Контрольные материалы - Кафедра физиологии человека и

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
для текущей проверки знаний студентов
1.1. Кто ввел в физиологию представление о рефлекторном принципе работы мозга?
Приведите конкретный пример.
1.2. Кто ввел в физиологию понятие рефлекса? Какие типы нейронов входят в состав
рефлекторных дуг? Где находятся их тела?
1.3.
Кто первым сформулировал представление о функциональной системе работы
мозга? Как связаны между собой основные функциональные блоки ЦНС?
1.4.
Как кодируется интенсивность сенсорного стимула на уровне рецептора?
1.5. Как кодируется интенсивность сенсорного стимула на уровне проводящих нейронов?
1.6.
Как частота ПД мотонейрона отражается на сокращении мышечной клетки?
1.7.
Сенсорные системы организованы топически. Что это означает?
1.8.
Двигательные системы организованы топически. Что это означает?
1.9. В чем причина искажений пропорций карт рецепторных поверхностей? Приведите
примеры.
1.10. В чем причина искажений пропорций карт мышечных поверхностей? Приведите
примеры.
1.11. Какова роль дивергенции и конвергенции в сенсорных системах? Приведите
примеры.
1.12. Какова роль дивергенции и конвергенции в двигательных системах мозга? Приведите
примеры.
1.13. Нарисуйте схему нейросети, реализующей параллельное торможение. Каковы
свойства этой нейросети?
1.14. Нарисуйте схему нейросети, реализующей возвратное торможение. Каковы свойства
этой нейросети?
1.15. Нарисуйте схему нейросети, реализующей латеральное торможение. Каковы свойства
этой нейросети?
2.1.
В чем состоит принципиальное различие между первично- и вторичночувствующими рецепторами?
2.2.
Опишите принципы работы первичночувствующего рецептора.
2.3.
Какие сенсорные системы человека основаны на деятельности первичночувствующих рецепторов? Дайте их краткую характеристику.
2.4.
Опишите принципы работы вторичночувствующего рецептора.
2.5.
Какие сенсорные системы человека основаны на деятельности вторичночувствующих рецепторов? Дайте их краткую характеристику.
2.6.
Как устроены вкусовые сосочки и вкусовые почки?
2.7.
Охарактеризуйте основные типы вкусовых рецепторов.
2.8.
Какие реакции запускают вкусовые сигналы на уровне продолговатого мозга и
моста?
2.9.
Какую функцию выполняет гипоталамус в ходе обработки вкусовой и обонятельной
чувствительности?
2.10. Где находятся вкусовой и обонятельный центры коры больших полушарий?
2.11. Какие типы сенсорных сигналов принимают участие в формировании целостного
восприятия вкуса?
2.12. Как устроена обонятельная слизистая носовой полости?
2.13. Как устроен обонятельный рецептор? Каково разнообразие обонятельных
рецепторов человека?
2.14. Что вы знаете о строении и функциях обонятельной луковицы?
2.15. Что такое феромоны? Каковы их функции у человека и животных?
3.1.
Нарисуйте волосковый рецептор.
3.2.
В чем состоят различия вестибулярных и слуховых рецепторов?
3.3.
Как происходит возникновение рецепторного потенциала волоскового рецептора?
I.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
3.8.
3.9.
3.10.
3.11.
3.12.
3.13.
3.14.
3.15.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
4.10.
4.11.
4.12.
4.13.
4.14.
4.15.
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
5.7.
5.8.
5.9.
5.10.
5.11.
5.12.
5.13.
5.14.
5.15.
Как функционируют волосковые рецепторы в составе органа боковой линии рыб?
Расскажите о строении внутреннего уха человека.
На какие типы физических воздействий реагирует вестибулярная система?
Каковы особенности строения вестибулярных мешочков?
Как происходит определение направления ускорения рецепторами мешочков?
Каковы особенности строения полукружных каналов?
Каковы особенности химического состава эндолимфы и отолитов?
Перечислите вестибулярные ядра ромбовидной ямки. Охарактеризуйте их функции.
Какие вестибуло-спинальные рефлексы вы знаете? В чем их биологический смысл?
Как происходит передача вестибулярной информации в мозжечок? С какой целью?
Как происходит передача вестибулярной информации в средний мозг? С какой
целью?
Как происходит передача вестибулярной информации в кору больших полушарий?
С какой целью?
Охарактеризуйте анатомическое строение наружного и среднего уха человека.
Среднее ухо функционирует как система сбора энергии колебаний воздуха. В чем
конкретно это заключается?
Каковы эволюционное происхождение и функции слуховой трубы?
Охарактеризуйте анатомическое строение улитки.
В чем суть представлений Г. Гельмгольца и Д. Бекеши о принципах работы улитки?
Как устроен Кортиев орган?
В чем состоит различие строения и функций наружных и внутренних воло- сковых
клеток?
Как распределены в пределах улитки рецепторы, реагирующие на разные
тональности?
Улитка осуществляет частотно-амплитудный анализ звука. В чем конкретно это
заключается? Приведите примеры.
Назовите слуховые ядра ромбовидной ямки. Каковы их функции?
Каковы слуховые функции среднего мозга?
Каковы функции медиального коленчатого тела?
Где расположена и какие функции выполняет первичная слуховая кора?
Где расположена и какие функции выполняет вторичная слуховая кора?
Каковы функции зоны Вернике? Каковы последствия ее повреждения?
Чем образованы и где локализуются болевые рецепторы?
Каковы принципы работы болевых рецепторов?
Какие фармакологические препараты и за счет чего ослабляют чувствительность
болевых рецепторов?
Какова роль ГАМК-нейронов задних рогов в регуляции проведения боли?
Какова роль опиоидных нейронов задних рогов в регуляции проведения боли?
В чем заключаются основные проблемы использования наркотических анальгетиков?
Как организована воротная система регуляции проведения боли?
Что вы знаете о зонах Захарьина-Геда?
Какова роль голубого пятна в регуляции проведения боли?
Какова роль центрального серого вещества и ядер шва в проведении боли?
Как организован спинно-таламический тракт? Каковы его функции?
Охарактеризуйте участие таламуса и гипоталамуса в работе системы болевой
чувствительности.
Что вы знаете о корковых проекциях болевых сигналов?
Каков механизм появления хронических болей?
В каких случаях при лечении патологии боли используется таламотомия? В чем она
состоит?
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
6.5.
6.6.
6.7.
6.8.
6.9.
6.10.
6.11.
6.12.
6.13.
6.14.
6.15.
7.1.
7.2.
7.3.
7.4.
7.5.
7.6.
7.7.
7.8.
7.9.
7.10.
7.11.
7.12.
7.13.
7.14.
7.15.
8.1.
8.2.
8.3.
8.4.
8.5.
8.6.
8.7.
8.8.
8.9.
8.10.
8.11.
В чем состоит феномен суммации на поведенческом уровне (в том числе в случае
моллюска аплизии)?
Каковы синаптические механизмы суммации?
Суммацию относят к «короткой» кратковременной памяти. Почему?
В чем состоит феномен долговременной потенциации на поведенческом уровне?
Каковы синаптические механизмы долговременной потенциации?
Какие структуры входят в круг Пейпеза?
Каковы по следствия повреждения гиппокампа?
Долговременную потенциацию относят к «длительной» кратковременной памяти.
Почему?
В чем состоит феномен импринтинга на поведенческом уровне (в том числе
эксперименты К. Лоренца)?
Каковы свойства импринтинга как одного из типов неассоциативного обучения?
Охарактеризуйте синаптические и молекулярные механизмы импринтинга.
Каково биологическое значение импринтинга? Приведите примеры в случае
животных разных классов и типов.
Каковы синаптические и молекулярные механизмы ассоциативного обучения?
Почему невозможно создать «таблетку памяти», которая доставляла бы в ЦНС
конкретную информацию?
Почему без круга Пейпеза не происходит формирования ассоциативной долговременной памяти?
Приведите примеры запредельного торможения (в том числе по И.П. Павлову).
Каковы механизмы и биологический смысл запредельного торможения?
Приведите примеры внешнего торможения (в том числе по И.П. Павлову).
Каковы механизмы и биологический смысл внешнего торможения?
В чем состоит принцип доминанты? Приведите примеры.
Приведите примеры угасательного торможения (в том числе по И. П. Павлову).
Каковы механизмы и биологический смысл угасательного торможения?
Приведите примеры дифференцировочного торможения (в том числе по И. П.
Павлову).
Каковы механизмы и биологический смысл дифференцировочного торможения?
Приведите примеры условного тормоза (в том числе по И. П. Павлову).
Каковы механизмы и биологический смысл условного тормоза?
Приведите примеры запаздывательного торможения (в том числе по И.П. Павлову).
Каковы три свойства нервной системы (по И.П. Павлову)?
Охарактеризуйте типы ВНД (по И.П. Павлову).
Как соотносятся типы ВНД и классификации темпераментов по Гиппократу и К.
Юнгу?
Охарактеризуйте функции ретикулярных ядер моста как главного центра
бодрствования.
В чем состоят функции центрального серого вещества среднего мозга как главного
центра сна?
Каковы функции ядер шва в системе регуляции сна и бодрствования?
Какой вклад в регуляцию уровня сна и бодрствования вносит голубое пятно?
Что вы знаете о свойствах и связях супрахиазменных ядер?
Какие типы биологических ритмов обусловлены супрахиазменными ядрами?
Как и почему отражается на деятельности системы регуляции сна и бодрствования
резкая смена часового пояса?
Какова роль ретикулярных ядер продолговатого мозга в запуске сонного состояния?
Что вы знаете о нарколепсии?
Каковы основные ЭЭГ-корреляты стадий сна?
Охарактеризуйте физиологическое значение медленноволнового сна.
В чем состоят особенности парадоксальной стадии сна?
8.13. Каково физиологическое значение парадоксальной стадии сна?
8.14. Какова нейрофизиологическая природа сновидений?
8.15. Какие физиологические процессы лежат в основе гипнотического сна?
9.1.
Приведите примеры формирования условного рефлекса на комплексный стимул.
9.2.
Какой вклад в формирование условного рефлекса на комплексный стимул вносят
нейроны различных зон коры больших полушарий?
9.3.
С какой целью И.П. Павлов ввел в физиологию представления о первой и второй
сигнальных системах?
9.4.
Опишите формирование речевых ассоциаций в мозге маленького ребенка (с учетом
процессов зрительного и слухового обобщения).
9.5. Возможно ли формирование речевых центров в случае собаки? Приведите примеры.
9.6. Каковы основные методические подходы к речевому обучению человекообразных
обезьян?
9.7. В чем состоит процесс речевого обобщения?
9.8. Сравните способности к речевому обобщению у человека и человекообразных
обезьян.
9.9. Что подразумевается под речевой моделью внешнего мира? Когда происходит ее
первичное формирование?
9.10. Каков биологический смысл существования и развития речевой модели внешнего
мира?
9.11. Речевая модель внешнего мира может использоваться в «интуитивном» и «пошаговом» режимах. Что имеется в виду?
9.12. Что вы знаете о речевой асимметрии полушарий?
9.13. Каковы нейрофизиологические доказательства процессов формирования речевых
центров и речевого обобщения (по Н. П. Бехтеревой)?
9.14. Охарактеризуйте основные речедвигательные центры мозга человека.
9.15. В чем состоит суть перехода от постоянного проговаривания мышления к
внутренней речи? Почему этот переход столь важен?
10.1. Дайте определение витальных потребностей.
10.2. Охарактеризуйте основные группы витальныхпотребностей. Приведите примеры.
10.3. Дайте определение зоосоциальных потребностей.
10.4. Охарактеризуйте основные группы зоосоциальных потребностей. Приведите
примеры.
10.5. Дайте определение потребностей саморазвития.
10.6. Охарактеризуйте основные группы потребностей саморазвития. Приведите
примеры.
10.7. Каковы основные центры биологических потребностей (на нейроанатомиче- ском
уровне)?
10.8. Приведите примеры влияния эндокринной системы на деятельность центров
биологических потребностей.
10.9. Что вы знаете о деятельно сти центров положительного и отрицательного подкрепления (в том числе на нейромедиаторном уровне)?
10.10. Сопоставьте понятия «потребность» и «мотивация».
10.11. Каковы этапы выбора оптимальной поведенческой программы ассоциативной
лобной корой?
10.12. В чем состоят функции поясной извилины в процессе реализации поведенческой
программы?
10.13. Каковы последствия повреждения центров биологических потребностей и центров
подкрепления?
10.14. Каковы последствия повреждения ассоциативной лобной коры и поясной извилины?
10.15. Сравните свойства и значимость для процессов обучения эмоций, генерируемых
8.12.
поясной извилиной и центрами биологических потребностей.
11.1. Охарактеризуйте сегментарное строение спинного мозга.
11.2. Каковы функции основных зон серого вещества спинного мозга?
11.3. Перечислите и охарактеризуйте главные восходящие тракты спинного мозга.
11.4. Перечислите и охарактеризуйте главные нисходящие тракты спинного мозга.
11.5. Опишите свойства и разнообразие альфа-мотонейронов.
11.6. Как распределены двигательные единицы внутри мышцы? Чем определяется
величина двигательных единиц?
11.7. Опишите свойства гамма-мотонейронов и их связи с мышечными веретенами.
11.8. Как устроены мышечные веретена? Какие нервные волокна входят в их состав?
11.9. Как организована и функционирует гамма-петля?
11.10. Нарисуйте дугу миотатического рефлекса. Каков биологический смысл таких
рефлексов?
11.11. Нарисуйте дугу обратного миотатического рефлекса. Каков биологический смысл
таких рефлексов?
11.12. Нарисуйте дугу рефлекса отдергивания. Сравните ее свойства со свойствами дуги
миотатического рефлекса.
11.13. Какие еще двигательные рефлексы спинного мозга вы знаете? Приведите примеры.
11.14. Каковы симптомы одностороннего повреждения боковых и задних канатиков белого
вещества спинного мозга?
11.15. Каковы последствия полного разрыва спинного мозга?
12.1. Охарактеризуйте стадии сгибания и разгибания на уровне локомоции одной
конечности.
12.2. Опишите генерацию локомоторного ритма в случае участия клеток- пейсмекеров.
12.3. Опишите генерацию локомоторного ритма в случае самоторможения полу- центра
разгибания.
12.4. Как организованы замкнутые контуры нервных центров спинного мозга, обеспечивающие разные локомоторные аллюры?
12.5. Каково значение интернейронов спинного мозга, а также мышечной чувствительности для реализации различных типов локомоции?
12.6. В чем состоит суть тонического и физического контроля локомоции со стороны
головного мозга?
12.7. Охарактеризуйте локализацию и нейронное строение субталамических ядер.
12.8. Какова роль субталамуса как центра тонического воздействия на локомоцию?
12.9. Какова роль голубого пятна как центра тонического воздействия на локомоцию?
12.10. Охарактеризуйте участие в локомоции вестибулярных ядер и вестибулоспи- нальных
трактов.
12.11. Охарактеризуйте участие в локомоции ретикулярных ядер и ретикуло спинального
тракта.
12.12. Охарактеризуйте участие в локомоции красного ядра и руброспинального тракта.
12.13. Мозжечок является главным центром фазического контроля локомоции. За счет чего
это происходит?
12.14. Охарактеризуйте дыхание как ритмический двигательный акт, сходный с
локомоцией.
12.15. Охарактеризуйте жевание как ритмический двигательный акт, сходный с
локомоцией.
13.1. В чем состоят особенности произвольных движений как важнейшего типа моторных
актов?
13.2. Сравните функции премоторной и моторной коры.
13.3. Каковы особенности нейронной организации моторной коры?
13.4. Каковы особенности топической организации моторной коры?
13.5. Охарактеризуйте связи различных областей лобной коры и таламуса.
Охарактеризуйте свойства и функции кортикоспинального (пирамидного) тракта.
13.7. Каковы функции других (кроме пирамидного) нисходящих проекций двигательной
коры?
13.8. Опишите связи и функции крупноклеточной части красного ядра.
13.9. Опишите связи и функции мелкоклеточной части красного ядра.
13.10. В чем заключается метод регистрации премоторных потенциалов?
13.11. Каковы основные компоненты премоторных потенциалов?
13.12. Какова зависимо сть выраженно сти компонентов премоторных потенциалов от
области лобной коры? В каких случаях наблюдается межполушарная асимметрия?
13.13. Почему цепной двигательный рефлекс собаки можно рассматривать в качестве
модели произвольного движения человека?
13.14. Каковы последствия повреждений премоторной коры?
13.15. Каковы последствия повреждений моторной коры?
14.1. Охарактеризуйте общее анатомическое строение мозжечка (кора, ядра, ножки).
14.2. Каково строение, связи и функции древней части мозжечка?
14.3. Опишите типичные последствия повреждений древней части мозжечка.
14.4. Каково строение, связи и функции старой части мозжечка?
14.5. Опишите типичные последствия повреждений старой части мозжечка.
14.6. Каково строение, связи и функции новой части мозжечка?
14.7. Опишите типичные последствия повреждений новой части мозжечка.
14.8. Охарактеризуйте общее клеточное строение коры мозжечка (слои, типы нейронов,
типы афферентных проекций).
14.9. Опишите строение, связи и функции клеток Пуркинье.
14.10. Опишите строение, связи и функции корзинчатых и звездчатых клеток.
14.11. Опишите строение, связи и функции клеток-зерен коры мозжечка.
14.12. В чем состоят функции нижней оливы и лазающих волокон?
14.13. Охарактеризуйте механизм «торможения тормозной завесы» как основной принцип
работы мозжечка.
14.14. Опишите различные варианты торможения активности клеток Пуркинье (на
анатомическом уровне).
14.15. Опишите различные варианты торможения активности клеток Пуркинье (на
синаптическом уровне).
15.1. В чем состоит биологический смысл замены произвольного движения на
автоматизированное по мере моторного обучения?
15.2. Охарактеризуйте общее анатомическое строение базальных ганглиев (ядра и их
взаимное расположение).
15.3. Опишите клеточное строение и связи различных областей стриатума.
15.4.
Опишите клеточное строение и связи внутренней и наружной частей паллидума.
15.5. Каковы связи базальных ганглиев и таламуса? Для выполнения каких функций они
необходимы?
15.6. Каковы связи базальных ганглиев и субталамуса? Какие функции они выполняют?
15.7. Каковы связи компактной части черной субстанции и базальных ганглиев? Какие
функции они выполняют?
15.8.
Охарактеризуйте строение и функции ретикулярной части черной субстанции.
15.9. Охарактеризуйте механизм «торможения тормозной завесы» как основной принцип
работы базальных ганглиев.
15.10. Проведите сравнительное сопоставление особенностей структурно-функциональной
организации мозжечка и базальных ганглиев.
15.11. Каковы наиболее частые причины паркинсонизма? Как изменяется при этом
функционирование базальных ганглиев?
15.12. Охарактеризуйте основные двигательные нарушения, свойственные паркинсонизму.
15.13. Какова роль различных ядер таламуса в генезе паркинсонического тремора и
13.6.
тремора, возникающего после повреждения базальных ганглиев?
15.14.
Охарактеризуйте разнообразие подходов к лечению паркинсонизма.
15.15.
Каковы причины и симптомы гиперкинезов (атетозов и хорей)?