РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету "Физика" 8 класс

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ АЛЬМЕВСКОГО РАЙОНА
МКОУ «Юламановская средняя общеобразовательная школа»
«Рассмотрено»
на заседании
педагогического
Тригубова Т.М.
протокол № 8
«31» августа 2013г
«Согласовано»
зам. директора по УВР
Подрядова Л.И.
«31» августа 2013г
«Утверждаю»
директор школы
Тригубова Т.М.
«31»августа 2013г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ
«ФИЗИКА»
8 КЛАСС
Составитель:
Бухарова А.А.
Учитель физики,
Первая квалификационная
категория
Пояснительная записка.
Данная рабочая программа составлена на основе:
1. Федерального компонента государственного стандарта начального
общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089) и
Федеральным БУП для общеобразовательных учреждений РФ (приказ
МО РФ от 09.03.2004 №1312);
2. Программы «Физика и астрономия» для общеобразовательных
учреждений 7 – 11 классов, рекомендованной «Департаментом
образовательных программ и стандартов общего образования МО РФ»
3. Авторской программы: «Физика. 7-9 классы» под редакцией Е. М.
Гутник, А. В. Перышкина, федерального компонента государственного
стандарта основного общего образования по физике 2004 г.
Цели и задачи учебного предмета:
 освоение знаний о механических явлениях, величинах,
характеризующих эти явления, законах, которым они
подчиняются, методах научного познания природы и
формирование на этой основе представлений о физической
картине мира;
 овладение умениями проводить наблюдения природных явлений,
описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать
простые измерительные приборы для изучения физических
явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с
помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе
эмпирические закономерности, применять полученные знания
для объяснения разнообразных природных явлений и процессов,
принципов действия важнейших технических устройств, для
решения физических задач;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей, самостоятельности в приобретении
новых знаний, при решении физических задач и выполнении
экспериментальных исследований с использованием
информационных технологий;
 воспитание убежденности в возможности познания законов
природы, в необходимости разумного использования достижений
науки и технологий для дальнейшего развития человеческого
общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к
физике как к элементу общечеловеческой культуры;
 использование полученных знаний и умений для решения
практических задач повседневной жизни, обеспечения
безопасности свой жизни, рационального использования и
охраны окружающей среды.
Межпредметные связи
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии,
физической географии, технологии, ОБЖ.
Требования к уровню подготовки учащихся.
Учащиеся должны знать и уметь:
Тепловые явления
Понятия: тепловое равновесие, количество теплоты, удельная теплоемкость,
удельная теплота.
Законы и принципы: закон сохранения энергии в тепловых процессах.
Практическое применение: учет теплопроводности и теплоемкости
различных веществ в повседневной жизни.
Электрические явления
Понятия: электрический заряд, электрон.
Законы и принципы: закон сохранения электрического заряда.
Практическое применение: безопасное обращение с электрическими
приборами.
Магнитные явления
Понятия: магнитное поле, электромагнит.
Практическое применение: принцип действия электрического звонка,
телефонного аппарата, электромагнитного реле.
Световые явления
Понятия: Линза, фокусное расстояние линзы, оптические приборы.
Законы и принципы: принцип действия проекционного аппарата и
фотоаппарата.
Практическое применение: выявление зависимости отражения света от угла
падения, угла преломления света от угла падения.
Количество учебных часов:
Всего – 68 часов.
Количество часов в неделю – 2
Количество плановых контрольных работ – 7
Количество лабораторных работ – 10.
Особенности организации учебного процесса:
 При преподавании используются :
 Классно-урочная система;
 Лабораторные и практические занятия;
 Применение мультимедийного материала;
 Решение экспериментальных задач.
Средства обучения:
Учебник;
Мультимедийный проектор;
Плакаты;
Раздаточный материал;
Видеофильмы.
Виды контроля:
Внешний контроль;
Взаимоконтроль;
Самоконтроль;
Текущий контроль.
Учебно – тематический план. (Приложение2)
Название темы
Тепловые явления
Электрические
явления
Магнитные явления
Световые явления
Резерв
Итого
Всего
уроков
В том числе
Лабораторных Контрольных
работ
работ
3
4
4
1
Уроков
28
23
21
18
6
11
2
70
3
9
2
1
1
1
53
10
7
Содержание программы
Тепловые явления (28 часов)
Тепловое движение. Термометр. Связь температуры со средней
скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа
изменения внутренней энергии: теплопередача и работа. Виды
теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества.
Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения энергии в
механических и тепловых процессах.
Демонстрации.
Изменение энергии тела при совершении работы. Конвекция в жидкости.
Теплопередача путем излучения. Сравнение удельных теплоемкостей
различных веществ.
Лабораторные работы и опыты.
Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.
Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.
Измерение удельной теплоемкости твердого тела.
В результате изучения темы учащиеся должны
знать: виды теплопередачи, такие понятия как: температура, энергия,
удельная теплоемкость и удельная теплота.
уметь: объяснять тепловые явления на основе представлений об атомномолекулярном строении вещества
Лабораторная работа №1
Лабораторная работа №2
Лабораторная работа №3
Электрические явления. (23 часов)
Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники,
непроводники
(диэлектрики)
и
полупроводники.
Взаимодействие
заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического
заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов.
Электрический ток. Гальванические элементы и аккумуляторы.
Действия электрического тока. Направление электрического тока.
Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители
электрического тока в полупроводниках, газах и электролитах.
Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр. Электрическое
напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для
участка электрической цепи. Удельное электрическое сопротивление.
Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников.
Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником
с током. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.
Электрический
счетчик.
Расчет
электроэнергии,
потребляемой
электроприбором. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.
Демонстрации.
Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Устройство и
действие электроскопа. Проводники и изоляторы. Электризация через
влияние. Перенос электрического заряда с одного тела на другое. Источники
постоянного тока. Составление электрической цепи.
Лабораторные работы.
Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных
участках. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.
Регулирование силы тока реостатом. Исследование зависимости силы тока в
проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении.
Измерение сопротивления. Измерение работы и мощности электрического
тока в лампе.
В результате изучения темы учащиеся должны
знать: понятия: электризация тел, электрическое поле, напряжение,
электрический
заряд;
взаимодействие
электрических
зарядов,
последовательное и параллельное соединение проводников
уметь: объяснять: взаимодействие электрических зарядов, принцип действия
физических приборов; собирать электрическую цепь.
Лабораторная работа №4
Лабораторная работа №5
Лабораторная работа №6
Лабораторная работа №7
Электромагнитные явления. (6 часов)
Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные
магниты. Магнитное поле Земли. Магнитные бури. Действие магнитного
поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.
Демонстрации.
Опыт Эрстеда. Принцип действия микрофона и громкоговорителя.
Лабораторные работы.
Сборка электромагнита и испытание его действия. Изучение
электрического двигателя постоянного тока (на модели).
В результате изучения темы учащиеся должны
знать: понятия: электромагнит, магнитное поле; действие магнитного поля
на проводник с током
уметь: объяснять: взаимодействие магнитов, принцип действия
электрического звонка, телефонного аппарата, динамика, электродвигателя.
Лабораторная работа №8
Лабораторная работа №9
Световые явления. (8 часов)
Источники света. Прямолинейное распространение света в однородной
среде. Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало. Преломление
света. Линза. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Построение
изображений в линзах. Глаз как оптическая система. Дефекты зрения.
Оптические приборы.
Демонстрации.
Источники света. Прямолинейное распространение света. Закон
отражения света. Изображение в плоском зеркале. Преломление света. Ход
лучей в собирающей и рассеивающей линзах. Получение изображений с
помощью линз. Принцип действия проекционного аппарата. Модель глаза.
Лабораторные работы.
Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.
Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.
Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение
изображений.
В результате изучения темы учащиеся должны
знать: понятия: свет, дисперсия света; закон отражения света, принцип
действия проекционного аппарата
уметь: объяснять: явления отражения, преломления, и дисперсии света;
измерять фокусное расстояние собирающей линзы.
Лабораторная работа №10
Контрольно – измерительные материалы прилагаются
Информационные источники
Литература для учителя (основная):
1. Перышкин А. В. Физика. 8 кл.: Учеб. для общеобразоват учеб. заведе-ний.
М.: Дрофа
2. Гутник Е. М. Физика. 8 кл.: тематическое и поурочное планирование к
учебнику А. В. Перышкина «Физика. 8 класс» / Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова.
Под ред. Е. М. Гутник. – М.: Дрофа, 2002.
3. Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Физика. Тесты. 7-9 классы.: Учебн.-метод.
пособие. – М.: Дрофа, 2000. – 96 с. ил.
Литература для учителя (дополнительная):
1. Кривченко И. В. Сборник задач и вопросов по физике 8 класс. – Курск,
1999
2. Лукашик В. И. Сборник задач по физике: Учеб пособие для учащихся 7-8
кл. сред. шк.
3. Лукашик В. И. Физическая олимпиада в 8 классах средней школы:
Пособие для учащихся.
4. электронные пособия
5. Интернет-ресурсы.
Литература для учащихся (основная):
1. Перышкин А. В. Физика. 8 кл.: Учеб. для общеобразоват учеб. заведений.
М.: Дрофа
Литература для учащихся (дополнительная):
1. Лукашик В. И. Сборник задач по физике: Учеб пособие для учащихся 7-8
кл. сред. шк.
2. Интернет-ресурсы.