О речи ребенка - почему могут быть задержки

Почему речь ребёнка развивается с задержкой
Учитель – логопед МАДОУ
«Центр развития ребёнка –
д/сад № 2 г. Шебекино».
Жуковина Т.А.
Обычно родители очень трепетно относятся к тому, как говорит их ребёнок.
Ведь правильная речь — это один из самых явных признаков нормального
интеллектуального развития малыша. Если малыш начинает говорить рано, внятно
и чисто — родители радуются и гордятся. А вот ребенок с задержкой речи
вызывает озабоченность и тревогу мам и пап. И это абсолютно правильно — ведь
нарушения речи эффективно лечатся только в возрасте от 2,5 до 7 лет. Потом
может быть просто поздно.
По каким же признакам можно говорить о значительной задержке
речевого развития?:
- малыш говорит настолько непонятно, что его с трудом понимают даже
родные. Он не говорит простых предложений, не понимает простых объяснений
или
рассказов
о
событиях
в
прошлом
или
будущем.
- ребёнок «тарахтит», то есть говорит слишком быстро, глотая окончания слов
или, наоборот, крайне медленно, растягивая их, хотя дома примера такой речи нет.
- ребёнок говорит в основном фразами из мультиков и книжек, но не строит
собственные предложения – это признак серьёзного отклонения в развитии.
- малыш зеркально повторяет то, что говорят при нём взрослые, пусть даже и к
месту – это причина срочного обращения к специалисту, причём психиатру!
- если у малыша любого возраста постоянно приоткрыт рот или наблюдается
повышенное слюноотделение без явных причин (не связанное с ростом зубов).
Дети, стойко отстающие в развитии речи на один возрастной период, относятся к
группе риска, они должны быть обязательно консультированы неврологом и
логопедом детской поликлиники.
Задержкой речевого развития считается отставание в речи от нормы
развития детей до 4 лет, когда страдает только речь, а умственное и
эмоциональное развитие ребёнка в норме. Это тот случай, когда ребёнок всё
понимает и выполняет просьбы, но говорит мало или очень плохо. До 3 лет при
отставании в речевом развитии ставят только этот диагноз. После 3 лет могут уже
быть различные варианты диагнозов. Помимо обычной задержки, бывают и более
сложные случаи, например ОНР (общее недоразвитие речи), ЗПР, алалия,
дизартрия и др.
Какие же бывают задержки речи у детей? Различают:
Расстройство артикуляции речи — ребёнок говорит очень нечётко, его
не могут понять даже близкие, но, при этом он всё понимает, не имеет никаких
психических отклонений и в остальном совершенно здоров.
Задержка экспрессивной речи — речь малыша существенно отстает от его
возрастной нормы, ребенок говорит очень мало или вообще молчит.
Расстройство рецептивной речи — ребенок плохо понимает то, что ему
говорят, хотя со слухом у него всё в порядке.
Комбинации предыдущих расстройств.
Причины
задержки
речи
у детей
делятся
на социальные
и на физиологические. К социальным факторам
относят неправильное
воспитание, лишающее детей желания говорить.
1. Это может быть недостаточное внимание к ребенку — ему просто не с кем
разговаривать. Или родители говорят настолько быстро, что малыш не успевает
вычленить отдельные слова и, в конце концов, перестает пытаться понять
взрослого.
2. Иногда к проблемам с речью может привести неподходящая для малыша
окружающая обстановка — ребёнок растет в среде, где речь теряет свою ценность.
Например, постоянно включен телевизор, взрослые громко общаются между
собой, много посторонних звуков. Малыш привыкает не вслушиваться в речь
и начинает говорить цитатами из «мультиков», не придавая значения словам.
3. К задержке развития речи может привести и гиперопека в семьях сосверх
внимательными родителями, где дети тоже могут лишиться мотивации к развитию
речи — ведь их и так понимают!
4.Очень часто возникают трудности с речью у детей в двуязычных семьях.
5. «Отбить» всякое желание говорить могут завышенные требования
к ребёнку. Родители заставляют малыша повторять одни и те же слова и фразы,
вызывая у него негативное отношение к речи.
К физиологическим факторам задержки развития речи можно отнести:
1. нарушения слуха;
2. недоразвитость органов артикуляции: губ, языка, лицевых мышц, мягкого
нёба;
3.нарушения зрения;
4. поражения
головного
мозга,
неврологические
заболевания
(внутриутробные травмы, гипоксия, трудные или преждевременные роды,
травмы в первый год жизни, тяжелые заболевания в раннем возрасте);
5. травмы психологического плана (испуг, родительские ссоры);
6. алкоголизм родителей;
7. наследственность (если у родителей в семье кто-то начинал говорить
поздно, не произносит или искажает какие – то звуки, это повод для
пристального
наблюдения
за малышом
и раннего
обращения
к специалисту);
8. врожденные заболевания: ДЦП, синдром Дауна, аутизм, синдром
гиперактивности.
Но чаще всего в проблемах речи виноватыми оказывается целая комбинация из
нескольких вредных факторов сразу, которые в результате формируют не только
речевые,
но
и
психолого-педагогические
проблемы
у
ребенка.
Что же делать, если у ребёнка наблюдается задержка речевого развития?
Если ваш ребенок отстает в развитии речи от сверстников необходимо как
можно раньше обратиться за помощью к неврологу, способному выявить причины
отставания в развитии речи и найти пути устранения, учитывая специфику
речевого дефекта, неврологический статус, возраст ребенка. Ранняя коррекция
речевого нарушения позволит не допустить развитие вторичных дефектов:
нарушение мыслительных операций, памяти, внимания, восприятия, которые
приводят к снижению интеллекта ребенка. Только после этого коррекцией
развития малыша сможет заняться нужный специалист — дефектолог, психолог,
логопед.
Невропатолог может приступить к лечению уже годовалого ребенка, если
у того диагностировано какое-либо неврологическое заболевания. Родители
должны понимать, что лечение может быть длительным и возможно потребуется
помощь нескольких врачей – специалистов.
С 2-летними детьми работают дефектологи и психологи, они занимаются
улучшением памяти, мышления, внимания, моторики.
В 4–5 лет подключаются логопеды, которые учат детей говорить внятно
и грамотно, работают над постановкой звуков.
Ну и, конечно, родители не должны надеяться, что всю работу выполнят
врачи и другие специалисты. От настойчивости, последовательности и терпения
мам и пап во многом зависит удачный исход лечения. Очень важно, чтобы
родители занимались с малышом в игровой обстановке, не вызывая у него
отрицательных эмоций. С ребёнком нужно постоянно разговаривать,
комментировать свои действия, объяснять происходящие вокруг события. Важно
активно использовать пальчиковые игры. Необходимо приобрести конструктор,
пазлы, игры-вкладыши, мозаику, игрушки-шнуровки, кубики и мячики разного
размера, пирамидки и кольцеброс, тренажёры для застёгивания пуговиц и
завязывания шнурков. Надо с ребёнком много лепить из пластилина, рисовать
пальчиковыми красками, нанизывать бусинки на шнурок, выполнять гравюры и
примитивные вышивки. Рекомендуется использовать подвижные игры (методика
логоритмики), развивающие умение ориентироваться в пространстве, ритмично и
ловко двигаться, менять темп движений, а также игры, в которых движения
сопровождаются речью.
Почти у всех детей с ЗРР недостаточно развито внимание и память: они не
умеют сосредоточиться, часто отвлекаются, не слышат ритм и плохо улавливают
интонационную окраску голосов окружающих, не удерживают в памяти
инструкцию, объяснения, не могут запомнить сказку, выучить стихотворение.
Поэтому необходимо развивать внимание и память через различные игры и
упражнения.
Любые занятия должны проводиться по системе, поэтому необходимо
заниматься ежедневно и под контролем специалиста
В общем, с проблемой задержки речи у ребёнка вполне можно справиться,
если подойти к ней серьезно и ответственно. Просто не стоит пускать это
на «самотёк» надеясь, что со временем всё пройдет само.
От того, как хорошо и правильно говорит малыш к шести годам, во многом
зависит его будущее психологическое развитие, его умение общаться
со сверстниками и взрослыми, его способность к обучению в школе. Главное,
не упустить момент — чем раньше вы начнете лечение задержки речи, тем больше
шансов, что оно будет успешным.
.