ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА
Предмет этики. Объект этического знания. Разделы этики.
Специфика моральных требований и норм. Моральные ценности.
Морально-этические принципы ведущих мировых религий – этика христианства.
Морально-этические принципы ведущих мировых религий – своеобразие этики Корана.
Морально-этические принципы ведущих мировых религий – этика буддизма и даосизма.
Морально-этические принципы в мировой философии – учения Сократа и Аристотеля.
Морально-этические принципы в мировой философии - мораль сверхчеловека Ф. Ницше.
Морально-этические принципы в мировой философии - прагматизм Дж. Дьюи, утилитаризм К.
Поппера.
9. Категориальный аппарат современной этики. Три группы категорий.
10. Этические категории первой группы - долг, ответственность, совесть, достоинство, честь.
11. Этические категории второй группы - благо, добро, зло, смысл жизни, счастье.
12. Этические категории третьей группы - идеал, добродетель, порок.
13. Причины обособления профессиональной этики. Виды профессиональной этики. Связь
профессиональной и сословной этики.
14. Мастерство и цеховая мораль средневековья. Послушание как необходимая добродетель при
овладении профессией.
15. Этика рыцарства и честного соперничества. Этика джентльменства. Этические принципы русской
интеллигенции.
16. Исторические предпосылки наказаний за нарушение профессиональной этики.
17. Этические кодексы, хартии и декларации профессиональных сообществ.
18. Специфика профессионального долга замкнутых профессиональных групп.
19. Основные положения законов России, регламентирующих деятельность клинического
психолога.
20. Права и обязанности клинического психолога в разных сферах профессиональной
деятельности.
21. Невозможные и не рекомендуемые сферы деятельности психолога.
22. Традиционно выделяемые этические принципы клинического психолога.
23. Профессионально важные личностные качества и навыки клинического психолога.
24. Образ идеального психолога.
25. Личностный и профессиональный рост клинического психолога. Развитие профессионально
важных качеств и навыков.
26. Модели биомедицинской этики -модель Гиппократа и принцип «не навреди».
27. Модели биомедицинской этики - модель Парацельса и принцип “делай добро”.
28. Модели биомедицинской этики - деонтологическая модель и принцип “соблюдения долга”.
29. Модели биомедицинской этики - биоэтика и принцип “уважения прав и достоинства человека”.
30. Этические проблемы эвтаназии.
31. Этические проблемы медицинской генетики.
32. Этические проблемы репродуктивных технологий.
33. Этические проблемы искусственного прерывания беременности.
34. Этика взаимодействия врача, клинического психолога и пациента в соматической медицине.
35. Этика взаимоотношения врача, клинического психолога и пациента в психиатрии.
36. Этика взаимоотношения врача, клинического психолога и пациента в наркологии.
37. Этические проблемы медицинской сексологии и сексопатологии.
38. Этические вопросы при проведении психологической экспертизы.
39. Требования к разработчику психодиагностических методик и психологу-пользователю.
Требования к специалистам-непсихологам.
40. Этические аспекты судебно-психологической экспертизы.
41. Основные этические принципы в психологическом консультировании, проблема
взаимодействия разных принципов.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
42. Информированное
согласие
и
терапевтический
контракт
в
психологическом
консультировании.
43. Этика профессионального общения с тяжелобольными и больными в терминальном состоянии.
Ведущие психологические проблемы тяжелобольных и умирающих.
44. Этика профессионального общения с родственниками и близкими тяжелобольных и больных в
терминальном состоянии. Влияние мотивации и ожиданий родственников на терминального
больного.
45. Общие принципы сохранения и защиты благополучия человека или группы, с которыми
работает психолог.
46.Особые группы населения, нуждающиеся в психологической помощи — безработные, пенсионеры,
бывшие заключенные, лица, пострадавшие в результате стихийных бедствий и катастроф, жертвы
насилия и др.
47. Этические аспекты работы с дошкольниками, младшими школьниками, подростками, старшими
школьниками.
48. Этические аспекты работы с детьми-инвалидами, с воспитанниками домов и школ-интернатов.
49. Этические аспекты построения взаимоотношений с родственниками несовершеннолетних
клиентов (пациентов). Учет мотивации взрослых и их ожиданий от взаимодействия с психологом.
50. Этические аспекты построения взаимоотношений с родственниками совершеннолетних клиентов
(пациентов). Конфиденциальность и целесообразность при сообщении информации.
51. Этические аспекты в семейном консультировании.
52. Этические проблемы при развитии эмоционального выгорания психолога.
Перечень вопросов к экзамену по дисциплине «Профессиональная этика» рассмотрен и утвержден
на заседании кафедры: протокол № 1 от 28.08.2013 г.
Заведующий кафедрой
А.А.Атаманов