Основы производственного мастерства

1. Цели освоения модуля (дисциплины)
Цели освоения дисциплины: формирование у обучающихся творческого мышления,
объединение знаний основных законов и методов создания художественного образа, с
последующим выполнением дизайна изделия, развивать способности проектировать
художественное изделие с использованием средств проектной графики и компьютерного
моделирования с последующим выполнением дизайн – проекта, а также формирование
навыков самостоятельного выполнения дизайн – проекта.
2. Место модуля (дисциплины) в структуре ООП
Дисциплина «Основы производственного мастерства», согласно ФГОС и ООП
специальности «Дизайн» относится к циклу дисциплин и является базовой частью
профессионального цикла.
Дисциплине «Основы производственного мастерства», предшествует освоение дисциплин
(ПРЕРЕКВИЗИТЫ):

История искусств

Технический рисунок

Цветоведение и колористика

Пропедевтика

Дизайн-проектирование
Предварительное освоение данных дисциплин будет способствовать полному освоению
материала и грамотному выполнение практических работ.
Содержание разделов дисциплины «Основы производственного мастерства» согласовано
с содержанием дисциплины, изучаемой параллельно (КОРЕКВИЗИТЫ):

Технология и материаловедение
3. Результаты освоения модуля (дисциплины)
Результаты освоения дисциплины получены путем декомпозиции результатов
обучения (Р1, Р3, Р4, Р8), сформулированных в основной образовательной программе
072500 «Дизайн», для достижения которых необходимо, в том числе, изучение
дисциплины «Основы производственного мастерства».
Планируемые результаты обучения согласно ООП
Код
результ
ата
Р1
Р2
1
Требования ФГОС,
критериев и/или
заинтересованных сторон
Общекультурные компетенции
Способность применять базовые и Требования ФГОС (ОК-1; ОК-9; ОК-10)1
специальные
знания
в
области
социальных,
гуманитарных
и
экономических наук в комплексной
дизайнерской деятельности на основе
целостной системы научных знаний об
окружающем мире.
Демонстрировать понимание сущности и Требования ФГОС (ОК-14)
значения
информации
в
развитии
современного
общества,
владение
основными методами, способами и
средствами
получения,
хранения,
переработки информации; использование
Результат обучения
(выпускник должен быть готов)
Указаны коды компетенций по ФГОС ВПО (направление 072500 «Дизайн»),
утвержденному Приказом Министерства образования и науки РФ от 22.12.2009 г.
для решения коммуникативных задач
современных дизайнерских средств и
информационных технологий.
Р3
Р4
Р5
Р6
Р9
Р10
Способность самостоятельно применять
методы и средства познания, обучения и
самоконтроля,
осознавать
перспективность
интеллектуального,
культурного, нравственного, физического
и профессионального саморазвития и
самосовершенствования,
уметь
критически оценивать свои достоинства и
недостатки.
Способность
эффективно
работать
индивидуально и в качестве члена
команды,
демонстрируя
навыки
руководства
отдельными
группами
исполнителей,
в
том
числе
над
междисциплинарными проектами, уметь
проявлять
личную
ответственность,
приверженность профессиональной этике
и нормам ведения профессиональной
деятельности.
Демонстрировать
знание
правовых,
социальных, экологических и культурных
аспектов
комплексной
дизайнерской
деятельности,
осведомленность
в
вопросах охраны здоровья, безопасности
жизнедеятельности
и
труда
на
производстве
и
в
дизайнерских
агентствах.
Осуществлять
коммуникации
в
профессиональной среде и в обществе в
целом, в том числе на иностранном языке;
анализировать
существующую
и
разрабатывать самостоятельно эскизную
документацию;
четко
излагать
и
защищать
результаты
комплексной
дизайнерской
деятельности
на
предприятиях
и
в
дизайнерских
агентствах.
Требования ФГОС (ОК-6); (ОК-7), (ОК-15)
Требования ФГОС (ОК-3); (ОК-4)
Требования ФГОС (ОК-5); (ОК-12) (ОК-13);
(ПК-5)
Требования ФГОС (ОК-2; ОК-11)
Профессиональные компетенции
Умение использовать основные законы Требования ФГОС
социальных,
гуманитарных
и (ПК-4; ПК-5; ОК-9)
экономических
наук,
методы
компьютерного
моделирования
и
проектирования
в
комплексной
дизайнерской деятельности, с целью
конструирования объектов, товаров и
промышленных образцов и подготовки
полного набора документации к дизайнпроекту,
используя
стандартные
графические
пакеты
и
средства
автоматизированного
проектирования
продукции.
Умение анализировать и определять
требования к дизайн-проекту, составлять
спецификацию требований; способность
синтезировать набор возможных решений
задачи или подходов к выполнению
Требования ФГОС (ПК-1; ПК-4)
дизайн-проекта; научно обосновать свои
предложения, осуществлять основные
экономические расчеты проекта
Р11
Умение использовать рисунки в практике
составления композиции и переработкой
их в направлении проектирования любого
объекта; владеть принципами выбора
техники исполнения конкретного рисунка;
навыками конструктивного построения и
основами
академической
живописи;
элементарными
профессиональными
навыками
скульптора;
современной
шрифтовой культурой; приемами работы
в макетировании и моделировании;
приемами работы с цветом и цветовыми
композициями.
Требования ФГОС (ПК-2)
Планируемые результаты освоения дисциплины
«Основы производственного мастерства»
№ п/п
Результат
1
Применять знания по обработке и анализу данных в процессе
разработки проектной идеи
2
Применять художественно – творческие методы и подходы при
выполнении дизайн - проектов
3
Применять знания и методы моделирования и проектирования при
проведении проектных работ
4
Воплощать художественную проектную идею в материале
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
 о связи курса с другими дисциплинами ООП и его роли в практической
деятельности дизайнера;
 основы композиции в дизайне, типологию композиционных средств и их
взаимодействие;
 основные виды объемного моделирования, методы и приемы в работе с
различными материалам;
 основы теории и методологии выполнения проектных работ, стандартов,
технических условий и других нормативных документов на оформление проектной
документации;
 основы теории композиции, конструирования и макетирования; инженерного
обеспечения дизайна.
Уметь:
 использовать полученные знания при освоении учебного материала последующих
дисциплин, а также в последующей дизайнерской деятельности;
 создавать композиции с использованием разнообразных техник;
 создавать живописные композиции и объемно-пространственные модели с
использованием разнообразных техник и материалов;
 выполнять проектные работы и оформлять проектную документацию
соответственно стандартам, техническим условиям и другим нормативным
документам;
 использовать методы и средства конструирования и макетирования на практике;
 самостоятельно приобретать знания, обобщать отечественный и зарубежный опыт
по тематике проекта.
Владеть:
 поиска необходимой информации в библиотечном фонде, справочной литературе
или в сети Интернет по тематике решения проблемной задачи;
 различными техниками создания композиции;
 основными техниками и приемами моделирования изделий и выполнения работ в
различных материалах;
 навыками синтезировать возможные проектные решения и подходы для
выполнения дизайн - проекта и оформления проектной документации в соответствии
принятым стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;
 предварительного расчета технических показателей проектируемых изделий и
организации проектного материала для инженерно – технического воплощения
проекта;
 методологией разработки дизайн – проекта и макета изделия в материале;
 навыками устной и письменной коммуникации в профессиональной сфере.
В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие компетенции:
1. Профессиональные:
 Способность воспринимать, обрабатывать и обобщать информацию при
проектировании технических изделий;
 Способность разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном,
творческом подходе к решению дизайнерской задачи;
 Способность выполнять эскизы изделий, составлять дизайн-проект для ведения
дальнейшей проектно-художественной деятельности;
 Развитие первичных навыков проектирования и макетирования в процессе
выполнения учебных проектов соответствующих профилю подготовки;
 Способность применять полученные знания по основам производственного
мастерства при освоении учебного материала последующих дисциплин и для решения
профессиональных дизайнерских задач.
2. Универсальные (общекультурные):
 Способность к самостоятельному обучению в течение всей жизни и
непрерывному самосовершенствованию в дизайнерской профессии;
 Способность эффективно работать как индивидуально, так и в качестве члена
команды, в том числе толерантно позиционировать себя и адекватно оценивать мнение
других студентов при совместной работе;
 Способность использовать различные источники информации (учебную,
справочную, научную литература и др.) и средства коммуникативного назначения
(интернет-ресурсы, ТВ и др.) для поиска данных, необходимых для решения дизайнерских
задач применительно к своей сфере профессиональной деятельности.
4. Структура и содержание модуля (дисциплины)
4.1
Аннотированное содержание разделов дисциплины.
Раздел I. Рукотворный мир как результат деятельности человека.
Введение. Предметы рукотворного мира. Современная техника: транспорт, средства
связи, бытовые электроприборы и инструменты, компьютеры и т.д. (назначение,
исторические аналоги, общее представление о конструкции). Влияние деятельности
человека на окружающую среду и здоровье.
Раздел II. Производственный процесс.
Планирование и организация рабочего места; рациональное размещение
инструментов и материалов; распределение рабочего времени; выполнение
последовательности технологических операций; контроль за ходом деятельности;
соотнесение результатов деятельности с образцом. Осуществление сотрудничества при
коллективной работе. Соблюдение безопасных приемов труда при работе с различными
инструментами, материалами, бытовой техникой, компьютером; соблюдение правил
личной гигиены.
Раздел III. Первоначальные умения проектной деятельности.
Сбор и анализ информации о создаваемом изделии; поиск и построение плана
деятельности; коллективный и индивидуальный выбор лучшего варианта; определение
последовательности изготовления изделия; выбор средств достижения поставленной
задачи; изготовление изделия; проверка изделия в действии; представление и оценка
результатов деятельности.
Раздел IV. Технология изготовления изделий из различных материалов.
Композиционно-художественные основы формообразования и технологические
тенденции и современные технологии художественной обработки материалов.
Многообразие материалов и область их применения: древесина, металл, бумага,
текстильные и пластичные материалы (называние, сравнение свойств, использование).
Природные и искусственные материалы. Выбор материалов по их свойствам. Подготовка
материалов к работе. Бережное использование и экономное расходование материалов.
Раздел V. Поиск и применение информации для решения технических и технологически
задач.
Определение формы и размеров деталей изделия, способов их соединения по
рисункам, эскизам, чертежам. Установление пространственных отношений между
деталями изделия. Определение последовательности изготовления изделия. Условные
обозначения на чертежах и схемах. Понятия: заготовка, деталь, изделие.
4.2 Структура дисциплины
Структура дисциплины «Основы производственного мастерства» по разделам и
видам учебной деятельности с указанием временного ресурса в часах представлена в
табл.1.
Таблица 1
Структура дисциплины
по разделам и формам организации обучения
Название раздела
1. Рукотворный мир как
результат
деятельности
человека
2. Производственный процесс
3. Первоначальные умения
проектной деятельности
4. Технология изготовления
Аудиторная работа (ч)
Лекции
Практ.
занятия
1 семестр
2
2
СРС
(ч)
Итого
(ч)
6
10
2
2
2
2
6
6
10
10
2
2
6
10


изделий
из
различных
материалов
5. Поиск и применение
информации для решения
технических
и
технологических задач
6. Планирование процесса
проектирования
и организация проектных
работ
4
4
8
16
4
4
8
16
4
8
12
4
8
12
4
10
14
4
10
14
4
10
14
4
10
14
4
10
14
4
10
14
48
116
180
2 семестр
1. Выбор темы. Работа с
аналогами.
2. Создание чернового эскиза
изделия.
3. Перевод чернового эскиза в
чистовой (размер изделия).
4.
Изготовление
модели
изделия.
5. Изготовление формы для
изготовления изделия
6. Изготовление отдельных
элементов изделия.
7.
Обработка
элементов
изделия.
8. Сборка окончательного
варианта изделия.
Итого:
16
5. Образовательные технологии
Для достижения планируемых результатов обучения, в дисциплине «Основы
производственного мастерства» используются различные образовательные технологии:
1. Информационно-развивающие технологии, направленные на формирование
системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими.
Используется лекционно-семинарский метод, самостоятельное изучение литературы,
применение новых информационных технологий для самостоятельного пополнения
знаний, включая использование технических и электронных средств информации.
2. Деятельностные практико-ориентированные технологии, направленные на
формирование системы профессиональных практических умений при проведении
экспериментальных исследований, обеспечивающих возможность качественно выполнять
профессиональную деятельность.
3. Развивающие проблемно-ориентированные технологии, направленные на
формирование и развитие проблемного мышления, мыслительной активности,
способности видеть и формулировать проблемы, выбирать способы и средства для их
решения. Используются виды проблемного обучения: освещение основных проблем
производственного мастерства на лекциях, учебные дискуссии и семинары. При этом
используются первые три уровня (из четырех) сложности и самостоятельности:
проблемное изложение учебного материала преподавателем; создание преподавателем
проблемных ситуаций, а обучаемые вместе с ним включаются в их разрешение;
преподаватель создает проблемную ситуацию, а разрешают её обучаемые в ходе
самостоятельной деятельности.
4. Личностно-ориентированные технологии обучения, обеспечивающие в ходе
учебного процесса учет различных способностей обучаемых, создание необходимых
условий для развития их индивидуальных способностей, развитие активности личности в
учебном процессе. Личностно-ориентированные технологии обучения реализуются в
результате индивидуального общения преподавателя и студента при защите проектов, при
выполнении домашних индивидуальных заданий, , решении задач повышенной
сложности, на еженедельных консультациях.
Для целенаправленного и эффективного формирования запланированных
компетенций у обучающихся, выбраны следующие сочетания форм организации учебного
процесса и методов активизации образовательной деятельности, представленные в табл. 2.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах составляет 25%.
Таблица 2.
Методы и формы организации обучения (ФОО)
ФОО
Лекц.
Методы
IT-методы
Работа в команде
Case-study
Игра
Методы проблемного
обучения.
Обучение
на основе опыта
Опережающая
самостоятельная работа
Проектный метод
Поисковый метод
Исследовательский метод
Лаб. раб.
Пр. зан./
Сем.,
Тр*.,
Мк**
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
СРС
К. пр.
+
+
+
+
+
+
+
+
* - Тренинг, ** - Мастер-класс
6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
6.1. Виды и формы самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов включает текущую и творческую проблемноориентированную самостоятельную работу (ТСР).
 Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний студента, развитие
практических умений и включает2:
 работа с лекционным материалом;
 подготовка к практическим занятиям;
 выполнение индивидуальных дизайн - проектов;
 подготовка к контрольным работам;
 подготовка к зачету и экзамену.

Творческая самостоятельная работа включает3:
2
Текущая самостоятельная работа может включать следующие виды работ:
работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных источников
информации по индивидуально заданной проблеме курса;
− выполнение домашних заданий, домашних контрольных работ;
− опережающая самостоятельная работа;
−
3




...поиск, анализ, структурирование информации;
выполнение эскизных работ, обработка и анализ данных;
выполнение дизайн - проекта;
участие в просмотрах и конкурсах.
6.3. Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы организуется следующим образом:
4. самоконтоль и контроль со стороны преподавателя
5. создание условий для выполнения самостоятельной работы
6. использовать рейтинговую систему
7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения модуля
(дисциплины)
Средства оценки текущей успеваемости и промежуточной аттестации студентов
(фонд оценочных средств) по итогам освоения дисциплины «Основы производственного
мастерства» представляют собой комплект контролирующих материалов следующих
видов:
 Входной контроль (25 вариантов, 1-й семестр), представляет собой перечень из 1015 вопросов и заданий. Входной контроль проводится в письменном виде на
первом практическом занятии в течение 15 минут. Проверяется уровень входных
знаний.
 Вопросы к практическим занятиям (5 тем). Представляют собой перечень
вопросов, проверяющих знание теоретического лекционного материала, тем,
вынесенных на самостоятельную проработку.
 Контрольные работы (3 комплекта по 25 вариантов). Проверяется степень усвоения
теоретических и практических знаний, приобретенных умений на репродуктивном
и продуктивном уровне.
 Экзаменационные билеты (3 комплекта по 25 вариантов). Состоят из
теоретических (2 вопроса) и практических вопросов (4 вопроса) по всем разделам,
изучаемым в данном семестре.
Разработанные контролирующие материалы позволяют оценить степень усвоения
теоретических и практических знаний, приобретенные умения и владение опытом на
репродуктивном уровне, когнитивные умения на продуктивном уровне, и способствуют
формированию профессиональных и общекультурных компетенций студентов.
В соответствии с рейтинговой системой, текущий контроль производится
ежемесячно в течение семестра путем балльной оценки качества усвоения теоретического
материала (ответы на вопросы) и результатов практической деятельности (выполнение
проекта).
Промежуточная аттестация (зачет и экзамен) проводится в конце семестра также
путем балльной оценки. Итоговый рейтинг определяется суммированием баллов текущей
оценки в течение семестра и баллов промежуточной аттестации в конце семестра по
результатам экзамена и зачета. Максимальный итоговый рейтинг соответствует 100
баллам.
Для сдачи каждого задания устанавливается определенное время (в течение недели,
месяца и т.п.). Задания, сданные позже этого срока, оцениваются в два раза ниже, чем это
установлено в рейтинг-плане дисциплины.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля (дисциплины)
 основная литература:
1.Кочегаров Б.Е. Промышленный дизайн: Учеб. пособие.
Владивосток: Изд-во ДВГТУ, 2006. – 297 с.
2. Кирпичев В.Л. Значение фантазии для инженеров.
СПб., 1903.
 дополнительная литература:
1. Рунге В.Ф. Эргономика в дизайн-проектировании:
Учебн. пособие. – М.: МЭИ (ТУ), 1999.
2. Лазарев Е.Н. Дизайн: от формы вещи до духа человека// Дизайн для всех. Альманах. -1992.  программное обеспечение и Internet-ресурсы:
http://rosdesign.com
http://www.novate.ru/
9. Материально-техническое обеспечение модуля (дисциплины)
№
п/п
1
…
Наименование (компьютерные классы, учебные
лаборатории, оборудование)
Компьютерные классы с проектором и экраном
Корпус, ауд.,
количество
установок
303, 302
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с
требованиями ФГОС по направлению и профилю подготовки 072500 «Дизайн».
Программа одобрена на заседании Кафедры ИГПД
(протокол № ____ от «___» _______ 20___ г.).
Автор(ы) _____________________________
Рецензент(ы) __________________________