Основную образовательную программу

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Институт деловых коммуникаций»
УТВЕРЖДАЮ
Ректор ____________ М.В.Бахтин
«__»__________ 20__г.
Основная образовательная программа
высшего профессионального образования
Направление подготовки
034300.62 – Физическая культура
Спортивная тренировка в избранном виде спорта
_______________________________________________________________________
(указывается наименование профиля подготовки)
Квалификация (степень)
Бакалавр
Форма обучения
очная
(очная, очно-заочная и др.)
Москва
2013
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения
1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата,
реализуемая вузом по направлению подготовки 034300.62 – Физическая
культура и профилю подготовки Спортивно-оздоровительные технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по
направлению подготовки 034300.62 – Физическая культура.
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной
программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат).
1.4 Требования к абитуриенту
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП
бакалавриата по направлению подготовки 034300.62 – Физическая
культура.
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в
результате освоения данной ООП ВПО.
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию
образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по
направлению подготовки 034300.62 – Физическая культура.
4.1. Годовой календарный учебный график.
4.2. Учебный план подготовки бакалавра.
4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей).
4.4. Программы учебной и производственной практик.
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по
направлению подготовки 034300.62 – Физическая культура в
негосударственном
образовательном
учреждении
высшего
профессионального образования «Институт деловых коммуникаций».
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных
и социально-личностных компетенций выпускников
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества
освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению
подготовки 034300.62 – Физическая культура.
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП
бакалавриата.
Приложения
1. Общие положения
1.1. Основная образовательная программа бакалавриата,
реализуемая
негосударственным
образовательным
учреждением
высшего
профессионального
образования
«Институт
деловых
коммуникаций» по направлению подготовки 034300.62 - Физическая
культура и профилю подготовки Спортивно-оздоровительные
технологии представляет собой систему документов, разработанную и
утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка
труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта
по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального
образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной
образовательной программы.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание,
условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку
качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и
включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов,
предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие
качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и
производственной практики, календарный учебный график и методические
материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной
технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата
по направлению подготовки 034300.62 - Физическая культура
Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата
составляют:
Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10
июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном
образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);
Типовое положение об образовательном учреждении высшего
профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное
постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г.
№71 (далее – Типовое положение о вузе);
Федеральный государственный образовательный стандарт по
направлению подготовки 034300.62 - Физическая культура высшего
профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 февраля
2010 г. №121;
Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по
направлению подготовки, (носит рекомендательный характер);
Типовое положение о филиалах федеральных государственных
образовательных учреждений высшего профессионального образования
(высших учебных заведений), утвержденное приказом Минобрнауки РФ от
01.12.05г. №297;
Устав НОУ ВПО «Институт деловых коммуникаций»
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной
программы высшего профессионального образования (бакалавриат)
1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата: развитие у студентов
личностных качеств, а также формирование общекультурных и
профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО
в сфере физической культуры, спорта, двигательной рекреации, спортивнооздоровительных услуг, туризма и управления.
1.3.2. Срок освоения и трудоемкость ООП бакалавриата
Основная образовательная программа высшего профессионального
образования (ВПО) (бакалавриат) разработана в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом высшего профессионального
образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 034300.62 –
Физическая культура, представляет собой совокупность требований,
реализуемых образовательным учреждением. Срок освоения основной
образовательной программы бакалавриата по очной форме обучения
осуществляется в течение 4 лет обучения, общая трудоемкость составляет
240 зачетных единиц.
1.4. Требования к абитуриенту
- абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем
(полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании
или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о
получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или
высшего профессионального образования;
- при приеме на подготовку по направлению подготовки 034300.62 Физическая культура высшее учебное заведение имеет право проводить
вступительное испытание профессиональной направленности в виде
экзамена по физической культуре, который включает в себя испытание по
общей физической подготовке (с помощью нормативных требований,
разрабатываемых вузом, оценивается уровень развития основных
двигательных качеств человека, имеющих важное значение для реализации
программного материала по дисциплинам учебного плана физкультурноспортивной направленности, базирующихся на школьной физической
культуре).
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
ООП бакалавриата по направлению подготовки 034300.62 - Физическая
культура.
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
Область профессиональной деятельности бакалавров включает в себя:
образование в сфере физической культуры, спорт, двигательную рекреацию
и реабилитацию, пропаганду здорового образа жизни, сферу услуг, туризм,
сферу управления, научно-изыскательные работы, исполнительское
мастерство.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:
- лица, вовлеченные в деятельность в сфере физической культуры и
спорта и потенциальные потребители физкультурно-оздоровительных и
спортивных услуг;
- процессы формирования мировоззренческих, мотивационноценностных ориентаций и установок на сохранение и укрепление здоровья,
ведение здорового образа жизни, оптимизации психофизического состояния
человека, освоения им разнообразных двигательных умений и навыков, и
связанных с ними знаний, развития двигательных способностей и высокой
работоспособности;
- учебно-методическая и нормативная документация.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр по направлению подготовки 034300 Физическая культура
готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
- педагогическая;
- тренерская;
- рекреационная;
- организационно-управленческая;
- научно-исследовательская;
- культурно-просветительская.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр по направлению подготовки 034300 Физическая культура
должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с
видами профессиональной деятельности и профилем подготовки:
педагогическая деятельность:
- способствовать социализации, формированию общей культуры
личности обучающихся средствами физической культуры в процессе
физкультурно-спортивных занятий, ее приобщению к общечеловеческим
ценностям и здоровому образу жизни;
- решать педагогические задачи в рамках образовательных учреждений
дошкольного, общего и профессионального образования, ориентированные
на анализ научной и научно-практической литературы и обобщение практики
в области физической культуры и образования;
- осуществлять обучение и воспитание занимающихся в процессе
занятий;
- определять содержание обучения в рамках учебных планов, с учетом
результатов оценивания физического и функционального состояния
учащихся;
обеспечивать
уровень
подготовленности
занимающихся,
соответствующий
требованиям
федеральных
государственных
образовательных стандартов, обеспечивать необходимый запас знаний,
двигательных умений и навыков, а также достаточный уровень физической
подготовленности учащихся для сохранения и укрепления их здоровья и
трудовой деятельности;
- участвовать в деятельности методических комиссий и в других
формах методической работы;
- осуществлять сотрудничество с обучающимися, педагогами,
родителями (лицами их заменяющими);
тренерская деятельность:
- способность формированию личности обучающихся в процессе
занятий избранным видом спорта, ее приобщению к общечеловеческим
ценностям, здоровому образу жизни, моральным принципам честной
спортивной конкуренции;
- проводить отбор для занятий избранным видом спорта с
использованием современных технологий определения способности к
занятиям тем или иным видом спорта;
- осуществлять планирование тренировочного процесса с установкой
на достижение высоких спортивных результатов;
- подбирать адекватные поставленным задачам средства и методы
тренировки, определять величину нагрузок, адекватную возможностям
индивида с установкой на достижение спортивного результат;
- осуществлять управление тренировочным процессом на основе
контроля функционального состояния, достигнутого уровня техники
двигательных действий и работоспособности занимающихся и внесения
соответствующих корректив в тренировочный процесс;
- обеспечивать своевременное прохождение врачебного контроля и
осуществлять педагогический контроль состояния занимающихся;
рекреационная деятельность:
- привлекать население к рекреационной деятельности как фактору
здорового образа жизни;
- реализовывать программы, режимы занятий по двигательной
рекреации населения на региональном и местном уровнях в соответствии с
потребностями населения;
- подбирать адекватные поставленным задачам средства, методы и
формы рекреационной деятельности по циклам занятий различной
продолжительности;
- обеспечивать уровень двигательной активности, соответствующий
состоянию и потребностям занимающихся;
- способствовать осознанному использованию средств физической
культуры как средства восстановления и укрепления здоровья, приобщения к
здоровому образу жизни;
организационно-управленческая деятельность:
- организовывать и проводить физкультурно-массовые и спортивные
мероприятия;
- осуществлять свою профессиональную деятельность, руководствуясь
Конституцией Российской Федерации, законами российской Федерации и
нормативными документами органов управления физической культурой и
спортом и образованием, нормативно-правовыми актами в сфере физической
культуры и спорта и образования;
- организовывать работу малых коллективов и исполнителей;
- работать с финансово-хозяйственной документацией в сфере
физической культуры и спорта;
-соблюдать правила и нормы охраны труда, техники безопасности,
обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся в процессе занятий;
научно-исследовательская деятельность:
- выявлять актуальные вопросы в сфере физической культуры и спорта;
- проводить научные исследования по определению эффективности
различных видов деятельности в сфере физической культуры и спорта с
использованием опробованных методик;
- осуществлять научный анализ, обобщение и оформление результатов
исследований;
- использовать информационные технологии для планирования и
коррекции процессов профессиональной деятельности, контроля состояния
занимающихся, обработки результатов исследований, решения других
практических задач»
культурно-просветительская деятельность:
- анализировать и обобщать важные проблемы современного развития
физической культуры и спорта с использованием средств массовой
информации;
- проводить пропагандистские и информационные кампании по
вопросам влияния занятий физической культурой на укрепление здоровья,
поддержание работоспособности, активного долголетия, привлечения детей и
молодежи к занятиям спортом.
3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в
результате освоения данной ООП ВПО.
Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми
выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения
и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен
обладать следующими общекультурными компетенциями:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
- уважительно и бережно относится к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимает социальные и культурные
различия, способен к диалогу с представителями других культур и
государств (ОК-2);
- осознает движущие силы и закономерности исторического процесса;
роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом
процессе, политической организации общества (ОК-3);
- умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
- способен находить организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-6);
- умеет использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-7);
- стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и
повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8);
- умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить
пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК9);
- осознает социальную значимость профессии в сфере физической
культуры, национальные интересы, ценность труда и служения на благо
Отечества, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной
деятельности и повышению своего культурного и профессионального уровня
(ОК-10);
- использует основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач (ОК-11);
- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно
значимые философские проблемы, процессы (ОК-12);
- использует основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы теоретического и
экспериментального исследования в профессиональной деятельности (ОК13);
- способен понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
(ОК-14);
- владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером
как средством управления информацией (ОК-15);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных
сетях, использовать традиционные и инновационные средства коммуникации
в профессиональной области на государственном языке (ОК-16);
- владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже
разговорного (ОК-17);
- владеет основными методами защиты персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-18);
- способен принимать нравственные обязательства по отношению к
окружающей природе и самому себе на основе системы жизненных
ценностей, сформированной на гуманистических идеалах (ОК-19);
- осознает свои права и обязанности как гражданина своей страны (ОК20);
профессиональными компетенциями:
педагогическая деятельность:
- способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического
контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии
(ПК-1);
- применяет на практике основные учения в области физической
культуры (ПК-2);
- способен воспитывать у обучающихся социально-личностные качества:
целеустремленность,
организованность
трудолюбие,
ответственность,
гражданственность, коммуникативность, толерантность (ПК-3);
- умеет разрабатывать учебные планы и программы конкретных
занятий (ПК-4);
- самостоятельно проводит учебные занятия по физической культуре с
детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в
общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего
и высшего профессионального образования, внеклассную спортивномассовую работу с обучающимися (ПК-5);
- умеет оценивать физические способности и функциональное
состояние обучающихся, адекватно выбирать средства и методы
двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с
учетом их индивидуальных особенностей (ПК-6);
- способен проводить профилактику травматизма, оказывать первую
доврачебную помощь пострадавшим в процессе занятий (ПК-7);
тренерская деятельность:
- осознает истоки и эволюцию формирования теории спортивной
тренировки, медико-биологические и психологические основы и технологию
тренировки в избранном виде спорта, санитарно-гигиенические основы
деятельности в сфере физической культуры и спорта (ПК-8);
- способен формировать мотивации у детей и молодежи к занятиям
избранным видом спорта, воспитывать у занимающихся моральные
принципы честной спортивной конкуренции (ПК-9);
- способен реализовывать систему отбора и спортивной ориентации в
избранном виде спорта с использованием современных методик по
определению антропометрических, физических и психологических
параметров индивида (ПК-10);
- умеет разрабатывать перспективные и оперативные планы и
программы конкретных занятий в сфере детско-юношеского спорта и со
спортсменами массовых разрядов (ПК-11);
- самостоятельно проводит тренировочные занятия по избранному виду
спорта в детско-юношеском спорте и со спортсменами массовых разрядов,
осуществляет профилактику травматизма (ПК-12);
- владеет актуальными для избранного вида спорта технологиями
педагогического контроля и коррекции, средствами и методами управления
состоянием человека (ПК-13)
рекреационная деятельность:
- способен формировать личность занимающихся в процессе
рекреативных форм занятий, приобщать занимающихся к общечеловеческим
ценностям (ПК-14);
- способен заинтересовывать население, используя коммуникативные и
организаторские способности, для участия в рекреационной деятельности
(ПК-15);
- самостоятельно проводит рекреационную деятельность в
учреждениях различного типа с учетом особенностей занимающихся, а
также гигиенических и естественно-средовых факторов (ПК-16);
- умеет выбирать средства и методы рекреационной двигательной
деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их возраста,
пола, профессиональной деятельности и психофизиологического состояния на
основе данных контроля физических способностей и функционального
состояния занимающихся (ПК-17);
- способен формировать осознанное использование средств физической
культуры как фактора восстановления работоспособности, обеспечения
активного долголетия (ПК-18);
- умеет реализовывать программы оздоровительной тренировки для
различных контингентов занимающихся, включающие в себя технологии
управления массой тела, вопросы питания и регуляции психического
состояния, учитывая морфофункциональные, психологические и возрастные
особенности занимающихся с установкой на восстановление (ПК-19)
организационно-управленческая деятельность:
- способен составлять планирующую и отчетную документацию,
организовывать и проводить массовые физкультурные мероприятия и
спортивные соревнования (ПК-20);
- умеет практически использовать документы государственных и
общественных органов управления в сфере физической культуры (ПК-21);
- умеет разрабатывать оперативные планы работы и обеспечивать их
реализацию в первичных структурных подразделениях (ПК-22);
- умеет составлять индивидуальные финансовые документы учета и
отчетности в сфере физической культуры, работать с финансовохозяйственной документацией (ПК-23);
- способен обеспечивать технику безопасности при проведении
занятий (ПК-24);
научно-исследовательская деятельность:
- способен выявлять актуальные вопросы в сфере физической культуры
и спорта (ПК-25);
- умеет проводить научные исследования по определению
эффективности различных сторон деятельности в сфере физической
культуры и спорта с использованием апробированных методик (ПК-26);
владеет
методами
обработки
результатов
исследовании
использованием методов математической статистики, информационных
технологий, способен формулировать и представлять обобщения и выводы
(ПК-27);
- способен проводить научный анализ результатов исследований
использовать их в практической деятельности (ПК-28)
культурно-просветительская деятельность:
- владеет методами и средствами сбора, обобщения и использования
информации о достижениях физической культуры и спорта, приемами
агитационно-пропагандистской работы по привлечению населения занятиям
спортивно-рекреационной деятельностью (ПК-29);
- использует накопленные в области физической культуры и спорта
духовные ценности, полученные знания об особенностях личности
занимающихся для воспитания патриотизма, профилактики девиантного
поведения, формирования здорового образа жизни, потребности в
регулярных занятиях (ПК-30);
- владеет приемами общения и умеет использовать их при работе с
коллективом занимающихся и каждым индивидуумом (ПК-31);
- владеет приемами формирования через средства массовой
информации, информационные и рекламные агентства общественного
мнения о физической культуре как части общей культуры и факторе
обеспечения здоровья (ПК-32).
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию
образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по
направлению подготовки 034300.62 - Физическая культура.
В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО
бакалавриата по направлению подготовки 034300.62 - Физическая культура
содержание и организация образовательного процесса при реализации
данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его
профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и
воспитания обучающихся; программами учебных и производственных
практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими
материалами,
обеспечивающими
реализацию
соответствующих
образовательных технологий.
4.1. Календарный учебный график.
Указывается последовательность реализации ООП ВПО по годам,
включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую
аттестации, каникулы).
4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению
подготовки 034300.62 - Физическая культура.
4.3. Аннотации примерных программ учебных дисциплин подготовки
бакалавра по направлению подготовки 034300.62 - Физическая культура
Блок
/ком
поне
нт
Наименование Содержание дисциплины
дисциплины
Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Базовая часть
1.1
Иностранный
Специфика артикуляции звуков,
язык
интонации,
основные
особенности
произношения,
дифференциация
лексики,
понятия
о
свободных
и
устойчивых
словосочетаниях,
основные
способы
словообразования,
грамматические навыки при
письменном и устном общении
профессионального
характера,
основные
грамматические
структуры. Чтение: изучающее,
просмотровое,
поисковое,
ознакомительное; культура и
традиции
стран
изучаемого
языка, правила речевого этикета;
виды
письменных
речевых
произведений:
аннотация,
реферат, тезисы, биография и т.д.
Устная речь 25%, чтение 40%,
письмо 20%, аудирование 15%.
1.2
История
История в системе социальногуманитарных наук. Основы
методологии
исторической
науки;
Исследователь
и
исторический
источник;
Особенности
становления
государственности в России и
мире; Русские земли в XIII-XV
веках
и
европейское
средневековье; Россия в XVIXVII веках в контексте развития
Трудоём
кость
Зачетные
единицы/
часы
Компете
нции
обучающ
егося,
формиру
емые в
результа
те
освоения
дисципл
ины
30/1080
10/360
3/108
2/72
ОК-3;
ОК-4
ОК-5
1.3
Философия
1.4
Экономика
Вариативная
европейской
цивилизации;
Россия и мир в XVIII – XIX
веках: попытки модернизации и
промышленный
переворот;
Россия и мир в ХХ веке; Россия
и мир в XXI веке
Предмет философии. Роль и 3/108
место философии в культуре,
основные проблемы бытия и
познания, реализация принципов
конкурентности
и
взаимодополняемости
различных
концепций
по
отдельным
философским
проблемам.
Экономическая теория: предмет, 2/72
структура,
функции.
Блага,
потребности,
ресурсы.
Экономический выбор. Методы
экономического исследования.
Структура
современной
экономической науки. Рыночная
система.
Координация
экономической
деятельности
людей. Сфера производства и
обращения. Специализация и
кооперация. Деньги и цена.
Рынок: сущность, функции,
виды. Основные формы рынка.
Конкуренция
и
монополия.
Доходы и уровень жизни.
Инфляция и безработица. Роль
государства
в
функционировании
рынка.
Деньги, кредит и их роль в
функционировании
рыночной
системы.
Банки.
Денежнокредитная политика государства.
Финансы
государства.
Фискальная
политика.
Финансовый рынок. Фирма, ее
организационные формы, цель
деятельности; затраты и выпуск,
масштабы
деятельности.
Внешнеэкономические аспекты
функционирования
открытой
экономики.
20/720
1.1
часть, в т.ч.
дисциплины по
выбору студента
Социология
Правоведение
Объект и предметная область 3/108
социологии. Основные научные
направления
и
школы
в
социологии. Современный этап
российской социологии. Понятие
социальной связи. Структура и
типология социальных связей.
Понятие социального института.
Семья как социальный институт.
Понятие социальной структуры.
Социальные общности и группы.
Типология
групп.
Понятие
социального статуса. Основные
виды
статусов.
Проблемы
социальной мобильности, ее
виды и последствия. Понятие
социального действия, структура
и типология действия (по М.
Веберу). Понятие социального
взаимодействия, его основные
формы. Массовое поведение:
признаки, механизм, субъекты.
Основные понятия социальной
организации.
Социальный
контроль. Культура общества, ее
структура, типологии, функции.
Личность и общество, специфика
социологического подхода к
изучению
личности.
Социологические исследования:
программа, методы, организация.
Понятие функции и формы 3/108
государства.
Правовое
государство
Понятие и признаки права.
Норма права. Правоотношение
Правовые
системы
современности. Международное
право - особая система права
Конституция
Российской
Федерации - основной закон
государства.
Федеративное
устройство России
Гражданское право: основные
положения общей части
Основы
наследственного
права
Основы семейного права
Трудовой договор (контракт).
Дисциплина
труда
и
ответственность за ее нарушение
Основы административного
права
Основы уголовного права
Основы экологического права
Правовые основы защиты
государственной
тайны.
Нормативные правовые акты в
области защиты информации
Особенности правового
регулирования будущей
профессиональной деятельности
Политология
Психология
Политология как наука и 2/72
учебная дисциплина.
Генезис,
эволюция
и
современное
состояние
политической науки.
Политика, ее роль в развитии и
преобразовании общества.
Политическая
власть
в
современном
обществе,
особенности ее реализации в
России.
Политическая
система
общества.
Государство как институт
политической системы.
Политические
партии,
общественно-политические
организации
и
движения
в
политической жизни общества.
Политические
режимы
и
легитимизация
политической
власти.
Политическое
сознание
и
политическая культура общества.
Гражданское общество.
Национальная
безопасность
современных обществ.
Мировой
политический
процесс
и
современная
геополитическая обстановка.
Предмет и методы психологии 4/144
как науки
История
развития
История
мировых
цивилизаций
Обычаи и
традиции
народов мира
1.2
Культурология
психологического знания
Бихевиоризм как направление в
психологии
Соотношение
сознания
и
бессознательного
Психика,
поведение
и
деятельность. Теория деятельности
Психология
познавательных
процессов
Психология личности
Предмет и методы педагогики
как науки
Образование
как
социокультурный
феномен
и
педагогический процесс
Дидактика как отрасль
педагогики
Цивилизации и исторический 3/108
прогресс
Место России в мировой
истории
Биполярный мир
Россия на рубеже тысячелетий
Мир вокруг нас
Предмет и задачи курса «Обычаи 3/108
и традиции народов мира».Нравы и
обычаи малых народов: сакральнокультовые основания
Нравы и обычаи народов
Востока.
Нравы и обычаи народов
европейских стран: История нравов
и обычаев народов Древней Греции
и Рима.
История нравов и обычаев
еврейского народа. Традиции и
обычаи русского народа
Место культурологии среди 3/108
гуманитарных наук. Содержание
понятия
«культура»
и
«цивилизация».
Первобытная
культура,
ее
черты
и
характеристика.
Культура
древневосточных цивилизаций.
Культура античности. Культура
Древней
Греции
и
Рима.
Культура
Средневековой
Европы. Европейская культура
эпохи
Возрождения
и
Реформации.
Европейская
культура
Нового
времени.
Европейская культура в XX веке.
Культура и
межкультурные
взаимодействия
в современном
мире
Понятийно-категориальный аппарат 3/108
предмета. Культура: элементы,
основные функции и
характеристики. Сущность и формы
межкультурного взаимодействия.
Культурное многообразие
восприятия реальности. Языки и
взаимодействие культур:
вербальная коммуникация.
Невербальная коммуникация.
Потенциальные проблемы в
межкультурной коммуникации и
возможности ее оптимизации.
Перспективы развития
межкультурного взаимодействия.
Культура и межкультурное
взаимодействие в повседневной
жизни. Культура и межкультурное
взаимодействие и бизнес. Культура
и межкультурное взаимодействие в
образовании: коммуникационные
проблемы в аспекте
мультикультурализма.
Низкоконтекстные и
высококонтекстные культуры.
Понятие корпоративной культуры.
Основные принципы деловой этики.
Типы корпоративных культур.
Корпоративная культура как
отражение интересов
экономического сообщества.
Этикет и
протокол
делового
общения
Деловое
общение.
Речь как 2/72
главное
средство
общения.
Культура устной речи делового
человека (логичность, точность,
правильность, убедительность).
Взаимодействие с аудиторией.
Внешность,
манеры,
поза,
мимика и жесты. Техника речи.
Умение убеждать. Условия и
приемы убеждения. Тактика
убеждения. Правила Д.Карнеги,
соблюдение которых позволяет
понравиться
людям.
Особенности
оформления
письменного
текста.
Язык
деловых бумаг и документов.
Редактирование и устранение
типичных ошибок в языке
деловых бумаг.
В.1.3 Профессиональн Этика как наука. Античная этика.
ая этика и этикет Христианская
этика.
Этика
мусульманства.
Этические
учения Нового времени. Русская
этическая мысль. Современные
этические
учения.
Учителя
человечества: Будда, Конфуций,
Моисей, Христос. Основные
этические
проблемы
современного общества.
Б.2 Математический и естественнонаучный цикл
Базовая часть
2.1 Естественнонауч Предмет, содержание основных
ные основы
понятий, методы. Измерения в
физической
физике.
Строение
вещества.
культуры и
Основные
положения
спорта
молекулярной физики. Агрегатные
состояния
и
свойства
газообразных, жидких и твердых
тел.
Основные
законы
термодинамики.
Физические
основы механики. Колебания и
волны. Основы электродинамики.
Оптика. Атомная и ядерная
физика.
2.2 Информатика
Понятие
информации,
информатики,
представления
информации. Сбор, передача и
хранение информации. Понятие
«операционная система». Основы
программирования
и
языки
программирования. Локальные и
глобальные сети. ЭВМ. Internet.
Архивация данных. Защита от
компьютерных вирусов.
Вариативная
часть, в т.ч.
дисциплины по
выбору студента
2.3 Концепции
Культура. Естественно-научная и
современного
гуманитарная
культуры,
их
естествознания
специфика
и
взаимосвязь.
Естественно-научное
познание.
Проблемы
возникновения
Вселенной. Основные физические
концепции.
Современные
2/72
13/468
7/252
4/144
3/108
10/360
2/72
2.4
Экология
Природопользов
ание
концепции химии. Понятие о
сущности
жизни.
Критерии
живого.
Эволюция.
Человек.
Концепции
возникновения.
Антропогенез,
онтогенез.
Коэволюция природы и человека.
Ноосфера – рождение и развитие.
Живые системы. Свойства живых 2/72
систем.
Уровни
организации
живого. Клетка как основная
единица живого. Организм как
самовоспроизводящая
система.
Эволюция органического мира.
Экология человека. Человек как
биологический
вид.
Понятия
здоровья предболезни, болезни.
Здоровый образ жизни, его
компоненты. Основы экологии.
Круговорот веществ и энергии в
природе. Понятие об экосистемах.
Экология и охрана природы.
Строение биосферы, природные
2/72
ресурсы. Техногенное воздействие на
природу. Качество окружающей
среды и его нормирование. Пути
решения проблем
природопользования. Основные
положения экономического
механизма охраны окружающей
среды. Платность природных
ресурсов.Источники финансирования
природоохранных мероприятий.
Управление в природопользовании.
Правовая и экономическая
ответственность за экологические
правонарушения. Особо охраняемые
территории и природные объекты
Тема Международное сотрудничество в области
охраны окружающей среды.
Технические
аудивизуальные
средства
обучения
Использование
компьютерных 2/72
презентационных технологий в
образовании. Новые возможности
использования
компьютерной
техники
при
преподавании
различных школьных предметов.
Использование КПТ в проектной
деятельности и других видах
самостоятельной
работы
студентов. Компьютерные сети.
Интернет. Разработка и создание
мультимедийных
презентаций.
Обработка
различных
видов
информации
в
компьютере.
Основные принципы работы в
графическом редакторе. Создание
мультимедийной презентации на
заданную тему.
В.2. Информационны Введение
в
новые
1
е технологии в
информационные
технологии
сфере
(НИТ). Информация и ее свойства.
физической
Аппаратное обеспечение НИТ.
культуры и
Компьютерные сети, Internetспорта
технологии.
Дистанционное
образование. Использование НИТ
в учебном процессе: тестирующие
и
обучающие
программы.
Использование
средств,
представляемых
Internet.
Использование
НИТ
в
соревновательной деятельности.
Б.3 Профессиональный цикл
Базовая часть
3.1
Безопасность
Введение в предмет. Опасные и
жизнедеятельн вредные факторы среды обитания,
ости
их
характеристика,
закономерности проявления и
способы
защиты
от
их
последствий.
Взаимодействие
человека со средой обитания;
техника безопасности, охрана
труда, промышленная экология,
защита в чрезвычайных ситуациях,
гражданская оборона. Техносфера
как источник опасности. Способы
и средства защиты окружающей
среды и человека от негативных
факторов техносферы.
3.2
Анатомия
человека
2/72
168/6048
92/3318
3/108
Предмет и задачи анатомии, связь 3/108
с другими науками. Органы и
системы органов. Организм как
единое целое, ткани, виды тканей.
Анатомические термины. Учение о
костях
и
их
соединениях.
Строение
костей.
Скелет
туловища. Скелет головы. Скелет
конечностей. Учение о мышцах.
3.3
Биомеханика
двигательной
деятельности
3.4
Биохимия
человека
Строение, классификация мышц.
Характеристика работы мышц.
Учение о внутренних органах.
Основные органы и системы
органов
человека.
Система
органов пищеварения. Система
органов дыхания. Мочеполовой
аппарат. Эндокринная система.
Общие
понятия
о
железах
внутренней секреции. Железы
внешней и смешанной секреции.
Учение о сосудистой системе.
Сердечно-сосудистая
система.
Строение
сердца,
оболочки
сердца, артерий, вен, капилляров.
Кровообращение. Лимфатическая
система. Учение о нервной
системе.
Центральная
и
периферическая нервная система.
Спинной и головной мозг, их
строение. Учение об анализаторах.
Понятие анализатора, строение
органов чувств.
Предмет и история биомеханики. 4/144
Биомеханика как учебная и
научная дисциплины.
Общие
понятия биомеханики. Кинематика
движений человека. Динамика
движений человека. Тело человека
как биодинамическая система.
Биомеханика различных видов
движений человека. Сохранение
положения тела. Движение на
месте, вокруг оси. Локомоторные
движения.
Перемещающие
движения.
Биомеханические
особенности моторики человека.
Биомеханика
двигательных
качеств.
Дифференциальная
биомеханика.
Биомеханические
аспекты управления движениями
человека. Спортивно-техническое
мастерство.
Строение,
свойства
и 2/72
биологические функции белков,
липидов, углеводов. Ферменты.
Энергетический
обмен
в
организме
человека.
3.5
Гигиенические
основы
физкультурноспортивной
деятельности
Низкомолекулярные
вещества,
входящие в состав организма
человека. Строение, свойства и
биологические
функции
витаминов, нуклеиновых кислот.
Гормоны, эндокринная регуляция
биохимических
функций
организма. Биохимический состав
мышечной
ткани,
биохимия
мышечного
сокращения.
Биохимические
изменения
в
организме
при
мышечной
деятельности и в период отдыха
после мышечной деятельности.
Биохимическое
обоснование
тренировки и тренированности.
Биохимические основы быстроты,
силы,
выносливости.
Биохимические
изменения
в
организме
при
занятиях
различными
видами
спорта.
Возрастные
и
половые
особенности
протекания
биохимических процессов при
занятиях
физическими
упражнениями.
Биохимические
основы
питания
лиц,
занимающихся физкультурой и
спортом.
Понятие о гигиене и санитарии, 4/144
предмет изучения гигиены, ее
отрасли. Социальное значение
гигиены. Биологические факторы
внешней среды и профилактика
инфекционных
заболеваний.
Восприимчивость и иммунитет.
Инфекция ВИЧ (СПИД). Гигиена
воздуха. Значение воздуха для
человека. Состав воздуха, его
физические качества. Значение
физических свойств воздуха для
занятий
физическими
упражнениями и закаливания.
Понятие о климате, погоде.
Гигиена воды и почвы. Значение
воды для человека. Физические
свойства и химический состав
воды. Водоснабжение. Почва и ее
3.6
История
физической
культуры
гигиеническое значение. Гигиена
спортивных сооружений. Типы
спортивных
сооружений,
расположение
и
ориентация,
гигиенические
требования,
температурный режим, освещение.
Гигиена
питания.
Значение
питания для здоровья человека.
Основные компоненты питания.
Режим питания. Гигиенические
условия
приема
пищи.
Содержание пищевого рациона
спортсмена. Особенности питания
в отдельных видах спорта. Личная
гигиена. Гигиена одежды, обуви,
головных уборов. Гигиена кожи,
ногтей, волос. Интимная гигиена.
Гигиена ротовой полости и
носоглотки. Вредные привычки.
Гигиеническое
значение
восстановительных
средств
в
спорте.
Гигиена
занятий
физическими упражнениями с
оздоровительной целью. Критерии
здоровья. Структура и содержание
занятий.
Гигиенические
требования
к
формам
оздоровительной
физической
культурой.
Предупреждение
травматизма.
Гигиена
закаливания.
Значение
закаливания
и
его
виды.
Методические
принципы
закаливания.
Гигиенические
требования
к
занятиям
отдельными
видами
спорта.
Профилактика травм. Программа
гигиенического
обеспечения
подготовки
спортсменов
в
избранном виде спорта (режим
тренировок,
питания,
сна).
Гигиена одежды, обуви. Гигиена
спортивного
сооружения,
оборудования.
Предмет и задачи истории 3/108
физической культуры и спорта.
Методология
и
источники.
Исторические
условия
и
3.7
Менеджмент
физической
культуры и
спорта
3.8
Педагогика
физической
культуры
3.9
Правовые
основы
профессиональ
ной
деятельности
особенности развития физической
культуры и спорта в первобытном
обществе, государствах Древнего
мира, средние века в Европе,
Азии, Африке и Америке, в новое
время, до и после второй мировой
войны.
Исторические
и
социокультурные
условия
развития физической культуры и
спорта на разных этапах Руси,
России и Российской Федерации;
развитие
спортивной
науки.
Основные направления развития
спорта. Физическая культура и
спорт родного края.
Теоретико-методологические
3/108
основы менеджмента в сфере
физической культуры и спорта.
Основные функции менеджмента:
целеполагание, прогнозирование и
планирование,
организация,
руководство,
анализ.
Организационные
основы
менеджмента в сфере физической
культуры и спорта. Управление
трудовой
деятельностью
физкультурно-спортивных
организаций
и
специалистов
физической культуры и спорта.
Педагогика
как
наука
о 7/252
воспитании,
обучении,
образовании.
Организация
учебного
процесса
в
физкультурно-спортивной сфере.
Принципы
обучения
в
физкультурно-спортивной сфере.
Организация
воспитательной
работы со спортсменами. Основы
педагогического
мастерства
тренера. Основные направления
педагогического
мастерства
тренера
и
пути
его
совершенствования.
Правовое регулирование в сфере 2/72
физической культуры и спорта.
Нормативные акты; принципы
государственной
политики
в
области физической культуры и
3.10
Психология
физической
культуры
3.11
Теория и
методика
избранного
вида спорта
спорта.
Система
физической
культуры и спорта в Российской
Федерации,
субъекты
физкультурно-спортивного
движения. Компетенция органов
государственной
власти
Российской Федерации в области
физической культуры и спорта.
Правовое
обеспечение
потребителей
физкультурнооздоровительных и спортивных
мероприятий, зашита их прав.
пропаганда физической культуры
и спорта. Права и обязанности
спортсменов,
работников
физкультурно-спортивных
организаций,
общественных
физкультурных организаторов; их
социальная защита. Ресурсное
обеспечение в области физической
культуры и спорта.
Предмет психологии спорта, место 7/252
в системе психологических наук,
цели
и
задачи
психологии
физической культуры и спорта.
Психические процессы личности.
Психология
спортивной
деятельности,
ее
задачи
и
особенности.
Психология
личности учителя физической
культуры и тренера. Психология
школьника
как
субъекта
деятельности
на
уроках
физической культуры. Психология
личности
спортсмена.
Психологические основы общения
в
спорте.
Психологическое
обеспечение
спортивной
деятельности.
Характеристика избранного вида 12/432
спорта,
терминология,
соревновательная
деятельность.
Физическая,
техническая
и
тактическая
подготовка
спортсменов. Спортивная техника,
стратегия, тактика, их единство.
Тренировка
и
тренировочная
деятельность. Организационные
формы подготовки спортсменов.
Особенности спортивной работы в
школе,
спортивной
школе.
Деятельность
тренера,
преподавателя
физической
культуры и спорта. Занятия по
избранному виду спорта во
внеклассной
и
внешкольной
работе. Формирование личности
спортсмена.
Научноисследовательская,
учебноисследовательская и методическая
работа студентов. Особенности
многолетней
подготовки
спортсменов.
Спортивная
ориентация и отбор в виде спорта.
Управление процессом подготовки
спортсменов.
Средства
восстановления
в
спорте:
педагогические,
медикобиологические, психологические.
3.12
3.12.1
3.12.2
Теория и
методика
обучения
базовым видам
спорта
Теория и
методика
гимнастики
Теория и
методика
спортивных
игр
52/1872
Введение в предмет. Места 6/216
занятий
и
оборудование.
Спортивные
сооружения.
Профилактика травматизма на
занятиях
гимнастикой.
Гимнастическая
терминология.
Общеразвивающие упражнения.
Общие основы гимнастических
упражнений.
Прикладные
и
оздоровительные
виды
гимнастики. Основы техники
гимнастических
упражнений.
Организация
и
содержание
занятий по гимнастики в школе.
Спортивная
тренировка.
Организация
и
проведение
соревнований по гимнастике,
правила соревнований.
Теоретико-методологические
8/288
основы спортивных игр. Техника,
тактика и методика обучения в
баскетболе, волейболе, футболе.
3.12.3
3.12.4
Соревновательная деятельность в
спортивных играх и системы
соревнований.
Методика
судейства.
Теория и
Педагогическая
характеристика 2/72
методика
подвижных игр и методика их
подвижных игр проведения.
Соревновательноигровой метод в физическом
воспитании. Организация учебнотренировочного
процесса
по
спортивным и подвижным играм в
школе.
Теория и
Введение в предмет. Основы 4/144
методика
техники легкоатлетических видов
легкой
(ходьбы, бега, прыжков, метаний).
атлетики
Легкоатлетические
многоборья.
Организация,
проведение
и
правила соревнований по легкой
атлетике.
Основы
методики
обучения
технике
легкоатлетических видов, тактика.
Особенности
занятий
легкой
атлетикой с детьми, подростками,
юношами. Особенности занятий
легкой атлетикой с женщинами.
Методика обучения технике в
различных видах легкой атлетики.
Основы тренировки в легкой
атлетике. Физическая подготовка в
тренировочном
процессе
легкоатлета.
Построение,
содержание
и
планирование
тренировки
легкоатлета.
Управление
процессом
тренировки в легкой атлетике.
Тренировка в разных видах легкой
атлетики. Спортивный отбор и
прогнозирование результатов в
легкой
атлетике.
Методика
тестирования и оценки уровня
физической подготовленности в
легкой атлетике. Методика и
организация
исследований
в
легкой атлетике.
Теория и
Введение в предмет. История 4/144
методика
развития лыжного спорта. Основы
лыжного
техники лыжного спорта. Основы
спорта
методики обучения. Методика
3.12.5
Теория и
методика
плавания
3.12.
6
Единоборства
обучения способам передвижения
на лыжах. Лыжный инвентарь и
снаряжение лыжника. Лыжные
мази и смазка лыж. Специальные
сооружения для занятий лыжным
спортом. Общие основы теории и
методики тренировки в лыжном
спорте. Организация и проведение
соревнований в отдельных видах
лыжного спорта. Учебная работа
по лыжной подготовке в школе.
Внеурочные формы занятий по
лыжной подготовке школьников.
Организация
и
методика
проведения занятий по лыжному
спорту в высших и средних
специальных учебных заведениях.
Организация
и
методика
проведения занятий в детскоюношеских спортивных школах.
Определение
и
содержание 4/144
предмета плавание. Исторический
обзор
развития
плавания.
Современное
состояние
плавательного спорта в России.
Общие основы техники плавания.
Терминология
в
плавании.
Понятие о технике плавания.
Основные
факторы,
определяющие технику плавания.
Основы техники прикладного
плавания.
Основы
методики
обучения
и
тренировки.
Организация
и
проведение
соревнований
по
плаванию.
Планирование и учет работы по
плаванию.
Определение и содержание
2/72
учебной дисциплины
«Спортивные единоборства».
История, философия и вопросы
развития спортивных единоборств
и их значение в системе
физического воспитания школьников
Техника борцовских видов
спортивных единоборств:
страховка и самостраховка,
3.12.7
Туризм и
спортивное
ориентировани
е
подготавливающие движения,
приемы маневрирования, броски,
удержания, болевые и удушающие
захваты
Техника ударных видов
спортивных единоборств:
подготавливающие движения,
приемы маневрирования, удары
руками, удары ногами, типовые
серии и комбинации ударов.
Тактика в спортивных
единоборствах. Методы обучения
и тренировки в спортивных
единоборствах. Теоретические
основы развития двигательных и
психических качеств в спортивных
единоборствах. Теоретические
основы спортивной тренировки:
техническая, технико-тактическая,
психологическая подготовки в
спортивных единоборствах.
Судейство, организация
соревнований и спортивномассовых мероприятий по спортивным единоборствам.
История развития туризма и 2/72
спортивного
ориентирования.
Виды туризма. Формы туристскокраеведческой
работы
в
образовательном
учреждении.
Топографическая
подготовка
туристов
и
спортсменовориентировщиков.
Виды
соревнований по спортивному
ориентированию и особенности их
проведения.
Особенности
подготовки,
организации
и
проведения
походов
со
школьниками: составление смет,
расчет питания, комплектование
медицинской аптечки, оформление
походной
документации,
разработка
маршрутов,
комплектование
снаряжения.
Организация биваков, требования
к местам привалов. Техника
преодоления
естественных
препятствий.
Содержание и
методика
выполнения
краеведческих
наблюдений
и
экспедиционных
заданий.
Спасательные
работы.
Организация
и
методика
проведения экскурсий, лыжных,
горных и
водных походов,
массовых
туристических
мероприятий.
Организация
и
проведение
соревнований
по
технике пешеходного туризма.
3.13
Теория и
методика
физической
культуры
Отправные
определения, 5/180
проблематика
курса
теории
физической культуры и методы
исследования. Основные функции
и формы физической культуры в
обществе. Система физического
воспитания и ее связи со
смежными явлениями в сфере
физической
культуры.
Цели,
задачи
и
наиболее
общие
принципы
физического
воспитания. Средства и методы
физического
воспитания.
Дидактические основы теории и
методики
физического
воспитания.
Теоретикопрактические основы развития
физических качеств. Взаимосвязь
видов (сторон) воспитания в
процессе физического воспитания.
Формирование профессионализма
деятельности
специалиста
по
физической культуре и спорту.
Форма построения занятий в
физическом
воспитании.
Планирование
и
контроль.
Прикладные
направления
в
физическом воспитании. Спорт в
современном обществе, тенденции
его развития. Основы спортивной
тренировки.
Методические
принципы
физического
воспитания. основы методики
физического воспитания детей
разных
возрастных
групп.
Пренатальная
физическая
3.14
Физиология
человека
культура. Цель, задачи и методика
планирования обязательного курса
«Физическая культура в школе».
Урок
физической
культуры.
Внеурочные
формы
занятий
физическими упражнениями в
школе. Особенности методики
физического воспитания детей
разных возрастных групп. Научнометодические
основы
специализированных
занятий
спортом в школьном возрасте.
Система спортивного отбора.
Основные положения системы
подготовки юных спортсменов.
Теория
адаптации
юных
спортсменов.
Планирование,
контроль
и
управление
подготовкой юных спортсменов в
системе
ДЮСШ.
Общие
принципы
построения
комплексной целевой программы
подготовки команды и отдельного
спортсмена.
Физическое
воспитание
взрослых.
Оздоровительная
физическая
культура.
Педагогический
и
врачебный контроль в системе
оздоровительной
физической
культуры.
Предмет, задачи, содержание, 3/108
разделы, методы исследования
физиологии.
Основные
физиологические
понятия.
Нервная система. Характеристика,
функции
нервной
системы.
Нейрон
–
структурнофункциональная единица нервной
системы.
Потенциалы
покоя,
действия.
Проведение
возбуждения. Нервные центры.
Функции
спинного
мозга.
Моторные
центры
головного
мозга.
Вегетативная
нервная
система.
Высшая
нервная
деятельность.
Психомоторные
способности и типологические
особенности нервной системы.
Сенсорные
системы.
Висцеральные системы. Сердечнососудистая система. Дыхание.
Внутренняя секреция. Физиология
пищеварения. Обмен веществ и
энергии. Выделение. Тепловой
обмен.
Нервно-мышечный
аппарат.
Функциональная
организация скелетных мышц.
Принципы организации движений.
Адаптация
к
мышечной
деятельности.
Физиологическая
классификация и характеристика
спортивных
упражнений.
Физиологическая характеристика
состояний
организма
при
спортивной
деятельности.
Предстартовое
и
устойчивое
состояния.
Утомление.
Восстановление. Физиологические
основы спортивной тренировки.
Спортивная работоспособность в
особых условиях внешней среды.
Физиолого-генетические
особенности спортивного отбора.
Физиологические
основы
оздоровительной
физической
культуры.
Вариативная
часть, в т.ч.
дисциплины по
выбору
студента и
факультативы
Основы
адаптивной
физической
культуры
67/2412
Адаптивная физическая культура: 4/144
цель, содержание, место в системе
знаний о человеке. Цель адаптивной
физической культуры. Содержание и
задачи АФК. Опорные концепции
методологии адаптивной физической
культуры. Целостность организма.
Структура и функция. Реактивность
организма. Причинно-следственная
связь.
Адаптация
организма.
Компенсация организма. Функции
адаптивной физической культуры.
Классификация функций адаптивной
физической
культуры.
Функции
адаптивного
физического
Рекреационная
физическая
культура
воспитания: педагогические функции,
социальные
функции,
функции
адаптивного спорта.
Адаптивный туризм как средство 5/180
и метод двигательной рекреации и
оздоровления инвалидов и пожилых
людей. Ориентирование по тропам в
системе адаптивной двигательной
рекреации. Водные виды адаптивной
двигательной рекреации. Игровые
виды
адаптивной
двигательной
рекреации.
Танцевальные
виды
адаптивной двигательной рекреации.
«Спартианская» программа работы с
лицами, имеющими отклонения в
состоянии здоровья, в адаптивной
двигательной рекреации.
Физкультурноспортивные
сооружения
Введение в предмет. История 4/144
развития
материальнотехнического
обеспечения.
Основы
проектирования,
строительства
и
учета
материально-технического
обеспечения. Проектирование и
строительство
открытых
спортивных сооружений; типы
открытых
спортивных
сооружений. Крытые спортивные
сооружения.
Материальнотехническое обеспечение занятий
легкой атлетикой и спортивными
играми, зимними видами спорта и
плаванием.
Эксплуатация
спортивных
сооружений:
оборудование,
спортинвентарь;
техника
безопасности
при
эксплуатации
спортивных
сооружений.
Классификация
физических 17/612
Профессиональ
упражнений.
Нагрузка
и
адаптация
в
офизкультурное физической культуре и спорте.
совершенствов Физическое воспитание детей в
раннем и дошкольном возрасте
ание
Деятельность воспитателя в детском
саду по физической культуре.
Основные
составляющие
их
профессионализма.
Специфика
физического
воспитания
и
особенности
преподавания.
Физическая культура в школе.
Организация внеклассной работы
школьников. Физическое воспитание
студенческой молодежи. Освоение
технологии обучения двигательным
действиям.
Значение
освоения
системы профессионально значимых
двигательных действий и повышения
уровня спортивных достижений для
подготовки будущих специалистов.
Лечебная
физкультура и
массаж
Основы лечебной физической
культуры (ЛФК) и массажа.
Классификация физических
упражнений в ЛФК. Дозировка и
критерии величин нагрузки в ЛФК
по ЧСС . Контроль за
переносимостью нагрузки. Виды и
средства массажа, показания и
противопоказания к его
проведению, эффективности.
Приемы и техника классического,
гигиенического, лечебного,
реабилитационного массажа.
Механизм лечебного действия
физическими упражнениями и
массажем при заболеваниях
суставов. Факторы риска
заболевания сердечно-сосудистой
системы и роль ЛФК в их
профилактике. Лечебнопрофилактическое действие
лечебной физкультуры и массажа
в дошкольных детских
учреждениях у детей
Научнометодическая
деятельность в
спорте
Обработка результатов научного 4/144
исследования, методических
материалов
Оформление результатов научной
и методической работы
Критерии качества, внедрение
результатов и эффективность
научных исследований, методических
разработок
Дисциплины
по выбору:
Психология
здоровья
Валеология
История
Боевых
искусств и
спортивных
единоборств
Современные
тренажерные
технологии
Подходы к пониманию здоровья и 4/144
болезни в клинической психологии.
Понимание нормы в психологии и
медицине; понятия оптимума, акмэ,
вершины
жизненного
самоопределения
Психологический
аспект
понимания здорового образа жизни,
валеологии, санологии.
Психодиагностика
лиц
без
психической патологии.
Антропоэкология здоровья
Валеология гигиенической культуры
и психогигиены. Экзоэкология и
эндоэкология здоровья.
Биоритмология, космическая
валеология, астрология
Валеология питания. Культура
физического здоровья
Физиологические резервы,
физическая культура и здоровье
Нормативная и функциональная
валеология. Эмотивная валеология
Психофизиологическая конституция
человека и здоровье
Психосоматика и психотерапия
стресса. Философия и метафизика
психотерапии. Валеология красоты
Валеология любви. Валеология
образа жизни
Вин Чун
5/180
Дзюкендо
Бадфайт
Дай-то рю
Дзюдо
Кали
Пенчак Силат
Сэнъэ
Физкультурно-спортивные
сооружения как необходимое условие
обеспечения занятий различными
видами
физкультурно-спортивной
деятельности. Основы проектирования
строительства
и
эксплуатации
спортивных сооружений. Требования
к местам занятий физическими
упражнениями и спортом при
строительстве плоскостных и крытых
спортивных сооружений. Тренажеры
и
тренировочные
устройства,
используемые
на
занятиях
физическими
упражнениями
и
спортом
Требования к физкультурноспортивным сооружениям,
оборудованию и инвентарю в
занятиях различными видами спорта,
в том числе с позиции техники
безопасности
Теория и
методика
обучения
спортивным
боевым
искусств
История становления, развития 5/180
и современное положение
кёкусинкай каратэ.
Организационно-методические
условия проведения учебнотренировочных занятий. Этикет
додже. Освоение техники каратэ
кёкусинкай – кихон. Освоение
технико-тактические приемы
каратэ в парах (партнер-соперник).
Понятие предпринимательского
права и его место в правовой системе
России. Современное состояние,
перспективы развития и задачи науки
предпринимательского
права.
Субъекты
предпринимательского
права. Имущество предпринимателя.
Проблемы и перспективы развития
законодательства о бухгалтерском
учете. Осуществление и защита прав
предпринимателя. Формы и способы
защиты прав предпринимателя
Конфликты в организациях
Конфликтологи
5/180
Конфликты в больших группах
я
Социальные конфликты
Политические конфликты
Межкультурные конфликты
Конфликты российской истории
Способы выхода из конфликта
Искусство переговоров
Проблема
этики
делового
Психология
общения
в
психологии
и
в
делового
социальной практике
общения
Современные взгляды на место
этики в деловом общении
Психологические
механизмы
влияния
этических
норм
взаимодействия на эффективность
делового общения
Общие
этические
принципы
делового общения
Сущность и функции делового
общения
Правовое
регулирование
организаций и
деятельности
общественных
спортивных
объединений
Перцептивная, коммуникативная
и интерактивная стороны общения
Технологическая структура акта
делового общения
Зависимость
успешности
социального
функционирования
личности от ее коммуникативной
компетентности
Греко-римская борьба
Олимпийские
3/108
Дзюдо
единоборства
Бокс
Таэквандо
Вольная борьба
Фехтование
Основы и сущность методики
Методика
преподавания и преподавания тренера.
педагогическое Основы деятельности тренера
Тренер
как
личность
и
мастерство
Профессионал.
Педагогическое
тренера
мастерство тренера. Основы и
сущность педагогического мастерства
тренера. Педагогическая
техника
как
компонент
педагогического
мастерства тренера
Боевое искусство как спортивноТеория и
4/144
педагогическая дисциплина
методика
Исторический обзор развития
обучения
традиционным боевого искусства
терминология
боевым
Предупреждение травматизма на
искусствам.
занятиях по боевым искусствам
Места занятий гимнастикой и их
оборудование.
Организация и содержание занятий
по боевым искусствам в школе
Планирование и учет учебнотренировочной работы по боевым
искусствам
Профессионально-педагогическая
Деятельность
деятельность
специалиста
по
семейного
физической культуре и спорту.
тренера
Психолого-педагогическая помощь в
спортивной деятельности.
Педагогическая
диагностика.
Диагностика
морально-волевой
сферы.
Диагностика индивидуальностей.
Массаж
Общие основы массажа.
5/180
Анатомо-физиологические
основы
массажа. Техника и методика массажа.
Техника и методика массажа отдельных
частей тела
Теория и
методика
детскоюношеского
спорта
Неолимпийски
е виды
единоборств
Психология
деятельности
тренера в
детскоюношеском
спорте
Социология в
физической
культуре и
спорте
Теория и методика юношеского
спорта.
Организационные
и
программно-нормативные
основы
юношеского
спорта.
Теория
спортивного
отбора.
Система
реализации
принципов
спортивной тренировки в процессе
подготовки
юных
спортсменов.
Управление учебно-тренировочным
процессом.
Социализация процесса подготовки
юных спортсменов
Спортивно- боевые искусства в
2/72
системе физического воспитания
студентов.
Содержание, формы организации и
методика проведения занятий по
борьбе и рукопашному бою в школе.
Значение общеразвивающих и
специальных упражнений в общей и
физической подготовке борца.
Техника и методика выполнения
приёмов борьбы и рукопашного боя.
Подводящие игры и
подготовительные упражнения,
соответствующие овладению технике
борьбы и рукопашного боя.
Управление
психологическими
основами подготовки спортсмена к
соревнованиям
Управление
тренером
эмоциональными
состояниями
спортсменов
Психологические
основы
управления технической подготовкой
спортсмена
Управление
психологической
подготовкой спортсмена
Система
движущих
сил 4/144
физической культуры в современном
обществе.
Социальные проблемы спорта
высших достижений и современного
олимпийского движения.
Спортивная карьера и социальная
адаптация спортсмена
Личность
спортсмена,
спортгруппа, спортивный коллектив:
соотношение интересов, способность
организации и взаимодействия
Конкретное социологическое
Спортивная
медицина
Физическая
культура
исследование, методы,
инструментарий и процедура
исследований в сфере физической
культуры и спорта
Средства
восстановления
спортивной работоспособности.
Основы общей и спортивной
патологии.
Спортивный травматизм и его
предупреждение.
Основы первой доврачебной
помощи
Характеристика избранного вида 11/396
спорта,
терминология,
соревновательная
деятельность.
Физическая,
техническая
и
тактическая
подготовка
спортсменов. Спортивная техника,
стратегия, тактика, их единство.
Тренировка
и
тренировочная
деятельность.
Организационные
формы подготовки спортсменов.
Особенности спортивной работы в
школе,
спортивной
школе.
Деятельность
тренера,
преподавателя
физической
культуры и спорта. Занятия по
избранному виду спорта во
внеклассной
и
внешкольной
работе. Отработка полученных
навыков,
закрепление
новых
действий. Тренировки по боевым
искусствами.
4.4. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин
(Прилагаются)
4.5. Программы учебной и производственной практик.
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки направлению
подготовки 034300.62 - Физическая культура раздел основной
образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная
практики» является обязательным и представляет собой вид учебных
занятий,
непосредственно
ориентированных
на
профессиональнопрактическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и
умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических
курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному
формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных
компетенций обучающихся.
4.5.1. Программы учебных практик.
При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды
учебных практик:
- учебная практика (6 семестр), 108 часов.
Учебная практика выступает аналогом профессиональной деятельности
учителя и характеризуется полнотой и многообразием отношений.
Пребывание в условиях, близких к самостоятельной профессиональной
деятельности, обуславливает изменение отношения к профессии в
практической работе с учащимися, студент приобретает социальноличностные компетенции, необходимые для работы в профессиональной
сфере.
(Рабочие программа учебной практики прилагается).
4.5.2. Программы производственных практик.
- производственная (8 семестр) 432 часа.
Целью производственной практики является формирование и
углубление знаний и педагогических навыков студентов в организации
педагогического процесса в детско-юношеской спортивной школе (Рабочая
программа производственной практики прилагаются).
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по
направлению подготовки 034300.62 - Физическая культура в
негосударственного
образовательного
учреждения
высшего
профессионального образования «Институт деловых коммуникаций».
5.1. Реализация данной ООП по циклам: гуманитарных, социальных и
экономических
дисциплин;
естественнонаучных
дисциплин;
и
профессиональных дисциплин обеспечивается педагогическими кадрами,
имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой
дисциплины, и систематически занимающееся научной и/или научнометодической деятельностью.
Подготовка по данной специальности осуществляется профессорскопреподавательским составом двух кафедр вуза психологического факультета:
кафедрой теоретических основ физической культуры единоборств, кафедрой
прихологии. Качественный состав ведущих ученых и специалистов,
привлеченных к преподаванию по специальности (штатные преподаватели,
на условиях совместительства и почасовой оплаты) соответствует
требованиям ФГОС.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание
и/или почетное спортивное звание составляет:
- по циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин 86 процентов;
- по циклу естественнонаучных дисциплин – 100 процентов;
- по циклу профессиональных дисциплин – 88 процентов.
Учебный процесс по циклу профессиональных дисциплин
осуществляют преподаватели, имеющие почетные спортивные звания:
заслуженный работник физической культуры, мастер спорта, судья
республиканской категории, отличник физической культуры и спорта. Весь
профессорско-преподавательский состав, осуществляющий подготовку по
специальности, имеет профильное высшее образование и опыт практической
работы в области физической культуры и спорта, спортивной медицины,
лечебной физической культуры, специальной педагогики и психологии.
Доля преподавателей профессиональных дисциплин, имеющих ученую
степень и/или ученое звание и/или почетное спортивное звание, составляет –
93 процента.
5.2. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса
Реализация основной образовательной программы обеспечивается
доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, по
содержанию соответствующих полному перечню дисциплин основной
образовательной программы, наличием методических пособий и
рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий – практикумам,
курсовому и дипломному проектированию, практикам, а также наглядными
пособиями, аудио-, видео- и мультимедийными материалами.
Библиотечный фонд содержит по всем дисциплинам федерального и
национально-регионального вузовского компонентов учебные программы,
учебники, учебные и методические пособия, лабораторные практикумы.
По дисциплинам и курсам по выбору студентов разработаны рабочие
учебные программы, доступные студентам пособия, циклы лекций и/или
доступная периодическая литература (журналы, сборники) и другие учебные
и методические материалы.
Библиотека (читальный зал) располагает периодическими изданиями
по профилю специальности и дисциплин гуманитарного и социальноэкономического блока, блоков естественно-научных, общепрофессиональных
и специальных дисциплин.
Студенты имеют свободный доступ к электронным ресурсам
библиотеки:
 электронному каталогу книжного фонда;
 электронному каталогу статей;
 электронному каталогу периодических изданий.
Информационная
база
обеспечивает
студентам
доступ
к
информационным ресурсам крупнейших библиотек России и международной
информационной сети Интернет.
Библиотека имеет издание и базы данных на СD-ROM.
Методические кабинеты кафедр, общевузовские видеоклассы содержат
аудио-, видео- и мультимедийные материалы, а также наглядные пособия по
всем дисциплинам учебного плана.
5.3. Материально-техническое обеспечение учебного процесса
Институт располагает материально-технической базой, необходимой
для проведения всех видов учебных занятий: лекционных, семинарских,
лабораторных, клинической практики, практических занятий по
физкультурно-спортивным
дисциплинам,
для
проведения
научноисследовательской работы студентов, предусмотренной стандартом, учебным
планом и программами по дисциплинам учебного плана, и соответствующей
действующим санитарным нормам по направлению подготовки 034300 –
Физическая культура.
Учебные занятия, связанные с реализацией учебного плана по данному
направлению подготовки запланированы в лекционных аудиториях и
специально оборудованных лабораториях по биологическим дисциплинам
(экологии, анатомия человека, физиология человека, биохимия,
гигиенические
основы
физкультурно-спортивной
деятельности),
биофизическим дисциплинам (биомеханика двигательной деятельности),
психолого-педагогическим
(психология
и
педагогика,
психология
физической культуры, педагогика физической культуры), относящимся к
материально-технической базе совместного использования.
Практические занятия по физкультурно-спортивным дисциплинам
запланированы в модернизированных спортивных сооружениях, оснащенных
современным спортивным оборудованием: гимнастический зал, два
спортивных игровых зала, тренажерный зал, спортивный зал ритмической
гимнастики, лыжная база, футбольное поле, открытая волейбольная
площадка, открытая баскетбольная площадка. Кроме того, арендуются
спортивные
сооружения
г.Прокопьевска
(спортивный
комплекс
«Жемчужина» с плавательным бассейном и городской Дворец спорта
«Снежинка»).
Для проведения лекционных и практических занятий по дисциплинам,
связанным
с
использованием
информационных
технологий
в
профессиональной деятельности студента (математика, информатика,
компьютерные презентационные технологии, спортивная метрология,
научно-методическая деятельность) имеются: лекционные аудитории,
оснащенные
компьютерным
и
мультимедийным
оборудованием,
компьютерные классы, относящиеся к материально-технической базе
совместного использования, а также видео класс, оснащенный современным
оборудованием.
Информационный
сайт
является
основным
электронным
информационным ресурсом, обеспечивающим представление данных о
данном направлении в Интернете, а также средством обмена информацией
между подразделениями. Кроме того, сайт является важным источником
информационных ресурсов для обучающихся в филиале. Вся компьютерная
техника объединена в локальную сеть, имеющую выход на корпоративную
сеть филиала и головного вуза с высокоскоростным выходом в Internet.
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие
общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.
В
институте
для
обучающихся,
овладевающих
основной
образовательной программой по направлению 034300 – Физическая
культура, действует развитая система социальной и воспитательной работы
со студентами. Общеинститутская структура воспитательной работы
включает в себя куратора по спортивно-массовой работе.
Воспитательная работа в ИДК осуществляется в соответствии с
«Основными направлениями нравственно-эстетического воспитания и
гуманитарной подготовки в ходе учебного процесса и внеаудиторной
деятельности, обучающихся Института деловых коммуникаций», которые
были введены в соответствии с решением Ученого Совета от 30.05.2002 г.
Воспитательная работа и гуманитарная подготовка студентов соответствует
Федеральным
государственным
образовательным
стандартам,
образовательно-профессиональным программам и осуществляется в
соответствии с «Комплексным планом организации учебно-научновоспитательного процесса», утверждаемым ежегодно Ученым советом ИДК,
программой воспитательной деятельности на цикл обучения, программой
развития физкультурно–оздоровительной и спортивно-массовой работы в
ИДК, программой патриотического воспитания студентов ИДК, комплексной
программой «Развития организационно-методической и материальнотехнической основы функционирования студенческого клуба ИДК и
«Программы развития физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой
работы в ИДК.
Основные научные направления института тесно связаны с
соответствующими профилями подготовки обучающихся. Об этом, в
частности, свидетельствует высокий процент участия обучающихся в
различных формах НИРС. Научно-исследовательская работа обучающихся в
ИДК рассматривается как один из важных аспектов повышения качества
подготовки и воспитания специалистов.
Научно-исследовательская работа обучающихся в ИДК – это комплекс
мероприятий учебного, научного, методического и организационного
характера, обеспечивающий их обучение всех навыкам научных
исследований применительно к избранному профилю обучения в рамках
учебного процесса и вне него.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки
качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению
подготовки 034300 – Физическая культура.
В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки
034300 – Физическая культура и Типовым положением о вузе оценка
качества освоения обучающимися основных образовательных программ
включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую
государственную аттестацию обучающихся.
7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.
Нормативно-методическое
обеспечение
текущего
контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП
бакалавриата осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о
вузе:
Система оценок при проведении промежуточной аттестации
обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются
в положении высшего учебного заведения.
Положение о проведении текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся утверждается в порядке,
предусмотренном положением высшего учебного заведения.
Студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по
образовательным программам высшего профессионального образования, при
промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10
экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по
физической культуре и факультативным дисциплинам.
Студенты, обучающиеся в сокращенные сроки, по ускоренным
образовательным программам и в форме экстерната, при промежуточной
аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов.
Студентам,
участвующим
в
программах
двустороннего
и
многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные
ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в
порядке, определяемом высшим учебным заведением».
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации
обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным
требованиям соответствующей ООП создан и утвержден фонд оценочных
средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации, который включает: контрольные вопросы и типовые задания для
практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов,
зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы;
примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также
иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности
компетенций обучающихся.
На основе требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по
соответствующему направлению подготовки разработаны и разрабатывается:
 матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и
оценочных средств;
 методические рекомендации преподавателям по разработке системы
оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации
по дисциплинам ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ и
практикам).
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП
бакалавриата.
Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является
обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы
в полном объеме.
Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской
выпускной
квалификационной
работы
и
государственный
междисциплинарный экзамен, позволяющий выявить теоретическую
подготовку к решению профессиональных задач.
7.2.1 Требования к выпускной квалификационной работе.
Выпускная квалификационная работа бакалавра представляет собой
законченную научно-исследовательскую разработку или проект учебнометодической деятельности, в которых решается актуальные для отрасли
физической культуры и спорта задачи. В работе выпускник должен показать
умение выявлять и формулировать актуальные для теории и практики
физической культуры и спорта цели и задачи исследования на основе анализа
учебной, научной и методической литературы, материалов, отражающих
практику физкультурно-спортивной деятельности лиц с отклонениями в
состоянии здоровья; подбирать адекватные поставленным задачам методы
исследования; организовывать и осуществлять экспериментальные
исследования; осуществлять необходимую обработку полученных
результатов; интерпретировать и оформлять результаты исследований;
делать выводы и давать практические рекомендации. Работа должна
включать разделы с обоснованием выбора темы, ее актуальности,
постановкой цели и задач исследования, литературным обзором по теме
исследования, описанием методов исследования, результатов исследования,
их обсуждения, выводов и практических рекомендаций, списка
использованной литературы.
7.2.2. Требования к государственному экзамену.
Государственный экзамен представлен в форме междисциплинарного
экзамена и содержит три теоретических вопроса. Он должен выявить умения
выпускников использовать знания, полученные в процессе изучения
различных дисциплин (гуманитарных, социально-экономических, психологопедагогических, медико-биологических и других) для решения конкретных
практических задач в области физической культуры и спорта. Ответы на
вопросы теории и практики должны содержать глубокое обоснование с
позиций дисциплин, связанных с данной проблемой.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы,
обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
Компетентность
преподавательского
состава
обеспечивается
повышением квалификации, участием в научно-исследовательской и учебнометодической работе. Используется рейтинговая система оценки ППС.
Регулярно проводится самообследование по согласованным критериям для
оценки деятельности (стратегии) реализации ООП.
Ответственный за ООП:
Фамилия, Имя, Отчество
Ученая
степень
Ученое звание
Должность
Майстровой В.В.
Проф.
Зав.кафедрой
Контактная
информация
(служебный адрес
электронной почты,
служебный телефон)
Подпись
8.
Регламент по организации периодического обновления ООП ВПО в
целом и составляющих ее документов
Раздел
ООП
Изменение
Номер
распорядительног
Подпись
о
документа
Дата
Срок
введения
изменений
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций по направлению 034300 «Физическая культура и спорт» по специальности
Спортивная тренировка в избранном виде спорта
Авторы: Ковалев Д.А., Шатунов С.В.
Рецензенты: Майстровой В.В.
Основная образовательная программа высшего профессионального образования
рассмотрена за заседании Ученого совета Негосударственного образовательного
учреждения
высшего
профессионального
образования
«Институт
деловых
коммуникаций» 27 августа 2012 г. (протокол № 1), Переутверждение ООП 100400.62 –
Туризм (профиль: «Технология и организация экскурсионных услуг») – Протокол № 11
Ученого совета от 25 июня 2013г.
Приложение 1
УТВЕРЖДАЮ Ректор
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
НОУ ВПО Институт деловых коммуникаций
______________________М.В.Бахтин
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
"_______"_____________________20____ г.
Направление подготовки 034300 – Физическая культура
Профиль Спортивно-оздоровительные технологии
№_______________________________
Квалификация (степень):
Бакалавр
срок обучения: 4 года
I. КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
месяцы
недели
сентябрь
1
2
3
октябрь
4
5
6
7
8
ноябрь
9
10
11
12
декабрь
13
14
15
16
17
январь
18
февраль
19
20
21
22
23
24
Э
Э
Э
К
К
У
25
март
26
27
28
29
апрель
30
31
32
33
34
май
35
36
37
38
июнь
39
40
июль
август
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
Э
Э
Э
У
К
К
К
К
К
К
К
К
Э
Э
Э
У
У
К
К
К
К
К
К
К
Э
Э
Э
К
К
К
К
К
К
К
К
Д
Д
Д
Д
К
К
К
К
К
К
К
КУРСЫ
I
II
III
Э
Э
Э
К
К
П
П
П
Э
Э
Э
К
К
IV
П
П
П
Э
Э
Э
К
К
Э
- Теоретическое обучение
Э
- Экзаменационная сессия
Д
- Выпускная квалификационная работа
(диплом)
У
- Учебная практика (в том числе НИР
обучающегося)
Г
Госэкзамены
К
- Каникулы
Рекомендованные
Обозначения:
Э
Г
Г
Д
Д
П
- Практика (в том числе
производственная)
=
- Неделя отсутствует
II. СВОДНЫЕ ДАННЫЕ ПО БЮДЖЕТУ ВРЕМЕНИ (в неделях)
КУРСЫ
Теоретич.
обучение
Экзамен.
сессия
Учебные
практики
I
II
III
IV
ИТОГО
34
35
33
27
129
6
6
6
5
23
2
2
4
Произв.
практика
3
3
6
Итоговая гос.
аттестация
8
8
Каникулы
ВСЕГО
10
9
10
9
38
52
52
52
52
208
Приложение 2
«Утверждаю»:
Министерство образования и науки Российской Федерации
Ректор
___________________М.В.Бахтин
НОУ ВПО Институт деловых коммуникаций
«_____»__________________20_____г.
Учебный план
Направление подготовки 034300 – Физическая культура
Профиль подготовки: Спортивная тренировка в избранном виде спорта
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Нормативный срок обучения
4 года
18
16
18
17
15
Коды
компетенций
Форма
промеж.
аттестации
8-й семестр
7-й семестр
6-й семестр
5-й семестр
4-й семестр
3-й семестр
2-й семестр
Примерное распределение по семестрам
1-й семестр
Наименование дисциплин
(в том числе практик)
Академические
часы
№ п/п
Зачетные единицы
Трудоемкость
Количество недель
18
15
12
1
1
2
Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический
3
30
4
1080
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
цикл (31 зач. ед. )
1.1.
1.2.
1.3.
1.4
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
Базовая часть
История
Философия
Иностранный язык
Экономика
Вариативная часть,
в
дисциплины по выбору студента
Правоведение
Социология
Политология
Психология
10
360
в соответствии с федеральной программой, утвержденной МОН
т.ч.
20
720


3
3
2
4
108
108
72
144


х
Курсы по выбору студента
8
288

История мировых цивилизаций
3
108
Обычаи и традиции народов мира
3



х
х
х
Зачет
Экзамен
Зачет
Зачет

Экзамен

х
Зачет с
оценкой
108

х
Зачет с
оценкой
2
72
х
зачет
Профессиональная этика и этикет
2
72
х
зачет
Культурология
3
108
х
Зачет с
оценкой
3
108
х
Зачет с
оценкой
13
468
7
252
Этикет
общения
и
протокол
делового
Культура
и
межкультурное
взаимодействие в современном мире
Б.2. Общепрофессиональный цикл (13 зач. ед.)
Базовая часть

х



ОК-1
ОК-2
ОК-3
ОК-4
ОК-5
ОК-8
ОК-9
ОК-11
ОК-12
ОК-17
ОК-19
ОК-4
2.1.
2.2.
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7.
Вариативная часть,
в т.ч.
дисциплины по выбору студента
Концепции
современного
естествознания
Курсы по выбору студента
Экология
Природопользование
Информационные технологии в
физической культуре и спорте
Технические
аудиовизуальные
средства обучения
Базовая часть
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
3.8.
3.9.
3.10.
ОК-8
в соответствии с федеральной программой, утвержденной МОН
ОК-9
Информатика
Б.3. Профессиональный цикл (168 зач. ед. )
3.1.
3.2.
ОК-5
Естественнонаучные
основы
физической культуры и спорта
Безопасность жизнедеятельности
Анатомия человека
Биомеханика двигательной
деятельности
Биохимия человека
Гигиенические основы физкультурноспортивной деятельности
История физической культуры
Менеджмент физической культуры и
спорта
Педагогика физической культуры
Правовые основы профессиональной
деятельности
Психология физической культуры
ОК-13
6

216


ОК-14

ОК-15
х
Зачет
2
72
4
2
2
144
72
72
2
72


х
Зачет
2
72


х
Зачет
168
6048
92
3312
ОК-16
ПК-27
х
х
Зачет
Зачет
ОК-4
ОК-5
ОК-6
ОК-7
в соответствии с федеральной программой, утвержденной МОН
ОК-8
ОК-9
ОК-10
ОК-11
ОК-13
ОК-18
3.11.
Теория и методика избранного вида
спорта
3.12.
Теория и методика обучения базовым
видам спорта
3.13.
Теория и методика физической культуры
3.14.
Физиология человека
Вариативная часть, в т.ч. дисциплины
по выбору студента
3.15
3.16
3.17
3.18
3.19
3.20
3.21
3.22
Основы адаптивной физической
культуры
Рекреационная физическая культура
Физкультурно-спортивные
сооружения
Профессиональо-физкультурное
совершенствование
Лечебная физкультура и массаж
Научно-методическая деятельность в
спорте
Дисциплины по выбору:
Психология здоровья
Валеология
История Боевых искусств и
спортивных единоборств
Современные тренажерные
технологии
Теория и методика обучения
спортивным боевым искусств
ОК-20
ПК-1-32
76
2736
4
144
5
180
4
144
17
5
612
180
Зачет с
оценкой
х
х
Зачет с
оценкой
х
х
х
Экз./зач
.
Экзамен
х
Зачет с
оценкой
х
х
х
Х
144
4
Экзаме
н
х
37
1332
4
144
Х
Экзамен
4
144
Х
Экзамен
5
180
х
Х
5
180
х
Х
5
180
х
Х
Экз./зач
Экз./зач
Экзамен
Правовое регулирование организаций
и деятельности общественных
спортивных объединений
Конфликтология
Экзамен
х
Х
5
180
5
180
Х
Зачет с
оценкой
5
180
Х
Зачет с
оценкой
3
108
Х
Зачет с
оценкой
Методика преподавания и
педагогическое мастерство тренера
3
108
Х
Зачет с
оценкой
Теория и методика обучения
традиционным боевым искусствам.
4
144
Х
Зачет с
оценкой
4
144
Х
Зачет с
оценкой
5
180
х
Х
5
180
х
Х
2
72
х
2
72
Х
4
144
х
Х
4
144
х
х
Б.4 Физическая культура
2
400
Б.5 Учебные и производственные практики
15
540
3
108
Психология делового общения
Олимпийские единоборства
Деятельность семейного тренера
Массаж
Теория и методика детскоюношеского спорта
Неолимпийские виды единоборств
Психология деятельности тренера в
детско-юношеском спорте
Социология в физической культуре и
спорте
Спортивная медицина
Экзамен
Экзамен
Зачет
Зачет
Экз./зач.
Экз./зач.
в соответствии с федеральной программой, утвержденной МОН
х
Экзамен
ОК-7
ОК-15
ОК-4-11
ПК-1-21
ПК-24
ПК-29
Базовые учебные практики
Профильные учебные, производственные или
научно-исследовательские практики
ПК-30-31
х
8
288
Б.6 Итоговая государственная аттестация
12
432
Выпускная квалификационная работа
8
288
х
4
144
х
Государственный экзамен
Всего:
240
8968
(+328)
Экзамен
ОК-4
ОК-8
ОК-10-11
ОК-13
ПК-1-32
Условные обозначения: Л – лекции, С – семинары, ПЗ – практические занятия, ЛЗ – лабораторные занятия.
Примечания:
1) Настоящий учебный план составлен в соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом высшего профессионального образования и с учетом рекомендаций примерной основной образовательной
программой по направлению подготовки 034300.62 – Физическая культура (профиль - спортивно-оздоровительные
технологии) .
2) Курсовые работы, текущая и промежуточная аттестации (зачеты и экзамены) рассматриваются как вид учебной
работы по дисциплине (модулю) и выполняются в пределах трудоемкости, отводимой на ее изучение.
3) В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы отнесены:
лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы,
самостоятельные работы, научно-исследовательская работа, практики, курсовая работа. Вуз может устанавливать другие
виды учебных занятий.
Приложение 3.
Шаблон МАТРИЦЫ
соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств
Б.2.2
Вариативная
часть
Б.3.1
Базовая
часть
Б.3.2
Вариативная
часть
Дисциплины Дисциплины Дисциплины Дисциплины Дисциплины Дисциплины
Модули
Модули
Модули
Модули
Модули
Модули
1
Общекультурные
компетенции (общенаучные,
инструментальные,
социально-личностные)
ОНК-1
ОНК-2
ИК-1
ИК-2
СЛК-1
СЛК-2
ОПК-1
ОПК-2
…
n
1
…
n
1
…
N
1
…
n
1
…
n
1
…
n
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Б.6
ИГА
ВКР
Б.2.1
Базовая
часть
Б.5
Практики /
НИР
Б.5.3
Производственная
Гос. экзамен
Индекс
Компетенции
Б.1.2
Вариативная
часть
Б.3 Профессиональный
Б.5.2 НИР.
Б.1.1
Базовая
часть
Б.2 МЕН
Б.5.1 Учебная
Б.1 ГСЭ
Б.4 Физкультура
Циклы,
дисциплины (модули)
учебного плана ООП
бакалавра
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Рекомендуемые оценочные
средства
Профессиональные
компетенции
(общепрофессиональные,
пофессиональноспециализированные)
ПК-1
ПСК-1
+
+
+
+
+
+
Виды
аттестации
Формы
оценоч
ных
средств
Текущая
(по
дисциплине)
УО-1,
2*
ПР-1, 2
ТС-1
УО-2
ПР-2, 3,
4
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
УО-3, 4
ПР-4, 6
Гос. экз.
ВКР
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Промежуточ
ная
(по
дисциплине)
Рубежная
(по модулю)
ИГА
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+