НОМ 1 - Институт повышения квалификации и профессиональной

1
НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
«АССОЦИАЦИЯ МОСКОВСКИХ ВУЗОВ»
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА
НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
Методика проведения занятий гидрокинезотерапией с детьми
школьного возраста
Состав научно-образовательного коллектива:
Козырева О.В. д.п.н., профессор
Павлова Т.Н. к.п.н., доцент
Москва 2011 г
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика образовательной программы повышения
квалификации по программе «Методика проведения занятий
гидрокинезотерапией
с
детьми
школьного
возраста»
….…………………………………………………..3
2. Требования к уровню подготовки лиц, успешно завершивших
освоение образовательной программы…..………..…………….……………3
3. Обязательный минимум содержания повышения квалификации
специалистов физической культуры по программе «Методика
проведения занятий гидрокинезотерапией с детьми школьного
возраста»…………………………………….………………….. 5
4. ТРЕБОВАНИЯ
К
МИНИМУМУ
СОДЕРЖАНИЯ
ПРОГРАММЫ
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ «Методика проведения занятий
гидрокинезотерапией
с
детьми
школьного
возраста»…………………………………………………………………6
5. Условия реализации программы…………………………………………16
6. Рекомендованная литература……………………………………………..20
3
ПРИМЕРНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
к минимуму содержания и уровню повышения квалификации
по программе «Методика проведения занятий гидрокинезотерапией с
детьми школьного возраста»
Общая
характеристика
образовательной
программы
повышения
квалификации «Методика проведения занятий гидрокинезотерапией с
детьми школьного возраста»
1.1.
Нормативная
трудоемкость
образовательной
программы
по
повышению квалификации составляет 110 часов, при любой форме
обучения (очная, дистанционная).
1.3. Целью данной программы является повышение квалификации
учителей, воспитателей по физической культуре, тренеров начального этапа
подготовки имеющих высшее профессиональное образование, к следующим
видам деятельности: оздоровительно-реабилитационная и коррекционная.
1.4.
Сферами
профессиональной
деятельности
слушателей,
закончивших повышение квалификации по данной программе, являются:
школы здоровья; специализированные образовательные учреждения (ДОУ
компенсирующего
и
комбинированного
вида),
детско-юношеские
спортивные школы.
2. Требования к уровню подготовки лиц, успешно завершивших
освоение образовательной программы «Методика проведения занятий
гидрокинезотерапией с детьми школьного возраста».
Специалисту необходимо
Знать:
 общие
основы
лечебной
физической
культуры,
деятельность в сфере лечебной физической культуры;
инновационную
4
 особенности содержания занятий гидрокинезотерапией при травмах и
заболеваниях опорно-двигательного аппарата в детском возрасте;
 современный арсенал оборудования и тренажерной техники для занятий
гидрокинезотерапией;
 особенности содержания занятий лечебным плаванием при травмах и
заболеваниях опорно-двигательного аппарата в детском возрасте в
сочетании с гидрокинезотерапией;
Уметь:
 выявлять причины и механизмы формирования заболеваний опорнодвигательного аппарата в детском возрасте
 определять цели и задачи гидрокинезотерапии, реабилитационного
процесса, профилактической работы, как составной части гармоничного
развития личности ребенка, закаливания, укрепления и восстановления
здоровья;
 подбирать средства и методы ЛФК при травмах и заболеваниях опорнодвигательного аппарата в детском возрасте;
 оценивать
функциональное
эффективность
состояние
используемых
средств
занимающихся;
и
методов
определять
в
лечебно-
реабилитационном процессе;
 организовывать и проводить занятия по гидрокинезотерапии и лечебному
плаванию с детьми и подростками;
 разрабатывать
методики
индивидуальных занятий,
гидрокинезотерапии
для
групповых
и
подбирать соответствующие средства и
методы их реализации;
Владеть:
 понятийно-категориальным аппаратом медико-педагогической науки –
лечебной физической культуры в разделе ортопедия;
5
 частными
методиками
(традиционными,
инновационными)
гидрокинезотерапии для детского населения после травм и заболеваний
опорно-двигательного аппарата;
 методами
текущего
контроля
за
эффективностью
занятий
гидрокинезотерапией и курсом ЛФК в целом.
3.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ
МИНИМУМ
СОДЕРЖАНИЯ
повышения
квалификации специалистов физической культуры по программе
«Методика
проведения
занятий
гидрокинезотерапией
с
детьми
школьного возраста»
3.1.
Образовательная
разрабатывается
на
программа
основании
повышения
квалификации
Государственного
образовательного
стандарта ВПО. Включает в себя учебный план, программу.
3.2. Требования к обязательному минимуму содержания программы
повышения квалификации, к условиям ее реализации и сроки ее освоения
определяются Институтом повышения квалификации и профессиональной
переподготовки кадров.
3.3. Программа повышения квалификации предусматривает изучение
следующих дисциплин и итоговый зачет (с решением ситуационной
задачи):
 Общие основы ЛФК;
 Частные
методики
гидрокинезотерапии
при
травмах
и
заболеваниях опорно-двигательного аппарата;
 Диагностика эффективности занятий гидрокинезотерапией в
сочетании с лечебным плаванием;
 Ситуационные задачи, с разработкой
комплекса занятий
лечебной гимнастики в воде при различных травмах и
заболеваниях опорно-двигательного аппарата.
6
4.
ТРЕБОВАНИЯ
К
МИНИМУМУ
СОДЕРЖАНИЯ
ПРОГРАММЫ
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ «Методика проведения занятий
гидрокинезотерапией с детьми школьного возраста»
№ п/п
Наименование дисциплин (учебных модулей) и их Часы
Конт./
основные дидактические единицы
самост
.
1.
Раздел 1. Общие основы ЛФК
Теория и организация лечебной физической культуры.
14/6
1.1. Понятие о лечебной физической культуре, развитие в
нашей стране и за рубежом. Цель и задачи лечебной
2
физической культуры.
1.2. Классификация средств и методов построения занятий в
лечебной
физической
методические
основы
культуре.
ЛФК.
Общие
Организационнопоказания
4/2
и
противопоказания к назначению ЛФК.
1.3. Характеристика спортивных и лечебных бассейнов
Организационные особенности
4/2
лечебной гимнастики в
воде.
1.4. Периодизация ЛФК. Характеристика третьего этапа
4/2
физической реабилитации.
2.
Раздел 2. Характеристика наиболее распространенных
10/4
травм и заболеваний опорно-двигательного аппарата
2.1. Причины и механизмы формирования заболеваний
2
опорно-двигательного аппарата.
2.2. Виды нарушений осанки.
2/2
2.3. Виды плоскостопия.
2/2
2.4.Виды сколиоза.
2
2.2 Травмы опорно-двигательного аппарата в детском
2
возрасте.
3.
Раздел 3. Методики лечебной гимнастики в воде при
травмах и заболеваниях опорно-двигательного
34/16
7
аппарата
3.1. Принципы ЛФК при травмах и заболеваниях
опорно-двигательного аппарата. Содержание ЛФК при
травмах и заболеваниях опорно-двигательного аппарата
в детском возрасте.
3.2. Лечебная гимнастика в воде при нарушениях
осанки.
6
8/6
8/6
3.3. Лечебная гимнастика в воде при плоскостопии.
4.
3.4. Методики гидрокинезотерапии при сколиозе на
поликлиническом этапе восстановительного лечения.
6/2
3.5. Методики гидрокинезотерапии для детей с
последствиями перелома костей на поликлиническом
этапах восстановительного лечения.
Раздел 4. Диагностика эффективности занятий
лечебной гимнастикой в воде
6/2
4.1. Методики оценки эффективности занятий лечебной
гимнастикой в воде при нарушениях и заболеваниях
опорно-двигательного аппарата.
6/4
4/2
2/2
4.2. Методики оценки эффективности занятий лечебной
гимнастикой в воде для детей после переломов костей.
5.
Раздел 5. Решение ситуационной задачи
8/8
5.1. Ситуационная задача по одному из видов при нарушениях и
4/4
заболеваниях опорно-двигательного аппарата.
5.2. Ситуационная задача по одному из видов плоскостопия
4/4
68/42
ИТОГО:
110
Содержание разделов
Раздел 1. Общие основы ЛФК
8
Тема 1.1. Понятие о лечебной физической культуре, развитие в нашей
стране и за рубежом. Цель и задачи лечебной физической культуры.
Характеристика некоторых понятий «Лечебная физическая культура.
Лечебная физическая культура как естественный биологический метод
(использует
присущую
организму
функцию
движения).
физическая культура как метод неспецифической терапии.
Лечебная
Лечебная
физическая культура как метод патогенетической терапии (физические
упражнения влияют на реактивность организма). Лечебная физическая
культура
как
метод
активной
функциональной
терапии.
физическая культура как метод поддерживающей терапии.
Лечебная
Лечебная
физическая культура как метод восстановительной терапии в комплексном
лечении больных.
Краткая история развития лечебной физической культуры от древнего
Китая до настоящего времени в разных странах мира, в России.
Принципы
лечебной
физической
культуры.
Показания
и
противопоказания к назначению ЛФК.
Тема 1.2. Классификация средств и методов построения занятий в
лечебной физической культуре. Организационно-методические основы
ЛФК.
Содержание общей и специальной тренировки в лечебной физической
культуре.
Средства лечебной физической культуры. Характеристика физических
упражнений – основного средства ЛФК. Массаж и его виды. Естественные
факторы природы.
Методы строго регламентированного упражнения.
Лечебно-профилактические учреждения, осуществляющие реализацию
ЛФК (гидрокинезотерапии), бассейны. Кадровый состав специалистов.
Материально-техническое обеспечение ЛФК (спортивные и лечебные
бассейны). Документация.
9
Тема 1.3. Характеристика спортивных и лечебных бассейнов (в школах
здоровья,
дошкольных
образовательных
учреждениях)
Организационные особенности лечебной гимнастики в воде.
Краткая характеристика спортивных и лечебных бассейнов.
Бассейны школ здоровья. Школа здоровья - это учебное заведение,
включающее в себя: комплекс мероприятий, направленных на сохранение и
укрепление здоровья школьников
и учителей, коррекцию нарушений
соматического здоровья без отрыва от учебного процесса; психологическую
диагностику и помощь детям с отклонениями в поведении и школьной
неуспешностью. Роль и место лечебной гимнастики в воде в режиме
школьников.
Бассейны в ДОУ компенсирующего вида. Компенсирующее обучение –
создание вокруг ребенка реабилитирующего пространства, устраняются
нарушения работоспособности и произвольной регуляции деятельности,
охрана и укрепление физического и нервно-психического здоровья.
Особенности и программы гидрокинезотерапии в условиях детского сада
компенсирующего вида.
Бассейны в ДОУ комбинированного вида. Особенности и программы
гидрокинезотерапии в условиях детского сада комбинированного вида.
Особенности занятий лечебной гимнастикой в воде в поликлиниках и
врачебно-физкультурных
диспансерах.
Возможности
реализации
гидрокинезотерапии в фитнес-центрах.
Тема 1.4. Периодизация ЛФК. Характеристика третьего этапа
физической реабилитации.
Три
этапа
реабилитации
от
начала
заболевания
до
полного
выздоровления. Краткая характеристика стационарного и санаторного этапов
реабилитации.
Характеристика поликлинического этапа. Периоды и двигательные
режимы. Особенности реабилитации детей с последствиями травм и
заболеваний опорно-двигательного аппарата на третьем этапе.
10
Раздел 2. Характеристика наиболее распространенных травм и
заболеваний и нарушений опорно-двигательного аппарата.
Тема 2.1. Причины и механизмы формирования заболеваний опорнодвигательного аппарата
Причины
формирования
нарушений
и
заболеваний
опорно-
двигательного аппарата (дисбаланс мышц, неправильные положения в
различных видах деятельности, мебель).
Механизмы
формирования
нарушений
и
заболеваний
опорно-
двигательного аппарата.
Тема 2.2. Виды нарушений осанки
Характеристика
термина
«нарушение
осанки».
Разновидности
нарушений осанки в сагиттальной (сутуловатость, кифотическая осанка,
кифо-лордотическая
осанка,
гипокифоз,
плоско-вогнутая
спина)
и
фронтальной (ассиметричная осанка) плоскостях. Характеристика вялой
осанки.
Степени
нарушения
осанки.
Противопоказанные
физические
упражнения при различных видах нарушений осанки.
Тема 2.3. Виды плоскостопия
Понятие о плоскостопии. Разновидности плоскостопия в зависимости от
причин, их вызывающих. Характеристика продольного и поперечного
плоскостопия.
Степени
плоскостопия,
их
характеристика.
Противопоказанные
физические упражнения при различных видах плоскостопия.
Тема 2.4 Виды сколиоза
Характеристика
термина
«сколиоз».
Причины
и
механизмы
формирования сколиоза. Виды сколиоза.
Типы и степени сколиоза. Противопоказанные физические упражнения
при различных видах нарушений осанки.
2.2 Травмы опорно-двигательного аппарата в детском возрасте
11
Характеристика
наиболее
распространенных
травм
опорно-
двигательного аппарата у детей.
Переломы
костей
верхних
и
нижних
конечностей.
Переломы
позвоночника.
Раздел 3. Методика лечебной гимнастики в воде при травмах и
заболеваниях опорно-двигательного аппарата
Тема 3.1. Принципы ЛФК при травмах и заболеваниях опорнодвигательного аппарата. Содержание ЛФК при травмах и
заболеваниях опорно-двигательного аппарата в детском возрасте
Принципы лечебной физической культуры при заболеваниях и
нарушениях опорно-двигательного аппарата у детей. Характеристика
каждого принципа.
Структура лечебной гимнастики в воде при заболеваниях и травмах
опорно-двигательного аппарата у детей.
Формы ЛФК. Плавание (лечебное) и гидрокинезотерапия как
формы лечебной физической культуры. Игры в воде, их характеристика.
Способы организации занятий. Индивидуальные занятия и их
особенности
аппарата.
при
травмах
Малогрупповой
и
заболеваниях
способ
опорно-двигательного
организации
занятий
и
его
особенности при функциональном нарушении опорно-двигательного
аппарата.
Групповой
способ
организации
занятий
лечебной
гимнастикой.
Тема 3.2. Лечебная гимнастика в воде при нарушениях осанки
Характеристика специальных упражнений, выполняемых
при каждом виде нарушений осанки.
в воде
12
Особенности занятий лечебной гимнастикой в воде при нарушениях
осанки в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Особенности
занятий
лечебной
гимнастикой
в
воде
при
нарушениях осанки в условиях школ здоровья.
Особенности занятий лечебной гимнастикой в воде при нарушениях
осанки в условиях поликлиники.
Особенности занятий лечебной гимнастикой при нарушениях
осанки в условиях врачебно-физкультурного диспансера.
Тема 3.3. Лечебная гимнастика в воде при плоскостопии
Характеристика специальных упражнений в воде при плоскостопии.
Особенности
занятий
лечебной
гимнастикой
в
воде
при
плоскостопии в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Особенности
занятий
лечебной
гимнастикой
в
воде
при
плоскостопии в условиях школ здоровья.
Особенности занятий лечебной гимнастикой в воде (в сочетании с
лечебным плаванием) при плоскостопии в условиях поликлиники.
Особенности занятий лечебной гимнастикой в воде (в сочетании с
лечебным
плаванием
при
плоскостопии
в
условиях
врачебно-
физкультурного диспансера.
Тема 3.4. Методики гидрокинезотерапии при сколиозе на
поликлиническом этапе восстановительного лечения
Разнообразные предметы в лечебной гимнастике в воде для детей со
сколиозом. Методика использования нудлсов, гантелей в комплексе
лечебной гимнастики в воде.
13
Методика использования досок и колобашек в комплексе лечебной
гимнастики в воде.
Методика использования утяжелителей
гимнастики в воде при сколиозе.
в
комплексе
лечебной
Тема 3.5. Методики гидрокинезотерапии для детей с
последствиями перелома костей на поликлиническом этапах
восстановительного лечения
Методика гидрокинезотерапии при переломах верхних конечностей в
комплексе с лечебным плаванием.
Методика гидрокинезотерапии при переломах нижних конечностей в
комплексе с лечебным плаванием.
Методика гидрокинезотерапии при переломах позвоночника у детей в
комплексе с лечебным плаванием.
Раздел
4.
Диагностика
эффективности
занятий
лечебной
гимнастикой в воде
Тема 4.1. Методики оценки эффективности занятий лечебной
гимнастикой в воде при нарушениях и заболеваниях опорнодвигательного аппарата
Характеристика и методика применения субъективного метода оценки
осанки – тестовая карта.
Характеристика современного метода оценки нарушений осанки и
сколиоза – компьютерно-оптическая топография.
Тема 4.2. Методики оценки эффективности занятий лечебной
гимнастикой в воде для детей после переломов костей
Характеристика и методика применения гониометрии.
Применение методики оценки обхвата конечностей.
14
Раздел 5. Решение ситуационной задачи
Тема. 5.1. Ситуационная задача при нарушениях и заболеваниях опорнодвигательного аппарата
Примерный перечень и содержание ситуационной задачи.
1. Мальчик, 7 лет. Сколиоз 1 степени. Определить направление дуги
искривления. Разработать комплекс лечебной гимнастики в воде в
сочетании с лечебным плаванием для тренировочно-корригирующего
периода курса ЛФК.
2. Девочка, 9 лет. Лордотическая осанка. Оформить тестовую карту.
Разработать комплекс лечебной гимнастики в воде с использованием
инвентаря (на выбор) для адаптационного периода курса ЛФК.
3. Мальчик, 12 лет. Кифо-лордотическая осанка. Оформить тестовую
карту. Разработать комплекс лечебной гимнастики в воде в сочетании
с лечебным плаванием для заключительного периода курса ЛФК с
использованием утяжелителей.
4. Девушка, 15 лет. Сколиоз 2 степени. Разработать комплекс лечебной
гимнастики в воде в сочетании с лечебным плаванием для
тренировочно-корригирующего периода курса ЛФК.
5. Юноша, 17 лет. Плоско-вогнутая осанка. Оформить тестовую карту.
Разработать комплекс лечебной гимнастики в воде в сочетании с
лечебным плаванием для тренировочно-корригирующего периода
курса ЛФК.
6. Девушка, 13 лет. Сколиоз 3 степени. Разработать комплекс лечебной
гимнастики в воде для тренировочно-корригирующего периода курса
ЛФК с использованием утяжелителей.
7. Юноша,
17 лет. Сутуловатость. Оформить тестовую карту.
Разработать комплекс лечебной гимнастики для адаптационного
периода курса ЛФК.
15
8. Девочка, 7 лет. Сколиоз 1 степени. Разработать комплекс лечебной
гимнастики в воде для тренировочно-корригирующего периода курса
ЛФК с использованием пояса.
Тема 5.2. Ситуационная задача при переломах костей у детей
Примерный перечень и содержание ситуационной задачи.
1. Мальчик,
10 лет. Перелом плечевой кости. Разработать комплекс
лечебной гимнастики в воде (высокий уровень) для тренировочнокорригирующего периода курса ЛФК.
2. Девочка, 15 лет. Перелом костей предплечья. Разработать комплекс
лечебной гимнастики в воде в сочетании с лечебным плаванием для
адаптационного периода курса ЛФК.
3. Мальчик, 12 лет. Перелом бедра. Разработать комплекс лечебной
гимнастики в воде в сочетании с лечебным плаванием для
тренировочно-корригирующего периода курса ЛФК.
4. Девочка, 10 лет. Перелом костей голени. Разработать комплекс
лечебной гимнастики в воде в сочетании с лечебным плаванием для
тренировочно-корригирующего периода курса ЛФК.
5. Мальчик, 11 лет. Перелом позвоночника. Разработать комплекс
лечебной гимнастики в сочетании с лечебным плаванием для
тренировочно-корригирующего
периода
курса
ЛФК
с
использованием утяжелителей.
5. Условия реализации программы.
5.1. Порядок и сроки повышения квалификации слушателей по
программе «Методика проведения занятий гидрокинезотерапией с
детьми школьного возраста»
Образовательная программа повышения квалификации составляется
образовательным учреждением, ведущим повышение квалификации и
профессиональную
переподготовку
кадров.
Введение
новых
тем,
16
предлагаемого содержания дисциплин, а также расширение и дополнение
содержания в форме мастер-классов, по отношению к данным Требованиям
является правом образовательного учреждения (ИПК или вуза).
5.1.1. Объем аудиторных занятий при очной форме обучения не должен
превышать в среднем за период теоретического обучения 6 часов в день, 36
часов в неделю.
Учебное
заведение,
осуществляющее
повышение
квалификации
слушателей по данной программе, может осуществлять преподавание
дисциплин в форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов
коллективных и индивидуальных практических занятий, заданий по
самообразованию, тренингов и мастер-классов, но обязательно обеспечивать
реализацию минимума содержания образования, определяемого настоящими
требованиями.
5.2. Учебный план (примерный) повышения квалификации по программе
«Методика проведения
школьного возраста»
занятий
гидрокинезотерапией
№ Наименование
разделов программы
п/
п
1. Общие основы ЛФК
Всего
часов
Лекции
семинарские,
практические
занятия
20
6
Характеристика
наиболее
распространенных
травм и заболеваний
опорно-двигательного
аппарата
3. Методики лечебной
гимнастики в воде
при
травмах
и
заболеваниях
опорнодвигательного
аппарата
4. Диагностики
14
2
с
детьми
Самост.
работа
Форма
контроля
14
10
4
10
8
Текущий
опрос
Текущий
опрос
в форме
тестирования
50
16
34
14
Комплексы
ЛГ
10
4
6
14
Текущий
17
эффективности
занятий
лечебной
гимнастикой в воде
5
Решение
ситуационных задач
ВСЕГО:
опрос,
расчеты
Текущий
о
обсуждение
16
8
8
4
110
38
72
50
5.3. Текущий и итоговый контроль обучения
Текущий
контроль
при
обучении
(аудиторном)
осуществляется
преподавателем.
Итоговая аттестация включает зачет в форме устного опроса с
решением ситуационной задачи. Зачет позволяет выявить теоретическую
подготовку
слушателей
повышения
квалификации,
а
решение
ситуационной задачи отражает сформированность практических умений.
К
зачету
допускаются
слушатели
повышения
квалификации,
выполнившие все требования учебного плана, которые получают сертификат
о повышении квалификации по специальности 032102 «Физическая культура
для лиц с отклонениями в состоянии здоровья. АФК», специализация
«Лечебная физическая культура».
4.4. Требования к профессорско-преподавательскому составу, ведущему
учебный процесс по программе повышения квалификации «Методика
проведения занятий гидрокинезотерапией с детьми школьного
возраста»
Реализацию образовательной программы по повышению квалификации
обеспечивают
педагогические
кадры
с
базовым
образованием,
соответствующим профилю преподаваемых дисциплин, систематически
занимающихся научной и научно-методической деятельностью.
По разделу специальных дисциплин – частные методики лечебной
гимнастики, учебный процесс обеспечивается доцентами и профессорами,
имеющими опыт преподавательской деятельности в вузах и системе
повышения квалификации, имеющие авторские разработки и научные
18
школы, а также документальное подтверждение достигнутых в этой области
успехов.
К
чтению
лекций
и
проведению практических
занятий
могут
привлекаться ведущие специалисты по конкретным проблемам из вузов,
академий и других учреждений и организаций.
4.5.
Требования
к
учебно-методическому
процесса по повышению квалификации
проведения
занятий
обеспечению
учебного
по программе «Методика
гидрокинезотерапией
с
детьми
школьного
возраста»
Учебно-методическое
обеспечение
учебного
процесса
по
образовательной программе повышения квалификации создается автором
или авторским коллективом курса и может быть представлено в виде учебнометодических разработок по отдельным темам, разделам курса; материалами
с разработками содержания практических занятий и т.п. Обязательным
является разработка вопросов для проведения текущих контрольных срезов,
по всем разделам курса.
4.6. Информационное и материально-техническое обеспечение по
программе повышения квалификации «Методика проведения занятий
гидрокинезотерапией с детьми школьного возраста»
Информационное
и
материально-техническое
обеспечение
учебного
процесса включает наличие библиотечного фонда, компьютерной базы с
выходом в Интернет, мультимедийное сопровождение.
Автор
или
авторский
коллектив
должен
иметь
необходимую
информационную базу на бумажных (библиотека) и электронных носителях,
позволяющую вести индивидуальную работу слушателям в период курса
повышения квалификации.
Примерный перечень контрольных вопросов
19
1. Назовите
и
охарактеризуйте
сроки
начала
формирования
физиологических изгибов человека.
2. Дать определение понятия «правильная осанка» и охарактеризовать ее
особенности в разных периодах детства.
3. Эпидемиология нарушений осанки и перспективный прогноз.
4. Охарактеризуйте три степени нарушения осанки.
5. Охарактеризуйте виды нарушений осанки в сагиттальной плоскости с
увеличением физиологических изгибов.
6. Охарактеризуйте вид нарушения осанки в сагиттальной плоскости с
уменьшением физиологических изгибов.
7. Охарактеризуйте
комбинированный
вид
нарушения
осанки
в
сагиттальной плоскости.
8. Охарактеризуйте вид нарушения осанки во фронтальной плоскости.
9. Охарактеризуйте вид нарушения называемый – «вялая осанка».
10. Причины, способствующие формированию нарушений осанки.
11. Профилактика нарушений осанки.
12. Задачи гидрокинезотерапии при нарушениях осанки.
13. Временные противопоказания к определенным видам физических
упражнений
14. Охарактеризуете курс гидрокинезотерапии при нарушении осанки с
указанием этапа, периодов.
15. Методы оценки эффективности занятий лечебной гимнастикой в воде
16. Дайте характеристику понятия «плоскостопие».
17. Охарактеризуете виды плоскостопия в зависимости от причин, его
вызывающих.
18. Охарактеризуете клиническую картину (ранние и поздние симптомы)
плоскостопия.
19. Приведите содержание примерного комплекса лечебной гимнастики в
воде при пловкостопии.
20. Дайте характеристику понятия «сколиоз».
20
21. Охарактеризуете виды сколиоза в зависимости от причин, его
вызывающих.
22. Охарактеризуете клиническую картину (ранние и поздние симптомы)
сколиоза.
23. Приведите примерный комплекс лечебной гимнастики в воде при
сколиозе (степень и локализация на выбор).
24. Методика гидрокинезотерапии при переломах верхних конечностей.
25. Методика гидрокинезотерапии при переломах нижних конечностей.
26. Методика
гидрокинезотерапии
при
переломах
позвоночника
конечностей.
Рекомендованная литература:
Основная
1. Губарева Т.И. Физическая реабилитация при нарушениях осанки,
сколиозах и плоскостопии / Т.И. Губарева (и др.) // Физическая
реабилитация: учебник для академий и институтов физической
культуры. Под общ. Ред. Попова С.Н. - Ростов н/Д.: Феникс, 1999. – С.
203-238.
2. Морозова Т.С. Эффективность применения плавания в физической
реабилитации школьников с нарушениями осанки (дис…канд.пед.наук)
/ Т.С. Морозова. –М.: РГАФК, 2003.
3. Морозова Т.С. Плавание в физической реабилитации школьников с
нарушениями осанки: учебное пособие / Т.С. Морозова, С.Н. Морозов.
–М.: Физкультура и спорт, 2008. - 52с.Оздоровительное, лечебное и
адаптивное плавание: учебное пособие для студ.высш.учеб.заведений /
Под ред. Н.Ж. Булгаковой. –М.: Академия, 2005. - 432 с.
4. Плавание: Учебник для вузов/ Под общ. ред. Н. Ж. Булгаковой.- М.:
ФиС, 2001. - 400 с.
5. Оздоровительное, лечебное и адаптивное плавание: Учеб. пособие для
студ. высш. учеб. заведений / Н.Ж.Булгакова, С.Н.Морозов, О.И.Попов
21
и др.; Под ред. Н.Ж.Булгаковой.- М.: Издательский центр «Академия»,
2005.- 432с.
Дополнительная
1. Руководство по кинезотерапии. / Под ред. Бонева, София, 1988.