1. Цели и задачи изучения дисциплины 1.1. Цель: Освоение студентами основ фундаментальных знаний в области теории и организации врачебного контроля, теоретическая и практическая подготовка их к работе в этой области с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья и инвалидами. 1.2. Задачи: Обеспечить - освоение студентами основ фундаментальных знаний в области теории и организации врачебного контроля, целостное осмысление методологических подходов и общих закономерностей данного вида деятельности; - освоение теоретических знаний, средств и методов врачебного контроля за инвалидами различных нозологических групп и лиц с отклонениями в состоянии здоровья, овладение практическими навыками и применение их в практической деятельности; - формирование у студентов стремления к самостоятельности и творчеству в процессе обучения, обеспечение освоения ими творческой деятельности, привлечение их к научно-исследовательской работе. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате изучения дисциплины «Врачебный контроль в адаптивной физической культуре» студенты должны: Студент должен знать: 1. нормативно-правовую базу и организацию врачебного контроля в Российской Федерации, 2. цели и задачи врачебного контроля, его роль и значение в системе комплексной реабилитации лип с отклонениями в состоянии здоровья и инвалидов; 3. методические приемы, средства и методы, используемые в практике врачебного контроля: 4. особенности функционального состояния основных систем организма у инвалидов при различных нозологических формах поражения опорно-двигательной системы; 5. показания, ограничения и противопоказания к физическим нагрузкам у различных групп инвалидов, принципы выбора методов и методики выполнения функциональных исследований у инвалидов различных нозологических групп; 6. методические особенности антропометрического обследования инвалидов с различными нозологическими формами поражения опорно-двигательной системы, методы оценки физического развития; 7. методы тестирования физической работоспособности и тренированности; 8. особенности врачебного контроля за инвалидами разного пола, возраста, характера дефекта или патологии, занимающимися адаптивной физической культурой; 9. медицинский контроль на тренировках, соревнованиях, массовых физкультурных мероприятиях за лицами с отклонениями в состоянии здоровья; 10. цель, задачи и организация допинг-контроля за инвалидами при проведении Международных спортивных соревнований: 11. спортивно-медицинскую классификацию инвалидов; 12. виды травматизма, признаки перетренированности и перенапряжения организма, их причины и средства профилактики. Студент должен уметь: 1. применять на практике средства и методы антропометрического обследования инвалидов, осуществлять анализ полученных результатов, формулировать выводы; 2. выполнять простейшие функциональные пробы, анализировать полученные результаты, интерпретировать их применительно к задачам физической тренировки; 3. формулировать задачи, подбирать адекватные средства и методы регулирования физической нагрузки в процессе занятий физической культурой и спортивной деятельностью лиц с отклонениями в состоянии здоровья и инвалидов; - осуществлять врачебно-педагогические наблюдения за лицами разного пола, возраста, с различной патологией и дефектами на тренировках, соревнованиях, массовых физкультурных мероприятиях; - организовывать и проводить научно-исследовательскую работу, обосновывать проблему, цель и задачи работы, подбирать адекватные методы исследования, анализировать результаты, правильно формулировать выводы. Студент должен владеть: 1. Методиками антропометрического исследования: соматоскопия, соматометрия, метод индексов 2. Методами функционального тестирования сердечно-сосудистой, дыхательной систем и опорнодвигательного аппарата. Компетенции, формируемые в результате изучения дисциплины: ПК-8, ПК-24 - готов применять в профессиональной деятельности современные средства, методы, приемы, технические средства для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения и оценивать состояние занимающихся (ПК-8); - готов к использованию методов измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья и внесению коррекций в восстановительные воздействия в зависимости от результатов измерений и (или) рекомендаций членов междисциплинарной команды (ПК-24); 3. Объем дисциплины и виды учебной работы Виды учебной работы Трудоемкость (час.) Аудиторные занятия: Лекции 6 практические занятия 10 Самостоятельная работа 92 Общая трудоемкость 108 4. Семестры и вид отчетности по дисциплине Семестр Вид отчетности (контрольная работа, зачет, экзамен) Весенний (8) зачет 5. Содержание дисциплины 5.1 Разделы дисциплины и виды учебной работы № Разделы 1 Введение в дисциплину. 1 Организация врачебного контроля в Российской Федерации. Методические аспекты 5 врачебного контроля. 2 Лекции Трудоемкость (час.) Практические занятия Трудоемкость Лабораторные работы Трудоемкость - - 10 - 5.2. Содержание разделов РАЗДЕЛ I. Введение в дисциплину. Организация врачебного контроля. Тема 1.1. Введение в дисциплину. Врачебный контроль в системе адаптивной физической культуры, высшего профессионального образования инвалидов. Высшее профессиональное образование: специальность - 034400 (49.03.02) - Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура). Интеграция образовательных программ - современная тенденция в высшей школе. Врачебный контроль спортсменов и спортсменов-инвалидов. Тема 1.2. Организация врачебного контроля в РФ. Система врачебно-физкультурных диспансеров, их роль и значение в осуществлении систематического врачебного контроля, диспансерный учет и наблюдение. РАЗДЕЛ П. Методические аспекты врачебного контроля. Тема 2.1. Врачебный контроль в комплексной реабилитации инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья. Роль и значение врачебного контроля в процессе медико-социальной реабилитации и реадаптации в обществе инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья. Неразрывная связь врачебного контроля с анатомофизиологическими перестройками и морфофункциональными изменениями, развивающимися в организме человека вследствие тяжелой травмы или увечья, заболевания, других инвалидизирующих факторов. Тема 2.2. Цель, задачи и содержание врачебного контроля. Взаимосвязь задач врачебного контроля с причиной, вызвавшей наступление инвалидности и вторичными изменениями, лимитирующими двигательные возможности, необходимость оценки функциональных и резервных возможностей человека. Оценка динамики состояния функциональных систем организма под влиянием систематических занятий физической культурой и спортом. Показания, ограничения и противопоказания к физическим нагрузкам при патологии органа зрения, слуха, опорно-двигательной системы, психических нарушениях. Тема 2.3. Методы врачебного контроля. Современные функциональные методы исследования, их характеристика и возможности. Роль и значение функциональных методов исследования в практике врачебного контроля. Методы исследования сердечно-сосудистой, дыхательной, опорно-двигательной, вегетативной нервной систем. Особенности их функционального состояния при поражении опорно-двигательной системы, при поражении позвоночника и спинного мозга, при детских церебральных параличах. Тема 2.4. Исследование и оценка физического развития. Физическое развитие человека, его признаки и характеристика. Методы исследования физического развития. Антропометрия, её возможности. Типы телосложения, нарушения состояния опорно-двигательной системы. Осмотр, пальпация, перкуссия, измерение длины конечностей и её сегментов, определение объема движений в суставах, силы мышц. Аппаратные методы исследования. Оценка физического развития. Метод индексов, метод стандартов, метод корреляции. Тема 2.5. Исследование функционального состояния различных систем организма спортсменов-инвалидов и занимающихся физическими упражнениями. Оценка влияния систематических занятий физической культурой и спортом на состояние функциональных систем, динамику компенсаторных и адаптационных реакций организма. Функциональное состояние, физическая работоспособность инвалидов с поражением опорнодвигательной системы, последствиями спинномозговой травмы. Роль адаптивной физической культуры в совершенствовании физических возможностей инвалидов. Тема 2.6. Тестирование физической работоспособности и тренированности. Методы тестирования - велоэргометрия, тредмил. Методические особенности тестирования при различной патологии опорно-двигательной системы. Ручная велоэргометрия. Выбор мощности нагрузок, их продолжительность. Функциональные исследования при велоэргометрии и тредмилтесте. Показатели физической работоспособности, их изменение при различной патологии опорно-двигательной системы. Тема 2.7. Особенности врачебного контроля за лицами разного пола, возраста, характера дефекта или патологии, занимающимися физической культурой и спортом. Простейшие функциональные пробы. Возрастные изменения артериального давления, допустимые значения пульса. Нагрузочные тесты и простейшие функциональные пробы сердечнососудистой системы. Критерии оценки, типы реакции, их интерпретация применительно к задачам физической тренировки. Двигательные режимы для инвалидов с различным уровнем двигательных возможностей. Особенности контроля при патологии органа зрения, слуха. Тема 2.8. Медицинский контроль на тренировках, соревнованиях, массовых физкультурных мероприятиях для лиц с отклонениями в состоянии здоровья. Организация медицинского контроля во время спортивных соревнований и массовых физкультурных мероприятий. Оформление допуска к соревнованиям. Контроль антропометрических показателей, функционального состояния организма по основным физиологическим показателям. Признаки утомления и перенапряжения организма. Тема 2.9. Допинг-контроль в системе медицинского обеспечения Международных спортивных соревнований. История развития и организация допинг-контроля. Регламентация допинг-контроля медицинским уставом МОК. Процедура аккредитации лабораторий для осуществления анализа проб на выявление запрещенных препаратов. Процедура сбора проб для допинг-контроля. Процедура лабораторного анализа. Запрещенные классы веществ и запрещенные методы. Штрафные санкции к спортсменам за применение запрещенных препаратов и методов. Тема 2.10. Спортивно-медицинская классификация инвалидов. Спортивно-медицинская классификация спортсменов-инвалидов с врожденными и ампутационными дефектами конечностей (9 классов), спортивно-медицинская классификация спортсменов-инвалидов с последствиями травм позвоночника и спинного мозга (6 классов), спортивно-медицинская классификация спортсменов-инвалидов с нарушением мозговой двигательной деятельности (8 классов), спортивно-медицинская классификация спортсменовинвалидов, отнесенных к категории «прочие» (6 классов). Мануально-мышечное тестирование. Оценка амплитуды движений в суставах. Тема 2.11. Медицинские средства восстановления и повышения работоспособности. Здоровый образ жизни, рациональный режим дня, рациональное питание. Массаж. Витаминотерапия, фитотерапия, антиоксидантная терапия. Биостимуляторы. Физиотерапевтические процедуры - кислородные ванны, души, подводный душ-массаж. Тема 2.12. Заболевания и травматизм, перетренированность и перенапряжение, их причины и профилактика. Травматизм как медико-социальная проблема. Виды травматизма. Травматизм как причина ампутации конечностей. Меры профилактики травматизма. Заболевания, приводящие к ампутациям конечностей (облитерирующие заболевания сосудов, сахарный диабет и др.), врожденные дефекты и заболевания опорно-двигательной системы, приводящие к инвалидности. Перетренированность и перенапряжение организма в процессе интенсивных тренировок и соревнований, внешние признаки утомления, функциональные сдвиги. Причины развития, средства профилактики. 5.3. Тематическое планирование № Разделы 1 Введение в дисциплину. Организация врачебного контроля в АФК Лекции Практические занятия 1. Введение вдисциплину. Организация врачебного контроля в адаптивной физической культуре 2 Методические аспекты врачебного контроля встречающихс я заболеваний и инвалидностей 1. Врачебный контроль в комплексной реабилитации инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья. Цель, задачи и содержание врачебного контроля. Методы врачебного контроля. 2. Исследование и оценка физического развития. 1.Исследование функционального состояния различных систем организма спортсменовинвалидов и занимающихся физическими упражнениями. 2.Тестирование физической работоспособности и тренированности. 3. Особенности врачебного контроля за лицами разного пола, возраста, характера физической культурой и спортом. 4. Медицинский контроль на тренировках, соревнованиях, массовых физкультурных мероприятиях для лиц с отклонениями в состоянии здоровья. 5. Допинг-контроль в системе медицинского обеспечения Международных спортивных соревнований. 6.Спортивно-медицинская классификация инвалидов. 7.Медицинские средства восстановления и повышения работоспособности. 8. Заболевания и травматизм, перетренированность и перенапряжение, их причины и профилактика. 9. Травматизм как медико-социальная проблема. 6. Интерактивные формы проведения занятий Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять определенный процент аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ОП не менее 20%). № п/п 1. Наименование раздела дисциплины Методические аспекты врачебного контроля встречающихся заболеваний и инвалидностей Интерактивные формы Длительность проведения занятий (час.) Практикум «Исследование и оценка 8 акад. часов физического развития, тестирование функционального состояния и физической работоспособности» Итого (час.) 8 Итого (% от аудиторных занятий) 50% 7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов № 1 Разделы (темы) для самостоятельного изучения Врачебный контроль в адаптивной физической культуре. Частные вопросы врачебного контроля. Трудоемкость (час) 92 Формы контроля тестирование 7.1. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы. 1. Каковы основные цели и задачи врачебного контроля в адаптивной физической культуре? 2. Раскройте основную роль и значение врачебного контроля в двигательной реабилитации инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья. 3. Какие методы и средства врачебного контроля Вам известны? 4. Каковы показания, ограничения и противопоказания к физическим нагрузкам при патологии органа зрения, слуха, опорно-двигательной системы? 5. Какие функциональные методы исследования используются в практике врачебного контроля? 6. Какие методы оценки физического развития человека Вам известны, каковы их возможности? 7. Что включает в себя методика антропометрического обследования? 8. Какова роль адаптивной физической культуры в совершенствовании физического развития инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья? 9. Какие методы тестирования физической работоспособности Вам известны, каковы их возможности? 10. Как осуществляется выбор и какие нагрузки используются при тестировании физической работоспособности? 11. Критерии физической работоспособности человека. 12. Какие простейшие функциональные пробы сердечно-сосудистой системы могут использоваться у инвалидов при поражении опорно-двигательной системы? 13. Какие встречаются типы реакции сердечно-сосудистой системы при выполнении функциональных проб? 14.Опишите методику выполнения функциональных проб сердечнососудистой системы у инвалидов с поражением опорно-двигательной системы. 15. Каковы основные задачи медицинского контроля во время тренировок, соревнований, массовых физкультурных мероприятий для лиц с отклонениями в состоянии здоровья? 16. Что такое допинг, в чем его вред для состояния здоровья спортсмена? 17. Какие запрещенные классы веществ и запрещенные методы, относящиеся к допингу, Вы знаете? 18. Каковы штрафные санкции к спортсменам за применение запрещенных фармакологических препаратов? 19. Дайте характеристику спортивно-медицинской классификации спортсменов-инвалидов с врожденными и ампутационными дефектами конечностей. 20. Дайте характеристику спортивно-медицинской классификации спортсменов-инвалидов с последствиями травм позвоночника и спинного мозга. 21. Дайте характеристику спортивно-медицинской классификации спортсменов-инвалидов с нарушением мозговой двигательной деятельности. 22. Дайте характеристику спортивно-медицинской классификации спортсменов-инвалидов, отнесенных к категории «прочие». 23. Какие виды травматизма Вы знаете? Их краткая характеристика. 24. В чем выражается перенапряженность и перетренированность человека? 25. Каковы причины и меры профилактики перенапряженности и перетренированности инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья? 8. Формы контроля 8.1. Формы текущего контроля - устные (собеседование, доклад) - письменные (проверка тестов). 8.2. Формы промежуточной аттестации (зачет) Этапы проведения зачета - тестирование 8.3. Итоговый контроль Формы контроля – зачет. Экзамен проводится в форме тестирования по теоретическому материалу. Примерный перечень вопросов к зачету по всему курсу 1.Общие цели и задачи врачебного контроля в адаптивной физической культуре. 2. Врачебный контроль в двигательной реабилитации инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья. 3. Показания, ограничения и противопоказания к физическим нагрузкам у инвалидов с патологией зрения, слуха, опорно-двигательной системы, с нарушением умственного развития. 4. Методы оценки физического развития, их значение в практике врачебного контроля, 5.Антропометрия, как метод исследования физического развития. Его значение и возможности при поражении опорно-двигательной системы. 6. Методы тестирования физической работоспособности инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья. Методики проведения, критерии оценки. 7. Велоэргометрия, как метод тестирования физической работоспособности. Выбор нагрузок. Значение в практике врачебного контроля. 8. Медицинские средства повышения физической работоспособности. 9. Морфофункциональные изменения у инвалидов, перенесших ампутации конечностей. 10. Морфофункциональные изменения у инвалидов, перенесших травму позвоночника и спинного мозга. 11. Функциональные пробы сердечно-сосудистой системы у инвалидов с поражением опорнодвигательной системы. Показания, методика выполнения. 12. Типы реакции сердечно-сосудистой системы на функциональные пробы. 13. Цели, задачи и содержание медицинского контроля во время тренировок, соревнований, массовых физкультурных мероприятий для лиц с отклонениями в состоянии здоровья. 14. Функциональные методы исследования, их роль и значение в практике врачебного контроля. 15. Спортивно-медицинская классификация спортсменов-инвалидов с врожденными и ампутационными дефектами конечностей. 16. Спортивно-медицинская классификация спортсменов-инвалидов с последствиями травм позвоночника и спинного мозга. 17. Спортивно-медицинская классификация спортсменов-инвалидов с нарушением мозговой двигательной деятельности. 18. Спортивно-медицинская классификация спортсменов-инвалидов, отнесенных к категории «прочие». 19. Мануально-мышечное тестирование, его значение в спортивно-медицинской классификации спортсменов-инвалидов, перенесших спинномозговую травму. 20. Организация и проведение допинг-контроля во время Международных спортивных соревнований. 21. Запрещенные классы веществ и запрещенные методы, относящиеся к допингу. Влияние допинга па организм спортсмена. 22. Штрафные санкции к спортсменам за применение запрещенных веществ и методов. 23. Травматизм как медико-социальная проблема. Виды травматизма. 24. Травматизм как причина инвалидизации населения. Сосудистые заболевания, приводящие к ампутациям конечностей. 25. Причины и меры профилактики перенапряжения и перетренированности спортсменов-инвалидов. 26. Функциональные изменения при перенапряжении и перетренированности человека. 9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 9.1. Основная литература 1. Курдыбайло С.Ф. Врачебный контроль в адаптивной физической культуре [Текст] : учеб. пособие для высш. и сред. проф. учеб. заведений/ С. Ф. Курдыбайло, С. П. Евсеев, Г. В. Герасимова. -Москва: Сов. спорт, 2004. - 179, [5] с. 2. Панов Г.А. Врачебно-педагогический контроль в процессе физического воспитания студентов [Электронный ресурс] : учеб. пособие/ Г. А. Панов. -М.: Российский университет дружбы народов, 2012. -192 с. - Режим доступа: http://iprbookshop.ru/11449. 9.2. Дополнительная литература 1. Спортивная медицина [Текст] : учеб. пособие для студентов мед. вузов / под ред. В.А. Епифанова. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2006. - 335 с. 2. Макарова Г.А. Спортивная медицина /Г.А. Макарова. - Учебник. - М.: Советский спорт, 2004. 480 с: ил. 3. 9.3. Электронные издания, цифровые образовательные ресурсы 1. ЭБС «Консультант студента» http://www.studmedlib.ru/ ЭБС Iprbooks http://www.iprbookshop.ru/ 2.Спортивная медицина [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.sportmedicine.ru 3. Центр спортивной медицины [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.sportmedi.ru 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины – Студенческие практикумы оборудованы мебелью, на занятиях используются приборы: тонометры, фонендоскопы, секундомер, спирометр, весы, ростомер, сантиметровые ленты, динамометры, медицинские весы, степ, комплекс компьютерного функционального тестирования «Валента» (спирометрия, велоэргометрия, ЭКГ, реография, кардиоинтервалография). – Наглядные пособия: учебники, методические разработки, дидактические материалы, стенд для профилактики и коррекции заболеваний опорно-двигательного аппарата. – При проведении лекций и практических занятий используются мультимедийные средства обучения. 11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по дисциплине Примерная анкета-отзыв на дисциплину «Врачебный контроль в АФК» (анонимная) Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине «_____________». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии. 1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Комментарий____________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Комментарий____________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных методических материалов? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Комментарий_____________________________________________________ _________________________________________________________________ 4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем активных методов обучения (моделирование процессов, кейсы, интерактивные лекции и т.п.)? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Комментарий______________________________________________________ __________________________________________________________________ 5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в последующей практической деятельности? _____________________________________________________________________________________ _______________________________________________ 6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для совершенствования преподавания данной дисциплины? _____________________________________________________________________________________ _______________________________________________ СПАСИБО! Автор (ы): Занимаемая должность Фамилия, инициалы Доцент кафедры физической Гернет И.Н. культуры и оздоровительных технологий Подпись Рецензент (ы): Место работы Занимаемая должность СГМУ, кафедра Доцент кафедры физической культуры и оздоровительных технологий Фамилия, инициалы Джгаркава О.В. Подпись