Рисование с натуры

Пояснительная записка
Количество часов и их распределение в 2015-16 учебном году
Классы 8в
УчителяКазакова О.Н.
Количество часов в неделю: 8 класс - 2 часа
классы
учитель
8 класс
Казакова О.Н.
количество часов
в неделю
( 2 полугодие)
2
количество
часов вгод
34
Плановых просмотров по 2 в год
Актуальность программы
Художественное образование и эстетическое воспитание предполагает
овладение простейшими умениями и навыками в изобразительном искусстве,
самостоятельное составление композиций, ознакомление с наследием
известных художников прошлого и настоящего, развитие и формирование
творческих способностей, художественных интересов и потребностей.
Наиболее благоприятные условия для этого имеются в классах с
углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла.
Рисунок представляет собой своеобразный стержень, на котором
держится все изобразительное искусство. Его особая роль в изобразительном
творчестве объясняется тем, что в процессе рисования с натуры, можно
непосредственно изучить форму, пропорции, конструктивное строение,
пространственные отношения, перспективные сокращения и изменения
формы, светотень, фактуру. Любая композиция начинается с рисунка, с
композиционных набросков, эскизов.
Важное место среди видов изобразительного искусства принадлежит
живописи. В классах с углубленным изучением предметов художественноэстетического цикла живопись, являясь любимым занятием учащихся
отвечая их творческим и эстетическим потребностям, художественным
интересам, представляет собой эффективное средство воспитания и развития,
формирования духовной культуры.
Поэтому курс «Рисования с натуры» который включает в себя занятия
рисунком и живописью попеременно (по блоко-тематическому принципу),
является продолжением углубленного изучения изобразительного искусства
и дополняет художественное образование в классах с углубленным
изучением.
Программа каждого года построена таким образом, что она расширяет и
помогает реализации тем уроков изобразительного искусства в основной
школе
Предлагаемый курс рассчитан на обучение с 6 по 8 классы
включительно по 2-3 часа в неделю.
Задачи:
 эстетически воспитывать школьников, формировать их духовную
культуру и потребности постоянно общаться с изобразительным
искусством, воспитывать уважительное отношение к труду
художников;
 развивать художественно-творческие способности и склонности
учащихся, фантазию, зрительно-образную память, формировать
творческую
индивидуальность,
художественно-творческую
активность;
 обучать основам рисования с натуры, по памяти и воображению,
обращать особое внимание на изучение и передачу в рисунках
формы, пропорций, объема, перспективы, светотени, композиции,
формировать пространственные представления;
 развивать эстетическое восприятие предметов окружающей
действительности, формирование понимания её красоты и
гармонии цветового богатства, развитие цветоощущения
 обучать основам живописной грамоты, формирование навыков
передачи цветом предметов с натуры, по памяти, по
представлению
и
умений
пользоваться
художественновыразительными средствами живописи; углубление знаний по
перспективе, цветоведению, передачи формы и объема.
Большое значение в классах с углублением имеет определение уровня
сформированности практических навыков индивидуального художественноэстетического развития каждого ребенка. Поэтому два раза в год ( в январе и
мае) проводится просмотр творческих и учебных работ выполненных за все
полугодие. С целью повышения мотивации к художественному творчеству,
пропаганды изобразительного искусства, просмотры проводятся открыто, с
приглашением родителей, учителей и учащихся младших классов.
В результате углубленного изучения рисунка и живописи, которое
происходит как на основных занятиях, так и во время обучения в кружке
«Рисования с натуры», у учащихся 5-9 классов должна быть сформирована
не только потребность в прекрасном, в творчестве, но и желание широко
использовать сои умения в практической деятельности. Углубленное
изучение
предметов
художественно-эстетического
цикла
может
ориентировать школьников на профессии связанные с художественным
творчеством (художник декоративно-прикладного искусства, учитель
изобразительного искусства, дизайнер и т.д.)
Содержание
8 класс
Пленер: зарисовки архитектуры (дома, фрагмент улицы, лестницы и т.д.);
зарисовка человека на пленере (пастель); этюд цветов, гуашью; этюд овощей;
этюд с архитектурой.
Изобразительная грамота: зарисовка малых растительных форм мягкими
графическими материалами (ракушки, камни и др.); рисование
геометрических тел с передачей конструкции; зарисовка драпировок на
геометрическом теле; зарисовка интерьера, фронтальная и угловая
перспектива, по представлению; зарисовка группы геометрических тел;
зарисовка ландшафта; этюд драпировки на геометрическом теле; приемы
стилизации в декоративном натюрморте.
Изображение человека: наброски фигуры человека в несложном движении,
карандаш; силуэт фигуры, наброски кистью, черной гуашью; силуэт лица, с
натуры и по памяти; зарисовки элементов костюма и обуви, наброски
человека в историческом костюме кистью, гуашь;
Натюрморт с натуры: натюрморт с группой геометрических,
конструктивный и светотеневой рисунок; натюрморт в интерьере; этюд
предмета с четко выраженной геометрической формой; исторический
натюрморт; декоративный натюрморт; тематическая композиция «Вещи
говорят о человеке», работа по памяти и представлению.
Планируемые результаты освоения курса
Роль искусства и художественной деятельности в жизни человека и
общества
Выпускник научится:
 понимать роль и место искусства в развитии культуры,
ориентироваться в связях искусства с наукой и религией;
 осознавать потенциал искусства в познании мира, в формировании
отношения к человеку, природным и социальным явлениям;
 понимать роль искусства в создании материальной среды обитания
человека;
 осознавать главные темы искусства и, обращаясь к ним собственной
художественно-творческой деятельности создавать выразительные
образы.
Выпускник получит возможность научиться:
 выделять и анализировать авторскую концепцию художественного
образа в произведении искусства;
 определять эстетические категории «прекрасное» и «безобразное»,
«комическое» и «трагическое» и др. в произведениях пластических
искусств и использовать эти знания на практике;
 различать произведения разных эпох, художественных стилей;
 различать работы великих мастеров по художественной манере
(манере письма)
Духовно-нравственные проблемы жизни и искусства
Выпускник научится:
 понимать связи искусства с всемирной историей и историей Отечества;
 осознавать роль искусства в формировании мировоззрения, в развитии
религиозных представлений и в передачи духовно-нравстевенного
опыта поколений;
 осмысливать на основе произведений искусства моральнонравственноую позицию автора, соотносить с собственной позицией и
давать оценку;
 передавать в собственной художественной деятельности красоту мира,
выражать свое отношение к негативным явлениям жизни и искусства;
 осознавать важность сохранения художественных ценностей для
последующих поколений, понимать роль художественных музеев в
жизни страны, края, города.
Выпускник получит возможность научиться:
 понимать гражданское подвижничество художника в выявлении
положительных и отрицательных сторон жизни в художественном
образе;
 осознавать необходимость в жизни современного человека развитого
эстетического вкуса;
 понимать специфику ориентированности отечественного искусства
на приоритет этического над эстетическим.
Язык пластических искусств и художественный образ
Выпускник научится:
 эмоционально-ценностно относиться к природе, человеку, обществу;
различать и передавать в художественно-творческой деятельности
характер, эмоциональные состояния и свое отношение к ним
средствами художественного языка;
 понимать роль художественного образа и понятия «выразительность» в
искусстве;
 создавать композиции на заданную тему на плоскости и в
пространстве, используя выразительные средства изобразительного
искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объём, фактуру;
различные художественные материалы для воплощения собственного
художественно-творческого замысла в живописи, скульптуре, графике;
 создавать средствами живописи, графики, скульптуры, образ человека:
передавать на плоскости и в объёме пропорции лица, фигуры;
передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений
человека;
 наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать геометрическую
форму предмета; изображать предметы различной формы;
использовать простые формы для создания выразительных образов в
живописи, скульптуре, графике, художественном конструировании;
Выпускник получит возможность научиться:
 анализировать и высказывать суждения о своей творческой работе и
работе одноклассников;
 понимать и использовать в художественной работе материалы и
средства художественной выразительности, соответствующие
замыслу;
 анализировать
средства
выразительности,
используемые
художниками, скульпторами, архитекторами, дизайнерами для
создания художественного образа.
Виды и жанры изобразительного искусства
Выпускник научится:
 различать виды пластических искусств (графика, живопись,
скульптура, дизайн,) и участвовать в художественно-творческой
деятельности, используя различные художественные материалы и
приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;
 различать жанры изобразительного искусства (портрет, пейзаж,
натюрморт,) и участвовать в художественно- творческой деятельности
используя различные художественные материалы и приёмы работы с
ними для передачи собственного замысла.
Выпускник получит возможность научиться:
 определять шедевры национального и мирового изобразительного
искусства;
 понимать историческую ретроспективу становления жанров
пластических искусств;
 соотносить произведения одного или разных видов искусства по
стилям эпох.
Изобразительная природа фотографии, театра и кино
Выпускник научится:
 отличать жанры и особенности художественной фотографии её отличие
от картины и от нехудожественной фотографии;
 понимать особенности визуально-художественного образа в театре и
кино;
 применять полученные знания при создании декораций, костюмов и
грима для школьного спектакля (при наличии в школе технических
возможностей – для школьного фильма);
 применять компьютерные технологии в собственной художественнотворческой деятельности.
Выпускник получит возможность научиться:
 использовать средства художественной выразительности в
собственных фотоработах;
 применять в работе над цифровой фотографии технические средства
Photoshop;
 понимать
и
анализировать
после
просмотра
спектакля
выразительность, а также и соответствие сценографии, костюмов,
грима авторскому замыслу;
 уметь анализировать раскадровку, реквизит, костюмы и грим после
просмотра художественного фильма
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙПЛАН
КРУЖКА«Рисование снатуры»
8КЛАСССУГЛУБЛЕННЫМИЗУЧЕНИЕМИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГОИСКУС
СТВА
2015 -2016 уч.год
2. .18.01 – 23.01
3. 25.01 - 30.01
Конструктивны
е наброски
геометрических
тел.
Куб,призма
Конструктивные
наброски
геометрических
тел. Пирамида
Зарисовка
группы
геометрических
тел.
7.22.02 -27.02
8. 29.02 - 05.03
Зарисовка
интерьера
1.
11.01- 16.01
Зарисовка
интерьера
13. 11.04 -16.04
14.
18.04 - 23.04
5. 08.02 - 13.02
6. 15.02 - 20.02
Зарисовка
группы
геометрических
тел.
Натюрморт в
интерьере
Натюрморт в
интерьере
9 . 07.03 - 12.03
10. 14.03 - 18.03
11. 28.03 - 02.04
12. 04.04 -09.04
Этюд фигуры
человека в
историческом
костюме.
Этюд фигуры
человека в
историческом
костюме.
Этюд фигуры
человека в
историческом
костюме
15. 25.04 - 30.04
16.02.05 - 07.05
17. 09.05 - 14.05
18. 16.05 - 21.05
Пленер.
Пленер.
Зарисовки
архитектуры
Пленер.
Зарисовки
архитектуры
Теметическая
композиция
Теметическая
композиция
Теметическая
композиция
"Вещи говорят
о человеке"
"Вещи говорят о
человеке"
"Вещи говорят о
человеке
19. 23.05 - 28.05
Просмотр
4.
01.01 - 06.02
Зарисовки
архитектуры
Теметическая
композиция
"Вещи говорят
о человеке"