Гражданская зрелость не падает с неба, ее надо добыть трудом

Гражданская зрелость не падает с неба,
ее надо добыть трудом
Бразовская Ирина Николаевна, заместитель директора по
воспитательной работе государственного учреждения образования
«Средняя школа № 2 г.п. Кореличи»
Что значит быть гражданином своей страны? Постоянно проживать
на ее территории? Знать историю своего Отечества? Гордиться его
достижениями? Впитать в себя культуру своего народа и быть его
частью? Не иметь желания уехать в другую страну? Любить свою
Родину? Да, все это так. Но не только это. Гражданин - в первую очередь,
это ответственность. Перед друзьями, учителями, родителями. Это
интерес к политике, забота не только о своем будущем, но и стране, в
которой живешь. Но самое главное – суметь реализовать себя. Ведь
главная ценность любого государства – это люди. Активные, способные
критически мыслить, адекватно оценивать ситуацию, принимать
решение и действовать.
В ГУО «Средняя школа № 2 г.п. Кореличи» убеждены, что
настоящим гражданином вырастет лишь тот, кто знает проблемы своего
региона, умеет их оценить и предложить выход из ситуации; кто может
быть добрым и бескорыстным, умеет сочувствовать и помогать; кто
ощущает себя полноправным членом школьного коллектива, умеет быть
ответственным и требовательным. Кроме того, воспитание гражданскопатриотических качеств личности мы рассматриваем как определенную
деятельность, в ходе которой человек как индивид, обладающий
свободой и ответственностью, под влиянием объективных и
субъективных факторов реализует себя как субъект. Поэтому в школе
создаются условия для формирования гражданской зрелости путем
организации конкретной социально значимой деятельности и поддержки
детских инициатив. Наиболее действенным фактором воспитания
личности учащегося является сама действительность: то окружение, в
которой он живет. Степень активности учащегося в этой деятельности
прямо пропорциональна осознанию себя частью школьного коллектива,
формированию заинтересованности в самоопределении. Эту задачу
способно решить ученическое самоуправление.
В нашей школе оно создано с целью формирования у учащихся
социальной, гражданской, правовой и демократической культуры.
Первоочередная задача – организаторская деятельность по созданию
условий для самореализации школьников и защита их интересов и прав,
закрепленных в Уставе школы. Совет старшеклассников разрабатывает
программы и организует День учителя, акции «Дом без одиночества»
(шефская помощь одиноким престарелым людям), «Ветеран» (шефская
помощь ветеранам Великой Отечественной войны), Дни самоуправления,
отказа от курения, профилактики СПИД, благотворительные акции,
новогодние праздники. Данный орган стал инициатором проведения
новогоднего фестиваля «Золотая еловая лапа», который проходит в
лучших традициях кинофестивалей и расширяет пространство
творчества для проявления способностей и талантов старшеклассников.
Ученическое самоуправление поддерживает КВН-ское движение в
школе. Школьная команда КВН «Просто мы» четыре года подряд
становилась победителем районного фестиваля КВН. Совет
старшеклассников стал инициатором выпуска компьютерной газеты
«Флэшка» – ежемесячного печатного издания СШ №2 г.п. Кореличи,
цель которого – создание единого информационного пространства
школы. Это новый взгляд учащегося и учителя на школу. Каждый номер
открывает рубрика «Слово редактора» (Уласевич Вероника), в которой
анонсируются основные темы выпуска. Рубрика «Праздники» не только
знакомит читателей с интересными традициями разных народов, но и
соотносит его с событиями в школе (фотографии, личные примеры), тем
самым, приобщая коллектив к мировому сообществу. Самая интересная,
на наш взгляд, страница – «Наши новости». В ней отражаются основные
события жизни школы за прошедший месяц. В рубрике «Наша жизнь»
своими впечатлениями о школьной жизни, размышлениями и
проблемами делятся корреспонденты. Кстати, стать им может любой
желающий. Есть в газете рубрика «Наше творчество», которая особенно
востребована начинающими поэтами. Каждый номер содержит рубрики
«Компас по профессиям», «Секреты общения» и «Мы и закон», помощь
в подготовке которых оказывают педагог-психолог и педагог
социальный. Организована обратная связь с читателями. Ответы на
вопросы, которые приходят на электронный адрес, результаты опросов
публикуются в рубрике «Вопрос-ответ». «Флэшка» красочно оформлена,
в ней много фотографий, иллюстраций. Каждый номер газеты ждут с
нетерпением и учащиеся, и учителя. В 2012 году «Флэшка» приняла
участие в республиканском конкурсе СМИ «Свежий ветер» и получила
высокую оценку специалистов.
Кроме
школьной
газеты,
обогатившей
информационное
пространство учебного заведения, есть еще одно любимое издание,
которое мы тоже считаем своим. Это районная газета «Полымя». Юные
журналисты школы регулярно публикуют в районном издании
материалы, отражающие жизнь нашего учреждения образования. А сама
газета
является
обязательным
источником
при
проведении
информационных часов, помогая школьникам ощутить себя
равноправными участниками общественной жизни родного поселка.
В 2011 году в школе по инициативе ученического самоуправления
создан волонтерский отряд «Искра», работающий по проекту «Рука в
руке». Его идея заключается в организации досуга детей, находящихся на
лечении в детском отделении больницы. Волонтеры организуют игровые
программы, демонстрацию видеофильмов, художественные салоны,
читают маленьким детям сказки. Особенно актуальной их деятельность
ставится тогда, когда там находятся дети, изъятые из семей социально
опасного положения. Этот период очень сложный для данной категории
несовершеннолетних: они вырваны из привычной им обстановки,
разлучены с близкими, знакомыми людьми (родители, учителя,
воспитатели). Как правило, таких детей никто не навещает. Воспитателя,
который специально занимался бы этой категорией детей, в больнице
нет. А этот период отличается высокой степенью опасности получения
стресса маленьким человеком. Поэтому волонтеры отряда «Искра»
считают своим долгом поддержать детей, оказавшихся в трудной
жизненной ситуации. Связь с этими детьми продолжается и во время
нахождения их в социальном приюте деревни Полужье. Так волонтерами
были проведены акции «Башмачок» (по сбору обуви), «Подарок другу»
(организация рождественских подарков), «Тебе от меня» (по сбору
игрушек, книг и одежды). Собранные вещи волонтеры сами отвезли в
приют, организовали с ребятами чаепитие, научили их играть в шашки и
шахматы, чтобы они могли самостоятельно провести свой досуг с
пользой.
Деятельность ученического самоуправления реализуется не столько
в отдельных мероприятиях и делах, сколько в работе по формированию в
ученическом коллективе специальной атмосферы, т.е. духа школы, духа
коллектива. Эта атмосфера помогает ребенку делать самостоятельный
нравственный
выбор,
руководствуясь
нравственно-этическими
ценностями, которые утверждаются в воспитательном коллективе.
Получилось ли это у нас? Несомненно! Был проведен опрос
старшеклассников, в результате которого выявлено, что для более 50 %
учащихся школа является местом, где можно научиться жить, а около
40% считают школу вторым домом, где чувствуют себя уверенно и
спокойно. Около половины школьников уверены, что защита чести
школы включает в себя победа на олимпиадах, конкурсах,
соревнованиях, 25% – хорошую учебу и примерное поведение и 25 % –
участие в общественной жизни школы и гордость за свою школу. 16 %
ребят считают важным конкурс «Класс года». 83 % старшеклассников
участвуют в общественной жизни школы, потому что это не просто
интересно, а дает возможность проявить себя и повлиять на жизнь
учреждения образования.
Все это подтверждает, что сформированность социальной
активности учащихся соответствует высокому уровню. Причем, ребята
понимают, что выражается он не только в чувстве гордости за свою
школу, а, впервую очередь, в конкретных делах и поступках, в
деятельности, способствующей ее процветанию
Таким образом, решающее влияние на формирование общественно
активной личности оказывает личное участие в жизни, в её
совершенствовании на принципах целесообразности, социальной
значимости и конкретной деятельности. Ученическое самоуправление
создает необходимые условия для самореализации каждого школьника,
предоставляет возможность быть самостоятельным, отвечать за свои
поступки, принимать решения, защищать свои права, стать
конкурентоспособной личностью, сформировать в себе гражданскую
зрелость.
Учреждение образования было и остается тем общественным, государственным институтом, где развивающаяся личность приобщается к
культуре своей страны, узучает и осознает национальные ценности, где
формируется дух любви к Родине. Наиболее успешным этот процесс
будет при условии создания воспитывающего пространства,
активизирующего мысли учащихся, побуждающего их к творческому
поиску, позволяющего школьникам ощутить сопричастность с жизнью
школы, страны.
Наши дети не только любят свою школу и свой поселок, знают и
гордятся его историей, не только следят за общественной жизнью, но и
сами является частью этой жизни.
Включение учащихся в общественные отношения, в конкретную
целенаправленную деятельность развивает у молодых людей
гражданское сознание и жизненный опыт, что подтверждается словами
философа Пола Фейерабенда «Зрелость не падает с неба, ее нужно
добыть трудом. Она приобретается лишь тогда, когда человек принимает
на себя ответственность за все события, происходящие в жизни страны, и
за все принимаемые решения».