Физические опыты и эксперименты в домашних условиях в курсе

1
Физические
опыты и
эксперименты в
домашних
условиях в курсе
7 класса по темам
«Введение» и
«Механические
явления»
Ученицы 7 класса «А»
Хлюстовой Александры
1
2
Содержание:
Опыты и эксперименты из учебника по теме «Введение»
Эксперимент №1………………………………………………………..стр.3
Эксперимент №2………………………………………………………..стр.4
Эксперимент №3………………………………………………………..стр.5
Эксперимент №4………………………………………………………..стр.6
Эксперимент №5………………………………………………………..стр.7
Эксперимент №6………………………………………………………..стр.8
Опыты и эксперименты из рабочей тетради по теме
«Введение»
Эксперимент №1……………………………………………………стр.9-10
Опыты и эксперименты из учебника по теме «Механические
явления»
Опыт №1………..…………………………………………………стр.11-12
Эксперимент №1……………………………………………………стр. 13
Эксперимент №2……………………………………………………стр. 14
Опыты и эксперименты из рабочей тетради по теме
«Механические явления»
Опыт №1……………………………………………………………..стр.15
Опыт №2……………………………………………………………..стр.16
Опыт №3……………………………………………………………..стр.17
Эксперимент №1……………………………………………………стр.18
Эксперимент №2……………………………………………………стр.19
Эксперимент №3……………………………………………………стр.20
Эксперимент №4.......................................................................стр.21-22
Эксперимент №5……………………………………………………стр.23
Эксперимент №6……………………………………………………стр.24
Дополнительный опыт
«Космическая скорость»………………………………………….стр.25-26
Мои результаты ко всем опытам и экспериментам
………………………………………………………………………стр.27-32
2
3
Опыты и эксперименты из учебника по теме
«Введение»
Эксперимент №1( стр.11 задание 1 №1).
Цель работы: описать свои наблюдения за нагреванием воды.
Объект: кастрюля с водой.
Средства: газовая плита и термометр для измерения
температуры воды.
Таблица «Выполнение эксперимента»
1. Поставьте на плиту небольшую
кастрюлю с водой.
2. Наблюдайте за нагреванием воды.
Не доводите воду до кипения!
3. Запишите результат:
_________________________________
3
4
Эксперимент №2( стр.16 задание 3 №4)
Цель работы: определить объём жидкости в кастрюле методом
прикидки.
Объект: кастрюля с водой.
Средства: нет
Таблица «Выполнение эксперимента»
1. Возьмите кастрюлю и налейте в
неё любое количество воды.
2. Определите объём жидкости в
кастрюле методом прикидки ( Метод
прикидки применяют тогда, когда не
требуется точность измерения
величины. В основе этого метода
лежит сравнение определяемой
величины с известной величиной).
3. Запишите результаты:
4
5
Эксперимент №3( стр.16 задание 3 №5)
Цель: измерить время вытекания воды из бутылки.
Объект: бутылка с водой 0.5 л.
Средства: секундомер.
Таблица «Выполнение эксперимента»
1.Возьмите бутылку с водой (0.5 литров).
2. Поверните бутылку вертикально, чтобы
вода стала вытекать, включите секундомер,
когда вода начнёт течь.
3.Выключите секундомер, когда вся вода
вытечет.
4.Запишите результаты.
_____________________________________
___________________________________
____________________________________
5
6
Эксперимент №4( стр.18 задание 4 №1)
Цель работы: измерить длину тетради и записать результат с
учётом погрешности измерения.
Объект: тетрадь.
Средства: линейка.
Таблица «Выполнение эксперимента»
1, Вычислите погрешность вашей
линейки:
найдите цену деления линейки
________,
разделите её на 2_______.
2. Измерьте длину вашей тетради:
______________
3. Запишите результат с учётом
погрешности:
______________________________
6
7
Эксперимент №5( стр.22 задание 6 №2)
Цель работы: Определить время чтения вами одной страницы
текста.
Объект: одна страница текста.
Средства: Секундомер.
Таблица «Выполнение эксперимента»
1. Найдите одну страницу любого текста.
2. Включите секундомер, когда вы
начнёте читать.
3. Когда кончите читать, выключите
секундомер.
4. Запишите результаты:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
7
8
Эксперимент №6( стр.22 задание 6 №3)
Цель работы: определить время протекания любого выбранного
вами физического явления.
Объект: любое физическое явление.
Средства: секундомер.
Таблица «Выполнение эксперимента»
1. Выберете любое физическое
явление.
2. Включите секундомер, когда это
физическое явление начнёт протекать.
3. Выключите секундомер, когда
явление перестанет протекать.
4. Запишите результаты:
_________________________________
_________________________________
8
9
Опыты и эксперименты из рабочей тетради по
теме «Введение»
Эксперимент №1( стр.5 №7)»Таяние льда»
Цель работы: Наблюдать за тем, что происходит со льдом с
течением времени.
Объект: Лёд
Средства: Секундомер, термометр.
Таблица «Выполнение эксперимента»
1. Налейте воду в небольшую ёмкость.
2. Поставьте её в морозильную камеру.
3. Выньте лёд, заверните его в салфетку
и раздробите.
4. Раздробленный лёд переложите в
стакан.
9
10
5. Наблюдайте за тем, что происходит со
льдом с течением времени.
6. Запишите результаты:
Заполните таблицу:
Время
10
Температура
11
Опыты и эксперименты из учебника по теме
«Механические явления»
Опыт №1( стр.31 задание 7 №4).
Цель работы: продемонстрировать движение и покой тележки
относительно стола и линейки; линейки относительно стола и
тележки.
Объекты: тележка или игрушечная машинка, линейка.
Средства: два карандаша или ручки, флажки и стол.
Таблица «Выполнение опыта»
1. Возьмите широкую линейку,
поставьте её на катки ( два
карандаша или ручки).
2. Поставьте маленькую тележку или
машинку на эту линейку.
3. На стол, линейку и тележку или
машинку установите по флажку. 1
флажок на тележке, 2 флажок на
конце линейки,3 флажок на столе.
4. Продемонстрировать движение и
покой тележки относительно стола и
линейки; линейки относительно стола
и тележки.
11
12
5. Запишите результаты:
________________________________
12
13
Эксперимент №1( стр. 53 задание 12 №4)
Цель работы: поставить на тележку брусок и потянуть её за
верёвку. Первый раз сделать это резко и быстро, второй раз
постепенно приведите тележку в движение. Объяснить, что
произойдёт в каждом случае и почему.
Объект: брусок.
Средства: тележка, верёвка.
Таблица «Выполнение эксперимента»
1. Поставьте на тележку брусок.
2. Потяните тележку за верёвку резко
и быстро. Объясните, что произойдёт
и почему:
________________________________
____________________________
3. Потяните тележку за верёвку
постепенно ,приведя её в движение.
Объясните, что произойдёт и почему:
________________________________
____________________________
13
14
Эксперимент №2( стр. 106 задание 24 №3)
Цель работы: попробовать оценить мощность, которую вы (или
друзья) развиваете, взбегая по лестнице.
Объект: вы или ваши друзья.
Средства: секундомер, линейка.
Таблица «Выполнение эксперимента»
1. Узнайте вашу массу. Для этого
узнайте ваш объём _______ и
умножьте его на плотность
(примерно 1000 Кг/м3 ) _________, а
потом умножьте на 9.8 м/с2
_____________.
2. Узнайте расстояние, которое вы
пробежали. Для этого измерьте
длину ступеньки лестницы ________
и умножьте на кол-во ступенек в
перелёте ___________.
3. Включите секундомер, когда
начнёте взбегать на лестницу.
4. Выключите секундомер, когда
кончите взбегать на лестницу.
5. Полученный результат в первом
пункте умножьте на полученный
результат во втором пункте
________, а потом это разделите на
время ____________ - получите
вашу мощность.
14
15
Опыты и эксперименты из рабочей тетради по
теме «Механические явления»
Опыт №1( стр.25 №55)
Цель работы: измерить скорость движения механической
игрушки.
Объект: механическая игрушка.
Средства: линейка, секундомер.
Таблица «Выполнение эксперимента»
1. Возьмите любую
имеющуюся у вас дома
механическую игрушку и
приведите её в движение.
Дано:
СИ
Формула Решение:
Ответ:_______
15
2.Запустите игрушку и
измерьте расстояние,
которое оно проехало
_______ и время
__________.
3. Найдите скорость
игрушки, для этого
расстояние поделите на
время ________.
4. Заполните это в виде
задачи.
16
Опыт №2( стр.30 №64)
Цель работы: определить среднюю скорость лифта.
Объект: лифт.
Средства: секундомер, метод оценки.
Таблица «Выполнение эксперимента»
1. Методом оценки
определите высоту этажа
_______.
2. Засеките время, за
сколько секунд лифт
проезжает один этаж
______.
Дано:
СИ
Формула Решение:
Ответ:_______
16
3.Найдите среднюю
скорость лифта, для этого
разделите расстояние на
время ______.
4. Заполните это, как
задачу.
17
Опыт №3( стр.40 №86)
Цель работы: быстрым ударом линейки выбить нижнюю шашку.
Объект: 10-12 шашек.
Средства: линейка.
Таблица «Выполнение эксперимента»
1. Поставьте на край стола 10-12
шашек в виде вертикального столбика.
2. Быстрым ударом линейки выбейте
нижнюю шашку.
3. Запишите результат и вывод:
_______________________________
17
18
Эксперимент №1( стр.44 №95)
Цель работы: измерить массу одной капли воды, используя
пузырёк с водой, пипетку, весы, разновес, сосуд.
Объект: вода.
Средства: пипетка, весы, разновес, пузырёк с водой и сосуд.
Таблица «Выполнение эксперимента»
1. Измерьте массу пустого сосуда.
Mс=_________
2. С помощью пипетки накапайте 50
капель воды в пустой сосуд и взвесьте
его. Так вы найдёте массу сосуда и
воды Mc +в _________
3. Определите массу 50 капель воды:
Mв=mc+ в – Mc
_____________________________
4. Вычислите массу 1 капли воды, для
этого массу воды поделите на
50_________
5. Повторите опыт, налив в пустой сосуд
100 капель воды. Результаты
измерений и вычислений запишите в
таблицу :
№
Мс,г Мс+в,г Мв,г Мк,г
опыта
1
2
6. Напишите вывод :
__________________________________
18
19
Эксперимент №2 (стр.50 №109)
Цель работы: измерить плотность сахара.
Объект: пачка сахара.
Средства: линейка.
Таблица «Выполнение эксперимента»
1. Возьмите пачку сахара массой 0.5 кг или 1
кг.
2. Измерьте длину ________, ширину_______ и
высоту пачки ________, а потом умножьте это
всё - получите объём _________.
3. Чтобы найти плотность сахара надо массу
сахара поделить на объём ________.
4. Плотность сахара можно измерить,
используя один кусочек сахара. Как это
сделать, если вы знаете массу только целой
пачки сахара? Составьте и запишите план
такой работы:
________________________________________
________________________________________
19
20
Эксперимент №3 (стр.54 №117)
Цель работы: научиться графически изображать различные по
модулю и направлению силы.
Объект: динамометр.
Средства: линейка, карандаш.
Таблица «Выполнение эксперимента»
1. Подействуйте рукой на пружину
динамометра:
а) силой F1=1H, направленной горизонтально
слева направо;
б) силой F2=2H, направленной горизонтально
справа налево;
в) силой F3=3H, направленной вертикально
сверху вниз;
г) силой F4=2H, направленной вертикально
снизу вверх.
а)
б)
2. Изобразите эти силы графически:
в)
г)
3. Выберите правильный ответ:
Сила F2 от силы F1 отличается ________
( направлением и модулем, направлением,
модулем)
1
Сила F2 от силы F3 отличается ________
( направлением и модулем, направлением,
модулем)
2 Сила F1 от силы F3 отличается ________
( направлением и модулем, направлением,
модулем)
20
21
Эксперимент №4 (стр.56 №122)
Цель работы: установить правило сложения сил, действующих
вдоль одной прямой, используя два динамометра, штатив с
муфтой и лапкой, стальной брусок .
Объект: стальные бруски.
Средства: два динамометра, штатив с муфтой и лапкой .
Таблица «Выполнение эксперимента»
Первая часть опыта
1.Подвесте на двух динамометрах стальной брусок,
как показано на рисунке.
2. Прочитайте показания динамометров (F1 и F2) и
занесите в таблицу:
№
Сила
Сила F2, Н Равнодействующая
опыта F1, Н
сила F, Н
1
2
3
3. Повторите опыт 2 раза и запишите в таблицу.
4. Запишите вывод:
Равнодействующая двух сил, направленных вдоль
одной прямой в одну сторону, равна
______________________ и направлена
______________.
Вторая часть опыта
21
22
1. Подвесьте стальной брусок так, чтобы два
динамометра растягивали его в противоположные
стороны.
2. Сделайте всё тоже самое, как в первом опыте.
Результаты запишите в таблицу:
№
Сила
Сила F2, Н Равнодействующая
опыта F1, Н
сила F, Н
1
2
3
3. Запишите вывод:
Равнодействующая двух сил, направленных вдоль
одной прямой в противоположные стороны, равна
___________________ и направлена ____________.
22
23
Эксперимент №5 (стр.70 №160)
Цель работы: измерить давлении пачки сахара массой 1 кг на
опору и выявить зависимость давления тела от площади опоры.
Объект: пачка сахара.
Средства: линейка.
Таблица «Выполнение эксперимента»
1. Составьте план работы:
________________________________________
2. Результаты измерений и вычислений
запишите в таблицу. С 3-6 столбцы придумайте
сами что там написать.
№
Положение
Давление
опыта
тела
Кг\см2
1
2
3
3. Сделайте вывод:
_________________________________________
23
24
Эксперимент №6 (стр.92 №209)
Цель работы: доказать, что подвижный блок даёт выигрыш в
силе в 2 раза.
Объект: блок с двумя подвешенными грузами.
Средства: динамометр, штатив с закреплённым горизонтальным
стержнем, подвижный блок, неподвижный блок, четыре груза
массой по 100г каждый.
Таблица «Выполнение эксперимента»
1. Соберите установку по рисунку.
2. Определите силу Р, действующую на блок с
двумя подвешенными грузами, затем с четырьмя.
3. Равномерно поднимая подвижный блок с
грузами с помощью прикреплённого к нити
динамометра, определите прикладываемую силу
для обоих случиев.
4. Определите выигрыш в силе, которой даёт
такая система в каждом случаи.
___________________________________
___________________________________
5. Результаты измерений и вычислений запишите
в таблицу:
Масса
Сила,
Приклады Выигрыш
груза м, г
действую ваемое
в силе
щая на
усилие
блок Р,Н
F,Н
200
400
Напишите вывод:
_________________________________________
24
25
Дополнительный опыт «Космическая скорость»
Цель работы: понять, почему для учёных и космонавтов так
важна космическая скорость.
Объект: шарики.
Средства: пластмассовая трубка длиной 60 см, наждачная
бумага, четыре квадратных куска пробковой доски 30 на 30 см,
кнопки, клей, пластилин, ножницы, небольшая пила (не
обязательно).
Таблица «Выполнение эксперимента»
1. Склей вместе пробковые доски, чтобы получился большой
квадрат.
2. Вырежи из наждачной бумаги круг
диаметром около 15 см.
3. Прикрепите клеем и кнопками круг на квадратную доску, чтобы он
касался середины одной из сторон квадрата.
4. Если у тебя есть пила, срежь один конец трубки под углом и
положи его на край круга.
5. С помощью пластилина закрепи срезанный конец трубки так,
чтобы её внутренняя поверхность была точно на одном уровне с
наждачной бумагой.
6. Подложи две книги под второй конец трубки.
7. Запусти шарик внутрь трубки с её приподнятого конца.
8. Следи за шариком, когда он выкатится на наждачную бумагу.
9. Подними конец трубки выше и повтори стадию 7. Проследи за
шариком.
10. Подними конец трубки ещё выше и повтори стадию 7. Проследи
за шариком.
11. Объясни этот опыт.
__________________________________________________________
25
26
Так должен выглядеть этот опыт
26
27
Мои результаты ко всем опытам и экспериментам
Опыты и эксперименты из учебника по теме «Введение»
Эксперимент №1
Сначала вода была комнатной температуры. Потом она стала
нагреваться всё больше и больше, температура её стала
превышать 50 градусов.
Таблица «Нагревание воды за время»
2 мин
26C
4 мин
50C
6 мин
75C
8 мин
98C
Эксперимент №2
Объём жидкости в моей кастрюле (методом прикидки) равен
примерно 0.5 литров. Я определила это, так : я сначала узнала колво литров в кастрюле – 4 литра, потом поняла, что вода, которую я
налила в кастрюлю равна примерно 0.25 всего объёма кастрюли.
Эксперимент №3
Вода из бутылки объемом 0,5 литров вытекла за 8 секунд.
Эксперимент №4
Длина моей тетради – 16см
Погрешность моей линейки – 0.05см
Результат с учётом погрешности измерения:
l (длина)=(160.05)см
Эксперимент №5
Я прочитала одну страницу текста за 2 минуты и 27 секунд.
Всего было 194 слова на странице.
Таблица.
30 секунд
60 секунд
1 мин.30 секунд
2 мин.
2 мин. 27 секунд
45 слов
84 слов
125 слов
167 слов
194 слова
Эксперимент №6
Я выбрала сверкание молнии.
27
28
Оно длилось 11 секунд.
Опыты и эксперименты из рабочей тетради по теме
«Введение»
Эксперимент №1
В стакане лёд начал таять – началось тепловое явление.
Через 15 минут лёд растаял и превратился в воду, она постепенно
стала нагреваться, пока не стала иметь температуру, такую как в
моей комнате.
Таблица 2.
Время
5 мин.
10 мин
14 мин
15 мин
20 мин
25 мин
Температура
-5
-5
0
+2
+15
+23
Вывод: Когда лёт тает, у него температура не изменяется, но
когда они растает в воду, температура начнёт быстро повышаться,
пока не станет равняться температуре в комнате.
Опыты и эксперименты из учебника по теме «Механические
явления»
Опыт №1
Тележка или машинка относительно стола движется. Тело
отсчёта – третий и первый флажок.
Тележка или машинка относительно линейки движется. Тело
отсчёта – первый флажок.
Линейка относительно стола движется. Тело отсчёта – третий
флажок.
Линейка относительно тележки или машинки движется. Тело
отсчёта – второй флажок.
28
29
Эксперимент №1
Когда я тележку потянула резко и быстро, брусок упал, потому
что из-за явление инерции, брусок не успел изменить свою
скорость, тележка двигалась быстро.
Когда я медленно потянула тележку, постепенно приведя в
движение, она медленно изменяла свое состояние и брусок успел
изменить свою скорость вместе с тележкой.
Эксперимент №2
Моя масса – 58 кг.
58*9.8= 568.4 Н
Пройденный путь =10*15=150 см=1.5м
Затраченное время – 5 с
Результат:
Моя мощность: 568.4*1.5:5=170.52 Вт.
Опыты и эксперименты из рабочей тетради по теме
«Механические явления»
Опыт №1
В виде задачи:
Дано:
СИ Формула Решение:
t=3,5c
v=0,65m:
s=65cm 0,65m v=s/t
3,5c=0,19
m/c
v=?
Ответ:_0,19m/c______
Опыт №2
В виде задачи:
Дано:
s=3m
m/c
t=4,5c
СИ
Формула Решение:
v=3m:4,5c=0,7
v=s/t
Ответ:_ 0,7 m/c___
29
30
Опыт №3
У меня нижняя шашка сдвинулась в сторону, а другие встали на
стол.
Вывод: при быстром выбивании самого низкого и первого предмета
из нескольких предметов в вертикальном положении, тогда нижняя
шашка сдвинется с места, а остальные встанут на её место.
Эксперимент №1
Mс=0.2кг
Mc +в=0.2кг+0.096кг=0.296кг=296г
Масса 1 капли=96:50=1.92г
Таблица
№
Мс,г Мс+в,г Мв,г Мк,г
опыта
1
200
296
96
1.92
2
200
398
198 1.98
Вывод: Масса одной капли воды равна примерно 2 г.
Эксперимент №2
Длина моей пачки сахара= 0.22 м
Ширина=0.15 м
Высота=0.04м
Объём=0.00132м3
Масса пачки 1 кг
Плотность сахара=757575 г\ м3
План нахождения плотности сахара с помощью одного кусочка:
1. Узнать сколько кусочков в пачке
2. Поделить массу пачки не количество кусков
3. Узнать массу одного куска
4. Найти объём куска сахара
5. Найти плотность сахара
а)
F1
в)
Эксперимент №3
б)
F2
г)
F3
F4
30
31
Сила F2 от силы F1 отличается направлением и модулем.
Сила F2 от силы F3 отличается направлением и модулем.
Сила F1 от силы F3 отличается направлением и модулем.
Эксперимент №4
Первая часть опыта
№
Сила
Сила F2, Н Равнодействующая
опыта F1, Н
сила F, Н
1
1
1
2
2
1.3
1.3
2.6
3
1.5
1.5
3
Равнодействующая двух сил, направленных вдоль одной прямой
в одну сторону, равна их сумме и направлена в одну сторону.
№
опыта
1
2
3
Сила
F1, Н
3.7
4
2.1
Вторая часть опыта
Сила F2, Н Равнодействующая
сила F, Н
1.7
2
1
3
0.5
1.6
Равнодействующая двух сил, направленных вдоль одной прямой
в противоположные стороны, равна их разности и направлена в
сторону большей силы.
Эксперимент №5
План работы:
1. Найти длину и ширину пачки сахара.
2. Перемножить длину на ширину-площадь
3. Найти силу - массу умножить на ускорение свободного
падения
4. Разделить силу на площадь-давление
№
Положение Площадь Масса Сила Длина,ширина Давление
опыта
тела
Кг\см2
1
80 см3
1 кг 9.8 Н 4 см и 20 см
0.1225
2
280см3
1 кг
31
9.8 Н
20 см и 14 см
0.035
32
56см3
3
1 кг
9.8 Н
14 см и 4 см
0.175
Вывод: чем меньше площадь, тем больше давление.
Эксперимент №6
Масса груза м,
г
200
400
Сила,
действующая
на блок Р,Н
Прикладываем
ое усилие F,Н
Выигрыш в
силе
1.96
0.98
0.98
3.92
1.96
1.96
Вывод: подвижный блок даёт выигрыш в силе в 2 раза
Дополнительный опыт «Космическая скорость»
Объяснение
Чем больше угол наклона трубки, тем выше скорость шарика. В
какой-то момент скорость оказывается достаточной для того, чтобы
шарик преодолел «силу притяжения» наждачной бумаги. Такую
скорость можно назвать «космической», потому что шарик выходит
«в космос».
32