2. Практические занятия.

ОЗО 4 курс 7 семестр 2015-16 уч.г.
План практических занятий
Практическое занятие 1. Методика формирования основных понятий темы
«Термодинамика»: Внутренняя энергия
Вопросы для изучения: Содержание и структура понятия «Внутренняя
энергия» в основной и полной школе.
Задание для работы на занятии:
1. Составить структурную схему содержания понятия «Внутренняя
энергия» в основной и полной школе.
2. Представить описание элементов схемы, указать требования к
результатам обучения данным понятиям.
3. Представить систему заданий для оценивания результатов обучения
данному понятию на базовом уровне.
Практическое занятие 2. Методика формирования основных понятий
раздела «Электродинамика»: Электрическое поле
Вопросы
для
изучения:
Содержание
и
структура
понятия
«Электростатическое поле» в основной и полной школе.
Задание для работы на занятии:
1. Составить структурную схему содержания понятия «Внутренняя
энергия» в основной и полной школе.
2. Представить описание элементов схемы, указать требования к
результатам обучения данным понятиям.
3. Представить систему заданий для оценивания результатов обучения
данному понятию на базовом уровне.
Практическое занятие 3. Методика формирования основных понятий
раздела «Электродинамика»: Магнитное поле
Вопросы для изучения: Содержание и структура понятия «Магнитное
поле» в основной и полной школе.
Задание для работы на занятии:
1. Составить структурную схему содержания понятия «Магнитное поле»
в основной и полной школе.
2. Представить описание элементов схемы, указать требования к
результатам обучения данным понятиям.
3. Представить систему заданий для оценивания результатов обучения
данному понятию на базовом уровне.
Практическое занятие 4. Методика обобщения и систематизации темы
«Электромагнитное поле».
1 Вопросы для изучения: Составить обобщающую таблицу, в которой
отразить элементы сравнения понятий «Электрическое поле» и «Магнитное
поле»
Практическое занятие 5. Методика изучения темы «Электромагнитная
индукция» в полной школе
Вопросы для изучения: Структура и содержание темы «Электромагнитная
индукция»
Задание для работы на занятии:
1. Выделить цели изучения темы, определить состав результата обучения
по теме.
2. Составить структурно-логическую схему темы «Электромагнитная
индукция», дать словесное описание схемы.
3. Определить оптимальное содержание физического эксперимента по
теме.
4. Определить оптимальное содержание учебных задач по теме.
Практическое занятие 6. Методика изучения темы «Электромагнитные
колебания» в полной школе
Вопросы для изучения: Структура и содержание темы «Электромагнитные
колебания»
Задание для работы на занятии:
1. Выделить цели изучения темы, определить состав результата обучения
по теме.
2. Составить структурно-логическую схему темы «Электромагнитные
колебания», дать словесное описание схемы.
3. Определить оптимальное содержание физического эксперимента по
теме.
4. Определить оптимальное содержание учебных задач по теме.
Практическое занятие 7. Методика изучения темы «Волны» в полной
школе
Вопросы для изучения: Структура и содержание темы «Волны»
Задание для работы на занятии:
1. Выделить цели изучения темы, определить состав результата обучения
по теме.
2. Составить структурно-логическую схему темы «Волны», дать
словесное описание схемы.
3. Определить оптимальное содержание физического эксперимента по
теме.
4. Определить оптимальное содержание учебных задач по теме
Формулировка семестрового задания:
I.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
II.
Выполнение элементов научно-методического анализа тем раздела
"Электродинамика" или раздела «Квантовая физика» (на выбор):
Электростатика
Законы постоянного тока
Электромагнетизм (магнитное поле и электромагнитная индукция)
Электромагнитные колебания и волны
Оптика
Квантовая физика
Атомная физика
Составление для всех понятий данной темы обобщенных планов
описания элементов физического знания.
Данная тема рассматривается по плану научно-методического анализа
темы:
I. Практическая и теоретическая значимость материала.
II. Содержание и структура темы в курсе физики основной школы:
1) цели и задачи изучения темы: выделить основную, ведущую цель и
систему задач в терминах планируемого результата.
Что учащиеся должны знать, уметь, владеть
2) место темы в учебном курсе;
3) характеристика содержания (основные факты, объекты, явления, понятия,
законы, практические применения...), выносимого в курс основной
школы: структурно-логический анализ в логике научной теории
(определите базис (основание) теории, ядро теории, теоретические
следствия и практические применения).
4) анализ возможных подходов к конструированию учебного материала (по
методической литературе, из опыта учителей физики): сравнение двух
учебников (на выбор).
5) основные требования к результатам обучения учащихся по материалу
данной темы (раздела) – выявить на основе ФК ГОС 2004 г.