Классный час "Сыны Отечества" - Вас приветствуют учителя и

«СЫНЫ ОТЕЧЕСТВА».
Цель: создание благоприятных условий для формирования чувства патриотизма, любви и
уважения к почетной профессии защитник отечества.
Развивать критическое мышление школьников, умение свободно выражать и отстаивать
свое мнение, аргументировать сою позицию по поставленной проблеме.
Воспитание чуткой гражданской позиции, уважения к героическому прошлому нашей
страны, формирование чувства ответственности и национальной гордости,
гражданственности.
Оборудование:
1. Выставка книг и плакатов, повещенных данной теме;
2. Репродукции картин, плакаты по теме;
3. Компьютерная аппаратура;
4. Выставка рисунков, плакатов по теме.
ХОД:
Слово учителя:
Сегодня, когда приближается День защитника Отечества, я думаю, самое время вспомнить славных
защитников земли русской. А вы знаете, что значит быть защитником? Вам интересно будет подумать об
этом? Как вам кажется: это понятие появилось только сейчас, или пришло из прошлого? Тема защиты
Отечества волнует меня, мое поколение. Хочется, чтобы и вы не остались сегодня равнодушными.
У каждого народа есть свои заветные имена, которые никогда не забываются. Чем дальше – тем ярче и
светлее становится в памяти потомков святой образ народных героев, они, как звезды на небосклоне,
освещают исторический путь нашего народа, являя собой образец жертвенного служения своему Отечеству
и народу.
Отечество... (пишется на доске). Какое однокоренное слово вы можете подобрать? (Отец)
Значит, отечество – это «земля отцов». А каждый отец передает свои знания, опыт своим сыновьям, встает
на защиту сынов и «земли отцов», и приходит время – и сыновья создают живой щит на пути врага.
Пишется на доске: сыны Отечества.
Ребята, а какие синонимы вы можете подобрать к слову «отечество»? (Родная земля, отчизна, земля народа,
край, где родился, Родина.)
Пишется на доске: земля русская.
Земля русская собиралась веками. За ее целостность и безопасность заплатили своими жизнями миллионы
людей, ее защитников. Они надеялись, что жить станет лучше и счастливее, если не детям, то внукам, если
не внукам, то правнукам – и их тяжкие труды не пропадут напрасно. Поэтому они завещали беречь землю
русскую – нашу Родину.
Пишется на доске: защитники земли русской.
Далее звучит стихотворение «РОДИНА»:
Стихотворение «Пламя ударило в небо»
Пламя ударило в небо –
Ты помнишь, Родина?
Тихо сказала:
«Вставайте на помощь...» –
Родина.
Славы никто у тебя не выпрашивал,
Родина.
Просто был выбор у каждого:
я или Родина.
Самое лучшее и дорогое –
Родина.
Горе твое –
это наше горе,
Родина.
Правда твоя – это наша
правда,
Родина.
Слава твоя –
это наша слава,
Родина.
Слово учителя: Да, есть в русской истории фигуры, с которыми каждого из нас связывает невидимая, но
неразрывная нить духовного родства и которым обязаны мы самим своим существованием. Среди них
московский князь Дмитрий Иванович, благословенный Александр Невский, Александр Васильевич
Суворов, не потерпевший ни одного поражения, спаситель России от Наполеона – Михаил Илларионович
Кутузов, Георгий Константинович Жуков – настоящий, подлинный, истинный герой Отечества, второй
Георгий Победоносец. А знаете ли вы, кому покровительствует святой Георгий Победоносец? (Русскому
воинству). Демонстрация плакатов.
В фильме «Офицеры» звучат прекрасные слова: «Есть такая профессия – Родину защищать».
Действительно, защита Отечества – священное дело. А откуда появилось такое убеждение? Перед битвами
войска «освящались». Они как бы прикасались к священным символам Отечества – иконам, знаменам,
молитвам.
Священное дело, долг... Что же значит быть защитником? Только ли защищать землю? А как стать
настоящим защитником? Эта тема волнует нас сегодня особенно.
Далее слово предоставляется ученикам, идет защита проект .
Мы, ученики Азнакаевской средней школы № 6 провели исследование, темой которого стало «
Отношение молодежи к армии».
Мы считаем, что проблема отношения к армии молодых людей является актуальной в
современной России. Для этого есть веские причины.
В девяностые годы Россия погрузилась в хаос и безвременье. Строили новую страну, груша при
этом десятилетиями существующие идеалы. Когда служили в армии наши деды и отцы, армейская
службы была для них делом чести, искренне сожалели, что не могут служить те, кто был болен и
отстранен от армии по состоянию здоровья.
Эта проблема была более чем актуальной и для нашего района. По сведениям военкомата, каждый
второй призывник старался уклониться от службы в армии. Служба в армии считалась, чуть ли не
бесполезным занятием, к тому же и не безопасным. Можно ли осудить мать, которая откупая сына
от армии, хочет сберечь его здоровье и жизнь?
С приходом новой власти, сильного и знающего правительства ситуация в стране изменилась к
лучшему. Насколько сегодня молодые люди готовы к службе в армии? Что нужно чтобы служить,
солдаты снова шли с желанием стать защитником Родины?
Ввиду актуальности вышеназванной проблемы, инициативная группа нашей школы в составе 5
человек, провела работу и предлагает следующий вариант ее решения:
ЗАДАЧИ:
1. Привлечь внимание школьников к проблемам современной армии.
2. Способствовать воспитанию у школьников взглядов и убеждений по вопросам
патриотизма, укреплению авторитета воина – защитника Родины.
3. Организовать практическую деятельность учащихся 1-11 классов по формированию
патриотического поведения.
Нами была разработана стратегия и выбрана тактика: это поэтапная, планомерная работа по
созданию условий для формирования гражданского сознания современной молодежи.
В рамках акции инициативная группа вышла с предложением к учащимся школы провести
гражданско-правовой месячник.
Учащиеся 1-11 классов подразделили на три возрастные группы:
1 группа: 1-4 классы, возраст 7-10 лет.
2 группа: 5-7 классы, возраст 11-13 лет.
3 группа: 8-11 классы, возраст 14-16 лет.
Для каждой группы проводились мероприятия.
1 группа.
Воспитание чувства гражданственности процесс длительный и сложный. Едва человек научится
говорить и мыслить нужно, приобщать его к ценностям и традициям народа, опыту поколений,
ценностям общества. Для детей младшего возраста были организованы экскурсии в школьный
музей. Ребята с восторгом осмотрели экспозицию, многие заинтересовались историей прошлого.
Конкурс рисунков на тему «Моя Родина» выявил талантливых художников. Ребята рисовали свой
дом, маму, школу. Это и есть Родина, только малая.
2 группа.
Учащиеся 4-5 классов приняли участие в увлекательной игре «Кладоискатели». Проявили
выносливость, стремление к победе, целеустремленность, умение работать вместе с командой.
Такие игры не только способствуют профилактике здорового образа жизни, но и формируют
мировоззрение детей, учат их коллективизму и ответственности за успех общего дела.
Наша школа богата традициями. Одна из них сводный тимуровский отряд. В армии должен
служить не только сильный и выносливый боец. Нужно стать человеком высоких моральных
принципов. Желание помогать, сострадать - вот черты характера воина армии будущего.
Много лет в нашей школе проводится конкурс «А ну – ка, мальчишки!». Этот год не стал
исключением. Возможность попробовать себя в настоящем деле, азарт, желание победить-все это
было на конкурсе.
В течение месяца в школе проводились классные часы, посвященные армейской тематики.
Приходили папы, дедушки и рассказывали о том, как они служили в армии. Говорили не только о
чести и достоинстве воинов, но и о проблемах современной армии. Нашему поколению предстоит
делать будущее. Добиться успеха можно только в том случаи, если знаешь цель, к которой идешь.
Мы хотим жить в сильной и стабильной стране! Сегодня сложное время. Агрессия, жестокость,
потеря идеалов и духовных ценностей, кризис нравственности – вот далеко не полный перечень
наследия 90-х. Долгое время понятия правовой, гражданственный были эфемерными,
прозрачными. Важная роль в воспитании сегодня отводится формированию у молодых людей
духа уважения к закону и обществу.
Критически мыслящий гражданин может противостоять агрессии СМИ, имеет независимые
суждения.
3 группа.
В рамках акции инициативная группа провела анкетирование «Мое отношение к современной
армии». Всего в анкетировании приняло участие 106 учащихся 10-11 классов.
На вопрос: «Как вы относитесь к службе в армии» 35 ответили положительно, 21 отрицательно.
На вопрос «Как относятся к службе в армии ваши родители» 30 ответили положительно, 26
отрицательно.
21 ученик хотел бы служить в Военно-воздушных войсках, 12 ребят выбрали Военно-морской
флот, также кремлевские войска, пограничные войска, ракетные войска и спецназ.
На вопрос, «Какими чертами характера нужно обладать для службы в армии» ребята указали
честность, мужество, выносливость, умение дружить и порядочность.
На вопрос «Как вы представляете службу в армии в будущем» 11 человек ответили, что армия
станет контрактной, 10 человек - без дедовщины,20 опрошенных мечтают видеть российскую
армию боеспособной.
Мы посетили военный комиссариат города Азнакаево, беседовали с заместителем военного
комиссара по вопросам призыва Радифом Анасовичем. Он подробно ответил на наши вопросы:
1. Что необходимо для службы в армии.
2. Что дает армия современной молодежи.
3. Как изменилось отношение к армии за последние 5 лет.
4. Армия будущего, как вы себе ее представляете?
В истории нашей Родины много героических и горестных страниц. Каждый год в нашей школе
проводится митинг, посвященный подвигу учащихся школы, участников войны в Афганистане
Евгения Иванова и Николая Кондаурова. Они погибли, но ценой своей жизни спасли других.
Мы живем в правовом государстве. Оно дает нам не только права, но и обязанности. Статья 59
Конституции Российской Федерации гласит…
« Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации».
Во все времена защита государства считалась священным долгом, почетной обязанностью.
Не в наших силах изменить в один день ситуацию в стране, но мы будем стремиться к
формированию особой культуры поведения среди молодежи - культуры нравственного отношения
к защите Отечества. Сегодня вопрос о службе в армии стоит очень остро.
По данным статистики из 750 призывников 130 не годны по состоянию здоровья для прохождения
службы, в армию идут лишь 86 человек. Остальные имеют отсрочки.
Нужна плодотворная работа всех властных структур. Результат будет. Если мы хотим жить в
правовом государстве, быть уверенными в себе и своей стране, нужно к этому стремиться.
Слово учителя: Понятия патриотизм, защитник отечества очень тесно взаимосвязаны. Давайте
попробуем определить свое отношение к этой проблеме.
Далее работа школьников в группах:
Задание группы № 1.
«Духовность, нравственность, патриотизм нельзя воспитать прямолинейными методами «в лоб», такие вещи
воспитываются через творческие погружения в родную культуру, историю, язык – с обязательным сравнением
национального достояния с «чужим». Сравнительный метод вообще прекрасное средство для воспитания ума и
души. Чем более мыслящим является человек, тем скорее он приходит к духовности и нравственности, тем
прочнее его патриотические взгляды, принципы, убеждения. Бездумные патриоты никому не нужны. Они либо
оголтелые националисты и шовинисты, либо притворщики, которым по каким-то причинам нужна маска
патриота, – то есть, по сути, потенциальные предатели. Историческое творчество учащихся, поэтическое
творчество, участие в школьных оркестрах классического типа – камерных, народных инструментов и др.,
работа в художественных студиях, игра в школьном театре – все это быстрее и лучше вложит в детские души
духовность и патриотизм, чем инициирование взрослыми походы по местам боевой славы, посещение музеев и
возложение венков (для многих подростков не более чем фарс). Надо, чтобы «любовь к родному пепелищу,
любовь к отеческим гробам» (А.С. Пушкин) была внутренним чувством ребенка, подростка, юноши, а
внутреннее чувство есть результат внутренней, то есть глубоко личностной работы, но никак не результат
рассуждений учителя или воспитателя». Как понимает автор суть патриотизма, согласны ли вы с его
утверждением? Свой ответ аргументируйте.
Задание группы № 2.
«...жизнь непроста, она не может быть ровной и гладкой.
Жизнь – это горение, а в огне что-то сгорает.
Жизнь – это свет, а свет кого-то слепит.
Жизнь – это борьба, а в борьбе должен быть победитель.
Жизнь. В этом слове немало значений.
Жизнь цветка, которому отпущено на веку одно лето.
Жизнь птицы, живущей три весны.
Жизнь человека. И жизнь страны».
Все они плотно переплелись.
Разве можем мы жить без цветов,
без пения птиц? А разве можем жить без Отечества,
без Родины, без, отчего крова»?
С. Лиханов
Подумайте и ответьте.
А как бы вы сами определили, что такое жизнь?
Жизнь и существование – одно и то же ли это?
Задание группы №3.
Как вы понимаете слова «родина», «патриотизм»? Считаете ли вы себя патриотом, почему? Связываете ли вы
патриотический долг с воинской службой?
Слово учителя: Действительно, слово защитник отечества очень тесно связано со словом жизнь. Еще в древних
Афинах, человек не прошедший воинской службы не мог считаться полноправным гражданином. Мы можем
привести из истории огромное количество случаев, когда совершая подвиг, герой, не задумываясь, отдавал свою
единственную жизнь во имя родины, будущего людей. Смыслом жизни людей другой позиции является «жизнь
для других». Может быть, великое счастье в том, чтобы чувствовать, что твоя жизнь где-нибудь и каким-либо
образом действует на благо другой жизни.
Каждый выбирает для себя
Женщину, религию, дорогу.
Дьяволу служить или пороку –
Каждый выбирает для себя.
Каждый выбирает по себе
Щит и латы, посох и заплаты.
Меру окончательной расплаты
Каждый выбирает по себе.
Слово учителя: Закончить наше мероприятие я бы хотела такими словами. Одна у нас земля –
просторная, обильная, богатством природы одаренная. Каждому место на ней найдется, каждому она
домом родным станет, если сумеем сохранить ее единой и сильной, научимся беречь и будем, готовы
защищать ее. Тогда поверят все народы в то, что нечего им делить единую, вечную, благословенную
Русскую землю. Пусть же для каждого сына Отечества, защитника земли русской заветом станут слова: «О
храбрые, мужественные сыновья русские! Постарайтесь сохранить свое Отечество, русскую землю...»
Вы помните, какие вопросы мы сегодня обсуждали?
 Что значит быть защитником земли?
 Каким я себе представляю защитника Отечества?
 Что я могу сделать уже сейчас, чтобы стать настоящим защитником Отечества?
Подумайте дома над этими вопросами и напишите свои рассуждения. И пусть в ваших сердцах звучат
слова Сергея Васильева:
Где б ты ни был, честный русский воин,
Помни: о тебе гремит молва.
Будь всегда в крови носить достоин
Гневный жар великого родства.
Мы все умрем, людей бессмертных нет,
И это всем известно и не ново,
Но мы живем, чтобы оставить след,
Дом иль тропинку, дерево иль слово.
Не все пересыхают ручейки.
Не все напевы время уничтожит.
И ручейки умножат мощь реки,
И нашу славу песня приумножит.
Р. Гамзатов