[11:53] Владимир Кухаренко: добрый день [11:54] Виктор Золотухин: Добрый день. С прошедшим праздником. [11:54] Надежда Сидоренкова: Спасибо =) [12:00] Михаил Протасов: Добрый день! [12:00] Михаил Синицын: добрый день всем! Хорошего эмоционального настроя! [12:01] Михаил Синицын: ВОТ И КОНЧИЛИСЬ БУКЕТЫ ,СМС ,ПОНТЫ,КОНФЕТЫ...ОБОШЛОСЬ ВСЁ БЕЗ ИНФАРКТА? МУЖИКИ С 9 МАРТА! [12:04] Светлана Яскевич: Приветствую всех, коллеги! [12:04] Надежда Сидоренкова: * [12:04] Дина Габидуллина: * [12:04] Виктор Золотухин: 8 [12:04] Михаил Синицын: но я буду поднимать эмоциональный тонус по - любому! [12:05] Михаил Протасов: Реально не существует? Субъективно не существует [12:06] Михаил Синицын: чаще я , но бывает и контекст с контентом;) [12:07] Михаил Синицын: ? поставлен так что не знаешь что правлиьно да или нет:) [12:08] Елена Локтева: В некотором состоянии у меня ваще никаких эмоций ниче не вызывает :) [12:09] Елена Иванаевская: Добрый день, сорри за опоздание. [12:10] Михаил Синицын: это с подачи Локтевой черным шрифтом! [12:11] Светлана Яскевич: нам кажется что он в этом состоянии :-) [12:13] Михаил Синицын: как еще говорят - модулируют! [12:17] Михаил Протасов: Слушая этот вебинар, я испытываю агрессию :) [12:19] Olga Davydova: На которую из базовых эмоций при организации е-курса эффективнее опираться? [12:21] Olga Davydova: А есть ли точка отсчета эмоции: вот эмоции нет, а вот она уже есть? [12:23] Olga Davydova: Т.е. если я продолжаю слушать вебинар, эмоция есть? [12:23] Владимир Наумов: 14 [12:23] Дина Габидуллина: разум [12:24] Михаил Протасов: Понимание их интересов [12:24] Natalya Laguta: мотивация [12:24] Надежда Сидоренкова: ожидаемый результат [12:24] Михаил Синицын: условие управления - создание ситуации успеха (как у детей малых:) [12:24] Владимир Кухаренко: андрагогика [12:24] Андрей Мирошниченко: понимание настроя, с которым обучаемый начал учиться [12:24] Светлана Яскевич: провокация :-) [12:25] Елена Локтева: Знать целевую аудиторию: кто такие, к чему привыкли, что принимают, какие ценности и т.п. [12:26] Елена Локтева: Вот на этих правильных и мудрых можно влиять неожиданным для них образом. [12:26] Андрей Мирошниченко: осознание разрыва в своих знаниях, чтоб четко было понятно какая потребность удовлетворяется курсом [12:26] Михаил Синицын: дайте большой чат! [12:26] Елена Локтева: Задать тупой вопрос, например, или совершенно неприемлемую для них схему привести. [12:26] Olga Davydova: шоу? [12:27] Михаил Синицын: вовлечение в процесс исследования [12:27] Елена Иванаевская: понимание их потребностей [12:28] Михаил Синицын: дать возможность решить их проблемы [12:28] Natalya Laguta: а препятствие создать? [12:28] Natalya Laguta: на пути к шоколадке [12:28] Михаил Протасов: Зачем давать шоколадку? Нужно сказать, где она лежит [12:28] Елена Локтева: Преодолимое :) [12:28] Olga Davydova: дармовая шоколадка-удовольствие [12:29] Olga Davydova: я да [12:29] Елена Локтева: Ведро дармовых шоколадок - удовольствие для окружающих :) [12:30] Михаил Протасов: То есть получается, что если мы создаем неопределенность, то мы тем самым вызваем эмоцию? [12:31] Елена Локтева: Вот только как нам создать неопределенность, если мы не знаем ЦА? [12:31] Olga Davydova: интрига-двигатель эмоций [12:31] Виктор Золотухин: Как соотносится Ваше определения эмоции, как "внутреннего чувства, которое, определяет мышление..." и вероятность? [12:32] Елена Локтева: прямоугольники! [12:32] Михаил Синицын: извнияюсь, но скорее непределеность, игра вызовет эмоцию, чем наоборот ;) [12:33] Natalya Laguta: это про мужчин [12:33] Виктор Золотухин: где чувство? [12:34] Виктор Золотухин: Уточните определение "эмоция" Это внешняя стеда интеллекта? [12:34] Михаил Синицын: тогда и надо говорить неопределенность, поскольку вероятност ь- это математическое понятие [12:35] Елена Локтева: Неопределенность - это и математическое понятие :) [12:38] Елена Ананьева: здравствуйте, только инет появился:( [12:44] Михаил Синицын: вспоминаем золотое детство! [12:48] Михаил Синицын: 1- потому что "народ любит положительные эмоции" (Л. Вунюков [12:48] Анна Звягина: кому понравится испытывать негативные эмоции? поэтому их нужно минимизировать [12:48] Михаил Протасов: 2 нет, потому что тогда контент не отражает реальность. Получается "советский фильм" с идеальными персонажами [12:48] Андрей Мирошниченко: Да, потому что знания должны уменьшать неопределенность, хотя здорово было бы изначально проблематизировать знания обучаемого [12:48] Елена Ананьева: Отрицательных и в жизни хватает, зачем их еще и в курс добавлять) [12:49] Елена Локтева: 3. Можно и не минимизировать, если позитивные потом будут действительно сильными. [12:50] Светлана Яскевич: 2. негативные не дадут остаться равнодушными [12:50] Lilia Blascu: негативные эмоции мобилизуют [12:50] Елена Ананьева: читаю книги, но не люблю плохой конец:) [12:51] Елена Ананьева: :)) [12:51] Елена Локтева: Лена в последнее время читает книжки компьютерные :) [12:51] Михаил Синицын: заложили Елену:))) [12:51] Анна Звягина: нельзя ли уточнить: построение курса должно минимизировать отрицательные эмоции в процессе обучения, или же содержание контента должно быть приукрашено так, чтобы исключить негативные эмоции? [12:53] Olga Davydova: вы всего лишь провоцируете наши эмоции :) [12:55] Михаил Синицын: вы ВЛАДИМИР не объект а субект! [12:59] Владимир Наумов: 28 [13:00] Lilia Blascu: нет [13:00] Анна Звягина: нет [13:00] Елена Иванаевская: да [13:00] Андрей Мирошниченко: думаю, да [13:00] Михаил Протасов: нет [13:00] Olga Davydova: + [13:00] Светлана Яскевич: смотря над кем [13:00] Роман Шаповалов: если только "здоровый" [13:00] Елена Локтева: Вполне. Анекдот черный рассказать (я такое видела в курсах) [13:00] Михаил Синицын: да уж вы Владмир , научили меня зло смеяться:( [13:00] Светлана Яскевич: над обучаемым нельзя [13:00] Светлана Яскевич: над всеми другими - можно:) [13:00] Елена Иванаевская: не обязаельно же смеяться над обучающимся этим злым смехом [13:00] Роман Шаповалов: "здоровый" - пойдёт на пользу людям [13:01] Natalya Laguta: а пример можно? [13:01] Natalya Laguta: спасибо [13:03] Михаил Синицын: зууук [13:03] Елена Локтева: звук ок [13:03] Светлана Яскевич: + [13:05] Natalya Laguta: Спасибо! [13:05] Светлана Яскевич: Спасибо большое за эмоции (как минимум) :-) [13:05] Андрей Мирошниченко: А делали ли Вы какие-нибудь скрытые для обучаемого фишки. контролируемо вызывающие эмоции? [13:05] Светлана Яскевич: до свидания! [13:05] Natalya Laguta: ))) [13:05] Светлана Яскевич: главное чтобы они были результативными :-) [13:07] Елена Локтева: Коллеги, напоминаю, что материалы вебинара будут выложены на сайте elearning.by в рубрике РЕСУРСЫ|ВЕБИНАРЫ! Спасибо всем за работу! До новых встреч! :) [13:07] Анна Звягина: спасибо большое, как всегда провакационно, хотелось бы даже не поспорить, а поспрашивать [13:07] Елена Иванаевская: Спасибо , очень конструктивно. [13:08] Михаил Протасов: Большое спасибо, до свидания! [13:09] Olga Davydova: вы не любите сладкое [13:10] Olga Davydova: это Вы? [13:10] Андрей Мирошниченко: Я вот думаю: долюблю я своих авторов курсов, долблю по поводу содержания курсов, так все тажело дается. Управление эмоциами - это моя задача как разработчика курса или их как авторов? [13:11] Андрей Мирошниченко: их задача или моя? [13:11] Olga Davydova: Спасибо! уж точно не скучно было [13:12] Lilia Blascu: спасибо, до свидания! [13:12] Natalya Laguta: простите, а какая же функция негативных эмоций? [13:13] Olga Davydova: и развития [13:14] Natalya Laguta: вы сейчас про женщин тоже говорите? [13:15] Natalya Laguta: но структура ментального и эмоционального тела же разная [13:15] Михаил Синицын: всем спасибо до свидания! [13:15] Natalya Laguta: у мужчин и женщин [13:16] Андрей Мирошниченко: Спасибо, Владимир, до встреч в сети! [13:16] Natalya Laguta: Спасибо!