта –
Times New Roman).
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература:
1. Всемирная история: справочник / Под ред. Н.Девятайкиной. М., 2009.
2. Ермоленков В.В., Прокопович В.Н. Земледелие. М., 2008.
3. Основы агрономии / Под ред. Ю.В.Евтефеева, Г.М.Казанцева. М., 2009.
4. Системы земледелия. М., 2009.
5. Цаплин М.Н. Всемирная история цивилизаций. Р-н-Д – СПб., 2010.
Дополнительная литература:
Андрианов Б.В.Земледелие наших предков. М., 1978.
Блок М. Апология истории. М.,1973
Вахрушев Н.А. Введение в агрономию. Ростов-на-Дону, 2006.
Всеволодов И. Беседы о фалеристике. Из истории наградных систем. М.,1990
Губман Б. Смысл истории: очерки современных западных концепций. М.,1991
Гулыга Г. Искусство истории. М.,1980
Данилевский Н. Россия и Европа. М.,1999
Дьяконов И. Фазы исторического процесса//«Преподавание истории в школе». № 6. 1997
Из истории мировой цивилизации. Под ред. Ш. Мунчаева. М.,1993
Кобрин В., Леонтьева Г., Шорин П. Вспомогательные исторические дисциплины. М.,1984
Коллингвуд Р.Дж. Идея истории. М.,1986
Короткова М., Студеникин М. Методика обучения истории в схемах, таблицах,
описаниях. М. 1999
Лакиер А. Русская геральдика. М.,1990
Линденберг К. Обучение истории. М.,1997
Лурье Ф. Российская и мировая история в таблицах. СПб, 1995
Мабли Г.-Б. Об изучении истории. О том, как писать историю. М.,1993
Новиков С., Маныкин А., Дмитриева О. Всеобщая история. Справочник студента. М.,1999
Суслова А., Суперанская А. О русских именах. Л.,1991
Тойнби А. Постижение истории. М.,1991
Федоров-Давыдов Г. Монеты рассказывают. М.,1990
Ясперс К. Смысл и назначение истории. М.,1991
11
Бикерман Э. Хронология древнего мира. М.,1976
Бородкин О. Человек и время (Возникновение современной хронологии). – Серия
«История» общества «Знание». № 3,1991
Каменцева Е. Хронология. М.,1967
Кордюкова С. Единицы, нужные всем. М.,1972
Моисеева В. Время в нас и время вне нас. М.,1991
Миронов В. Двенадцать месяцев года. М.,1991
Селешников С. История календаря и хронология. М.,1977
Цыбульский В. Календари и хронология стран мира. М.,1982
Шур Я. Рассказы о календаре. М.,1968
Альбедиль М. Забытая цивилизация в долине Инда. СПб., 1991
Брей У., Трамп Д. Археологический словарь. М.,1990
Бродский Б. Жизнь в веках. М., 1990
Буровик К. Родословная вещей. М.,1991
Виппер Р. История древнего мира. М.,1993
Геродот. История в девяти книгах. М.,1993
Глухов А. Судьбы древних библиотек. М.,1992
Гонейм. Покинутые пирамиды. М.,1959
Древние цивилизации. С.Аверинцев и др. Под общ.ред. Г.Бонгард-Левина. М.,1989
Жак К. Египет великих фараонов. История и легенда. М.,1992
Замаровский В. Их величества пирамиды. М.,1986
История Африки в древних и средневековых источниках. Хрестоматия. Под ред.
О.Дрейера. М.,1990
История древнего мира: Упадок древних обществ. Отв.ред.В.Неронова. М.,1989
История Древнего Востока: Материалы по историографии. Под ред. В.Кузищина,
А.Вигасина. М.,1991
История и культура Древней Индии: Тексты. Сост. А.Вигасин. М.,1990
История древнего мира. Под ред. И.Дьяконова и др. М.,1989
История начинается с Востока. - журнал «Преподавание истории в школе». № 2,1998
Кленгель-Брандт Э. Вавилонская башня. М.,1991
Косидовский З. Когда Солнце было Богом. М.,1991
Крамер С. История начинается в Шумере. М.,1991
Керам К. Боги, гробницы, ученые. Разные издания.
Малявин В. Конфуций. М.,1992
Массон В. Первые цивилизации. Л.,1989
Матье М. Искусство древнего Египта. Л.,1961
Ментэ П. Египет Рамсесов. Повседневная жизнь египтян во времена фараонов. М.,1989
Мифологический словарь. М.,1991
Немировский А. Мифы и легенды Древнего Востока. М.,1994
Оппенхейм А. Древняя Месопотамия: портрет погибшей цивилизации. М.,1990
Редер Д., Черкасова Е. История древнего мира. Часть 1. М.,1970
Смирнов С. Задачник по истории древнего мира. М.,1994
Хачатурян В. История мировых цивилизаций. М.,1996
Хрестоматия по истории Древнего Востока. М.,1997
Хрестоматия по истории Древнего Востока. 2 части. М.,1980
Хук С. Мифология Древнего Востока. М.,1991
Целлар К. Архитектура страны фараонов. М.,1990
Шилюк Н. Древний Восток. Часть 1. Свердловск, 1991
Черняк В. Семь чудес и другие. М.,1990
Агбунов М. Античная география Северного Причерноморья. М.,1992
Бартонек А. Златообильные Микены. М.,1991
Блавадский В. Природа и античное общество. М.,1976
12
Борухович В. Квинт Гораций Флакк. Поэзия и время. Саратов. 1993
Брей У., Трамп Д. Археологический словарь М.,1990
Ванденберг Ф. Золото Шлимана. Смоленск, 1996
Винничук Л. Люди, нравы, обычаи Древней Греции и Древнего Рима. М.,1988
Властелины Рима. Биографии римских императоров от Адриана до Диоклетиана. Под ред.
А.Доватура. М.,1992
Гаспаров М. Занимательная Греция. М.,1996
Гиро П. Частная и общественная жизнь греков. М.,1994
Грималь П. Цицерон. М.,1991
Донини А. У истоков христианства (от зарождения до Юстиниана). М.,1989
Древняя Греция. История. Быт. Культура. Сост. Л.Ильинская. М.,1997
Древний Рим. История. Быт. Культура. Сост. Л.Ильинская. М.,1997
Древний Рим. Под ред. С.Утченко. М.,1950
Дуров В. Юлий Цезарь: Человек и писатель. Л.,1991
Записки Юлия Цезаря и его продолжателей. М.,1991
Ильинская Л. Легенды и археология. М.,1988
Историки античности. 2 тома. М.,1989
История древнего мира. Часть 2. Греция и Рим. Под ред. А.Бокщанина. М.,1993
История древнего мира: расцвет древних обществ. М.,1989
Киабе Г. Древний Рим: история и современность. М.,1986
Колпинский. Великое наследие античной Эллады. М.,1977
Кравчук А. Троянская война. М.,1991
Куманецкий К. История культуры Древней Греции и Рима. М.,1990
Левек П. Эллинистический мир. М.,1989
Ливий Тит. История Рима от основания города. 3 тома. М.,1989
Мифы народов мира. 2 тома. М.,1988
Немировский А. Нить Ариадны. (из истории классической археологии). Воронеж.,1989
Немировский А., Ильинская Л., Уколова В. История древнего мира. Греция и Рим. 2 тома.
М., 1996
Пио О. Из жизни римских императриц. 2 тома. М.,1991
Плутарх. Избранные жизнеописания. 2 тома. М.,1990
Пронин В. Катулл. М.,1993
Ранович А. Первоисточники по истории раннего христианства. М.,1990
Ренан Э. Марк Аврелий и конец античного мира. М.,1991
Свенцицкая И. Раннее христианство: страницы истории. М.,1989
Светоний Транквилл Г. Жизнь двенадцати цезарей. М.,1990
Словарь античности. М.,1989
Смирнов С. Задачник по истории древнего мира. М.,1994
Сократ. Платон. Аристотель. Сенека. М.,1995
Тахо-Годи А. Греческая мифология. М.,1989
Уколова В. Античное наследие и культура раннего средневековья: конец 5 - сер.7
вв.М.,1989
Федорова Е. Люди императорского Рима. М.,1990
Хачатурян В. История мировых цивилизаций. М.,1996
Хефлинг Г. Римляне, рабы, гладиаторы. Спартак у ворот Рима. М.,1992
Художественная культура и археология античного мира. М.,1976
Шифман И. Александр Македонский. М.,1971
Барг М. Эпохи и идеи: Становление историзма. М.,1987
Басовская Н. Столетняя война (1337-1453). М.,1985
Борисов Ю. Дипломатия Людовика XIY. М.,1991
Будда. Конфуций. Магомет. Франциск Ассизский. Савонарола. М.,1995
Васильев А. История средних веков. М.,1993
13
Виппер Р. Краткий учебник истории средних веков. 2 части. М.,1993
Виргинский В. Очерк истории науки и техники 16-19 веков. М.,1984
Грановский Т. Лекции по истории средневековья. М.,1986
Гуляев В. Доколумбовы плавания в Америку: мифы и реальность. М.,1991
Гуревич А. Средневековый мир: культура безмолствующего большинства. М.,1990
Даркевич В. Народная культура средневековья. М.,1988
Даркевич В. Аргонавты средневековья. М.,1976
Заборов М. История крестовых походов в документах и материалах. М.,1977
Заборов М. Крестоносцы на Востоке. М.,1980
Иванов К. Многоликое средневековье. М.,1996
История Европы: Средневековая Европа. Том 2. М.,1992
История Европы: От средневековья к новому времени (кон.15-1 пол.17 века). Том
3.М.,1993
История средних веков. 2 тома. Под общ. Ред. С.Сказкина. М.,1976
История средних веков. 2 тома. Под ред. З.Удальцовой, С.Карпова. М.,1990
Корона и эшафот. Исторические очерки. М.,1991
Ковальский Я. Папы и папство. М.,1991
Левицкий Я. Город и феодализм в Англии. М.,1987
Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада. М.,1992
Новиков С., Маныкин А., Дмитриева О. Всеобщая история. Справочник студента. М.,1999
Оссовская. Рыцарь и буржуа. М.,1987
Панова В., Бахтин Ю. Жизнь Мухаммеда. М.,1990
Ранцов В. Всемогущий кардинал: Жизнеописание кардинала Ришелье. Л.,1991
Самаркин В. Историческая география Западной Европы в средние века. М.,1976
Сванидзе А. Деревенские ремесла в средневековой Европе. М.,1985
Сказкин С. Из истории социально-политической и духовной жизни Западной Европы
всредние века. М.,1981
Смирнов С. Задачник по истории средних веков. М.,1995
Техника в ее историческом развитии. М.,1979
Трушина Г. Города в феодальном обществе Южной Франции. М.,1985
Уколова В. Античное наследие и культура раннего средневековья: конец 5- сер.7 века.
М.,1989
Федоров-Давыдов Г. Монеты рассказывают. М.,1990
Хачатурян Н. Сословная монархия во Франции 13-15 веков. М.,1989
Хейзинга И. Осень средневековья. М.,1988
Чуковский М. Итальянское Возрождение. Л.,1990
Штокмар В. История Англии в средние века. Л.,1973
Ястребицкая А. Европейский город. М.,1993
Барг М. Великая английская революция в портретах ее деятелей. М.,1991
Бисмарк О. Мысли и размышления. 2 тома. М.,1940-1941.
Борисов Ю. Ш.М.Талейран. М.,1989
Виноградов К. Мировая политика 60-80-х годов 19 века: События и люди. Л.,1991
Виргинский В. Очерки истории науки и техники 16-19 веков. М.,1984
Виргинский В., Хотеенков В. Очерки истории науки и техники. 1870-1917. М.,1989
Гордон А. Падение жирондистов. М.,1988
История Европы: От средневековья к новому времени (конец 15-1 пол. 17 в.). Том
3.М.,1993
История Европы: Европа нового времени (17-18 века). Том 4. М.,1994
История Франции. 2 тома. М.,1972-1973
Кан А. История скандинавских стран (Дания, Норвегия, Швеция). М.,1980
Карлейль Т. Французская революция. История. М.,1991
14
Копсокин Е. Государство и народ: От Фронды до Великой французской
революции.М.,1989
Косыркин М. История нового времени стран Европы и Америки. Курск, 1996
Курявцев П. Лекции. Сочинения. М.,1991
Манфред А. Великая французская революция 18 века. М.,1983
Манфред А. Три портрета эпохи Великой французской революции. М.,1978
Монархи Европы: Судьбы династий. М.,1996
Новиков С., Маныкин А., Дмитриева О. Всеобщая история. Справочник студента. М.,1999
Ришелье. О.Кромвель. Наполеон I. Князь Бисмарк. Биографические очерки. М.,1994
Ревуненков В. Очерки по истории Великой Французской революции. 1789-1799. Л.,1989
Сабо. Революция машин. Будапешт, 1979
Сборник документов по истории нового времени: Буржуазные революции 17-18 вв.
М.,1990
Сборник документов по истории нового времени стран Европы и Америки. 16401870.М.,1990
Идеология в американской истории от отцов-основателей до конца 20 века. М.,1995
Тарле Е. Наполеон. М.,1991
Трояновский М. США: У истоков двухпартийной системы. М.,1989
Трухановский В. Уинстон Черчилль. Политическая биография. М.,1968
Хрестоматия по новой истории. Второй период. М.,1993
Шедивы. Метттерних против Наполеона. М., 1991
Электронные библиотеки
www.magister.msk.ru
www.history.ru
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Технические средства обучения, входящие в обеспечение лекционных аудиторий и
кабинетов ФГБОУ ВПО "Орловский аграрный университет": компьютерные центры,
медиапроекторы, медиаэкраны, Этнографический музей Факультета гуманитарных и
естественнонаучных дисциплин.
15