Трудовое право - Официальный сайт Индустриального

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
« ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ »
Кафедра трудового и социального права
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Трудовое право
СОГЛАСОВАНО:
Проректор по научно – методической
работе_________________М.В.Кузнецова
(подпись, расшифровка подписи)
«_29__»__августа___2015 г.
УТВЕРЖДАЮ:
на заседании кафедры трудового и
социального права
Заведующий кафедрой трудового и
социального права
________________________ В.Е.Новичков
(подпись, расшифровка подписи)
протокол №__1__от «_29_»августа 2015г.
Специальности: 080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»
Форма обучения Заочная
Курск – 2015
1
Рабочая учебная программа по дисциплине «Трудовое право» разработана в
соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего
профессионального образования и учебным планом, рекомендациями и ПрООП ВПО по
направлению 080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры трудового и социального права
протокол № 1 от «29» августа 2015 г.
Заведующий кафедрой трудового и социального права
_________________ В.Е.Новичков
2
СОДЕРЖАНИЕ
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………… 4
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………
5
УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА……………………………..
12
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО,
ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ…………………………………
13
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (МАТЕРИАЛЫ) ПРЕПОДАВАТЕЛЮ……
15
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ……………………………………….. 19
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОННЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ…………………………………………………………………………… 20
3
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью курса «Трудовое право» является изучение норм трудового права РФ,
анализ действующего законодательства, изменений, внесенных в него, сравнение с ранее
действовавшими нормативными актами; выработка навыков работы с трудовыми
договорами, коллективными договорами и соглашениями; обучение грамотному и
правильному составлению локальных актов, трудовых договоров, а также иных актов
применения права; изучение научной литературы.
Задачами дисциплины являются:
1. формирование у студентов представлений об общих принципах трудового права, как
основных его началах, определяющих пути применения и развития трудового права;
2. формирование у студентов навыков работы с нормативным материалом;
3. ознакомление студентов с различными суждениями и мнениями, имеющимися в науке
трудового права, помощь в формировании самостоятельных выводов;
4. выработка навыков применения теоретических знаний в практической деятельности.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать перечень общественных отношений, входящих в предмет трудового права;
систему источников трудового права; понятие субъектов трудового права, их виды;
возраст, с которого допускается заключение трудового договора, и условия его понижения
либо повышения, особенности возникновения работодательской правосубъектности
физических лиц; определять место профсоюзов в системе субъектов трудового права и их
роль в правовом регулировании труда; понятие социального партнерства, его принципы;
понятие занятости, условия, при которых лицо может быть признано безработным, а
также категории лиц, которые не могут быть признаны безработными, этапы регистрации
лица органами службы занятости, системы расчета пособия по безработице для различных
категорий граждан; понятие трудового договора, его сторон; знать условия и порядок
изменения трудового договора, отличия видов изменения трудового договора; понятие
рабочего времени, режимы рабочего времени, условия и порядок привлечения лиц к
сверхурочной работе, особенности режима ненормированного рабочего дня; определять
виды времени отдыха; понятие оплаты труда, заработной платы, ее составные части,
порядок ее установления и выплаты, понятия нормирования труда, гарантий и
компенсаций; понятия дисциплины труда, правил внутреннего трудового распорядка,
виды поощрений за труд, виды дисциплинарных взысканий, основания их наложения,
порядок их снятия и погашения; виды и порядок осуществления профессиональной
подготовки, переподготовки и повышения квалификации, ответственность сторон за
нарушение обязанностей по ученическому договору; ключевые понятиями в сфере охраны
труда, права и обязанности работодателей и работников в данной области, порядок
расследования несчастных случаев на производстве; виды материальной ответственности
и порядок возмещения ущерба; способы защиты трудовых прав и интересов, систему
государственных органов, осуществляющих государственный надзор и контроль за
соблюдением трудового законодательства и иных нормативных правовых актов,
содержащих нормы трудового права, порядок защиты трудовых прав и законных
интересов работников профессиональными союзами, самозащиты работниками трудовых
прав;
уметь определять специфику метода и принципов отрасли трудового права;
выделять институты трудового права; разграничивать трудовые, гражданско-правовые и
административно-правовые отношения, регулирующие отношения по труду;
ориентироваться в источниках трудового права, правильно применять нормы,
содержащиеся в различных источниках трудового права в случае их взаимного
противоречия; исчислять сроки по нормам, закрепленным в трудовом праве; отличить
участников социального партнерства от его сторон, определить надлежащих
4
представителей сторон социального партнерства; уметь правильно составить трудовой
договор, применять нормы о прекращении трудового договора, вносить записи в
трудовую книжку; уметь рассчитать время предоставления первого (у данного
работодателя) ежегодного отпуска для различных категорий лиц; рассчитать среднюю
заработную плату, определять случаи предоставления работникам гарантий; уметь
налагать дисциплинарные взыскания в соответствии с ТК РФ; составлять документы для
наложения дисциплинарного взыскания;
иметь представления о полномочиях и правах федеральной инспекции труда и
иных органов, осуществляющих государственный надзор и контроль за соблюдением
трудового законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы
трудового права, всеми работодателями на территории Российской Федерации,
государственный надзор за соблюдением правил по безопасному ведению работ в
отдельных отраслях и на некоторых объектах промышленности, внутриведомственный
государственный контроль за соблюдением трудового законодательства и иных
нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права, в подведомственных
организациях, государственный надзор за точным и единообразным исполнением
трудового законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы
трудового права; в этапах и правилах ведения коллективных переговоров, заключения
коллективных договоров и соглашений; знать формы участия работников в управлении
организацией; условиях и порядке прекращения, приостановления выплаты пособия по
безработице, уменьшения его размера; ориентироваться в перечне документов,
предъявляемых при заключении трудового договора; ориентироваться в правовых актах,
регламентирующих порядок и процедуры предоставления различных видов отпусков;
ориентироваться в сроках наложения взысканий; ориентироваться в сроках и условиях
проведения расследования несчастных случаев на производстве; ориентироваться в
основных этапах и сроках рассмотрения трудовых споров, условиях и критериях
признания забастовки незаконной;
обосновывать свое мнение относительно роли судебной практики в регулировании
трудовых отношений;
приобрести навыки составления трудовых договоров, коллективных договоров,
договоров о полной материальной ответственности, актов о совершении дисциплинарного
проступка, приказов о наложении дисциплинарного взыскания, приказов о приеме на
работу, об увольнении с работы, о переводе на другую работу, а также приобрести навыки
заполнения трудовых книжек.
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Предмет и метод трудового права
Понятие общественной организации труда (производственно-техническая и
социальная стороны). Многообразие форм собственности - основа современной
организации труда.
Общественные отношения, складывающиеся в процессе труда. Сфера
регулирования трудового права. Трудовые отношения: отношения, связанные с
самостоятельным трудом (труд собственников) и с наемным трудом (труд
несобственников). Отношения, непосредственно связанные с трудовыми: отношения по
организации труда и управлению трудом; отношения по трудоустройству у данного
работодателя; отношения по профессиональной подготовке, переподготовке и
повышению квалификации работников непосредственно у данного работодателя;
отношения по социальному партнерству, ведению коллективных переговоров,
заключению коллективных договоров и соглашений; отношения по участию работников и
профессиональных союзов в установлении условий труда и применении трудового
законодательства в предусмотренных законом случаях; отношения по материальной
5
ответственности работодателей и работников в сфере труда; отношения по надзору и
контролю (в том числе профсоюзному контролю) за соблюдением трудового
законодательства (включая законодательство об охране труда); отношения по разрешению
трудовых споров, обязательному социальному страхованию в случаях, предусмотренных
федеральными законами.
Материальные и процедурно-процессуальные отношения в рамках коллективной
организации труда.
Метод трудового права. Характерные признаки метода трудового права.
Преобладание диспозитивных начал над императивными в регулировании трудовых и
тесно связанных с ними отношений. Сочетание централизованного и локального
нормотворчества. Координация и субординация в отношениях субъектов трудовых
правоотношений. Многообразие способов защиты трудовых прав работников.
Возможность участия работников и профсоюзов в регулировании общественных
отношений, связанных с трудом.
Отграничение трудового права от смежных отраслей (гражданского, земельного,
административного и права социального обеспечения) по предметному и
методологическому признакам.
Тема 2. Система трудового права
Трудовое право как элемент в общей системе права. Понятие системы трудового
права. Структурные уровни системы трудового права.
Система законодательства о труде. Система науки трудового права. Система
трудового права как учебного курса, общая характеристика.
Тема 3. Принципы трудового права
Понятие принципа права. Общеправовые, межотраслевые и отраслевые принципы
права.
Основные принципы регулирования трудовых и иных, непосредственно связанных
с ними, отношений.
Международно-правовые принципы регулирования трудовых отношений.
Тема 4. Источники трудового права
Понятие и виды источников трудового права. Классификация источников
трудового права.
Международно-правовое регулирование в сфере труда. Конвенции и рекомендации
МОТ. Конституция России. Трудовой кодекс РФ. Законы Российской Федерации и
подзаконные нормативные акты. Особенности локальных актов и их дифференциация.
Судебная практика в трудовом праве и ее значение в правовом регулировании трудовых
отношений.
Действие источников трудового права в пространстве, во времени и по кругу лиц.
Тема 5. Субъекты трудового права
Общая характеристика субъектов трудовых отношений. Индивидуальные и
коллективные субъекты трудовых отношений.
Общая характеристика и содержание правового статуса субъектов трудового права.
Понятие трудовой правосубьектности. Субъективные права и обязанности в трудовом
праве. Гарантии статутных прав и ответственность субъектов трудового права.
Специальный правовой статус субъектов трудового права.
Физические лица как субъекты трудового права. Их особенности и характеристика.
Видовая дифференциация физических лиц - субъектов трудового права. Работник и
работодатель как субъекты трудового права. Особенности правового статуса работодателя
- физического лица. Безработный как субъект трудового права.
Организации в качестве субъектов трудового права. Особенности организационноправовой формы организации и ее влияние на правовое положение субъекта трудового
права. Органы организаций как субъекты трудового права. Правовой статус руководителя
организации.
6
Коллектив работников как субъект трудового права. Виды коллективов
работников. Участие работников в управлении организацией.
Общественные организации как субъекты трудового права. Особая значимость
профессиональных союзов и их органов в качестве субъектов трудового права.
Тема 6. Социальное партнерство в сфере труда
Понятие и стороны социального партнерства. Принципы социального партнерства.
Система и формы социального партнерства. Представители работников и работодателей.
Органы социального партнерства.
Коллективные переговоры. Понятие и общая характеристика коллективных
договоров и соглашений.
Понятие коллективного договора. Стороны коллективного договора и их
представители. Процедура подготовки и заключения коллективного договора, ее стадии.
Сроки заключения коллективного договора и срок его действия. Содержание
коллективного договора. Контроль за выполнением коллективного договора.
Ответственность по законодательству о коллективных договорах и соглашениях.
Трехсторонние коллективные соглашения. Их содержание и отличительные
особенности. Виды коллективных соглашений: Генеральное, региональные, отраслевые,
территориальные.
Ответственность сторон социального партнерства.
Тема 7. Правовое регулирование
обеспечения занятости и трудоустройства
Принципы, лежащие в основе законодательства об обеспечении занятости
населения. Обеспечение равных возможностей всем гражданам в реализации их права на
свободный выбор занятий. Поддержка со стороны государства трудовой и
предпринимательской инициативы граждан. Соблюдение добровольности труда и
свободы волеизъявления в выборе вида занятости. Обеспечение государством защиты
граждан и работодателей в области обеспечения занятости.
Правовая организация обеспечения занятости населения. Субъекты, участвующие в
обеспечении занятости населения (общие и специальные). Субъекты, которым
государство гарантирует социальную поддержку и компенсационные выплаты.
Безработные. Граждане, обучающиеся (повышающие свою квалификацию) в системе
органов службы занятости населения или по их направлению. Граждане, занятые на
общественных работах.
Подходящая работа, условия ее подыскания и предоставления. Гарантии и
компенсации безработным гражданам. Условия, при которых пособие по безработице не
выплачивается или его размер снижается.
Трудоустройство граждан России за границей и иностранных граждан в России.
Тема 8. Трудовой договор
Трудовой договор - центральный институт отрасли трудового права. Понятие
трудового договора.
Гарантии при заключении трудового договора. Прямая и косвенная дискриминация
в сфере возникновения трудовых отношений. Документы, предъявляемые при заключении
трудового договора. Трудовая книжка.
Порядок и форма заключения трудового договора. Фактическое допущение к
работе. Вступление трудового договора в силу.
Виды трудовых договоров. Трудовые договоры, заключаемые на неопределенный
срок; трудовые договоры, заключаемые на определенный срок; трудовые договоры,
заключаемые на время выполнения определенной работы. Срочный трудовой договор.
Трудовые договоры с временными, сезонными работниками; трудовые договоры с
лицами, выполняющими работу на дому. Совмещение и совместительство.
7
Содержание трудового договора. Существенные и дополнительные условия
трудового договора. Особенности условия об испытании при приеме на работу (понятие,
сроки, результаты испытания).
Переводы на другую работу, их отличие от перемещений. Виды переводов.
Переводы на другую постоянную работу. Временные переводы. Изменение условий
трудового договора.
Трудовые отношения при смене собственника имущества организации, изменении
подведомственности организации, ее реорганизации.
Отстранение от работы.
Прекращение трудового договора. Прекращение трудового договора по
соглашению сторон. Расторжение трудового договора по инициативе работника.
Расторжение трудового договора по инициативе работодателя. Прекращение трудового
договора по обстоятельствам, не зависящим от воли сторон трудового договора.
Порядок прекращения трудового договора. Оформление увольнения. Производство
расчета. Выходное пособие: понятие, размеры и условия его выплаты.
Тема 9. Рабочее время
Понятие и виды рабочего времени. Рабочее время нормальной продолжительности.
Сокращенное рабочее время. Неполное рабочее время.
Рабочий день. Рабочая неделя (пятидневная рабочая неделя, шестидневная рабочая
неделя). Продолжительность работы накануне праздничных и выходных дней.
Работа в вечернее и ночное время. Сверхурочные работы. Ненормированный
рабочий день.
Тема 10. Время отдыха
Понятие и виды времени отдыха. Перерывы для отдыха и питания. Ежедневный
перерыв для отдыха в период трудовой деятельности работника, его продолжительность.
Выходные дни, их продолжительность и виды. Выходные дни в непрерывно
действующих организациях. Общий выходной день. Выходные дни в организациях,
связанных с обслуживанием населения. Запрещение работы в выходные дни.
Предусмотренные законодательством исключительные случаи привлечения работников к
работе в выходные дни. Компенсация за работу в выходные дни.
Праздничные дни, компенсация за работу в праздничные дни. Порядок переноса
выходных дней при совпадении выходного дня с праздничным днем. Компенсация за
работу в праздничный день.
Отпуска, понятие, виды и общая характеристика. Ежегодные отпуска, их
продолжительность. Дополнительные отпуска. Порядок предоставления ежегодных
отпусков. Очередность предоставления отпусков. Стаж работы, дающий право на отпуск,
его исчисление. Перенесение отпуска на другое время, продление отпуска. Правила
замены отпуска денежной компенсацией. Отпуска без сохранения заработной платы.
Социальные отпуска (отпуск по временной нетрудоспособности, отпуск по беременности
и родам, по уходу за ребенком, отпуска в связи с обучением и другие).
Тема 11. Оплата труда.
Гарантийные и компенсационные выплаты
Оплата работникам по труду - принцип трудового права. Понятие заработной
платы. Формы оплаты труда. Минимальная оплата труда в Российской Федерации.
Установление заработной платы. Оплата труда работников бюджетной сферы.
Системы заработной платы. Оплата труда в особых условиях (вредные условия
труда, особые климатические условия) и при отклонении от нормальных условий труда
(оплата труда в праздничные и выходные дни, оплата сверхурочной работы, оплата за
работу в ночное время, при невыполнении норм выработки и т.д.).
Порядок исчисления среднего заработка. Порядок выплаты заработной платы.
Сроки выплаты заработной платы. Удержания из заработной платы. Расчет при
8
увольнении. Ответственность работодателя за нарушение сроков выплаты заработной
платы.
Понятие гарантий и компенсаций в сфере труда и случаи их предоставления.
Тема 12. Трудовой стаж.
Понятие трудового (страхового) стажа.
Виды трудового (страхового) стажа.
Периоды, включаемые в стаж, правила подсчета трудового (страхового) стажа.
Виды трудовых пенсий. Условия назначения трудовых пенсий.
Тема 13. Трудовой распорядок. Дисциплина труда
Понятие трудовой дисциплины. Обеспечение трудовой дисциплины. Методы
укрепления трудовой дисциплины. Обязанности работодателя и обязанности работников.
Правила внутреннего трудового распорядка. Уставы и положения о дисциплине.
Поощрения за успехи в работе - виды и порядок применения.
Взыскания за нарушение трудовой дисциплины. Порядок применения,
обжалования и снятия дисциплинарных взысканий. Привлечение к дисциплинарной
ответственности руководителя организации, его заместителей по требованию
представительного органа работников.
Тема 14. Охрана труда
Охрана труда в Российской Федерации - система обеспечения жизни и здоровья
работников в процессе трудовой деятельности. Система законодательства об охране
труда.
Обязанности работодателя по обеспечению безопасных условий и охраны труда.
Обязанности работников в области охраны труда.
Контроль за соблюдением требований по охране труда в организациях. Учет и
расследование несчастных случаев на производстве.
Организация охраны труда. Служба охраны труда в организации. Комитеты
(комиссии) по охране труда.
Мероприятия и средства, предназначенные обеспечить здоровые и безопасные
условия работы (выдача специальной одежды, иных средств индивидуальной защиты;
выдача мыла и обеззараживающих средств; выдача молока и лечебно-профилактического
питания; медицинские осмотры, специальные перерывы и т.д.).
Тема 15. Материальная ответственность сторон трудового договора
Понятие и содержание материальной ответственности по трудовому праву.
Условия наступления материальной ответственности стороны трудового договора.
Материальной ответственность работника за ущерб, причиненный работодателю.
Ограниченная материальная ответственность. Полная материальная ответственность.
Договоры о полной материальной ответственности. Бригадная (коллективная)
материальная ответственность.
Порядок привлечения работников к материальной ответственности и возмещения
ими ущерба, причиненного работодателю.
Материальная ответственность работодателя перед работником: за ущерб,
причиненный работникам повреждением их здоровья; за задержку выплаты заработной
платы. Другие случаи возмещения материального ущерба, причиненного работникам по
вине работодателя.
Возмещение морального вреда в рамках трудового права.
Тема 16. Защита трудовых прав работников.
Трудовые споры
Способы защиты трудовых прав работников.
Государственный надзор и контроль за соблюдением трудового законодательства.
Федеральная инспекция труда.
9
Защита трудовых прав работников профессиональными союзами. Принятие
решений работодателя с учетом мнения профсоюзного органа. Порядок учета мнения
профсоюза. Гарантии профсоюзным работникам.
Самозащита работниками трудовых прав. Формы самозащиты.
Понятие трудового спора по трудовому праву. Виды трудовых споров.
Индивидуальные трудовые споры. Понятие индивидуального трудового спора.
Органы по рассмотрению индивидуальных трудовых споров. Предварительное
урегулирование индивидуального трудового спора до момента обращения в органы по
разрешению индивидуальных трудовых споров.
Порядок формирования и сфера компетенции комиссии по трудовым спорам
(КТС). Разрешение спора по существу в КТС.
Суд - орган по рассмотрению индивидуальных трудовых споров. Особенности
рассмотрения индивидуального трудового спора в суде. Исполнение решений по
индивидуальным трудовым спорам.
Коллективные трудовые споры. Органы по рассмотрению коллективных трудовых
споров. Примирительная комиссия. Посредник. Трудовой арбитраж.
Забастовка: понятие, порядок организации и проведения. Признание забастовки
незаконной: основания и последствия.
Объем дисциплины и виды учебной работы.
Специальность 080507.65 «Менеджмент организации»
заочная форма обучения
Организационные
учебной работы
формы
обучения
и
виды Всего часов
Общая трудоемкость дисциплины
110
Аудиторные занятия
12
Лекции
10
Практические занятия
2
Самостоятельная работа
98
Курсовая работа
Форма итогового контроля
экзамен
10
Тематический план
Тема
Количество часов, из них:
Всего
Лекции Семинары Самостоятельная
работа
Тема 1. Предмет и метод трудового
8,5
0,5
2
6
Тема 2. Система трудового права
6,5
0,5
6
Тема 3. Принципы трудового права
6,5
0,5
6
Тема 4. Источники трудового права
6,5
0,5
6
Тема 5. Субъекты трудового права
6,5
0,5
6
Тема 6. Социальное партнерство в
6,5
0,5
6
6,5
0,5
6
Тема 8. Трудовой договор
6,5
0,5
6
Тема 9. Рабочее время
6,5
0,5
6
Тема 10. Время отдыха
6,5
0,5
6
Тема 11. Оплата труда.
6,5
0,5
6
Тема 12. Трудовой (страховой) стаж
6,5
0,5
6
Тема 13. Трудовой распорядок.
6,5
1
6
6,5
1
6
права
сфере труда
Тема 7. Правовое регулирование
обеспечения занятости и
трудоустройства
Гарантийные и компенсационные
выплаты
Дисциплина труда
Тема 14. Охрана труда
11
Тема 15. Материальная
8
1
7
8
1
7
110
10
ответственность сторон трудового
договора
Тема 16. Защита трудовых прав
работников. Трудовые споры
Всего:
2
98
Планы семинарских занятий
Тема 1. Предмет и метод трудового права
1.
Труд. Общественные отношения, складывающиеся в процессе труда.
Общественно-трудовые отношения, входящие в предмет трудового права, их
дифференциация.
2.
Понятие и признаки трудовых правоотношений.
3.
Правоотношения, непосредственно связанные с трудовыми.
4.
Понятие метода правового регулирования. Признаки метода трудового права.
5.
Сфера действия трудового права в современных условиях.
6.
Отличие трудового права от смежных отраслей права.
УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
Основная литература:
Трудовое право России: учебник. Авторы: под ред. С.Н. Бабурина, Р.А. Курбанова
Издательство: ЮНИТИ-ДАНА, 2013 г.
Трудовое право: учебник. Издательство: ЮНИТИ-ДАНА; Закон и право, 2010 г.
Трудовое право: учебник. Автор: Желтов О.Б. Издательство: Флинта; НОУ ВПО
«МПСИ», 2012 г.
Дополнительная литература:
Трудовое право России. Практикум .Издательство: Юстицинформ; Издательский дом
«Правоведение», 2011 г.
Комментарий к Трудовому Кодексу Российской Федерации (постатейный). С
практическими разъяснениями и постатейными материалами .Автор: Борисов А.Б.
Издательство: Книжный мир, 2011 г.
Трудовой кодекс Российской Федерации с постатейной судебной практикой.
Издательство: Сибирское университетское издательство, 2008 г.
Трудовые споры и конфликты. Порядок обращения в суд. Примеры процессуальных
документов.Авторы:
Глисков
А.А.,
Глисков
А.Г.,
Забейворота
А.И.
Издательство: Книжный мир, 2010 г.
12
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО,
ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ





Требования к уровню освоения дисциплины
общекультурный уровень освоения программы предполагает удовлетворение
познавательного интереса студента, расширение информированности в данной
образовательной области, обогащение навыков общения и умений совместной
деятельности в освоении программы (соответствует оценке «удовлетворительно»). При
освоении программы на общекультурном уровне студенты должны уметь оперировать
основными понятиями, формулировать свою позицию, аргументировано отстаивать свою
точку зрения.
углубленный уровень предполагает развитие компетентности в данной области,
сформированности навыков на уровне практического применения (соответствует оценке
«хорошо»). При освоении программы на углубленном уровне студенты должны свободно
оперировать всеми специальными терминами и понятиями, анализировать специальную
литературу и делать выводы, проектировать собственную профессиональную
деятельность.
профессионально-ориентированный уровень предусматривает достижение повышенного
уровня образованности в данной области, умение видеть проблемы, формулировать
задачи, искать средства их решения в условиях неопределенности (уровень
методологической компетентности) (соответствует оценке «отлично»). При освоении
программы на профессионально-ориентированном уровне студенты должны уметь
проектировать будущую профессиональную деятельность школьников, оказывать
консультативную профориентационную помощь.
Используемые формы контроля
В конце семестра – экзамен.
В качестве промежуточного контроля – самостоятельные работы по свободным и
заданным темам виде доклада с последующим обсуждением его на семинаре. Оценка
проставляется, если доклад и ответы на вопросы были признаны удачными.
Вопросы итогового контроля
1. Предмет и метод трудового права как отрасль права.
2. Трудовое право — одна из отраслей права. Его отграничение от смежных
отраслей права (гражданского, административного, права социального обеспечения).
3. Система трудового права как отрасли и как науки.
4. Источники трудового права: понятие, виды.
5. Значение постановлений Пленумов Верховного Суда РФ в единообразном применении
законодательства о труде.
6. Основные принципы правового регулирования трудовых отношений.
7. Понятие трудового коллектива, его полномочия и формы реализации.
8. Система правоотношений в науке трудового права.
9. Трудовое правоотношение: понятие, субъекты. Трудовая праводееспособность.
10. Субъекты трудового права (общая характеристика).
11. Правоотношения производные от трудовых. Их субъекты и содержание.
12. Конституционные принципы правового регулирования трудовых отношений.
13. Закон РФ «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности» (общая
характерист ика).
14. Принципы разработки и заключения соглашений коллективных договоров.
15. Основные трудовые права и обязанности работников.
16. Содержание трудового правоотношения.
17. Основания возникновения, изменения, прекращения трудовых правоотношений.
13
18. Организация и ее руководитель как субъекты трудового права.
19. Основная функция профсоюзов и их полномочия.
20. Понятие и стороны коллективного договора, его значение в условиях рыночной
экономики.
21. Свобода труда. Запрещение принудительного труда.
22. Структура и содержание коллективного договора.
23. Содержание соглашений. Порядок заключения, изменение соглашений и контроль
за их выполнением.
24. Порядок заключения коллективных договоров и сроки их действия.
25. Соглашения: понятие, виды, участники.
26. Право граждан на трудоустройство через посредничество службы занятости.
27. Понятие занятости. Круг граждан, считающихся занятыми. Правовой
статус безработного.
28. Понятие безработного. Гарантии и компенсации безработным.
29. Права и гарантии граждан в области занятости.
30. Понятие трудового договора и его отличие от гражданско-правовых договоров о труде.
31. Общий порядок заключения трудового договора. Испытание при приеме на работу.
Трудовая книжка.
32. Содержание трудового договора.
33. Срок трудового договора (ст. 58 Трудового кодекса РФ).
34. Понятие и виды переводов на другую работу.
35. Изменение трудового договора.
36. Порядок и основания отстранения от работы.
Самостоятельная работа
Виды самостоятельной работы студентов, обеспечивающие реализацию цели и решение
задач данной рабочей программы:
• подготовка к семинарским/практическим занятиям;
• изучение тем дисциплины, выносимых для самостоятельного изучения;
• составление проектов правовых документов;
• конспектирование первоисточников;
• подготовка рефератов по актуальным проблемам курса;
• подготовка и сдача зачета.
Примерные темы рефератов
1. Трудовое право Российской Федерации в условиях перехода к рыночной
экономике.
2.Роль Конвенций и Рекомендаций МОТ в регулировании трудовых отношений.
3. Правовое регулирование труда на предприятиях различных
организационно-правовых форм.
4. Особенности правового регулирования труда государственных и муниципальных
служащих.
5.Правовой статус безработных граждан.
6.Трудовая правосубъектность граждан РФ и иностранцев.
7.Особенности трудового договора с руководителем организации.
8.Трудовой договор с генеральным директором АО.
9.Соотношение трудового и гражданского законодательства.
10. Оценочные понятия в трудовом праве.
11. Коллективный договор как локальный нормативный акт.
12. Роль локальных нормативных актов в регулировании трудовых
отношений.
14
13. Соглашения, их роль в регулировании трудовых отношений.
14. Понятие, стороны и содержание трудового договора. Его соотношение с
гражданско-правовыми договорами о труде.
15. Особенности трудового договора с лицами, работающими и проживающими в
районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях.
16. Понятие и виды переводов на другую работу.
17. Виды трудовых договоров.
18. Судебная практика по делам о прекращении трудового договора
по инициативе администрации.
19. Роль судебной практики в регулировании трудовых отношений.
20. Правовое регулирование времени отдыха.
21. Проблемы правового регулирования оплаты труда.
22. Виды вознаграждения за добросовестный труд.
23. Доплаты и надбавки к заработной плате.
24. Гарантийные и компенсационные выплаты.
25. Управление предприятием и правовой статус должностных лиц
различных органов.
26. Понятие и основания материальной ответственности по трудовому законодательству.
27. Возмещение морального вреда.
28. Понятие и виды материальной ответственности.
29. Правовые проблемы охраны труда.
30. Защита трудовых прав работников в суде.
31. Рассмотрение трудовых споров на предприятии.
32. Примирительные процедуры при разрешении коллективных трудовых споров.
33. Правовое регулирование забастовок.
34. Роль актов Конституционного Суда РФ в регулировании трудовых
отношений.
35. Сравнительный анализ законодательства о труде РФ и других
государств.
36. Гарантии для работников от незаконных увольнений и переводов.
37. Особенности правового регулирования труда инвалидов.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (МАТЕРИАЛЫ) ПРЕПОДАВАТЕЛЮ
Преподаватель ВУЗа должен содействовать усвоению студентами новых знаний, глубоко и
доступно излагая программный материал, обеспечивая его всеми необходимыми методическими
рекомендациями
по
организации
самостоятельной
деятельности
и
т.п.
В обеспечении качества обучения и воспитания студентов, подготовки в конечном итоге
нужного специалиста многое зависит от того, как организован образовательный процесс, как он
оснащен материально-технически, информационно-технологически, учебно-методически; каков
сам вуз, его имидж, опыт и традиции; каков потенциал профессорско-преподавательского состава
и учебно-вспомогательного персонала, какова морально-психологическая и деловая атмосфера в
нем, какие педагогические устои здесь выработаны. Среди отмеченных условий и предпосылок,
необходимых для качественной подготовки специалиста-юриста, как и всякого иного специалиста
высшей квалификации, решающее значение принадлежит научно-педагогическому составу вуза в
целом и каждому преподавателю в отдельности, т.е. тем, кому дано не только учить, но и
оценивать, аттестовывать студента по всем параметрам учебы и практики, тем самым оценивать и
самого
себя.
Грамотное и продуманное учебно-методическое обеспечение процесса преподавания
является важным компонентом успешного изучения любой учебной дисциплины на юридическом
факультете, и, безусловно, сказанное в полной мере относится и к теории государства и права.
Преподавателю, читающему курс трудового права, необходимо включать в процесс
занятий материал из практической юридической деятельности, ориентировать студентов на
теоретическое
осмысление
вопросов
государственно-правовой
практики.
15
В целях усвоения студентами материала настоящей учебной дисциплины проводятся
лекции, семинары, контроль за самоподготовкой студентов, консультации, и экзамены.
Курс «Трудовое право» занимает одно из ведущих мест в системе гуманитарных и
юридических наук. Трудовое право Российской Федерации неразрывно связано с другими
общепрофессиональными дисциплинами. От преподавателя в этой связи требуется обращение к
передовым достижениям в других отраслях права. Преподавателю данного курса также надлежит
в ходе занятий (особенно семинарских) обращаться к злободневным политико-правовым
проблемам, возникающим в стране и показывать связь с регулированием трудовых отношений
соответствующей области общественных отношений. Совместно со студентами анализировать
причины возникновения трудовых споров и предлагать возможные пути их преодоления.
Весьма значимым является умение преподавателя формировать у студентов навыки
предстоящей профессиональной деятельности: владеть ораторским искусством, правильно
понимать значение юридических терминов и определений, умело их использовать, обладать
высоким уровнем правосознания и правовой культуры, способностью пропагандировать правовые
знания.
Методические рекомендации преподавателю по подготовке и проведению лекций.
Традиционно подготовка вузовской лекции предполагает определение цели изучения
материала по данной теме; составление плана изложения материала; определение основных
понятий
темы;
подбор
основной
литературы
к
теме.
При подготовке лекции важно временное планирование, определение четко по времени
каждой структурной часть лекции и строгое выполнение этого времени в аудитории. Чтобы
загруженность материалов вопросов плана лекции была более-менее равномерной, необходимо
уже при этой работе определять места с отсылкой к самостоятельному изучению студентами части
материала
или
повторения
проблемы,
вынесенной
в
лекцию.
При планировании лекционных вопросов необходимо хорошо продумать и четко
обозначить связки между располагаемым в них материалом, чтобы лекция получилась логически
выстроенной и органичной. Часть материала рационально давать через схемы, начерченные
(лучше заранее) на доске. Схемы можно использовать для лучшего усвоения, например, вопросов
о
структуре
механизма
государства
или
правовой
системы
общества.
При этом нужно помнить, что схема несет большую смысловую нагрузку и выстраивать ее
необходимо продуманно и четко. В идеале, разумеется, необходимо использовать современные
технические средства обучения, там, где позволяет оборудованная аудитория. На доску
целесообразно
вынести
основные
термины
и
понятия
темы.
Читая лекцию, желательно разделять в тексте вопросы плана, чтобы у студентов в
конспекте выстроилась четкая структура материала, чтобы легче было ориентироваться в
конспекте при подготовке к семинару и экзамену. Содержание вынесенных на доску основных
терминов
и
понятий
по
ходу
лекции
необходимо
обязательно
раскрыть.
Основные положения и выводы лекции рекомендуется повторять, ибо они и есть каркас
любого конспекта. Интонации голоса лектора должны быть рассчитаны на помещение и акустику
лекционной
аудитории,
дикция
четкая,
размеренная.
В лекционном материале должна быть связь с жизнью, особенно с современностью.
Закончить
лекцию
необходимо
хорошо
продуманным
четким
выводом.
Методические рекомендации преподавателю по подготовке и проведению семинарских
занятий.
Цель семинарских занятий заключается в закреплении лекционного материала по наиболее
важным темам и вопросам трудового права Российской Федерации. Обращение к передовым
достижениям философии при изучении проблемных вопросов данной дисциплины и их связь с
реальной политической обстановкой в государстве помогает более осознанно подойти к изучению
регулирования правовых отношений составляющих предмет трудового права Российской
Федерации, а также способствует развитию у студентов навыков критического мышления в
данной области знания, умений работы с учебной и научной литературой, нормативными
материалами.
На семинарском занятии желательны дискуссии, коллективные обсуждения проблем,
16
имеющихся в науке, и путей их разрешения. Могут быть заслушаны научные доклады и
сообщения студентов. Именно здесь студенты познают азы ораторского искусства, учатся
правильно использовать юридические термины и определения, а также правильно задавать
вопросы и давать на них ответы. Преподаватель может использовать данный вид учебных занятий
для
проведения
многообразных
ролевых
(деловых)
игр.
Кроме всего прочего, семинары являются формой контроля преподавателя за учебным
процессом в группе, успеваемостью и отношением к учебе каждого студента. Студенты работают
над моделированием отдельных содержательных блоков курса, принимают участие в контрольных
работах,
тестированиях,
устных
опросах
и
пр.
Преподавателю необходимо обращать внимание студентов, что в ходе подготовки к
семинарскому занятию им следует внимательно ознакомиться с планом, вопросами, вынесенными
на обсуждение, досконально изучить соответствующий лекционный материал, предлагаемую
учебную методическую и научную литературу, необходимые (российские и международные)
нормативные правовые акты. Нельзя ограничиваться только имеющейся учебной литературой
(учебниками и учебными пособиями). Обращение студентов к монографиям, статьям из
специальных журналов, хрестоматийным выдержкам, а также к материалам средств массовой
информации позволяет в значительной мере углубить проблему, что разнообразит процесс ее
обсуждения.
С другой стороны, и преподавателям, и студентам следует помнить, что обучаемый должен
не просто воспроизводить сумму полученных знаний по заданной теме, но и творчески
переосмыслить существующее в современной науке подходы к пониманию тех или иных проблем,
явлений, событий продемонстрировать и убедительно аргументировать собственную позицию.
В целом же активное заинтересованное участие студентов в семинарской работе
способствует более глубокому изучению содержания трудового права Российской Федерации. В
ходе семинарских занятий также отрабатываются умения применять полученные теоретические
знания при столкновении с различными юридическими и политическими ситуациями.
Методические рекомендации преподавателю по проведению устной защиты письменных
работ
студентов
(рефератов)
Студенческий реферат – это творческие работы студентов, в которых на основании
краткого письменного изложения и оценки различных источников и литературы проводится
самостоятельное
исследование
определенных
тем,
проблем.
Реферирование широко применяется при организации самостоятельной познавательной
деятельности студентов (в ходе подготовки к семинарам, конференциям, олимпиадам и др.), а
также при проведении промежуточной аттестации и допуске студентов к экзамену. Рациональная
организация реферирования предполагает те же этапы, что и работа над курсовой, а именно:
выбор темы, отбор источников и литературы, составление плана, накопление фактического
материала, письменное изложение результатов работы, оформление, устное выступление с
рефератом. В вузе устное выступление с рефератом чаще всего используется на семинарских
занятиях с целью углубить и расширить знания по одному из рассматриваемых вопросов темы,
обозначить в нем актуальную проблему, разные точки зрения на неё у исследователей.
Устная защита реферата заслушивается в рамках регламента в 5-8 минут. Для этого
необходимо не повторять азбучных истин, отбросить всё лишнее и логично, убедительно
изложить цель проделанной работы, основные положения её содержания, сообщить мнения
ученых и собственные выводы по исследуемой проблеме. Защищая ту или иную точку зрения,
нужно тщательно подобрать систему аргументов с помощью фактов. Можно иллюстрировать свое
сообщение таблицами, схемами и т.п. Отвечать на вопросы нужно спокойно, обоснованно.
При выступлении следует избегать часто встречающихся ошибок: злоупотребление
иностранными словами, незнакомыми терминами и понятиями, а также большим количеством
фактов и цитат; наличие слов – паразитов: «так сказать», «ну», «вот», «как бы», «типа», «значит» и
др; преувеличенно эмоциональная, громкая или, напротив, скованная и невнятная речь; искажение
слова,
его
смысла
или
неверное
ударение.
Основаниями для оценки могут служить: актуальность проблемы исследования и степень
раскрытия заявленной темы; проявление студентом творческого подхода при решении
17
поставленных задач; способность студента кратко и грамотно изложить суть работы, вести
дискуссию по проблеме, аргументировать выводы и суждения; уровень общеисторической
подготовки, проявленный при ответе на вопросы; культура оформления письменной работы.
Несомненно, умение анализировать источники, работать с литературой, навыки поиска,
обработки и оформления необходимой информации, способность обосновывать собственную
позицию помогут студенту в дальнейшей самостоятельной учебной и научной работе.
Методические
рекомендации
преподавателю
по
проведению
тестирования.
В современном гуманитарном, в том числе и юридическом образовании тестирование
используется в качестве наиболее эффективной формы контроля и самоконтроля полученных
знаний по соответствующим темам учебного курса. Несомненно, тестирование способствует
формированию профессионального мышления будущих юристов, повышению понятийной
культуры
специалистов.
Тестовые задания предназначены для усвоения основных положений трудового права, для
закрепления знаний, полученных в процессе лекционного курса, семинарской и самостоятельной
работы
с
основной
и
дополнительной
литературой.
Проведение тестирования по трудовому праву целесообразно и на дневном и на заочном
отделении. На дневном отделении тестирование, как правило, используется для оперативного и
рубежного контроля студентов во время аудиторных занятий, на консультациях, а также с
применением
обучающих
информационных
технологий
(компьютерных
программ).
В условиях заочной формы получения высшего образования тестирование может оказать
существенную помощь как преподавателю для организации промежуточного или итогового
контроля знаний студентов, так и самим обучающимся, которые могут использовать предлагаемые
вопросы для самоконтроля. Последнее позволяет реально оценить свои знания по курсу перед
экзаменом или зачетом и тем самым обратить внимание на имеющиеся пробелы в усвоении
учебного
материала.
Тестирование имеет ряд несомненных достоинств. Во-первых, при его использовании
существенно экономится учебное время аудиторных занятий. Во-вторых, данным способом можно
опросить достаточно большое количество студентов за ограниченный временной интервал. Втретьих, данная форма контроля, как правило, дает достаточно надежный результат, поскольку
опрос проводится по большому числу вопросов и «элемент угадывания» е имеет существенного
значения.
В то же время, думается, что полностью переходить на тестовый контроль знаний
студентов по гуманитарным дисциплинам, в том числе по теории государства и права, не совсем
целесообразно. Как будущие юристы, студенты должны не только получать определенный набор
знаний по специальности, но и приобретать определенные навыки, важнейшим из которых
является навык грамотной устной речи. Поэтому проведение итоговых экзаменов представляется
более целесообразным в традиционной устной в форме, так как тесты не позволяют оценить такие
важные качества будущих юристов, как умение грамотно излагать свои мысли, отстаивать
определенные
точки
зрения,
аргументировать
их
и
пр.
Кроме того, далеко не по каждой теме курса трудового права Российской Федерации могут
быть сформулированы корректные вопросы для тестовых заданий. Это объясняется тем
обстоятельством, что по многим разделам трудового права как учебной дисциплины в
современной науке трудового права существуют и довольно четко аргументированы несколько
различных подходов, точек зрения, концепций. Поэтому только общение со студентом в устной
форме позволит выявить его уровень знаний по тем или иным дискуссионным вопросам
современного
трудового
права.
Методические рекомендации преподавателю по проведению экзамена как формы итогового
контроля.
Преподавателю следует четко продумать организационное начало экзамена, а также
обеспечить наличие и заполнение экзаменационной документации (ведомости, зачетных книжек
присутствующих
на
экзаменах
студентов).
На предэкзаменационной консультации студентов обязательно следует ознакомить с
18
требованиями, предъявляемыми к периоду подготовки ответа (20 мин, тезисный ответ в
письменном виде) и непосредственно ответа (10 мин, полное содержание вопроса, раскрытие его,
т.е. знание основных терминов, понятий и наличие выводов), а также с критериями оценки ответа.
Последние
могут
быть
сформулированы
следующим
образом:
Отлично: раскрытый вопрос, четкая логика изложения, доказательность, исчерпывающие ответы
на
дополнительные
вопросы,
эрудиция,
культура
речи;
Хорошо: не совсем полный ответ, не в полной мере доказательный, но четкие ответы на
дополнительные
вопросы,
культура
речи;
Удовлетворительно: слабый ответ, недостаточное знание материала, мало необходимых выводов,
нечеткое
знание
терминологии;
Неудовлетворительно: незнание материала, содержания терминов и понятий, отсутствие логики
изложения, связанного рассказа, а также отказ отвечать на вопросы билета.
Важно, чтобы преподаватель мог создать на экзамене атмосферу высокой
требовательности и одновременно доброжелательности. Поставленные оценки необходимо
комментировать, чтобы студент знал просчеты своего ответа и мог учесть ошибки в дальнейшей
работе.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ
Методические указания студентам «Организация самостоятельной работы по
освоению дисциплины»
Аудиторная самостоятельная работа осуществляется в форме контрольных и
самостоятельных работ на занятиях (тестирование, контроль знания студентами основных
терминов и понятий курса), внеаудиторная самостоятельная работа осуществляется в
следующих формах:





Подготовка к семинарским занятиям;
Выполнение домашних тестовых и иных индивидуальных заданий;
Подготовка к контрольным работам (диктантам, тестам) по основным терминам и
понятиям курса;
Подготовка и защита рефератов по отдельным темам курса;
Решение правовых задач (казусов).
Методические указания по написанию реферата
Студенческий реферат – это творческая работа студента, в которой на основании
краткого письменного изложения и оценки различных источников и литературы
проводится самостоятельное исследование определенной темы, проблемы.
Рациональная организация реферирования предполагает те же этапы, что и работа
над курсовой, а именно: выбор темы, отбор источников и литературы, составление
плана, накопление фактического материала, письменное изложение результатов работы,
оформление, устное выступление с рефератом.
Подробные рекомендации содержатся в методических указаниях к выполнению курсовой
работы данного пособия.
В вузе устное выступление с рефератом чаще всего используется на
семинарских занятиях с целью углубить и расширить знания по одному из
рассматриваемых вопросов темы, обозначить в нем актуальную проблему, разные
точки зрения на неё у исследователей. Исходя из этого, реферат заслушивается в
контексте рассматриваемого в плане семинара вопроса в рамках регламента в 5-8 минут.
Для этого необходимо не повторять азбучных истин, отбросить всё лишнее и логично,
убедительно изложить цель проделанной работы, основные положения её
содержания, сообщить мнения ученых и собственные выводы по исследуемой
19
проблеме. Защищая ту или иную точку зрения, нужно тщательно подобрать систему
аргументов с помощью фактов.
Можно иллюстрировать свое сообщение таблицами, схемами и т.п. Отвечать на
вопросы нужно спокойно, обоснованно.
При выступлении следует избегать часто встречающихся ошибок:
─ злоупотребление иностранными словами, незнакомыми терминами и понятиями, а
также большим количеством фактов и цитат;
─ наличие слов – паразитов: «так сказать», «ну», «вот», «как бы», «типа», «значит» и др;
─ преувеличенно эмоциональная, громкая или, напротив, скованная и невнятная речь;
─ искажение слова, его смысла или неверное ударение.
Основаниями для оценки могут служить:
─ актуальность проблемы исследования и степень раскрытия заявленной темы;
─ проявление студентом творческого подхода при решении поставленных задач;
─ способность студента кратко и грамотно изложить суть работы, вести дискуссию по
проблеме, аргументировать выводы и суждения;
─ уровень общеисторической подготовки, проявленный при ответе на вопросы;
─ культура оформления реферата.
Несомненно, умение анализировать источники, работать с литературой, навыки
поиска,
обработки
и
оформления
необходимой
информации, способность
обосновывать собственную позицию помогут студенту в дальнейшей самостоятельной
учебной и научной работе.
РЕКОМЕНДАЦИИ
ТЕХНОЛОГИЙ
ПО
ИСПОЛЬЗОВАНИЮ
ИНФОРМАЦИОННЫХ
Эффективным
способом
сконцентрировать
внимание
студентов
на
рассматриваемых в рамках лекций вопросах является постоянное сопровождение рассказа
мультимедиа средствами. Для этого лектор может использовать заранее подготовленные
презентации в режиме «slide show» (показ слайдов). Особенно эффективным является
использование презентаций для отображения табличных данных, графиков, диаграмм,
сложных (неадаптированных к слуховому восприятию) научных определений и понятий.
При чтении лекции мультимедиа средства также могут использоваться в режиме
«on-line project» (он-лайн проект). Здесь лектором для изложения материала привлекаются
средства отображения динамических данных различных информационных систем (как
правило, сети Интернет). Этот вариант применим, когда студентам требуется наглядно
показать динамику изменения тех или иных переменных (например, изменение цены
акций
в
ходе
биржевых
торгов).
Наконец, практическая ориентированность излагаемого лекционного материала
может достигаться при помощи показа видеосюжетов (как правило, в записи).
20