IV. Организация работы лаборатории

«Утверждено»
«Согласовано»
Кашарина С.А. /____________/
Гончарова Е.Ю. /________
«30» августа 2010 г.
«25» августа 2010 г.
Положение о городской творческой лаборатории
«Новые подходы в обучении: системно-деятельностный метод».
I. Общие положения
1.1
Городская творческая лаборатория «Новые подходы в обучении: системнодеятельностный метод» (далее - лаборатория)) по внедрению системно- деятельностного
метода обучения
создается с целью содействия развитию образования в городе и
повышению его качества посредством системного внедрения в практику работы учителей
дидактической системы деятельностного метода обучения.
1.2 Лаборатория создается
при содействии и участии управления образования
администрации города Тулы, Центра системно-деятельностной педагогики (далее:
ЦСДП) АПК и ППРО РФ (далее-ЦСДП) в помощь методической службе города и
системе повышения квалификации.
1.3 В своей деятельности лаборатория руководствуется нормативно-правовыми
документами вышестоящих организаций и данным Положением.
1.4 Научное руководство деятельности лаборатории осуществляет ЦСДП .
1.5 Общее руководство деятельностью лаборатории осуществляет руководитель,
имеющий высшее педагогическое образование и стаж педагогической работы не
менее 5 лет, кандидатура которого согласуется с научным руководителем ЦСДП и
утверждается управлением образования города Тулы.
1.6 Методический состав комплектуется из методистов МОУДОВ «РМК» пяти районов
города и педагогов (тьюторов) образовательных учреждений города, имеющих опыт
работы по системно- деятельностному методу обучения.
II. Задачи творческой лаборатории
2.1 Изучение системно-деятельностного метода, организация работы по его внедрению
и реализации.
2.2 Отслеживание результативности инновационной работы и выработка рекомендаций
для педагогов.
2.3 Обобщение результатов работы и их пропаганда.
2.4 Содействие профессиональному росту педагогов.
III. Основные направления деятельности
Лаборатория осуществляет деятельность по следующим основным направлениям.
3.1 Координация
деятельности
образовательных
учреждений,
входящих
в
инновационную сеть по проблеме освоения в практике образовательных учреждений
дидактической системы деятельностного метода обучения.
1
3.2 Создание образцов реализации дидактической системы
в образовательных
учреждениях, входящих в состав инновационной сети.
3.3 Организация внедрения в педагогическую практику исследований по
дидактической системе, полученных в ходе работы инновационной сети.
3.4 Подготовка кадрового состава городского творческого объединения к трансляции
дидактической системы деятельностного метода обучения, осуществлению консультационной
и экспертной деятельности.
3.5 Организация и проведение идей содержательного уровня по системнодеятельностному методу обучения для работников образования города.
3.6 Участие (по согласованию) в семинарах для различных категорий работников
образования, создании команды трансляторов СДМ, системы экспертизы качества
курсовой подготовки и диагностики результатов обучения по формированию
деятельностных способностей, системы сетевого взаимодействия. Организация
информационно-методической поддержки и рефлексивного сопровождения на
диагностической основе внедрения в педагогическую практику образовательных
учреждений города системно-деятельностного метода обучения.
3.7 Создание и ведение банка данных о распространении технологии метода и
подготовке педагогических кадров в городе, обобщение и передача информации
о деятельности лаборатории.
ЦСДП (Академия):
3.1 Обеспечивает возможность качественной подготовки сотрудников к деятельности в
составе группы как специалистов по трансляции и сопровождению процесса
практического освоения новой дидактической системы, сотрудников аналитической
и экспертной службы;
3.2 Обеспечивает комплектами методических рекомендаций и дидактических материалов
для проведения базового процесса деятельности , а именно, подготовки педагогов к
работе в рамках требований дидактических принципов и технологии деятельностного
метода;
3.3 Оказывает методическую помощь в управленческой деятельности руководителю
творческого объединения (составлении планов, программ, проектной деятельности
по созданию сетевого взаимодействия и системы трансляции деятельностного
метода обучения);
3.4 Обеспечивает системой инструментов, позволяющих проводить:
 комплексный мониторинг результатов и процесса подготовки педагогов к работе в
рамках требований дидактической системы деятельностного метода;
 диагностику
профессиональных
затруднений
педагогов,
осваивающих
деятельностный метод обучения;
3.5 Систематически и своевременно информирует о новых разработках;
3.6 Обеспечивает лабораторию новинками учебно-методических пособий по
деятельностному методу обучения.
IV. Организация работы лаборатории
4.1




В состав лаборатории входят:
руководитель,
методисты МОУ ДОВ «РМК»:
тьюторы.
воспитатели и учителя образовательных учреждений, входящих в состав
инновационных площадок по проблеме деятельностного метода обучения;
2
4.2 Консультантами по вопросам реализации задач инновационной сети являются
методисты РМК;
4.3 Лаборатория составляет программу работы в городе и годовой план ее реализации.
Программа и годовые планы согласовываются с управлением образования
администрации города Тулы;
4.4 Методисты РМК, воспитатели и учителя работают в составе лаборатории в
соответствии с согласованным планом работы;
4.5 Лаборатория ведет документацию: план работы творческой лаборатории, протокола
заседания лаборатории, материалы из опыта работы, анализ о деятельности
лаборатории;
4.6 Заседания творческой лаборатории проводятся не реже 5 раз в год.
V. Материально-техническое оснащение деятельности лаборатории
Лаборатория использует материально-техническую базу РМК: помещение с
оборудованным рабочим местом, компьютером, принтером, подключенным Интернетом,
для проведения занятий – телевизор, видеомагнитофон, медиа-проектор.
VI. Критерии эффективной работы лаборатории
6.1 Выполнение программы подготовки сертифицированных тьюторов лаборатории,
способных к трансляции и тиражированию технологии деятельностного метода,
реализации консультационной и экспертной функций;
6.2 Увеличение в городе числа воспитателей и учителей, желающих осваивать технологию
деятельностного метода обучения;
6.3 Увеличение в городе числа воспитателей и учителей, прошедших базовый уровень
повышения квалификации по проблеме инновации, т.е. учителей (воспитателей) «стажеров»;
6.4 Увеличение в городе числа воспитателей и учителей, прошедших технологический
уровень повышения квалификации, т.е. учителей (воспитателей) - «технологов»;
6.5
Создание образцов реализации технологии деятельностного метода в
образовательных учреждениях, входящих в состав инновационной сети, т.е.
возрастание группы учителей (воспитателей) - «мастеров».
3