конспект урока математики во 2 классе

Предмет: математика
Класс: 1
Учитель: Минкина Светлана Викторовна
Тема урока: «Числа от 10 до 20»
Тип урока: урок «открытия нового знания»
Цели урока: Ученик научится применять знания о числах от 10 до 20 при решении
математических заданий на сравнение сложение, вычитание, использовать эти знания при
решении задач и уравнений; применять знания при преобразовании одних величин в другие.
Ученик получит возможность научиться: применять знания о числах от 10 до
20 при решении других (геометрических) задач.
Задачи урока: Создать условия для развития УУД
Предметных УУД ( называть числа от 10 до 20, выполнять сравнение, сложение,
вычитание, выполнять действия с величинами, использовать знания при решении задач и
уравнений)
- Личностных:
- создание условий для проявления познавательной инициативы в оказании помощи
одноклассникам;
- формирование ценностных ориентиров: саморегуляции, самооценки;
- формирование толерантности (уважительного отношения к мнению одноклассников).
- Познавательных:
- организация побуждающего диалога с целью подведения учащихся к
самостоятельному выделению и формулировке познавательных задач;
- организация работы по обобщению информации из разных источников
- Регулятивные:
- обучение учащихся контролировать свою деятельность по ходу или результатам
выполнения задания ;
- обучение учащихся выделению и осознанию того, что уже усвоено и что еще подлежит
усвоению.
- Коммуникативные:
- создание условий для общения в процессе учебного занятия через работу в группах,
фронтальную работу
Ожидаемые результаты:
Усвоение материала о правилах перевода одних величин в другие, самостоятельное
выполнение заданий на применение нового знания большинством учащихся, проявление
интереса к предмету.
Используемые технологии: проблемно-диалогическая, информационно-коммуникационная
Используемые ресурсы: задания учебника ОС «Школа 2100» Математика 1 класс
Т.Е.Демидова; презентация этапов урока, мультимедийный материал- Сказочный тест,
музыкальные физминутки, страница в программе «Wiz teatch» для устного счёта;
интерактивна доска
Этапы
Деятельность учителя
урока
этап
Цель: включение в деятельность
мотивации - Посмотрите на стр. учебника. Прочитайте
(самоопре тему урока.
деления к
учебной
деятельно
сти)
- Скажите, чему же задания в учебнике
могут нас сегодня научить? Посмотрите на
Деятельность учащихся
(выработка на личностного
значимом уровне внутренней
готовности выполнения
нормативных требований учебной
деятельности )
Позн. УУД. Пред УУД,
Чтение. Анализ. Беседа
( складывать вычитать
задания – что в них нужно сделать?
- С какими числами все задания?
-Давайте сформулируем цель нашего урока?
этап
актуализа
ции
- Давайте составим план нашей работы. В
этом я вам помогу.
С чего начнём нашу работу?
После повторения мы проверим, достаточно
ли наших знаний, чтобы решить все задания
Если мы справимся то можем сделать вывод
о том, что наших знаний сегодня достаточно,
и мы успешно справились с заданиями.
Если же нам наших знаний будет
недостаточно – Что будем делать? Где
можно добыть необходимые знания?
Как проверить получили ли мы нужную
информацию или нет?
Только после того , когда мы сможем
справиться со всеми заданиями можно
говорить о том, что наша работа успешна
Цель: Создать ситуацию, где учащиеся
смогут воспроизвести и зафиксировать
известное (анализ, синтез, сравнение,
обобщение)
Начинаем с повторения. Давайте выясним
какой багаж знаний по этой теме у нас уже
имеется,
1 Устный счёт на стр в программе «Wiz
teatch»
- Чтение чисел от 10 до 20 по порядку
(прямой и обратный счёт)
- Называние предыдущих и последующих чисел
-Представление чисел в виде разрядных слагаемых
(составление и проверка примеров)
2. «Сказочный тест» работа в группах(каждая
группа выполняет одну стр)
Итог
Какие знания и умения помогли нам выполнить все
задания?
этап
выявления
места и
причины
затруднен
ия;
Цель: зафиксировать операцию, шаг, на
котором возникло затруднение (место
затруднения);
Переходим к заданиям
Открываем тетради и приступаем к
выполнению заданий
Начнём с задания №5 ( У доски решает 1 учся с комментированием)
Задание № 6 и №7 самостоятельно
(у доски 2 человека – после решения –
объяснение)
Позволили нам знания о числах от 10 до 20
выполнить задания?
сравнивать решать задачи,
уравнения)
(от 10 до 20)
Применять знания о числах от 10
до 20 при решении заданий
- с повторения о числах до 20
(в разных источниках)
Снова постараться решить
задания
(воспроизвели и зафиксировали
известные знания, умения и
навыки,активизировали
соответствующие мыслительные
операции) Комм.УУД
Познав.УУД
ПредмУУД
Отвечать на вопросы учителя
Работать в группах
( знание последовательности
чисел от 10 до 20, понимание
терминов «последующее,
предыдущее», знание о разрядных
слагаемых)
( осознание того, в чем именно
состоит недостаточность их
знаний) ПредУУД, Комм УУД
Выдвигают предположения
Высказывание предположений и
аргументирование. (Ком.УУД)
Смогли выполнить задания
Прежде чем приступить к дальнейшей
работе, давайте отдохнём и проведём
разминку.
этап
построени
я проекта
выхода из
затруднен
ия
А теперь переходим к остальным заданиям
1 группа будет выполнять задание №1 и №2
2 группа - №3 и №4
Если возникнут затруднения – поднимаем
руку.
Не можем выполнить, так как не
знаем как перевести запись
…дм …см = …см,
…д…ед =…ед
Давайте определим основное знание, которое
нам поможет ,на ваш взгляд, выполнить
задание
Как соотнести
…дм …см = …см,
…д…ед =…ед
Цель: организовать ситуацию для выбора
способа построения нового знания (как?)
выбора средства для построения нового
знания (с помощью чего?)
- Что же нужно сделать для того, чтобы
это выяснить?
- Какие источники мы можем использовать?
Что выберем?
-Как работать с учебником? Где в нём могут
находиться знания?
( Выбор средств и способов
выхода из затруднения) Регул УУД
УУД «Чтение и работа с
информацией»
Определяют источники получения
знания, определяют способы
работы с ними, планируют
работу
1 Найти информацию в учебнике
2 Выделить общее
3 Сделать вывод
4. Применить
этап
реализации
построенн
ого
проекта
Цель: зафиксировать в обобщенном виде новое
знание и способ действия
Выполнение работы по поиску ответа на
вопрос в учебнике
- Что удалось найти?
- Как сформулируем ответ на вопрос
Кто сможет объяснить как соотносятся
величины?
- Какая работа помогла найти ответ?
построение учащимися способа
действий
и формирование умений его
применять как при решении
задачи,
вызвавшей затруднение
УУД «Чтение и работа с
информацией» Пред УУД
Коммун УУД , Регул УУД
этап
первичного
закреплени
яс
проговарив
анием во
внешней
речи
Цель: проговорить вслух выполненные шаги и
их обоснование
- Какая работа помогла найти ответ? Какие
умения понадобились?
Прочитаем записи на слайде и ещё раз
озвучим новый правило, которое будем
использовать
Выполним упражнение №1 №2
(усвоение учащимися способа
действия) Комм УУД., РегулУУД
Предм УУД
Понадобились умения читать, в
тексте находить нужное,
сравнивать ответы, говорить ,
работать вместе, обращаться за
помощью
Физминут
ка
этап
Проведём физминутку
Выполнить упражнение
Цель : организовать самостоятельную
(является интериоризация нового
самостоя
тельной
работы с
самопрове
ркой по
эталону;
работу по выполнению учащимися типовых
заданий с использованием нового знания
- Давайте проверим, поможет ли нам новое
знание и те умения, которые мы использовали
выполнить упражнения №3 и №4 в учебнике.
Проверка
знания и использование его при
решении учебной )
Предм УУД
Рег УУД
Выполняют упр.
Итог
Какие новые знания и способы действия
помогли нам справиться с заданием?
этап
включения
в систему
знаний и
повторени
я
Цель:выявить и зафиксировать границы
применимости нового знания;
(включение нового способа
действий в систему знаний)
Рег УУД, Комм УУД Пред УУД
- Попробуйте выполнить ещё одно
упражнение самостоятельно. Давайте
выполним упражнение №8
В чём необычность данного задания?
Можем ли мы не измеряя ломаные узнать их
длину? На что могут быть похожи эти
ломаные? ( на дорогу, на горку и т.д)
Какими знаниями пользовались при
выполнении задания
этап
рефлексии
учебной
деятельно
сти на
уроке
организуется рефлексия и самооценка
учениками собственной учебной деятельности
на уроке;
- Давайте оценим работу .
- Соотнесите свою работу с вопросами на
доске и поставьте + илиЯ понял тему урока
Я справился со всеми заданиями
Я могу объяснить тему урока другому
- Тогда давайте ещё раз озвучим
что мы узнали
как узнавали
как мы это будем использовать в жизни
Резерв
Игры «Электронное учебное пособие для 1
класса к учебнику Т.Е.Демидовой2
(самооценка учащимися
результатов своей
учебной деятельности)
Рег УУД Ком УУД