№4 февраль 2013г. Разноцветная планета УВАЖАЕМЫЕ МУЖ

МБДОУ «Центр развития
ребенка –детский сад №4»
Бәләкәч
№4
февраль
2013г.
Разноцветная планета
Основные направления развития,
предусмотренные в Программе, -физическое,
социально-личностное, познавательно коммуникативное и художественно эстетическое - осуществляются через
органи заци ю и гровой деятельности детей на
основе сказки и предполагают
осуществлени е диалога культур народов
Росси и и русского народа, с выходом в
ми ровую культуру.
Программа и учебно-методический
комплекс дают возможность:
в игровой форме во всех интегрированных
образовательных областях ("Физическая
культура", "Здоровье", "Безопасность", "Социализация","Труд", "Познание", "Коммуникация", "Чтение
художественной литературы", "Художественное
творчество", "Музыка") включить несколько языков –
например, русский язык и родной язык
билингвального и поликультурного построения,
позволяющего при необходимости включить любой
родной язык и элементы этнической культуры в учебное
и воспитательное пространство, в том числе для детей
мигрантов
УВАЖАЕМЫЕ МУЖЧИНЫ!
На основании приказа Министерства образования
и науки РТ наш детский сад является базовой площадкой по апробации программы «Разноцветная планета».
Мы вступили в эксперимент 10 января 2013 года со
второй младшей группой №2. Основная суть программы раскрывается на сайте нашего садика
www.edu.tatar.ru
Если ребенок часто болеет
Никогда не поздно приступить к закаливанию часто
болеющего ребенка. В данном случае нужно учитывать то, что оно должно быть более мягким и
постепенным.
Рекомендуют начинать с полоскания рта водой
комнатной температуры. На каждое полоскание
берется полстакана воды, процедура повторяется
утром и вечером, предупреждая развитие кариеса
и ангины.
Наиболее щадящим способом является влажное
обтирание. Махровое полотенце смачивается теплой водой, руки и ноги ребенка быстро обтираются
массирующими движениями от пальцев к туловищу. После этого кожа растирается сухим полотенцем до легкого покраснения. Для первых процедур
температура воды должна быть 28 градусов, каждую неделю она снижается на 2 градуса, доходя до
нижнего предела 18 – 20 градусов. Через месяц
можно приступать к обтиранию всего тела.
Освоив обтирания можно переходить на обливания.
Следует помнить, что все виды закаливания
эффективны когда они регулярны, если проводить
их от случая к случаю эффекта не будет. Материал
подготовила медицинская сестра Закирова А.

Как приручить детей слышать и слушаться.
Шаг 1. Приучайте ребенка выполнять ваши задания, начиная с того, что ему хочется делать самому. Никита любит
хлопать в ладошки. «Как Никита хлопает в ладоши? – Умница! А теперь, Никита, покажи, как гудит машина! – Замечательно!» – вы приучаете его делать то, что вы ему говорите.
Он учится вас слушать.
Шаг 2. Приучайте ребенка выполнять ваши просьбы, подкрепляя это радостью. Если вы ребенка зовете, он должен к
вам приходить. А еще лучше – прибегать, и сразу. Начинайте
с ситуаций, когда ребенок и так с удовольствием к вам прибежит, а вы ему то ли вкусного дадите, то ли прижмете к
себе и по головке погладите, то ли хотя бы минутку поиграете с ним. Вскоре начинайте звать, но уже без вкусного. Но
если позвали – он должен придти. Сразу не идет – повторили, но добились. Обратили его внимание и попросили приходить, когда мама зовет. Не ругаться, а сказать: «Когда мама
зовет, надо приходить сразу!»
Шаг 3. Делайте свои дела, не реагируя на ребенка – в тех
случаях, когда в своей правоте уверены вы сами и знаете,
что вас поддержат все. Вы все торопитесь на работу , собираете вещи. В этом случае капризы ребенка «Ну, поиграй со
мной!» будут легко проигнорированы всеми, включая бабушек. Приучайте ребенка к тому, что есть дела, которые важные. Приучите ребенка к слову: «Это важно». Если вы присели перед ним и, глядя ему в глаза, держа его за плечики,
спокойно и твердо говорите: «Взрослым сейчас нужно собираться, а поиграем мы с тобой попозже. Это важно!» – то
скоро ребенок начнет вас понимать. Это – важно!
Шаг 4. Требуйте минимум. Ребенок уже достаточно подрос,
чтобы... Чтобы не отнимать игрушку у чужого ребенка, чтобы
поднять упавшую варежку самому, кашу себе в рот самостоятельно... – Всегда ищите те моменты, когда ваши требования
будут поддержаны всеми окружающими, чтобы даже бабушки хотя бы промолчали. Если ваших требований на ребенка
многовато, он не успевает за вашими многочисленными требованиями, либо вы не имеете поддержки окружающих –
свои просьбы и требования пока уберите, делайте то, что вы
хотите от ребенка – сами.
Шаг 5. Пусть ребенок делает, когда ему несложно или тем
более даже хочется. Позаботьтесь о том, чтобы у ребенка
всегда были дела, которые ему нужно делать по вашей
просьбе. У ребенка не должно затухать понимание, что у
него есть задания, и он это делать должен. Убрать за собой
постель, унести за собой чашку,– скорее всего, вам все это
проще и быстрее сделать самостоятельно, но вы – воспитатель, поэтому ваша задача удержать себя, не делать это
самому и каждый раз поручать это ребенку.
Шаг 6. Чтобы сделал, а потом пришел и показал (или доложил). Когда ребенок научится уже и этому, вы можете гордиться – перед вами уже взрослый человек. Вы – воспитали
взрослого, ответственного человека! Материал подготовила:
воспитатель Галяветдинова Р.Д.
ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ РЕБЕНОК НЕ ХОЧЕТ УБИРАТЬ
ЗА СОБОЙ ИГРУШКИ?
Многие родители не хотят мириться с таким положением, когда
дети, поиграв с игрушками, отказываются затем убирать их. Кое-кто из
родителей считает, что ребенок может делать все, что он желает, а взрослые должны обеспечивать ему свободу во всем и не должны принуждать
малыша к каким-либо действиям.
Конечно, у каждой семьи есть свои особенности и привычки. Безусловно, вам решать, следует ли приучать ребенка к аккуратности и порядку, и если приучать, то как и с какого возраста. Но если уж вы приняли
решение научить ребенка убирать за собой игрушки, то быстрее добьетесь
успеха, если будете выполнять несколько несложных правил.
Прежде всего, просьба убрать игрушки должна звучать доброжелательно. Уборка не должна стать наказанием, желательно, чтобы она стала
заключительной частью игры.
Если малыш еще настолько мал, что не понимает смысла происходящего, не готов к выполнению ваших требований, начните вместе с ним
убирать игрушки, обязательно проговаривая вслух, что именно вы убираете, куда и зачем. Если подобная совместная работа проводится систематически, каждый вечер, в доброжелательной атмосфере, ребенок вскоре приучится выполнять ее самостоятельно.
Кроме того, у ребенка, скорее всего, не появится привычки убирать
игрушки, если вы сами ежедневно не убираете за собой вещи: одежду,
обувь, книги, газеты, украшения. Тогда разбросанные по квартире вещи
станут для него привычным явлением. Ведь для ребенка раннего возраста
характерной чертой является подражание…
Для того чтобы облегчить малышу процедуру уборки, можно использовать маркировку на коробках или на стеллажах. Например, на коробке, в которой хранятся машинки, можно нарисовать машинки, на пакете с мячами изобразить мяч и т.д.
Если у вас есть необходимый для этого запас времени и терпения,
можно превратить уборку игрушек в занимательную игру. Можно предложить ребенку поменяться ролями. Пусть он будет мамой, а вы – дочкой
или сыном. Приступайте к уборке игрушек, следуя своим новым ролям.
Ребенку это доставит удовольствие, а вы получите информацию о том, как
малыш воспринимает вас и ваши просьбы (или приказы).
Не оставляете мероприятие по уборке игрушек на поздний вечер,
если оно провоцирует возникновение отрицательных эмоций и у вас, и у
ребенка. Если же уборка превращается в прощание с игрушками, в укладывание их спать и становиться необходимым ритуалом для малыша, то,
конечно, следует заниматься этим непосредственно перед сном.
Если вы сами считаете, что чистота и порядок в доме
необходимы, то твердо вводите правило убирать за собой игрушки. Пусть ребенок знает, что вы будете читать ему книжку
или рисовать с ним только в чистой комнате. Но ребенок должен знать, что это – правило для всех членов семьи. Если же
вы предъявляете ребенку ультиматум: уберешь игрушки –
буду тебе читать, не уберешь – не буду, то малыш скорее всего
сделает вывод о том, что мамину или папину любовь и внимание необходимо ежедневно «зарабатывать».
ИТАК, если ребенок не хочет убирать за собой игрушки:









Твердо решите для себя, необходимо ли это.
Будьте примером для ребенка, убирайте за собой
вещи.
Убирайте игрушки вместе с малышом.
Убирая игрушки, разговаривайте с ребенком, объясняйте ему смысл происходящего.
Формируйте просьбу убрать игрушки доброжелательно. Не приказывайте.
Используйте маркировку, схемы на коробках и ящиках для игрушек.
Учитывайте возраст и возможности ребенка.
Придумайте интересную игру, чтобы уборка стала
желанной для малыша.
Сделайте уборку игрушек ритуалом перед укладыванием ребенка спать.
Материал подгот. Воспит.старш.группы Фатыхова Г.Д.
Конкурс для родителей!.
Мы объявляем конкурс в каждой группе:
1млад.гр. «Сказочные персонажи для
кукольного театра»
2млад.гр №1 Самый лучший сказочный
персонаж»
2млад.гр №2 «Лучшие игрушки своими руками»
Сред.гр. «Наряды для кукол своими руками»
Стар.гр. «Оригинальная шляпа»
Подгот.гр. Фото выставка «Мамины
помощники»
Материалы подготовить до 1 марта 2013
года.
Конкурс для всех!
и