Аннотация к учебной дисциплине «Анатомия и физиология человека»

Аннотация к учебной дисциплине
«Анатомия и физиология человека»
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности 060110 «Лабораторная диагностика» профессии медицинский
лабораторный техник.
1.2.
Место
учебной
дисциплины
в
профессиональной образовательной программы:
структуре
основной
Учебная дисциплина «Анатомия и физиология человека» является частью
цикла
общепрофессиональных
дисциплин
(ОП-02)
основной
профессиональной образовательной программы по специальности среднего
профессионального образования 060110 «Лабораторная диагностика» базовой
подготовки.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- применять знания о строении и функциях органов и систем
организма человека при изучении дисциплин специального цикла;
- использовать знания анатомии и физиологии при взятии биологических
материалов для лабораторного исследования.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
Строение человеческого тела и функциональные системы человека, их
регуляцию и само - регуляцию при взаимодействии с внешней средой.
1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной
дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 144 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 96 часов;
самостоятельной работы обучающегося 48 часов.
Раздел 1. Анатомия и физиология человека – науки, изучающие
структуры и функции человека. Организм и его составные части.
1. Предмет, его задачи и значение в системе акушерского образования.
2. Органный и системный уровни строения организма. Функциональное
единство структур.
3. Основные плоскости, оси тела человека, определяющие положение
органов и их частей в организме.
4
Клетка, строение, функции, виды деления.
5
Ткани, определение, классификация, функциональные различия.
6 Эпителиальная ткань - расположение в организме, виды,
7 функции, строение.
8 Соединительная ткань - расположение в организме, виды, функции,
строение.
9 Мышечная ткань - расположение в организме, виды, функции,
строение.
10 Нервная ткань. Строение и виды нейрона. Нервное волокно – строение,
виды. Виды нервных окончаний.
Раздел 2. Внутренняя среда организма. Кровь.
1. Общая характеристика и физиологическое значение жидкостей,
образующих внутреннюю среду организма.
2. Состав, свойства и функции крови.
3. Основные показатели крови – количество, вязкость, гематокрит,
водородный показатель, СОЭ.
4. Понятие осмотического и онкотического давления крови. Буферные
системы крови.
5. Характеристика плазмы крови.
6. Характеристика форменных элементов крови.
7. Гемостаз – определение, виды, механизмы.
8. Группы крови. Резус-фактор крови.
9. Определение понятий донор, реципиент, гемотрансфузия,
гемотрансфузионный шок.
10.Влияние факторов внешней среды, социальных факторов на
качественный состав крови.
Раздел 3. Опорно-двигательный аппарат.
1. Особенности скелета человека. Морфологические и функциональные
характеристики непрерывных и прерывных соединений костей.
2. Строение кости, как органа. Химический состав кости.
Классификация костей.
3. Функциональная анатомия отдельных частей скелета: скелета
туловища, скелета черепа, скелета верхней и нижней конечности.
4. Изменения скелета под влиянием физической нагрузки. Роль занятий
спортом на формирование и состояние скелета, предупреждение
сколиоза.
5. Факторы внешней и внутренней среды, оказывающие влияние на
состояние костной ткани в возрастном аспекте.
В рабочей программе представлены:




Результаты освоения учебной дисциплины
Структура и содержание учебной дисциплины
Условия реализации программы учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Содержание рабочей программы учебной дисциплины полностью
соответствует содержанию ФГОС по специальности СПО
060110«Лабораторная диагностика» и обеспечивает
практическую реализацию ФГОС в рамках образовательного
процесса.