метод_прак.занятие_3

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И.ВЕРНАДСКОГО»
МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С.И. ГЕОРГИЕВСКОГО
Топографической анатомии и оперативной хирургии
Кафедра
3.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ
ПО АУДИТОРНЫМ ЗАНЯТИЯМ
УТВЕРЖДАЮ:
Зав. кафедрой
проф. Заднипряный И.В.
(Ф.И.О., звание)
(подпись)
« » ___________ 20
« » ___________ 20
« » ___________ 20
Основная образовательная программа:
Курс:
II
Практическое
Вид аудиторных занятий:
Дисциплина:
Тема:
Лечебное дело
Основы клинической анатомии
Клиническая анатомия головы.
Куратор темы:
Аджисалиев Г.Р., ст. преп.
(Ф.И.О., должность, подпись, дата)
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20
г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20
г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20
г., протокол №____
г. Симферополь
г.
г.
г.
1. Актуальность темы
Знание основ клинической анатомии головы необходимо для понимания
особенностей течения ран и инфекционных процессов, локализованных в областях этого
отдела, для правильного проведения различных оперативных вмешательств в пределах
данной области. Знание клинической анатомии мозговых оболочек и межоболочечных
пространств необходимо для полного понимания патогенеза и клиники различной
нейрохирургической патологии. Знание клинической анатомии основания черепа и
черепно-мозговых нервов необходимо для понимания механизма неврологических
нарушений при различных травмах основания черепа и при собственно неврологической
патологии.
2. Цель обучения
2.1. Общая цель – получить знания о строении и деталях клинической анатомии головы,
строении и расположении её фасций и клетчаточных пространств, а также интерпретации
данных дополнительных методов изучения строение органов головы.
2.2. Частные цели занятия:
2.2.1. Студент должен знать:
1.
2.
3.
4
5
6
7
8
9
10
11
Основные краниометрические точки, черепной индекс.
Отделы и области головы, анатомические ориентиры.
Основные источники кровоснабжения и иннервации головы.
Пути венозного и лимфатического оттока.
Мышцы головы: подразделение по функции и расположению.
Кости мозгового и лицевого отделов головы, особенности их строения.
Расположение и подвижность органов головы.
Современные методы изучения строения анатомических образований головы.
Форма головы и ее индивидуальная изменчивость.
ИАИ положения, формы и строения органов головы.
Типы лица.
2.2.2. Студент должен уметь:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Найти и показать границы лицевого и мозгового отделов головы на трупе.
Определить локализацию и точки прижатия крупнейших артерий мозгового отдела
головы.
Показать на черепе основные отверстия, каналы, щели и борозды, являющиеся
местами прохождения черепно-мозговых нервов и важных сосудов..
Показать на трупе границы и важные проекционные линии боковой области лица
Показать на трупе ход ветвей лицевого нерва
Показывать на черепе черепные ямки, крылонёбную ямку и др. и их сообщения
2.2.3. Студент должен владеть:
1.
Основными представлениями о деонтологии в клинике
2.2.4. Студент должен иметь представление:
1.
Об истории развития клинической анатомии головы
3. Студент должен обладать набором компетенций:
3.1. Общекультурные компетенции:
1.
2.
3.
Способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных,
медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и
социальной деятельности (ОК-1).
Способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно
значимых философских проблем, основных философских категорий, к
самосовершенствованию (ОК-2).
Способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых
в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики,
законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной
информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8).
3.2. Профессиональные компетенции:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты
врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским
персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и
родственниками (ПК-1).
Способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем,
возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их
решения соответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК-2).
Способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу
медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной
медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний
и практических умений в целях совершенствования профессиональной
деятельности (ПК-3).
Способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности
для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную,
административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК-4).
Способностью и готовностью применять методы асептики и антисептики,
использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку
лечебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть
техникой ухода за больными (ПК-7).
Способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования
отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ,
основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки
функционального состояния организма взрослого человека и подростка для
своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-16).
Способностью и готовностью осуществлять взрослому населению и подросткам
первую врачебную помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих
жизни состояний, в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового
поражения, проводить госпитализацию больных в плановом и экстренном порядке,
проводить лечебно-эвакуационные мероприятия в условиях чрезвычайной
ситуации (ПК-21).
4. Вопросы, подлежащие рассмотрению на занятии
1.
2.
3.
4.
Основные краниометрические точки, черепной индекс.
Отделы и области головы, анатомические ориентиры.
Основные источники кровоснабжения и иннервации головы.
Пути венозного и лимфатического оттока.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11.
Мышцы головы: подразделение по функции и расположению.
Кости мозгового и лицевого отделов головы, особенности их строения.
Расположение и подвижность органов головы.
Современные методы изучения строения анатомических образований головы.
Форма головы и ее индивидуальная изменчивость.
ИАИ положения, формы и строения органов головы.
Типы лица.
5. Организационная структура занятия
№
п/п
1.
Этапы обучения
Время
в мин.
Организационная часть:
(до 15% от общего времени)
постановка целей и мотивация,
входной контроль уровня
знаний, напоминание мер
безопасности
2.
Методика проведения
15
Проверка посещаемости, оглашение
разбираемых вопросов, тестовый контроль
исходного уровня знаний.
105
Устный опрос с использованием таблиц и
учебных муляжей.
15
Итоговый тестовый контроль уровня знаний,
подведение итогов занятия.
Основная часть:
(организация работы
студентов по овладению
программой занятия)
1) Разбор обсуждаемых
вопросов.
3.
Заключительная часть:
(до 10 - 15% от общего
времени)
выходной контроль уровня
знаний, подведение итогов
занятия, задание по
самоподготовке к следующему
занятию
Итого:
135
минут или
3
академических часа
6. Учебное и материальное обеспечение
6.1. Место проведения занятия: учебная комната кафедры.
6.2.Оснащение занятия
6.2.1. Таблицы / наглядные пособия
1.
2.
3.
Поверхностные образования головы
Глубокие образования головы
Артерии и вены головы
6.2.2. Макро- и/или микропрепараты
1.
Фиксированный труп
6.2.5. Муляжи
1.
2.
Череп
Муляж «Мышцы головы»
3.
Муляж «Глубокая область головы»
6.3. Видеофильмы / наборы рентгенограмм, ЭКГ и других методов обследования
1.
2.
3.
Обзорная рентгенограмма в прямой проекции
Обзорная рентгенограмма в боковой проекции
Набор КТ по теме
7. Источники информации
7.1. Основная литература
№
п/
п
Наименование
Автор
Год и место
издания
1
Клиническая анатомия
Кирпатовский И.Д., Смирнова
Э.Д.
М., МИА, 2003
2
Топографическая анатомия и
оперативная хирургия
Большаков В.И.
М., 2013
3
Анатомия человека
Сапин М.Р., Никитюк Д.Б. и др.
М., 2012
4
Анатомия человека
Привес М.Г., Лысенков Н.К.,
Бушкович В.И.
СПбМАПО, 2011
7.2. Дополнительная литература
№
п/
п
Наименование
«Контрольные,
справочные и
1.
вспомогательные материалы по курсу
анатомии человека»
2.
Ситуационные задачи по анатомии
человека
3.
Лекции по анатомии человека.
Автор
Под ред. Куликов В.В.
Асфандияров Р. И.,
Баженов А.В., Куликов
В. В.
Козлов В.И., Гурова
О.А., Цехмистренко
Т.А.
4.
Атлас анатомии человека
Фрэнк Неттер
5.
Атлас анатомии человека
Под ред. Р.Путца,
Р.Пабста
Год и место
издания
М., РГМУ, 2011
Астрахань –
Тверь – Москва,
2004
М.,
Практическая
медицина, 2009
Рид Элсивер,
2008
М., Рид Элсивер,
2010
7.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»,
необходимых для освоения темы занятия:
* https://www.youtube.com/playlist?list=PLls9nd8MTZFYXvIUO9qMc9VjYvaEthTPu
* http://www.studfiles.ru/preview/1564622/
* http://meduniver.com/Medical/Topochka/
* http://coollib.com/b/250918/read