Планирование проектной деятельности учащихся

Планирование проектной деятельности учащихся
Таблица1.1. Планирование проектной деятельности учащихся
Название проекта (направление проектной деятельности Потребность (проблема)
учащихся)
Праздники – это не только встречи и
Цветок из бисера
поздравления, но и подарки. Перед нами всегда
возникает проблема: что подарить, а также снизить
расходную часть семейного бюджета за счет
изготовления красивых изделий своими руками, а
также обновление интерьера квартиры.
Количество часов
Возраст
Вид проекта
Краткая формулировка задачи для учащихся
26
10-11 лет
Индивидуальный,
Разработать и изготовить цветок из бисера для
внутрипредметный,
обновления интерьера квартиры или в качестве
итоговый.
подарка.
Описание проекта
Проект
выполняется
на
занятиях
объединения. Учащиеся проектируют и
изготовляют различные цветы из бисера,
учитывая свои возможности и потребности.
Цель проекта
Ожидаемые
результаты
проектной
Развитие проектировочных умений у учащихся;
деятельности школьников
Развитие у учащихся умений и навыков в изготовлении цветов Разработка и изготовление оригинальных цветов:
Расширение знаний о композиции и оформления
из бисера
жилых помещений;
Углубление знаний о профессии дизайнер
Задачи проекта
 Приобретение знаний об условиях размещения цветов в интерьере
конкретного жилом помещении;
 Развить исследовательские умения учащихся;
 Научить гармонично сочетать цвета при выполнении изделий;
 Развитие умений по выполнению цветов из бисера;
 Закрепление знаний, умений и навыков по изготовлению изделий
из бисера.
Перечень формируемых (развиваемых) у учащихся знаний Межпредметные связи, интеграция с другими
дисциплинами
и умений
ИЗО - выполнение эскизов;
знания
умения
- стили интерьера;
- оформление композиционноМатематика – расчет себестоимости изделия;
- инструменты и материалы для целостной жилой среды;
изготовления цветов из бисера;
- выполнять рисунки идей и Экология – анализ экологической оценки изделия
закономерности
создания разработка лучшей идеи;
интерьера;
- вырабатывать требования к
-размещение цветов в интерьера изделию;
жилища;
- выполнять дизайн-анализ
- композиция изготовленного изделия;
цветка;
-гармонично сочетать цвета при
- техники выполнения цветов из выполнении изделий;
бисера
- изготавливать цветы из
бисера;
- рассчитывать себестоимость
изделия
Условия запуска проекта
дидактические
материально-технические
Демонстрация композиций изготовленных цветов.
Бисер, проволока, ножницы, кашпо, гипс, камушки
Выполнение упражнений по дизайн- анализу аналогов
Фокус проекта
1.
2.
3.
4.
Исследовательская деятельность
Выработка идей
Разработка композиции
Изготовление изделия
Понедельное планирование учебного проектирования
Таблица 1.2 - Понедельное планирование учебного проектирования
№ Кол.
нед Час. Темы. Содержание Деятельность Деятельность учащихся
занятий
учителя
на занятиях дома
1
2
Запуск проекта.
Организует
Описывают Просмотр
-Определение
беседу.
проблему,
еть
потребностей
и Организует
формулиру литератур
темы проекта,
обсуждение с ют задачу у
по
-краткая
целью поиска проекта,
интерьеру
формулировка
проблемы,
название
жилого
задачи,
проводит
проекта,
помещен
-определение
«мозговой
выявляют
ия.
направлений
штурм».
направлени Выполня
деятельности
по Организует
е
ют
решению
деятельность исследоват упражнен
поставленной
учащихся для ельской
ие № 1.
задачи.
выполнения
деятельнос
упражнения
ти.
№1 и №2.
Дидактическое
обеспечение
Оборудование
материалы
и
Литература
по
рассматриваемым
темам. Упражнение № 1
«Выявление проблемы,
формулировка задачи и
темы проекта».
Упражнение
№2
«Дизайн
–
анализ
фрагментов интерьера».
Исследование «Цветы в
жилом помещении».
Классная доска,
плакаты,
справочные
материалы.
2
2
Квартира
в
интерьере.
(Исследование
и
анализ аналогов):
-Закономерности
создания интерьера;
-условия
размещения цветов
в
конкретном
жилом помещении
Организует
беседу
на
тему
стили
интерьеров.
Организует
исследователь
скую
деятельность
учащихся.
Организует
деятельность
учащихся для
выполнения
упражнений
№ 3и № 4.
Проводит
индивидуальн
ые
консультации
с учащимися в
случае
затруднений
при
написании
требований к
изделию.
Фиксируют
информаци
ю
в
тетрадях,
выполняют
самостояте
льную
работу.
Выполняют
упражнени
е № 3.
Выдвигают
идеи,
выполняют
упражнени
й,
анализиру
ют
информаци
ю,
вырабатыва
ют
требование
к изделию
(упр. № 4).
Выполня
ют
дизайн
анализ
помещен
ия,
где
будет
размещен
цветок:
определя
ют
форму,
вид
и
размер
цветка,
учитываю
т вкусы и
мнения
членов
семьи.
Дорабаты
вают
требован
ия
к
изделию;
начинают
оформлят
ь отчет по
проекту.
Литература
по
рассматриваемым
темам. Упражнение № 3
«Анализ
интерьера».
Упражнение
№4
«Выработка требований
к
изготовляемому
изделию».
Классная доска,
ручки,
карандаши,
фломастеры,
бумага.
3
2
Выработка идей.
-Проработка
нескольких идеи;
-эскизирование
идей,
написание
комментарий к ним.
-выбор лучшей идеи
–анализ идеи в
соответствии
с
выбранными
требованиями.
Организует
самостоятельн
ую
работу
учащихся по
выполнению
идей; выбора
лучшей;
организует
индивидуальн
ую работу по
дизайн
анализу идеи,
консультирует
при
затруднениях.
Выполняют
упражнени
я
№5.
Прорабаты
вают
эскизы,
комментар
ии к ним;
анализиру
ют
идеи;
определяют
цветовую
гамму;
делают
краткие
комментар
ии к идеям;
выбирают
лучшую
идею;
прорабатыв
ают её.
Оформля
ют
проектны
е листы.
Подготав
ливают
все
необходи
мое для
изготовле
ния.
Справочные материалы, Классная доска,
Упражнение
№
5 листы,
ручки,
«Дизайн
–
анализ карандаши.
идеи».
4
4
Проработка
лучшей идеи.
-Дизайн – анализ
цветка;
-планирование
работы
по
изготовлению
изделия.
5
14
Изготовление
изделия.
-Изготовление
изделия;
- сборка изделия;
-оформление
готового изделия.
Консультируе
т по выбору
лучшей идеи и
формулировке
выводов.
Организует
проведение
дизайн
–
анализа
и
самостоятельн
ую работу по
планированию
изготовления
цветка.
Организует
деятельность
учащихся для
выполнения
упражнений
№ 6 и № 7.
Осуществляет
повторение
техники
безопасности,
организует
практическую
деятельность
учащихся,
консультирует
и оказывает
необходимую
помощь,
осуществляет
текущий
контроль.
Выполняют
дизайн
–
анализ
проектируе
мого
изделия.
Составляю
т
план
изготовлен
ия своего
изделия.
Выполняют
упражнени
я № 6 и
№7.
Подбира
ют
необходи
мые
материал
ы,
инструме
нты,
приспосо
бления.
Упражнение
№6
«Экологическая оценка
проектируемого
изделия» и упражнение
№6
«Экономическая
оценка проектируемого
изделия»
Схема
«Планирования работы
по
изготовлению
изделия».
Необходимое
оборудование,
инструменты,
материалы.
Повторяют
правила
техники
безопаснос
ти,
изготавлив
ают
изделие в
соответств
ии
с
технологич
еской
картой
и
разработан
ными
требования
ми.
Работают Технологическая карта, Ножницы,
над
справочные материалы, инструменты.
изделием, техника безопасности.
оформля
ют
проектны
е листы.
6
2
Представление и
защита проектов.
-Самооценка
и
оценка проектной
деятельности;
-выставка готовых
изделий.
Организует
деятельность
учащихся по
проведению
оценки
и
анализа
выполненных
работ.
Проведение
выходной
диагностики.
Оценивают
проектируе
мые
изделия.
Выполняют
тест.
Представля
ют их на
выставке.
Выходная диагностика
Дидактическое обеспечение проекта
Для достижения большей эффективности программы объединения были
разработаны дидактические материалы, а именно упражнения и задания.
Необходимость этих материалов заключается в том, чтобы процесс обучения
стал более интересным для учащихся с одной стороны, а с другой эти
разработки несколько облегчают работу педагога, поскольку каждый из
учащихся видит перед собой текст задания или упражнения, его цель, этапы
выполнения, и педагог выступает в большей степени как консультант, а не
как источник информации.
В ходе выполнения проектной деятельности учащие выполняют ряд
упражнений, которые представлены далее.
Упражнение №1 «Выявление проблемы, формулировка задачи и темы
проекта»
Продолжительность: 15-20 мин.
Выполнение: индивидуально
Необходимые материалы: ручки, бумага, карандаши.
Цель: Научиться выявлять проблемы, формулировать задачи и тему проекта.
Этапы выполнения: 1) Опиши проблему.
2) Описывая проблему, не забудь указать:
 Название изделия – что?
 Потребителя – для кого?
 Назначение – для чего?
3)Продумай задачи и тему проекта.
Упражнение № 2 «Дизайн – анализ фрагментов интерьера»
Продолжительность: 30-50 мин.
Выполнение: индивидуально
Необходимые материалы: фрагменты интерьера, бумага, карандаши.
Цель: Научиться разбираться в стилях интерьеров.
Полезная информация:
Интерьер – это внутреннее пространство здания или помещения в здании;
обстановка внутри помещения. Стили интерьера квартиры:
 Хай – тек (Рисунок 1)
Рисунок 1 – Комната, выполненная в стили хай - тек
Этот стиль относится к ультрасовременным и это стиль современных и
молодых. Для отделки в стили хай - тек используются современные
материалы, основные – металл и стекло, но еще применяется камень,
натуральное дерево. Стены могут быть покрашены краской, дающей гладкую
блестящую
поверхность.
функциональной,
как
Мебель
правило,
она
должна
имеет
быть
максимально
геометрическую
форму.
Поверхность мебели должна быть гладкой и ровной, немалую роль играют
блестящие и серебристые металлические элементы и фурнитура. Не
последнее место в этом стиле занимает освещение. Часто светильники
вмонтированы прямо в мебель.

Конструктивизм (Рисунок 2)
Рисунок 2 – Комната, выполненная в стили конструктивизма
Стиль максимальной функциональности и минимального декора. Основа
художественного образа – не композиция, а конструкция.

Модерн (Рисунок 3)
Рисунок 3 – Комната, выполненная в стили модерн
Замечательно подчеркивает яркую индивидуальность хозяина. Плавные и
мягкие
линии
декоративных
элементов
имеют
предпочтение
перед
конструктивными.

Консерватизм (Рисунок 4)
Рисунок 4 – Комната, выполненная в стили консерватизма
Стиль идеально подходит флегматикам. Спокойствие, стабильность и
надежность. Соблюдение традиций. Интерьер солидный и респектабельный.

Романтизм (Рисунок 5)
Рисунок 5 – Комната, выполненная в стили романтизма
Стиль вне времени, он не спешит расставаться со старинными красивыми
вещами. Ностальгия, сдержанность, уют и спокойствие.
Этапы выполнения: 1) Изучи информацию;
2) Проанализируй декоративное оформление помещения квартиры, в которое
ты собираешься украсить растением из бисера;
3) Определи, к какому стилю относится данное помещение.
Результат: проанализированное помещение, в которое учащийся собирается
украсить.
Упражнение № 3 «Анализ интерьера»
Продолжительность: 30-50 мин.
Выполнение: индивидуально
Необходимые материалы: бумага, карандаш, ластик.
Цель:
научиться
анализировать
интерьер
помещения
и
определять
потребность в оформлении его предметами декора.
Полезная информация:
Интерьер – это внутреннее пространство здания или помещения в здании;
обстановка внутри помещения. Соответствие интерьера квартиры характеру
человека: его привычкам, мировоззрению, темпераменту – основное условие
для разработки стиля. Главное – в дизайне интерьера должна прослеживаться
общая линия и отдельные элементы должны гармонично и естественно
сочетаться между собой.
Этапы работы:
1) Внимательно
изучи
и
проанализируй
декоративное
оформление
помещения квартиры. Прежде всего, ответь на такие вопросы: «что?», «где?»,
«с какой целью?».
Схема опора:
Где
разместить?
Форма
Цветок из
бисера
С какой целью?
Размеры
2) Обдумай тему композиции, форму и размер изделия.
3) Выполни план - схемы или эскизы помещения и укажи на них места
возможного размещения цветов из бисера.
4) Продумай, какие цветы и какого цвета подойдут под интерьер комнаты.
5) Обоснуй выбор проектируемого изделия и кратко сформулируй задачу
проекта.
Результат: план-схема или эскиз помещения, на котором указаны возможные
места нахождения цветов из бисера.
Упражнение № 4 «Выработка требований к изделию»
Продолжительность: 20-25 минут
Выполняется: индивидуально
Цель: научиться вырабатывать требования к проектируемому изделию.
Полезная информация: Подумай, каким ты хочешь видеть свое изделие.
Запиши требование к нему. Тебе помогут следующие вопросы:
1) Что это за изделие?
2) Какие функции оно будет выполнять?
3) Кто его будет использовать?
4) Из какого материала оно будет изготовлено?
5) Определи методы изготовления?
6) Опиши внешний вид.
7) Обрати внимание на другие факторы (устойчивость и т.п.)
Этапы выполнения:
1) Название изделия;
2) Потребитель;
3) Требования к изделию.
Результат: продуманные требования к готовому изделию.
Упражнение №5 «Дизайн – анализ идеи»
Продолжительность: 30-40 минут
Выполнение: индивидуальное
Цель: научиться выполнять дизайн-анализ изделия.
Этапы работы:
1) зарисуй на отдельном листе свои идеи и сделай комментарии к ним,
указав:
- количество деталей,
- цветовое решение,
- используемые материалы,
- оформление изделия.
2) затем выбери идею, которая подходит под требования к готовому изделию.
3) проработай лучшую идею.
Результат: Проработанная идея цветов из бисера, с комментариями,
подходящая под требования к готовому изделию.
Схема опора:
Упражнение №6 «Экологическая оценка проектируемого изделия»
Продолжительность: 10-15 мин.
Выполнение: индивидуальное
Цель: научиться выполнять экологическую оценку проектируемого изделия.
Этапы
выполнения:
1.
Заполни
таблицу
«Экологическая
оценка
проектируемого изделия».
Экологическая оценка проектируемого изделия
Материал
Оценка
2. Сделай небольшой вывод об экологической оценки проектируемого
изделия.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Результат: заполнена таблица, сделан вывод о материалах, используемых при
изготовлении изделия.
Упражнение №7 «Экономическая оценка проектируемого изделия»
Продолжительность: 30-40 мин.
Выполнение: индивидуальное
Цель: научиться выполнять экономическую оценку проектируемого изделия.
Полезная
информация:
Экономический
расчет
подразумевает
расчет
себестоимости изделия. Себестоимость изделия – экономический показатель,
включающий затраты на потребленные средства производства и на оплату
труда. Т. е. полная себестоимость включает текущие затраты не только на
производство, но и на реализацию продукции.
Этапы выполнения: 1) Заполнить таблицы.
Расчет стоимости сырья
Наименование
Ед.
Норма
Цена, руб.
измерени расхода
Стоимость,
руб.
я
Расчет износа инструмента, МБП и принадлежностей
Наименование
Ед.
измер.
Колво
Цена,
руб.
Износ, Стоимость
%
с
учетом
износа, руб.
Годовая
сумма
амортизац
.
отчислени
й, руб.
Факт.
время
работ
ы, ч.
Стоимос
ть
станкоча
са, руб.
1
2
Итого
Расчет амортизации оборудования
Наименован Первонача Срок
ие
льная
служ
стоимость б, год
оборудован
ия, руб.
Итого:
Результат: заполнены таблицы, посчитана стоимость изделия.
Амортиза
ц.
отчислен
ия, руб.