072500 Дизайн - Смоленский государственный университет
advertisement
Министерство образования и науки РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Смоленский государственный университет» Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 072500 Дизайн квалификация (степень) «бакалавр» Форма обучения: очная Срок обучения: 4 года Разработана на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (квалификация (степень) «бакалавр»), Смоленск 2011 1. Общие положения 1.1. Цель (миссия) ООП – подготовка конкурентоспособного профессионала, готового к педагогической деятельности в системе среднего общего, профессионального, дополнительного образования и способного к дальнейшему профессиональному самосовершенствованию и творческому развитию. 1.2. Трудоемкость ООП Нормативный Квалификация (степень) срок освоения Трудоемкость Наименование ООП (для очной (в зачетных ООП формы обучения), единицах; в Код Наименование включая часах) в соответствии с последипломный классификацией отпуск ООП ООП 240; 62 бакалавр 4 года бакалавриата 8640 1.3. Требования к абитуриенту: а) абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании; б) абитуриент должен представить в приемную комиссию СмолГУ сертификат ЕГЭ по следующим предметам: русский язык, литература; в) на факультете проводится творческий экзамен, включающий в себя следующие предметы: рисунок, живопись, композиция (основание: Приказ Минобрнауки № 442 от 21 октября 2009 г. Об утверждении Порядка приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования; Правила приема в СмолГУ на 2011 г.): 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника: вид творческой деятельности по формированию эстетически выразительной предметно-пространственной среды, интегрирующий художественную, инженерно-конструкторскую, научно-педагогическую деятельность, направленную на создание и совершенствование высокоэстетичной, конкурентоспособной отечественной продукции, способствующей развитию экономики, повышению уровня культуры и жизни населения. 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника: целостные эстетически выразительные комплексы предметной среды, удовлетворяющие утилитарные и духовные потребности человека (техника и оборудование, транспортные средства, интерьеры, полиграфия, товары народного потребления). 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника: художественная, проектная, информационно-технологическая, организационно- управленческая, педагогическая. 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника: владение методами творческого процесса дизайнеров; выполнение поисковых эскизов, композиционных решений дизайн-объектов; создание художественного образа; владение практическими навыками различных видов изобразительного искусства и способов проектной графики; разработка и выполнение дизайн-проектов; создание оригинального проекта, промышленного образца, серии или авторской коллекции, среди которых: различные виды полиграфической и визуальной продукции; средств транспорта; разновидности костюма и предметов культурно-бытового назначения; создание художественных предметно-пространственных комплексов; проектирование интерьеров различных по своему назначению зданий и сооружений, архитектурно-пространственной среды, объектов ландшафтного дизайна; знание и основы художественно-промышленного производства; инженерного конструирования; технологии изготовления полиграфической продукции, костюма, средств транспорта; принципы художественно-технического редактирования, макетирования, компьютерных технологий, методами эргономики и антропометрии; осуществление управленческих функций в учреждениях, организациях, фирмах, структурных подразделениях, занимающихся разработкой дизайна для всех сфер бытовой, общественной и производственной деятельности человека; применение нормативноправовой базы на практике; ведение деловых переговоров и деловой переписки; преподавательская работа в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего профессионального образования и дополнительного образования, планирование учебного процесса, выполнение методической работы, самостоятельно чтение лекции или проведение практических занятий. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения ООП ВПО Общекультурные компетенции: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения; умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе; способен находить организационно – управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность; умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования; осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы; готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия; владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного; осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе; владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий; осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; ориентирован на применение методов и средств познания, обучение и самоконтроль для интеллектуального развития, повышение культурного уровня и профессиональной компетенции, сохранение своего здоровья, нравственное и физическое самосовершенствование. Общепрофессиональные компетенции: анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно обосновать свои предложения; владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта; владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка; навыками линейно-конструктивного построения и основами академической живописи; элементарными профессиональными навыками скульптора; современной шрифтовой культурой; приемами работы в макетировании и моделировании; приемами работы с цветом и цветовыми композициями; методами и технологией классических техник станковой графики (гравюра, офорт, монотопия); основными правилами и принципами набора и верстки; разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных, композиционных решений; способен к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов, коллекций, комплексов, сооружений, объектов, способен подготовить полный набор документации по дизайн-проекту для его реализации, осуществлять основные экономические расчеты проекта; разбирается в функциях и задачах учреждений и организаций, фирмах, структурных подразделениях, занимающихся вопросами дизайна; готов пользоваться нормативными документами на практике; ориентирован на преподавательскую работу в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего профессионального образования и дополнительного образования, способен планировать учебный процесс, выполнять методическую работу, самостоятельно читать лекции или проводить практические занятия. 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП 4.1. Учебный план и годовой календарный учебный график (Приложение 1). 4.2. Аннотации программ учебных дисциплин (Приложение 2). 4.3. Программы учебной и производственной практик (Приложение 3). 5. Ресурсное обеспечение ООП 5.1. Кадровое обеспечение: доктора наук, профессора – 23%; кандидаты наук, доценты (в том числе члены Союза дизайнеров России, члены Союза архитекторов России, члены Союза художников России) – 65%. Привлеченные руководители и работники профильных организаций – 5 % 5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение Основная образовательная программа по направлению подготовки «Дизайн» обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям). Содержание учебных дисциплин (модулей) представлено в локальной сети образовательного учреждения. Внеаудиторная работа сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. При этом обеспечена возможность одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся. Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся. Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет. Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. 5.3. Материально-техническое обеспечение Смоленский государственный университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической, художественно-творческой и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Данная база включает: специально оборудованные кабинеты и аудитории – академического рисунка, академической живописи, скульптуры и пластического моделирования, проектные мастерские по всем видам дизайна; специализированные компьютерные классы; производственные мастерские; студии – фото и светотехники, печати и полиграфии; лаборатории – черчения и моделирования. При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Вуз располагает необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения. 6. Характеристика социально-культурной среды факультета, обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций студентов (воспитательная работа) Общеуниверситетская социокультурная среда развития личности обучающего Университетские акции: «Молодежь против преступности и террора» «Скажи наркотикам нет», «День без сигареты», «Проверь своё сердце» «Культура семейных отношений» Традиционные события, творческие дела и конкурсы: Олимпиады по направлениям подготовки обучающихся Конкурсы профессионального мастерства Научные конференции для студентов и аспирантов Конференции, концерты, выставки, приуроченные к юбилейным датам Экскурсии в музеи города, туристические поездки, занятия в кружках «Посвящение в студенты», «Зеленое яблоко», «Нововидение», «Студенческая весна», «Последний звонок» Общественные организации: Студенческая профсоюзная организация Студенческое научное общество Студенческие советы общежитий Студенческая служба охраны порядка Поисковый отряд «Медведь» Команды интеллектуальных игр «Что? Где? Когда?», «Своя игра» Волонтерская деятельность: Оказание помощи детским домам, школам-интернатам, акции по сбору одежды, книг, игрушек, фруктов и сладостей для детей Выездные концерты, спектакли. Помощь в проведении федеральных, региональных и городских мероприятий Физическая культура и спорт: Внутривузовская спартакиада Спортивные секции Спортивный клуб «Атлантус» Психолого-консультационная и профилактическая работа: Санаторий-профилакторий университета Тренинг для студентов первокурсников «Веревочный курс» Центр психолого-педагогического сопровождения Медицинское сопровождение обучающихся по профилактике антиобщественных проявлений Социально-бытовые условия: 4 общежития на 1507 мест (100% обеспеченность нуждающихся) Столовая 6 организованных пунктов питания Нормативные акты: «Концепция внеучебной работы со студентами в Смоленском государственном университете» и другие локальные акты Ресурсное обеспечение: Концертный зал Выставочный зал Спортивный зал Компетентностный центр Мультимедийные классы Арт-студия «Проффи» Взаимодействие с социальными партнерами: Областная библиотека им. А.Т.Твардовского Смоленский музей-заповедник Областная и городская администрации Смоленский институт усовершенствования учителей Смоленский избирательный комитет Региональное отделение партии «Единая Россия» Торгово-промышленная палата и предприятия Смоленска. 7. Нормативно-методическое обеспечение образовательных технологий и системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата 7.1. Текущая, промежуточная и итоговая аттестация Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации (тесты, вопросы и задания для контрольных работ и коллоквиумов, тематика докладов, эссе, рефератов, программы экзаменов, требования к квалификационной работе и т.п.) (Приложение 4: размещается и обновляется на официальном сайте университета в сентябре каждого текущего учебного года). 8. Регламент по организации периодического обновления ООП ВПО в целом и составляющих ее документов (Приложение 5) Приложения Приложение 1. Учебный план и годовой календарный учебный график. Приложение 2. Аннотации программ учебных дисциплин. Приложение 3. Программы учебной и производственной практик. Приложение 4. Фонды оценочных средств, матрицы соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств. Приложение 5. Регламент по организации периодического обновления ООП ВПО в целом и составляющих ее документов. ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 УЧЕБНЫЙ ПЛАН Смоленский государственный университет Направление подготовки Квалификация специалиста. Бакалавр дизайна Б.1 1.1. 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.2. 1.2.1. 1.2.2. 1.2.3. Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть История Философия Иностранный язык Вариативная часть Русский язык и культура речи Право Психология 7-й семестр 6-й семестр 504 108 108 288 504 108 108 108 5-й семестр 14 3 3 8 14 3 3 3 3-й семестр 1260 2-й семестр 35 4 года Примерное распределение по семестрам 1-й семестр Наименование дисциплин (в том числе практик) Академические часы Трудоемкость Зачетные единицы № п/п Срок обучения 072500 «Дизайн» Форма пром. аттестации (ФПА) "______"_____________2011 г. № ________ высшее учебное заведение 8-й семестр ______________ подпись 4-й семестр УТВЕРЖДАЮ РЕКТОР Количество недель 18 17 18 17 18 15 Х Х Х Х Х Х Х Х Х 18 7 ФПА с оценкой ФПА с оценкой ФПА без оценки ФПА с оценкой ФПА с оценкой ФПА с оценкой 3 2 7 75 40 6 15 15 4 108 72 252 2706 1446 216 543 543 144 23 3 3 3 6 828 108 108 108 216 2.2.5 2.2.6 Педагогика Менеджмент в дизайне Дисциплины и курсы по выбору студентов Общепрофессиональный цикл Базовая часть История искусств Академический рисунок Академическая живопись Начертательная геометрия и технический рисунок Вариативная часть История дизайна, науки и техники История современного искусства Теория дизайна Академическая скульптура и пластическое моделирование Основы проектной графики Цветоведение и колористика 4 4 144 144 2.3. Б.3. 3.1. 3.1.1 3.1.2 Дисциплины по выбору студентов Профессиональный цикл Базовая часть Безопасность жизнедеятельности Пропедевтика 12 100 60 2 4 432 3600 2160 72 144 3.1.3 3.1.4 Компьютерные технологии в дизайне Проектирование 8 46 288 1656 3.2. Вариативная часть 26 936 3 3 108 108 1.2.4. 1.2.5 1.3. Б.2 2.1. 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.2. 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 Профиль 1 «графический дизайн» 3.2.1 Техники графики 3.2.2 Художественно-техническое редактирование Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х ФПА с оценкой ФПА без оценки Х Х ФПА с оценкой ФПА с оценкой ФПА с оценкой ФПА с оценкой Х ФПА с оценкой ФПА с оценкой ФПА без оценки ФПА без оценки ФПА без оценки ФПА с оценкой Х Х Х Х Х Х Х ФПА без оценки ФПА с оценкой Х Х ФПА без оценки ФПА с оценкой Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х ФПА без оценки ФПА без оценки 3.2.3 Технологии полиграфии 3 108 3 3 4 3 4 144 108 144 108 144 3 108 Материаловедение в дизайне среды Макетирование Конструирование Основы инженерного обеспечения в дизайне среды 3.2.6 Типология форм архитектурной среды 3.2.7 Дизайн и монументально-декоративное искусство в формировании среды 3 3 3 3 108 108 108 108 4 3 144 108 3.2.8 Ландшафтное проектирование 4 144 3 3 3 3 108 108 108 108 3 8 3 108 288 108 14 2 15 504 400 540 3.2.4 3.2.5 3.2.6 3.2.7 3.2.8 Шрифт Типографика Фотографика Организация проектной деятельности Иллюстрирование Профиль 2 «дизайн среды» 3.2.1 Основы эргономики 3.2.2 3.2.3 3.2.4 3.2.5 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 Профиль 3 «дизайн костюма» История костюма и кроя Макетирование Материаловедение Технология изготовления костюма 3.2.5 Конструирование костюма 3.2.6 Выполнение проекта в материале 3.2.7 Организация проектной деятельности 3.3 Б.4 Б.5 Дисциплины по выбору студентов Физическая культура Учебная и производственная практики Х ФПА без оценки ФПА без оценки ФПА без оценки ФПА с оценкой Х Х Х Х Х Х ФПА без оценки ФПА без Х Х Х Х Х Х Х ФПА без оценки ФПА без оценки ФПА без оценки ФПА без оценки ФПА без Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х оценки ФПА без оценки ФПА без оценки ФПА без оценки ФПА с оценкой ФПА без оценки ФПА с оценкой Х Х Х ФПА без оценки ФПА с оценкой оценки ФПА с оценкой ФПА без оценки ФПА без оценки Б.6 Итоговая государственная аттестация Б.7 Факультативы ВСЕГО: Бюджет времени, в неделях: Курсы Теоретическое Экзаменационная обучение сессия I II III IV Итого: Примечание. 36 36 36 31 139 4 4 4 4 16 13 468 240 8640 (+328) Учебная практика Производственная Итоговая практика государственная аттестация 4 2 4 6 4 9 9 Каникулы Всего 8 10 8 10 36 52 52 52 52 208 Пpоpектоp по учебной paботе _____________________ Декан фaкультетa _____________________ Приложение 2 ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ «ФИЛОСОФИЯ» Цель дисциплины – формирование у человека ценностно-рационального отношения к жизни, природе, труду, людям, самому себе, что выражается в высшей потребности индивида ощущать себя творческой личностью. Задачи дисциплины: формирование целостного представления о специфике философии как особого способа познания и духовного освоения мира, основных разделах, понятиях, проблемах и методах современной философии; создание целостного системного представления о мире и месте человека в нем, формирование и развитие философского мировоззрения и мироощущения; стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и явлений действительности, введение в круг философских проблем, связанных с будущей профессиональной деятельностью; формирование навыков анализа философского текста; развитие навыков конструктивной критики в восприятии и оценке информации и ее источников; совершенствование умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать личное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога. Содержание дисциплины: история философии, онтология, гносеология, диалектика, аксиология, социальная философия, философская антропология. Структура дисциплины: Курс состоит из трех модулей: Модуль 1. Философия как форма мировоззрения. История философии. Учение о бытии материи. Диалектика. Модуль 2. Сознание и познание. Наука. Модуль 3. Природа. Человек. Общество. Ценности человеческого бытия. Будущее человечества. Требования к освоению дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие основных общекультурных компетенций: способности использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области философии; способности к обобщению, сбору, конструктивно-критическому восприятию и анализу информации; способности рационально выстраивать и реализовывать перспективы собственного интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального совершенствования; способности ценностного и критического восприятия собственной профессиональной деятельности, осознания ответственности за ее результаты; умения логически правильно, аргументировано и четко строить устную и письменную речь; способности следовать этическим и правовым нормам в решении бытовых и профессиональных задач; толерантного отношения к чужому мнению и позиции, к любым допустимым социальным и культурным различиям; способности к социальной адаптации и коллективной работе; способности творчески решать поставленные задачи. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: специфику, основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития. уметь: формулировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать теоретические положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений, выявлять проблемные вопросы и использовать творческие пути их решения. владеть: навыками критического восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание; приемами ведения дискуссии и полемики; навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения. демонстрировать: способность и готовность к толерантному диалогу и восприятию альтернатив; участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера. Разработчик: СмолГУ, заведующий кафедрой философии, кандидат философских наук, доцент В.Ю.Пименов. «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» Цели и задачи дисциплины: Дисциплина «Иностранный язык» относится к блоку гуманитарных и социально-экономических дисциплин Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и представляет собой обязательный компонент профессиональной подготовки современного специалиста любого профиля. Данный курс является обобщающе-систематизирующим с учетом приобретенных знаний согласно школьной программе, специфики профиля вуза и факультета, количества студентов в группе (полные академические группы), объема обязательной аудиторной нагрузки. Главными целями курса иностранного языка являются развитие и совершенствование коммуникативной компетенции студентов как средства обеспечения своих коммуникативнопознавательных потребностей и решения практических задач, участия в межкультурном общении; расширение содержательной основы обучения иностранному языку за счет овладения обучающимися определенным объемом профильных знаний. Процесс формирования коммуникативной компетенции неразрывно связан с развитием языковых, лингвострановедческих компетенций, формированием культуры общения, организации процесса самостоятельного усвоения знаний, расширением кругозора студентов, повышением активности познавательной деятельности. Языковая компетенция – владение языковым материалом, для формирования грамматически правильных речевых единиц, способность понимать и создавать связанные высказывания в рамках дискурса. Лингвострановедческая компетенция – знакомство с социально-культурным фоном, национальнокультурными особенностями стран изучаемого языка. В качестве практического компонента цели обучения выступает общение на иностранном языке в единстве всех его функций: когнитивной, регулятивной, ценностно-ориентационной, этикетной. Целевыми коммуникативными умениями являются различные способы общения: говорение в диалогической и монологической формах, чтение и письмо, а также восприятие речи на слух. Требования к уровню освоения содержания дисциплины: Знания и навыки, полученные при изучении дисциплины «Иностранный язык», дают возможность студентам использовать иностранный язык практически как в профессиональной (производственной и научной) деятельности, так и для целей дальнейшего самообразования. В результате изучения дисциплины согласно Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки выпускника в результате изучения дисциплины выпускник должен знать: специфику артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в английском языке, особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; особенности дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и др.); свободные и устойчивые словосочетания, фразеологические единицы; основные способы словообразования; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи и обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при устном и письменном общении; культуру и традиции стран изучаемого язык, правила речевого этикета. владеть: навыками оформления речевых высказываний обиходно-литературного, официальноделового, научного стиля, стиля художественной литературы, научного стиля; лексическим минимумом в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера; навыками получения необходимой информации, находящейся в открытом доступе (из специализированного журнала, рекламы, сайта в Интернете и т.д.); основами частной и деловой переписки и оформлением стандартных речевых произведений (аннотация, реферат, тезисы, биография). уметь: использовать транскрипцию; применять лексико-грамматические средства в коммуникативных ситуациях официального и неофициального, диалогического и монологического общения; вести диалогическую и монологическую речь в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения, основы публичной речи (устное сообщение, доклад); понимать устную речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации; извлекать необходимую информацию из различного вида текстов (текстов по широкому профилю и узкому профилю специальности). Разработчики: СмолГУ, профессор Андреев С.Н., доц. Кучер И.Н., ст. преп. Афанасьева В.И., асс. Ляшенко О.В. «ИСТОРИЯ» Цель дисциплины – способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе. Политические организации общества. Содержание дисциплины: История. Исторический процесс: методы и источники его изучения. Исторические источники: их основные виды и типы. Важнейшие источники по истории человечества. Понятие «история». Историческая наука и ее место в системе научного знания. Сущность, формы, функции исторического знания: познавательная, интеллектуально-развивающая, политическая, мировоззренческая, воспитательная. Предмет исторической науки, взгляды на историю в различные эпохи. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторических источников. «Память человека», превращение исторических знаний в научно длительный процесс накопления вещественных, письменных, лингвистических, этнографических и других источников, которыми оперирует наука, проблема достоверности исторического знания. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. Связь отечественной истории с мировой и ее роль в мировых исторических процессах. Традиционные формы социальной организации народов в догосударственный период. Особенности становления государства у восточных славян и народов Западной Европы. Становление государственности. Место Средневековья во всемирной истории человечества: типы государственности, структура общества, экономическое развитие, взаимоотношение классов и слоев. Эпоха Нового времени: причины отставания России от западных государств. Процесс становления индустриального общества в Западной Европе и России: общее и различие. Россия – страна «второго эшелона» развития капитализма, проблемы и перспективы его эволюции в стране. Мир в ХХ веке. Экономические кризисы, революции, мировые войны. Крушение колониальной системы. Страны социализма и страны западной демократии. Изменение в социальной структуре общества, массовом сознании и массовой культуре. Требования к результатам освоения дисциплины: В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества; особенности современного развития России и мира; уметь: применять исторические знания в процессе решения задач образовательной и профессиональной деятельности; владеть: технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний. Разработчики: СмолГУ, профессор кафедры истории Сикорский Е.А., профессор кафедры истории Горская Н.И., доцент кафедры истории Валуев Д.В., доцент кафедры истории Кобец О.В. «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ» Цель дисциплины – обобщить и расширить полученные при освоении школьной программы знания по русскому языку; сформировать навыки сознательного и ответственного отношения к речи, осознание того, что грамотное владение речью – необходимое условие специалиста, его будущей профессиональной деятельности в различных сферах; сформировать навыки критического отношения к своей речи и речи окружающих. Содержание дисциплины: Современная речевая ситуация, речевой портрет – визитная карточка человека в обществе. Норма в языке и речи, норма и вариативность; орфоэпические, словообразовательные, морфологические, синтаксические нормы. Лексические нормы: выбор слова и синонимы, паронимы; иноязычные слова, мотивированные и немотивированные использования заимствований в современной речи; сленг и просторечие. Фразеология и выразительность речи; цитаты в современной речи и языковая игра. Словари и речевая культура. Функциональные стили и жанры речи. Специфика устного публичного выступления; речевой этикет; язык рекламы. Модуль 1. Национальный русский язык Тема 1. Литературный язык как высшая форма национального русского языка. Устная и письменная разновидности литературного языка. Тема 2. Культура письменной речи. Основные направления совершенствования грамотного письма. Тема 3. Основные разновидности национального русского языка. Формы аудиторных занятий – лекции, семинары. Формы самостоятельной работы студентов: составление генеалогического древа индоевропейских языков, схемы «История русского языка»; сочинение-рассуждение о русском языке, подбор высказываний писателей и поэтов о русском языке; подготовка к дискуссии «Русский язык в современном мире»; сообщения о русской орфографии и пунктуации: этапы становления, принципы, правила; написание конспектов «Формы существования национального русского языка: диалекты, просторечия, жаргоны, литературный язык»; обзор лингвистических словарей. Модуль 2. Культура речи Тема 1. Нормативный аспект устной речи. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Тема 2. Коммуникативный аспект устной речи. Тема 3. Этический аспект устной речи. Формы аудиторных занятий – лекции; семинары. Формы самостоятельной работы студентов: написание конспектов; составление понятийного словаря профессиональной деятельности студентов; подбор материалов из СМИ с нарушениями норм языка, исправление ошибок в данных текстах; создание собственного индивидуального «Словаря трудностей русского языка»; написание рассказов с использованием фразеологизмов; составление коллажа «Язык – человек – культура – общество»; отбор наиболее употребительных формул речевого этикета; сообщения «Речевой этикет и национальная специфика», «История обращений людей друг к другу в России». Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины студент должен: знать: место русского языка среди других языков мира; разновидности национального русского языка; дихотомию «язык и речь»; основные нормы функциональных стилей; критерии правильной и хорошей речи; трудности употребления частей речи; уметь: выбирать языковые средства в соответствии с ситуацией общения; использовать различные словари для решения конкретных коммуникативных и познавательных задач; строить монологические и диалогические высказывания; распознавать, комментировать и исправлять речевые ошибки в устной и письменной речи; составлять основные деловые документы; владеть: нормами современного русского литературного языка (орфоэпическими, акцентологическими, лексическими, грамматическими, стилистическими); «словарем культурного человека»; варьированием выбора языковых средств в соответствии с ситуацией общения. Разработчик: СмолГУ доцент кафедры русского языка Трубаева М. Н. «ПРАВО» Цель дисциплины – способствовать гражданскому формированию личности; изучить общие вопросы теории государства и права, наиболее важные юридические понятия и категории, основные характерные черты, составные элементы и особенности отраслей российского права, в первую очередь гражданского, трудового, семейного; раскрыть наиболее важные особенности функционирования государства и права; определить значение законности и правопорядка в современном обществе; изучить основополагающие положения Конституции РФ; рассмотреть особенности федеративного устройства России и системы органов государственной власти в РФ. Содержание дисциплины: 1. Теория государства. 2. Теория права. 3. Основы конституционного права. 4. Основы гражданского права. 5. Основы наследственного права. 6. Основы семейного права. 7. Основы трудового права. 8. Основы административного права. 9. Основы уголовного права. 10. Основы экологического права. Требования к результатам освоения дисциплины: В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основные положения Конституции РФ, права, свободы, обязанности человека и гражданина; механизмы защиты прав и свобод в РФ; наиболее важные принципы организации Российского государства, основополагающие нормы отраслей Российского права. уметь: применять в повседневной жизни полученные правовые знания; соблюдать права и обязанности человека и гражданина; применять приобретенные знания в работе с конкретными нормативно-правовыми актами; защищать свои законные права и интересы. владеть: общей правовой культурой; навыками применения норм права; работы с нормативноправовыми актами, защиты своих прав и свобод, опираясь на имеющиеся правовые знания. Разработчики: СмолГУ, кандидат юридических наук Костюченко Е.Ю., ассистент Белоокова Н.А. «ПСИХОЛОГИЯ» Цель дисциплины – подготовить выпускников к использованию достижений психологической науки при организации учебно-воспитательного процесса, психологического сопровождения процессов развития и социализации обучающихся, профессионального самопознания и саморазвития в условиях современного образовательного пространства. Содержание дисциплины: Дидактические единицы: Психология человека Возрастная психология, акмеологические аспекты и психология развития Педагогическая психология Социальная психология Специальная психология и психология девиантного поведения Требования к уровню освоению дисциплины: В результате изучения дисциплины студент должен: знать: сущность и закономерности психических процессов и явлений и их проявление в образовательном процессе, сущность и структуру личности, особенности её формирования в современных образовательных условиях, закономерности психического развития и особенности их проявления в учебно-воспитательном процессе у разных возрастных групп, психологические основы учебной и педагогической деятельности, психологические методы изучения субъектов образовательного процесса, сущность и закономерности социально-психологических процессов и явлений в социальных группах, психологические особенности межличностных отношений и социального партнерства, психологические особенности детей с отклонениями в развитии, психологические закономерности профессионально-личностного развития. уметь: использовать методы психологической диагностики образовательных процессов и их субъектов, учитывать психологические закономерности процессов обучения, воспитания и социализации, выявлять и учитывать в педагогическом процессе индивидуальнопсихологические и возрастные особенности учащихся, проектировать образовательный процесс с учетом специфических закономерностей и особенностей возрастного развития личности, создавать психологически безопасную образовательную среду, использовать психологические знания и приемы для организации бесконфликтного общения и сотрудничества с различными субъектами педагогического процесса, применять психологические знания и приемы для поддержки и сопровождения развития учащихся, применять психологические знания и приемы для предупреждения девиантного поведения. владеть: методами и приемами психологической диагностики образовательных процессов и их субъектов, способами осуществления психологической поддержки и сопровождения развития и личностного становления учащихся, психологическими приемами организации обучения, воспитания, развития и социализации учащихся, способами бесконфликтного взаимодействия и социального партнерства, способами профессионального самопознания и саморазвития, Разработчики: СмолГУ, доктор психологических наук, проф. Сонин В.А., кандидат психол. наук, доц. Кузьмина К.Е. «ПЕДАГОГИКА» Цель дисциплины – формирование у студентов компетентности в сфере решения профессиональных задач в различных видах педагогической деятельности. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Педагогика» относится к базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла. Для освоения дисциплины «Педагогика» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Философия», «Психология». Изучение дисциплины «Педагогика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Педагогическая риторика», «Методика обучения предметам (в соответствии с профилями)», дисциплин вариативной части профессионального цикла. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: (ОК-1), (ОК-3), (ОК-4), (ОК-7), (ОК-13), (ОК-14), (ОПК-1), (ОПК-2), (ОПК-4), (ПК-1), (ПК-2), (ПК3), (ПК-4), (ПК-5), (ПК-6), (ПК-7), (ПК-9), (ПК-10), (ПК-11), (ПК-12), (ПК-13). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: ценностные основы образования и профессиональной деятельности; правовые нормы педагогической деятельности и образования; сущность и структуру образовательных процессов; особенности педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества; тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного этапа развития образования в мире; основы просветительской деятельности; методологию педагогических исследований проблем образования; теории и технологии обучения, воспитания и духовно-нравственного развития личности, сопровождения субъектов педагогического процесса; способы психологического и педагогического изучения обучающихся; способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса; особенности социального партнерства в системе образования; способы профессионального самопознания и саморазвития; уметь: системно анализировать и выбирать воспитательные и образовательные концепции; использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения профессиональных задач; учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации; проектировать учебно-воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности; создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду; использовать в учебно-воспитательном процессе современные образовательные ресурсы; организовывать внеучебную деятельность обучающихся; взаимодействовать с различными субъектами педагогического процесса; владеть: способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы); способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения; способами предупреждения девиантного поведения и правонарушений; способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса; способами проектной и инновационной деятельности в образовании; способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды; способами совершенствования профессиональных знаний и умений. Разработчик: СмолГУ, заведующий кафедрой педагогики, доцент Селиванова Л.Н. «МЕНЕДЖМЕНТ В ДИЗАЙНЕ» Цель дисциплины – изучение основ менеджмента, особенностей менеджмента в дизайне. Задачи дисциплины: знакомство с основами менеджмента в дизайне; закрепление знаний в процессе практической деятельности. Место курса среди других дисциплин учебного плана Дисциплина относится к вариативной части Гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин и увязывается с изучением таких дисциплин, как «Право», «Теория дизайна», «Проектирование», «История дизайна, науки и техники». Требования к уровню освоения содержания Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-9, ОК-12, ОК-14, ПК-1, ПК-5. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать основные функции менеджмента (планирование, организация, мотивация, коммуникации, управление, процессы разработки и принятия решений, контроль); элементы системы менеджмента; составные части менеджмента, методы менеджмента; особенности менеджмента в дизайне; уметь решать вопросы планирования, организации, мотивации, коммуникации, управления, процессов разработки и принятия решений, контроля в деятельности дизайнерской организации. Разработчик: СмолГУ, кандидат экономических наук, доцент кафедры менеджмента Старцева Н.В. ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ «ИСТОРИЯ ИСКУССТВ» Цель дисциплины – формирование у студентов знаний истории изобразительного искусства. Задачи дисциплины: усвоение периодизации и особенностей этапов развития искусства; осмысление специфики изобразительного искусства через изучение исторических эпох, направлений, школ и ансамблей. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «История искусств» относится к базовой части общепрофессионального цикла и увязывается с изучением таких дисциплин как, «Живопись», «Рисунок», «Академическая скульптура и пластическое моделирование», «Проектирование», «Иллюстрирование», «История дизайна, науки и техники» Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-14, ОК-15; ПК-6. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: историю развития отечественного и зарубежного искусства; теорию видов, жанров и стилей в искусстве. уметь: определять автора конкретного произведения (архитектурного, художественного и т.д.). владеть: основами художественного восприятия, способами ознакомления с достижениями мирового искусства. Разработчик: СмолГУ, заслуженный художник России, член Союза художников России, профессор кафедры изобразительного искусства Самарина В.В. «АКАДЕМИЧЕСКИЙ РИСУНОК» Цель дисциплины – формирование у студентов знаний, умений и навыков в области академического рисунка. Задачи дисциплины: изучение объективных закономерностей природы через реалистическое изображение; освоение приемов и методов ведения рисунка. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Академический рисунок» относится к базовой части общепрофессионального цикла. Для освоения дисциплины «Академический рисунок» студенты используют знания, умения, навыки, полученные на предыдущем уровне образования. Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Академическая живопись», «Академическая скульптура и пластическое моделирование» и «Пластическая анатомия» и дисциплин, связанных с получаемой квалификацией. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-12, ОК-14, ОК-15; ПК-2, ПК-6. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: процесс формирования художественного образа; ступени процесса рисования разных живых и неживых объектов. уметь: рисовать окружающую действительность (с натуры, по памяти, по представлению, по воображению). владеть: навыками работы рисовальными материалами (карандаш, уголь, соус, сепия, сангина). Разработчик: СмолГУ, народный художник России, член Союза художников России, член Союза дизайнеров России, профессор кафедры изобразительного искусства Намеровский Г.В. «АКАДЕМИЧЕСКАЯ ЖИВОПИСЬ» Цель дисциплины – формирование у студентов знаний, умений и навыков в области живописи. Задачи дисциплины: изучение закономерностей живописного восприятия и построения изображения; освоение техники и методики работы над живописным произведением. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Академическая живопись» относится к базовой части общепрофессионального цикла. Для освоения дисциплины «Академическая живопись» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-12, ОК-14, ОК-15; ПК-2, ПК-6. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: историческое развитие искусства живописи и ее теоретические основы; технологию живописи и живописных материалов, техники живописи. уметь: писать с натуры, по памяти, по представлению, по воображению объекты реальной действительности. владеть: навыками работы живописными материалами (акварель, гуашь, темпера). Разработчик: СмолГУ, заслуженный художник России, член Союза художников России, профессор кафедры изобразительного искусства Преображенский Ю.И. «НАЧЕРТАТЕЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ И ТЕХНИЧЕСКИЙ РИСУНОК» Цель дисциплины – передача будущим дизайнерам социального опыта, связанного с чтением и выполнением чертежно-графической документации, и развитие их потенциальных возможностей к творческой деятельности, самообразованию и эмоционально-чувственному восприятию мира. Задачи дисциплины: – знакомство с основами начертательной геометрии и технического рисунка; – формирование навыков воссоздания формы предмета по чертежу (в трех проекциях) и изображение ее в изометрических и свободных проекциях. Место курса среди других дисциплин учебного плана: Дисциплина относится к базовой части Профессионального цикла дисциплин и увязывается с изучением таких дисциплин, как «Проектирование», «Теория дизайна», «Основы проектной графики», «Академический рисунок», «Академическая живопись», «Академическая скульптура и пластическое моделирование». Требования к уровню освоения содержания: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-15, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать основные правила и теоретические положения построения перспективных, ортогональных, аксонометрических изображений. уметь воссоздавать форму предмета по чертежу и изображать ее в различных ракурсах, иметь навыки вычерчивания и технического рисования несложных деталей, геометрических тел, архитектурных элементов и предметов дизайна. Разработчик: СмолГУ, доктор педагогических наук, профессор кафедры черчения и декоративно-прикладного искусства Преображенская Н.Г. «ИСТОРИЯ ДИЗАЙНА, НАУКИ И ТЕХНИКИ» Цель дисциплины – формирование комплекса знаний в области истории дизайна, науки техники. Задачи дисциплины: и усвоение современных теоретических представлений об истоках зарождения, развитии и современном состоянии науки, техники и дизайна; использование приобретенных знаний в теоретических исследованиях и проектной работе дизайнера. Место курса среди других дисциплин учебного плана: Дисциплина относится к вариативной части Общепрофессионального цикла дисциплин и увязывается с изучением таких дисциплин, как «История искусств», «История современного искусства», «Теория дизайна», «История стилей», «Проектирование», «Конструирование». Требования к уровню освоения содержания: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-12, ОК-14, ОК-15. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать основы истории науки, техники и дизайна; особенности и перспективы современного развития дизайна, науки и техники; уметь использовать полученные знания в процессе работы над дизайн-проектом. Разработчик: СмолГУ, член Союза дизайнеров России, член Союза художников России, профессор кафедры дизайна Горин В.В. «ИСТОРИЯ СОВРЕМЕННОГО ИСКУССТВА» Цель дисциплины – формирование у студентов знаний истории современного искусства. Задачи дисциплины: изучение генезиса искусства, его базисных ценностных ориентиров, художественного языка; знакомство с современными художественных течений и школ (конец 19 – начало 21 вв.). Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «История современного искусства» относится к вариативной части общепрофессионального цикла и увязывается с изучением таких дисциплин как, «Живопись», «Рисунок», «Академическая скульптура и пластическое моделирование», «Проектирование», «Иллюстрирование», «История дизайна, науки и техники» Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-14, ОК-15; ПК-6. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: историю развития современного искусства; теорию видов, жанров и стилей современного искусства. уметь: определять автора конкретного произведения (архитектурного, художественного и т.д.). владеть: способами ознакомления с достижениями мирового искусства. Разработчик: СмолГУ, заслуженный художник России, член Союза художников России, профессор кафедры изобразительного искусства Самарина В.В. «ТЕОРИЯ ДИЗАЙНА» Цель дисциплины – формирование комплекса знаний в области теории дизайна и методов проектной деятельности. Задачи дисциплины: изучение особенностей и закономерностей процесса дизайн-проектирования; овладение основами методики работы над дизайн-проектом (предпроектный анализ, выработка дизайн-концепции, приемы стимулирования творческих решений; проектный анализ, инструменты и формы контроля дизайнерских решений, средства их преобразования и корректировки). Место курса среди других дисциплин учебного плана: Дисциплина относится к вариативной части Общепрофессионального цикла дисциплин и увязывается с изучением таких дисциплин, как «История дизайна, науки и техники», «История стилей», «Проектирование», «Конструирование», «Цветоведение и колористика». Требования к уровню освоения содержания: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-12, ОК-14, ОК-15, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать базовые основы теории и методики дизайн-проектирования, способы реализации проектных задач; уметь владеть методами проектирования. Разработчик: СмолГУ, Заслуженный работник культуры РФ, член Союза дизайнеров России, член Союза художников России, профессор кафедры дизайна Трусов Ю.В. «АКАДЕМИЧЕСКАЯ СКУЛЬПТУРА И ПЛАСТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ» Цель дисциплины – теоретическая и практическая подготовка студентов к созданию скульптуры. Задачи дисциплины: формирование у студентов образно-пластического мышления, чувства формы и приемов ее гармонизации; освоение пластических материалов. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Академическая скульптура и пластическое моделирование» относится к вариативной части общепрофессионального цикла. Для освоения дисциплины «Академическая скульптура и пластическое моделирование» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История искусств», «Пластическая анатомия», «Академический рисунок», «Академическая живопись». Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-12, ОК-14, ОК-15; ПК-2, ПК-6. В результате изучения дисциплины студент должен: знать выдающиеся произведения скульптуры; технику лепки и последовательность выполнения учебных заданий; пластическую анатомию и способы ее применения при освоении скульптуры; скульптурные материалы и их изобразительно-выразительные возможности. уметь лепить разнообразные объекты действительности; работать с различными скульптурными материалами (пластилин, глина, дерево, камень, и т.п.); использовать конструктивные свойства материалов при создании скульптурного произведения. владеть навыками работы с различными материалами, оборудованием и инструментами; техниками обработки скульптурных материалов, способами лепки; приемами выполнения фронтальной пластики – рельефа, барельефа, горельефа, а также круглой скульптуры. Разработчик: СмолГУ, член Союза художников России, профессор кафедры изобразительного искусства Гращенков В.С. «ОСНОВЫ ПРОЕКТНОЙ ГРАФИКИ» Цель дисциплины – освоение основ проектной графики и овладение теоретическим и практическим минимумом, необходимым для работы специалиста в области дизайна. Задачи дисциплины: изучение приемов работы с рейсфедером, приемов работы пером, приемов работы красками, приемов имитации текстур и материалов, приемов работы аэрографом, технологии склеивания бумаги, картона и ДВП; закрепление приобретенных знаний при выполнении практических заданий. Место курса среди других дисциплин учебного плана: Дисциплина относится к вариативной части Общепрофессионального цикла дисциплин и увязывается с изучением таких дисциплин, как «Теория дизайна», «Проектирование», «Пропедевтика». Требования к уровню освоения содержания: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ПК-2, ПК-3. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать изобразительные средства проектной графики, классические материалы и техники, технологию и приемы их использования; уметь использовать изобразительные средства проектной графики, различные материалы и техники в практической деятельности. Разработчик: СмолГУ член Союза дизайнеров России, член Союза художников России, профессор кафедры дизайна Шведов М.М. «ЦВЕТОВЕДЕНИЕ И КОЛОРИСТИКА» Цель дисциплины – формирование комплекса знаний в области цветоведения и колористики, необходимой для успешной профессиональной деятельности. Задачи дисциплины: знакомство с историей науки о цвете, символикой цвета, физическими свойствами цвета, психологическими свойствами цвета, особенностями использования цвета в деятельности дизайнера; приобретение практических навыков использования полученных знаний в проектной работе дизайнера. Место курса среди других дисциплин учебного плана: Дисциплина относится к вариативной части Общепрофессионального цикла дисциплин и увязывается с изучением таких дисциплин, как «История дизайна, науки и техники», «Теория дизайна», «Основы проектной графики», «Проектирование», «Пропедевтика». Требования к уровню освоения содержания: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-15, ПК-2. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать основные положения истории и теории науки о цвете, особенности физического и психологического воздействия цвета на человека; уметь использовать теоретические знания в практической работе дизайнера; использовать в реализации проектов различные материалы с учетом их фактурных и цветоотражающих свойств; находить новое колористическое решение в проектировании заданных объектов. Разработчик: СмолГУ, член Союза дизайнеров России, член Союза художников России, профессор кафедры дизайна Горин В.В. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» Цель – формирование компетентности студента, позволяющей иметь представление о личности безопасного типа поведения, необходимые знания о возникновении чрезвычайных ситуаций, а также умение прогнозировать, предупреждать и ликвидировать последствия чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера. Задачи дисциплины: изучить организацию единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (ее предназначение и структуру), освоить правила обеспечения безопасности в современных условиях при возникновении чрезвычайных ситуаций для сохранения здоровья и/или жизни не только одного человека, но и окружающих его людей; овладеть основными способами защиты населения и территорий в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени, а так же навыками использования средств индивидуальной защиты и правилами эвакуации и организации первой медицинской помощи. Место курса среди других дисциплин учебного плана: Дисциплина относится к базовой части Профессионального цикла учебного плана. Изучение данного курса должно быть связано с изучением дисциплин «Педагогика», «Психология», «Методика обучения и воспитания», «Физическая культура» и др. Требования к результатам освоения курса: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-3, ОК-5, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-8. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: содержание преподаваемого предмета, правовые нормы реализации профессиональной деятельности, способы построения межличностных отношений в группах разного возраста, способы профессионального самопознания и саморазвития, а так же взаимосвязь различных процессов, происходящих в обществе; уметь: создавать профессионально целесообразную и потенциально безопасную среду обитания, организовывать внеучебную деятельность, безконфликтно общаться с различными субъектами профессионального процесса, управлять деятельностью помощников, координировать деятельность социальных партнеров; владеть: способами предупреждения девиантного поведения и правонарушений, способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами в условиях поликультурной среды обитания, способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды учреждения, области, страны, проводить анализ различных гипотез и компетенций. Разработчики: СмолГУ, кандидат медицинских наук Шаров А.Н., кандидат медицинских наук Судиловская Н.Н. «ПРОПЕДЕВТИКА» Цель дисциплины – формирование комплекса знаний и умений в области пропедевтики (основ композиции). Задачи дисциплины: изучение первичных графических элементов композиции (точка, линия, пятно); приемов композиционной организации (структурирование, ритмическая организация и т.д.), типологии композиционных средств и их взаимодействия, проблем композиции и цвета; закрепление приобретенных знаний при выполнении практических заданий. Место курса среди других дисциплин учебного плана: Дисциплина относится к базовой части Профессионального цикла дисциплин и увязывается с изучением таких дисциплин, как «Проектирование», «Теория дизайна», «Основы проектной графики», «Цветоведение и колористика». Требования к уровню освоения содержания: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ПК-2, ПК-3. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать: первичные графические элементы композиции и принципы их композиционной организации, типологию композиционных средств и их взаимодействие, проблемы композиции и цвета; уметь: выполнять композиционные упражнения в соответствии с требованиями: визуальная целостность, гармоничность, художественная выразительность. Разработчик: СмолГУ, член Союза дизайнеров России, член Союза художников России, доцент кафедры дизайна Арайс С.О. «КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДИЗАЙНЕ» Цель дисциплины – дать студентам совокупность знаний о различных графических редакторах, научить работать в профессиональных дизайнерских программах. Задачи дисциплины: знакомство с различными графическими редакторами, используемыми в дизайнпроектировании; возможностями программ и взаимосвязями составных частей программы при работе над проектом; приемами работы в конкретной программе; формирование навыков работы в различных графических программах. Место курса среди других дисциплин учебного плана: Дисциплина относится к базовой части Профессионального цикла дисциплин и увязывается с изучением таких дисциплин, как «Проектирование», «Теория дизайна», «Конструирование». Требования к уровню освоения содержания: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-6, ОК-8, ОК-14, ПК-1, ПК-3, ПК-4. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать: интерфейс программы, ее основные понятия и возможности в создании дизайн-проекта. уметь: использовать полученные знания в процессе выполнения графических работ. Разработчик: СмолГУ, кандидат педагогических наук, доцент кафедры черчения и декоративно-прикладного искусства Устименко Ю.А. «ПРОЕКТИРОВАНИЕ» Цель дисциплины – приобретение студентами практического опыта в избранном ими направлении профессиональной деятельности. Задачи дисциплины: овладение особенностями и закономерностями процесса дизайн-проектирования; закрепление знаний и формирования практических навыков работы над дизайн-проектом (предпроектный анализ, выработка дизайн-концепции, приемы стимулирования творческих решений; проектный анализ, инструменты и формы контроля дизайнерских решений, средства их преобразования и корректировки). Место курса среди других дисциплин учебного плана: Дисциплина относится к базовой части Профессионального цикла дисциплин и увязывается с изучением таких дисциплин, как «Пропедевтика», «Теория дизайна», «Основы проектной графики», «Цветоведение и колористика». Требования к уровню освоения содержания: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-6, ОК-8, ОК-10, ОК-12, ОК-14, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать: особенности и закономерности процесса дизайн-проектирования; уметь: выполнять дизайн-проекты различной сложности. Разработчик: СмолГУ, Заслуженный работник культуры РФ, член Союза дизайнеров России, член Союза художников России, профессор кафедры дизайна Трусов Ю.В. ПРОФИЛЬ 1 «ГРАФИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН» «ТЕХНИКИ ГРАФИКИ» Цель дисциплины – овладение основами графического мастерства. Задачи дисциплины: изучение приемов, методов и технологии работы в классических техниках станковой гравюры и различных видах печати; закрепление знаний и формирования практических навыков работы над станковой гравюрой. Место курса среди других дисциплин учебного плана: Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла дисциплин профиля 1 «Графический дизайн» и увязывается с изучением таких дисциплин, как «Академический рисунок», «Проектирование», «Пропедевтика», «Иллюстрирование», «Цветоведение и колористика». Требования к уровню освоения содержания: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-6, ОК-15, ПК-2. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать: приемы, методы и технологию работы в различных техниках станковой гравюры; уметь: выполнять работы в классических техниках станковой гравюры и различных видах печати. Разработчик: СмолГУ, Заслуженный художник России, член Союза художников России, профессор кафедры изобразительного искусства Самарина В.В. «ХУДОЖЕСТВЕННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ РЕДАКТИРОВАНИЕ» Цель дисциплины – овладение основами художественно-технического редактирования. Задачи дисциплины: изучение классификаций печатной продукции, схемы издательского процесса, методики и основных этапов процесса редактирования, знаков разметки и корректуры, системы типометрии в полиграфии; закрепление знаний и формирования практических навыков работы в области художественнотехнического редактирования. Место курса среди других дисциплин учебного плана: Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла дисциплин профиля 1 «Графический дизайн» и увязывается с изучением таких дисциплин, как «Проектирование», «Технологии полиграфии», «Типографика», «Фотографика», «Шрифт», «Пропедевтика». Требования к уровню освоения содержания: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-2, ОК-14, ОК-15, ПК-2. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать: особенности, приемы и методы художественно-технического редактирования; уметь: выполнять работы по художественно-техническому редактированию. Разработчик: СмолГУ член Союза дизайнеров России, член Союза художников России, профессор кафедры дизайна Горин В.В. «ТЕХНОЛОГИИ ПОЛИГРАФИИ» Цель дисциплины – изучение основ технологии полиграфии. Задачи дисциплины: знакомство с историей и ролью полиграфии в графическом дизайне, изучение основных понятий и этапов полиграфического процесса, видов печати и способов нанесения изображения, послепечатных процессов, классификации полиграфического оборудования; использование приобретенных знаний в проектной работе дизайнера. Место курса среди других дисциплин учебного плана: Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла дисциплин профиля 1 «Графический дизайн» и увязывается с изучением таких дисциплин, как «Проектирование», «Художественно-техническое редактирование», «Типографика», «Фотографика», «Шрифт», «Пропедевтика». Требования к уровню освоения содержания: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-6, ОК-8, ОК-14, ПК-2. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать: историю и роль полиграфии в графическом дизайне, основные понятия и этапы полиграфического процесса, виды печати и способы нанесения изображения, особенности послепечатных процессов, классификацию полиграфического оборудования; уметь: использовать полученные знания в процессе работы над дизайн-проектом. Разработчик: СмолГУ, член Союза дизайнеров России, член Союза художников России, профессор кафедры дизайна Горин В.В. «ШРИФТ» Цель дисциплины – освоение основ графических закономерностей шрифта и овладение теоретическим и практическим минимумом, необходимым для работы с шрифтовыми формами. Задачи дисциплины: знакомство с историей шрифта и классификацией современных наборных шрифтов, современной шрифтовой культурой, конструкцией шрифта; закрепление приобретенных знаний при выполнении практических заданий. Место курса среди других дисциплин учебного плана: Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла дисциплин профиля 1 «Графический дизайн» и увязывается с изучением таких дисциплин, как «Проектирование», «Художественно-техническое редактирование», «Типографика», «Иллюстрирование», «Пропедевтика». Требования к уровню освоения содержания: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-6, ОК-8, ОК-14, ПК-2, ПК-3. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать: историю появления письменности, особенности ее развития в Европе и России, конструкцию букв и основные термины, употребляемые в шрифтовой графике; уметь: выполнять рукописные шрифты, подбирать и исполнять шрифты, соответствующие образному содержанию надписи и наборного текста. Разработчик: СмолГУ, член Союза дизайнеров России, член Союза художников России, профессор кафедры дизайна Горин В.В. «ТИПОГРАФИКА» Цель дисциплины – изучение основ типографики как составляющей части профессиональной деятельности в области графического дизайна. Задачи дисциплины: знакомство с ролью и местом типографики в графическом дизайне, типографскими шрифтами, правилами набора текста и верстки, подготовки заказа к печати в типографии; использование приобретенных знаний в проектной работе дизайнера. Место курса среди других дисциплин учебного плана: Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла дисциплин профиля 1 «Графический дизайн» и увязывается с изучением таких дисциплин, как «Проектирование», «Художественно-техническое редактирование», «Шрифт», «Иллюстрирование», «Пропедевтика». Требования к уровню освоения содержания: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-10, ОК-12, ОК-14, ПК-2. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать: теоретические основы типографики, шрифтового обеспечения изданий, основы обработки текстовой информации; уметь: выбирать для заданной продукции вид шрифтового оформления, грамотно оформлять набор и верстку издания, подготавливать файлы верстки к печати в типографии. Разработчик: СмолГУ, член Союза дизайнеров России, член Союза художников России, профессор кафедры дизайна Шведов М.М. «ФОТОГРАФИКА» Цель дисциплины – изучение основ фотографики как составляющей части профессиональной деятельности в области графического дизайна. Задачи дисциплины: изучение истории развития современной фотографии; знакомство с основными жанрами современной фотографии и ролью фотографии в работе графического дизайнера, вопросами технологии фотосъемки; закрепление приобретенных знаний при выполнении практических заданий. Место курса среди других дисциплин учебного плана: Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла дисциплин профиля 1 «Графический дизайн» и увязывается с изучением таких дисциплин, как «Проектирование», «Художественно-техническое редактирование», «Типографика», «Пропедевтика». Требования к уровню освоения содержания: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-6, ОК-8, ОК-14, ПК-3. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать: основные этапы развития фотографии, ее виды и жанры; основные понятия фотокомпозиции и принципы построения фотографий в различных жанрах, использования фотографики при выполнении дизайнерских работ; современные практические методы и профессиональные приемы проведения фотографической съемки в различных жанрах и видах фотографики; современные методы воспроизведения фотографии и построения фотографического изображения; уметь: производить предметную фотосъемку, фотосъемку людей, фотосъемку пейзажа, архитектуры, интерьера; строить композицию и освещение при осуществлении постановочных работ; осуществлять воспроизведение фотоснимков, используя возможности современной вычислительной и полиграфической техники; разрабатывать композиции с использованием фотографии при выполнении всех видов дизайнерских работ. Разработчик: СмолГУ, член Союза дизайнеров России, член Союза художников России, профессор кафедры дизайна Горин В.В. «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» Цель дисциплины – изучение основ организации деятельности дизайнерских коллективов, как составляющей части профессиональной деятельности в области графического дизайна. Задачи дисциплины: формирование познавательной мотивации способствующей адаптации выпускников к последующей самостоятельности или коллективной производственной практике; закрепление приобретенных знаний при выполнении практических заданий по взаимодействию проектировщика со специалистами и заказчиками. Место курса среди других дисциплин учебного плана: Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла дисциплин профиля 1 «Графический дизайн» и увязывается с изучением таких дисциплин, как «Проектирование», «Право», «Менеджмент в дизайне», «Психология делового общения». Требования к уровню освоения содержания: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ПК-1, ПК-5. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать: организацию проектной деятельности в современных экономических условиях; государственное регулирование проектной деятельности, экспертизу и согласование; взаимодействие проектировщиков со специалистами смежных специальностей и заказчиками, особенности работы проектных групп и организаций разного типа; ключевые проблемы предпринимательской деятельности в сфере графического дизайна, роль специалиста в планировании, подготовке и реализации инвестиционного проекта заказчиком. уметь: составлять техническое задание на проектирование; оформлять эскизы и документы, представляемые заказчику на разных стадиях проектирования. Разработчик: СмолГУ, член Союза дизайнеров России, член Союза художников России, профессор кафедры дизайна Горин В.В. «ИЛЛЮСТРИРОВАНИЕ» Цель дисциплины – формирование комплекса знаний в сфере оформления и иллюстрирования полиграфической продукции. Задачи дисциплины: познакомить студента с особенностями оформления книги и приемами ее иллюстрирования в различных графических техниках; закрепление приобретенных знаний при выполнении практических заданий. Место курса среди других дисциплин учебного плана: Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла дисциплин профиля 1 «Графический дизайн» и увязывается с изучением таких дисциплин, как «Пропедевтика», «Академический рисунок», «Академическая живопись», «Техники графики», «Шрифт», «Типографика», «Технологии полиграфии», «Фотографика». Требования к уровню освоения содержания: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-6, ОК-8, ОК-10, ПК-2, ПК-3. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать: форматы типографской продукции, основы расчета объема издания, принципы оформления и иллюстрирования, применения в иллюстрациях традиционных и современных технологий; уметь: создавать шрифтовые и декоративно-изобразительные композиции для оформления переплета, обложки, форзаца и титула; создавать иллюстрации, соответствующие образному строю произведения в различных графических и живописных техниках; создавать макет печатного издания. Разработчик: СмолГУ, член Союза дизайнеров России, член Союза художников России, профессор кафедры дизайна Горин В.В. ПРОФИЛЬ 2 «ДИЗАЙН СРЕДЫ» «ОСНОВЫ ЭРГОНОМИКИ» Цель дисциплины – формирование комплекса знаний по основам эргономики, как науки о взаимодействии человека и окружающих его бытовых, технических и организационных предметно-пространственных систем. Задачи дисциплины: познакомить студента с методами эргономики, их развитием и использованием в средовом проектировании, типологией и особенностями проектирования эргономических систем разного класса и ранга, специфическими видами эргономических систем (визуализация, информационные системы управления); дать понятие о видеоэкологии, проблеме адаптации и персонализации среды, дизайне элементов эргосистем, основных формах эргономического анализа средовых ситуаций и компонентов среды. закрепление приобретенных знаний при выполнении практических заданий по эргодизайнерскому проектированию. Место курса среди других дисциплин учебного плана: Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла дисциплин профиля 2 «Дизайн среды» и увязывается с изучением таких дисциплин, как «Пропедевтика», «Проектирование», «Конструирование», «Типология форм архитектурной среды», «Теория дизайна», «Ландшафтное проектирование», «Основы инженерного обеспечения дизайне среды». Требования к уровню освоения содержания: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-6, ОК-14, ОК-15, ПК-1, ПК-3. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать: основные понятия эргономики и особенности проектирования эргономических систем; уметь: использовать полученные знания в процессе работы над дизайн-проектом. Разработчик: СмолГУ, член Союза дизайнеров России, член Союза художников России, профессор кафедры дизайна Шведов М.М. «МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ В ДИЗАЙНЕ СРЕДЫ» Цель дисциплины – изучение основ материаловедения (конструкционные и декоративные материалы) в дизайне среды. Задачи дисциплины: знакомство с классификацией, физических свойствами, основами производства, номенклатурой и характеристиками различных материалов, опытом их применения в архитектурностроительной и дизайнерской деятельности; закрепление полученных знаний в самостоятельной проектной деятельности. Место курса среди других дисциплин учебного плана: Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла дисциплин профиля 2 «Дизайн среды» и увязывается с изучением таких дисциплин, как «Пропедевтика», «Теория дизайна», «Проектирование», «Конструирование», «Типология форм архитектурной среды», «Ландшафтное проектирование», «Основы инженерного обеспечения дизайне среды». Требования к уровню освоения содержания: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-6, ОК-12, ОК-14, ПК-1, ПК-3, ПК-4. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать: основную классификацию, свойства и качества материалов (древесные материалы, материалы из керамики, металлические материалы, полимерные материалы и т.д.); осуществлять рациональный выбор конструкционных и отделочных материалов при проектировании среды; уметь: использовать полученные знания в процессе работы над дизайн-проектом. Разработчик: СмолГУ, член Союза дизайнеров России, член Союза художников России, профессор кафедры дизайна Горин В.В. «МАКЕТИРОВАНИЕ» Цель дисциплины – изучение основ макетирования в дизайне среды. Задачи дисциплины: знакомство с основами макетирования, ролью макета на разных стадиях проектирования, способами создания в макетной форме объектов средового дизайна, материалами, используемыми средовым дизайнером в процессе макетирования; закрепление приобретенных знаний при выполнении практических заданий по макетированию. Место курса среди других дисциплин учебного плана: Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла дисциплин профиля 2 «Дизайн среды» и увязывается с изучением таких дисциплин, как «Пропедевтика», «Проектирование», «Конструирование», «Типология форм архитектурной среды», «Теория дизайна», «Ландшафтное проектирование», «Основы инженерного обеспечения дизайне среды». Требования к уровню освоения содержания: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-8, ПК-2, ПК-3. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать: роль макета на разных стадиях проектирования, особенности применения различных материалов в процессе проектирования, виды покрытия; уметь: использовать полученные знания в процессе объемного моделирования средовых объектов и их элементов. Разработчик: СмолГУ член Союза дизайнеров России, член Союза художников России, доцент кафедры дизайна Арайс С.О. «КОНСТРУИРОВАНИЕ» Цель дисциплины – изучение основ конструирования в дизайне среды. Задачи дисциплины: знакомство с материалами и техникой конструктивных решений в интерьере, городском дизайне, ландшафтном дизайне; традиционными и современными конструктивными системами, трансформирующимися ограждениями и покрытиями, конструкциями специального и инженерного оборудования, элементами отделки и декоративных решений; закрепление приобретенных знаний в процессе дизайн-проектирования. Место курса среди других дисциплин учебного плана: Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла дисциплин профиля 2 «Дизайн среды» и увязывается с изучением таких дисциплин, как «Пропедевтика», «Проектирование», «Материаловедение в дизайне среды», «Теория дизайна», «Типология форм архитектурной среды», «Ландшафтное проектирование», «Основы инженерного обеспечения дизайне среды». Требования к уровню освоения содержания: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-6, ОК-8, ОК-15, ПК-1, ПК-3, ПК-4. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать: основные материалы и технику конструктивных решений в различных объектах средового дизайна (интерьер, городской дизайн, ландшафтный дизайн); роль конструирования элементов и форм среды как средства совершенствования ее художественного качества; уметь: использовать полученные знания в процессе дизайн-проектирования. Разработчик: СмолГУ, заслуженный работник культуры РФ, член Союза дизайнеров России, член Союза художников России, профессор кафедры дизайна Трусов Ю.В. «ОСНОВЫ ИНЖЕНЕРНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ В ДИЗАЙНЕ СРЕДЫ» Цель дисциплины – познакомить с инженерно-технологическими терминами и понятиями проектирования, дать знания по основам инженерного обеспечения в дизайне среды. Задачи дисциплины: знакомство с экологическими принципами природопользования и экологическими методами формирования городской и сельской среды; основами инженерной подготовки территорий, особенностями инженерного и санитарного благоустройства; тенденциями развития транспортной среды, основами инженерного обеспечения при проектировании комфортной для человека среды; закрепление приобретенных знаний в процессе дизайн-проектирования. Место курса среди других дисциплин учебного плана: Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла дисциплин профиля 2 «Дизайн среды» и увязывается с изучением таких дисциплин, как «Пропедевтика», «Проектирование», «Материаловедение в дизайне среды», «Типология форм архитектурной среды», «Ландшафтное проектирование», «Теория дизайна», «Дизайн и монументальнодекоративное искусство в формировании среды». Требования к уровню освоения содержания: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-6, ОК-8, ОК-15, ПК-1, ПК-3, ПК-4. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать: основы инженерно-технологического обеспечения в дизайне среды, особенности формирования светового, теплового и акустического климата и микроклимата в объектах дизайна среды; особенности водоснабжения и канализации; особенности инженерной подготовки территории садов, парков, инженерного оборудования ландшафтных комплексов в интерьерах и в городской среде, учета взаимодействия технических и природных факторов при проектировании. уметь: использовать полученные знания в процессе дизайн-проектирования. Разработчик: СмолГУ, член Союза архитекторов России, архитектор ОАО «Градостроительный кадастровый центр» Куликова Н.А. «ТИПОЛОГИЯ ФОРМ АРХИТЕКТУРНОЙ СРЕДЫ» Цель дисциплины – изучение классификации средовых объектов как основы рациональной организации их архитектурного и дизайнерского решения. Задачи дисциплины: изучение общей типологии видов и форм среды, факторов и компонентов ее формирования и эксплуатации, классификации форм оборудования и наполнения средовых объектов и систем; знакомство с художественными средствами формирования предметно-пространственных средовых комплексов этапами и задачами проектных действий; закрепление приобретенных знаний в процессе дизайн-проектирования. Место курса среди других дисциплин учебного плана: Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла дисциплин профиля 2 «Дизайн среды» и увязывается с изучением таких дисциплин, как «Пропедевтика», «Проектирование», «Материаловедение в дизайне среды», «История дизайна, науки и техники», «Теория дизайна», «Ландшафтное проектирование», «Дизайн и монументально-декоративное искусство в формировании среды». Требования к уровню освоения содержания: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-6, ОК-10, ОК-12, ОК-14, ОК-15, ПК-3. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать: классификацию средовых объектов; факторы и компоненты формирования среды; классификацию форм оборудования и наполнения средовых объектов и систем; особенности проектирования отдельных видов среды. уметь: использовать полученные знания в процессе дизайн-проектирования. Разработчик: СмолГУ, член Союза дизайнеров России, член Союза художников России, профессор кафедры дизайна Горин В.В. «ДИЗАЙН И МОНУМЕНТАЛЬНО-ДЕКОРАТИВНОЕ ИСКУССТВО В ФОРМИРОВАНИИ СРЕДЫ» Цель дисциплины – изучение роли монументально-декоративного искусства в формировании объектов средового дизайна. Задачи дисциплины: знакомство с историей использования декоративно-монументального искусства в декоре и организации средовых объектов, видами декоративно-монументального искусства, современными задачами, стоящими перед средовым дизайнером при использовании декоративно-монументального искусства в их проектах, методикой создания проектов средовых объектов с использованием элементов декоративно-монументального искусства; закрепление приобретенных знаний в процессе дизайн-проектирования. Место курса среди других дисциплин учебного плана: Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла дисциплин профиля 2 «Дизайн среды» и увязывается с изучением таких дисциплин, как «Пропедевтика», «Проектирование», «Материаловедение в дизайне среды», «История дизайна, науки и техники», «Теория дизайна», «Ландшафтное проектирование», «Типология форм архитектурной среды». Требования к уровню освоения содержания: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-8, ОК-10, ОК-12, ОК-14, ОК-15, ПК-1, ПК-2, ПК-3. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать: роль шрифтовых и абстрактно-декоративных композиций, суперграфики, артдизайна, декоративной организации пространственных структур в решении средовых объектов. уметь: использовать полученные знания в процессе дизайн-проектирования. Разработчик: СмолГУ, член Союза дизайнеров России, член Союза художников России, доцент кафедры дизайна Трубаев В.А. «ЛАНДШАФТНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ» Цель дисциплины – изучение правил и способов формирования ландшафтных комплексов. Задачи дисциплины: знакомство с национальными и социальными факторами формирования ландшафтных комплексов, исторической и стилевой обусловленностью приемов проектирования, современными приемами и тенденциями ландшафтного проектирования; закрепление приобретенных знаний в процессе дизайн-проектирования. Место курса среди других дисциплин учебного плана Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла дисциплин профиля 2 «Дизайн среды» и увязывается с изучением таких дисциплин, как «Пропедевтика», «Проектирование», «Материаловедение в дизайне среды», «История дизайна, науки и техники», «Теория дизайна», «Типология форм архитектурной среды». Требования к уровню освоения содержания: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-10, ОК-12, ПК-1, ПК-2, ПК-3. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать: факторы формирования ландшафтных комплексов и особенностей их проектирования, современные приемы и тенденции ландшафтного проектирования. уметь: использовать полученные знания в процессе дизайн-проектирования. Разработчик: СмолГУ, заслуженный работник культуры РФ, член Союза дизайнеров России, член Союза художников России, профессор кафедры дизайна Трусов Ю.В. ПРОФИЛЬ 3 «ДИЗАЙН КОСТЮМА» «ИСТОРИЯ КОСТЮМА И КРОЯ» Цель дисциплины – формирование теоретических и практических навыков, обеспечивающих квалифицированное исполнение профессиональных задач студентов-дизайнеров, знакомство с историей костюма и кроя. Задачи дисциплины: знакомство с истоками, историческими формами и современными тенденциями развития костюма и моды; развитие эстетической и эмоциональной отзывчивости к художественному образу костюма; знакомство с развитием производства готовой одежды и возникновением Высокой моды в XXXXI веке; выполнение эскизов деталей костюмов с их подробным описанием; расширение общего культурного кругозора студентов; Место курса среди других дисциплин учебного плана: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла Профиля 3 «Дизайн костюма» учебного плана. Изучение дисциплины должно быть увязано с изучением дисциплин В программе данного курса осуществляется межпредметная связь с теоретической дисциплиной «История искусства и культуры», «Композиция костюма», «Рисунок», «Живопись» и др. Требования к уровню освоения содержания: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1,ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-14, ОК-15, ПК-2, ПК-5. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: владеть: навыками работы с литературными источниками, выполнения копий костюма и его элементов; знать: основные периоды в истории костюма и кроя; специальную терминологию костюма, основные виды костюмов в различные исторические эпохи; тенденции развития современной моды; уметь: различать особенности костюмов разных времен; выполнять зарисовки и эскизы костюмов и их деталей; давать характеристику костюму и составляющих его деталей; уметь практически использовать полученные знания при создании современных моделей с использованием исторических и этнических мотивов. Разработчик: СмолГУ, кандидат педагогических наук, доцент кафедры дизайна Бутунина Л.В. «МАКЕТИРОВАНИЕ» Цель дисциплины – формирование представлений студента о закономерностях механизма проектного формотворчества и накопление визуально-пластического опыта в создании трехмерной формы костюма. Задачи дисциплины: – усвоение современных теоретических представлений о методах макетирования; – приобретение базовых знаний в области объемного моделирования, закономерностей формообразования костюма. Место курса среди других дисциплин учебного плана: Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла Профиля 3 «Дизайн костюма» учебного плана. Изучение дисциплины должно быть увязано с изучением дисциплин «Выполнение проекта в материале», «Проектирование костюма». Требования к уровню освоения содержания: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ПК-2, ПК-3, ПК-4. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: владеть: основными методами объемного моделирования и геометрического преобразования формы костюма. Знать: характеристику таких форм работы как наколка и муляж; порядок подготовки манекена и последовательность наколки плечевого и поясного изделия. уметь: самостоятельно работать с литературой, ГОСТами, ОСТами, нормативно-технической документацией; отрабатывать макеты изделия в соответствии с творческим заданием. Разработчики: Смол ГУ, член Союза дизайнеров России, доцент кафедры дизайна Маркова Т.Н., доцент кафедры дизайна Полыко Н.Г. «МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ» Цель дисциплины – формирование комплекса знаний о строении, свойствах, классификации и ассортименте, качестве материалов для одежды, правильном выборе материалов при проектировании костюма и его формообразовании. Задачи дисциплины: – усвоение современных теоретических представлений о строении и получении, свойствах и качестве материалов для одежды; – овладения основными принципами определения волокнистого состава текстильных материалов; – приобретение базовых навыков в определении ассортимента материалов, конфекционировании новых материалов для швейных изделий, методов формообразования Место курса среди других дисциплин учебного плана: Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла Профиля 3 «Дизайн костюма» учебного плана. Изучение дисциплины должно быть увязано с изучением дисциплин «Технология изготовления костюма», «Конструирование», «Выполнение проекта в материале». Требования к уровню освоения содержания: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ПК-4. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: – знать: строение, свойства, способы получения натуральных и химических волокон, виды нитей и их структуру, основы технологии производства тканых материалов, строение и свойства, классификацию, ассортимент материалов для одежды и их качество; – владеть: навыками распознавания волокнистого состава текстильных материалов, структурных характеристик нитей и полотен, визуальных характеристик материалов; – уметь: определять ассортимент материалов для одежды, формообразующие особенности, производить правильный выбор материалов для проектируемых изделий в соответствии со свойствами и назначением, работать со стандартами и нормативно-технической документацией. Разработчик СмолГУ, член Союза дизайнеров России, доцент кафедры дизайна Селякова Т.Н. «ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ КОСТЮМА» Цель дисциплины – формирование комплекса знаний, базовых умений и навыков промышленной обработки швейных изделий с учетом типовых методов обработки. Задачи дисциплины: – усвоение современных теоретических представлений об основных процессах швейного производства, о прогрессивных методах обработки, стандартизации и контроле качества; – овладение промышленными методами и приемами поузловой обработки изделий легкого ассортимента; – приобретение навыков практической работы в определении методов обработки при проектировании новых видов одежды. Место курса среди других дисциплин учебного плана: Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла Профиля 3 «Дизайн костюма» учебного плана. Изучение дисциплины должно быть увязано с изучением дисциплин «Конструирование», «Материаловедение», «Выполнение проекта в материале». Требование к уровню освоения содержания: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ПК-1, ПК-4ПК-5. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: – знать: организацию основных участков швейного производства; научную организацию рабочего места и требования техники безопасности при выполнении ручных, машинных и влажно-тепловых работ; швейное оборудование; терминологию и технические условия на выполнение ручных, машинных и влажно-тепловых работ; классификацию ручных и машинных стежков и строчек; – владеть: типовыми методами и приемами обработки швейных изделий; – уметь: работать со стандартами и нормативно-технической документацией. Разработчик СмолГУ, член Союза дизайнеров России, доцент кафедры дизайна Селякова Т.Н. «КОНСТРУИРОВАНИЕ КОСТЮМА» Цель дисциплины – формирование комплекса теоретических и практических знаний, базовых умений и навыков науки, занимающейся проектированием конструкций одежды различных видов для массового и индивидуального потребителя. Задачи дисциплины: овладение навыками разработки конструкций моделей одежды на средне-типовые мужские и женские фигуры, а также одежды для разных возрастных групп детей; приобретение навыков построения конструкции с учетом индивидуальных особенностей фигуры; усвоение основ технического моделирования при создании новых моделей. Место курса среди других дисциплин учебного плана: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла Профиля 3 «Дизайн костюма» учебного плана. Изучение дисциплины должно быть увязано с изучением дисциплин «Черчение», «Проектирование костюма», «Материаловедение» и др. Требования к уровню освоения содержания: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-14, ОК-15, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать: размерную типологию населения; современные системы и методы построения основы чертежей конструкции и конструктивного моделирования женской и мужской поясной и плечевой одежды; особенности конструирования одежды на фигуру с отклонением от типового телосложения; классификацию конструктивных дефектов поясной и плечевой одежды; особенности конструирования одежды из различных материалов; особенности конструирования и моделирования одежды в системе САПР; уметь: производить измерения фигуры человека; выполнять расчеты и производить построение чертежей основы плечевых и поясных изделий женской и мужской одежды; применять способы технического моделирования при создании новых моделей; конструировать одежду на фигуру с отклонением от типового телосложения; определять и устранять конструктивные дефекты посадки поясной и плечевой одежды; выполнять чертежи лекал к швейным изделиям; владеть: навыками работы с нормативно-технической документацией, ГОСТами, ОСТами, справочной литературой. Разработчик: СмолГУ, кандидат педагогических наук, доцент кафедры дизайна Бутунина Л.В. «ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЕКТА В МАТЕРИАЛЕ» Цель дисциплины – формирование основ профессиональных теоретических знаний и практических навыков дизайнера, освоение закономерностей композиции костюма, проектирование комплектов изделий и изготовление коллекций «прет-а-порте» и «кутюр». Задачи дисциплины: овладение основами разработки серии эскизов моделей с использованием творческого источника; овладение навыками разработки конструкций моделей; вариантов поисковых форм из макетной ткани или бумаги; раскроя моделей с учетом всех особенностей конструкции и пластических свойств ткани; уточнение приемов технологической обработки; приобретение навыков пошива моделей с проведением примерок; подбора головных уборов, обуви, аксессуаров; составление сценария демонстрации коллекции; оформление портфолио. Место курса среди других дисциплин учебного плана: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла Профиля 3 «Дизайн костюма» учебного плана. Изучение дисциплины должно быть увязано с изучением дисциплин «Рисунок», «Живопись», «Цветоведение», «Проектирование костюма», «История костюма и кроя», «Конструирование костюма», «Макетирование», «Материаловедение», «Технология изготовления костюма». Требования к уровню освоения содержания: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-15, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: знать: последовательность выполнения технологических операций при изготовлении изделии различного вида; методы и способы обработки узлов и деталей; уметь: правильно выбирать рациональные способы обработки и последовательность изготовления в зависимости от свойств исходных материалов и модельных особенностей изделия; правильно определять экономическую эффективность и целесообразность выбранного способа обработки; хорошо ориентироваться в технологической последовательности изготовления изделия; составлять описание модели, технологическую и инструкционную карты обработки узлов изделия. Разработчик: СмолГУ, кандидат педагогических наук, доцент кафедры дизайна Бутунина Л.В. «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» Цель дисциплины – формирование комплекса знаний, базовых умений в области создания дизайнерских проектов и их воплощения в условиях рыночной экономики. Задачи дисциплины: – усвоение современных представлений о теоретических основах проектирования одежды, этапах проектирования, особенностях работы проектной группы и организаций различного типа, о взаимодействии проектировщика с заказчиком, о ключевых проблемах предпринимательской деятельности, о маркетинге и менеджменте в сфере дизайн костюма; – приобретение базовых навыков практической работы в области маркетинговых исследований по вопросам моды и спроса на швейные изделия, составления документации при организации предпринимательской деятельности, проведения презентаций деятельности модельера. Место курса среди других дисциплин учебного плана: Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла Профиля 3 «Дизайн костюма» учебного плана. Изучение дисциплины должно быть увязано с изучением дисциплин «Выполнение проекта в материале», «Проектирование», и др. Требования к уровню освоения содержания: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-11, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5. В результате изучения дисциплины каждый студент должен: – знать: специфику проектирования в дизайне костюма, основные этапы проектирования, особенности дизайнерской деятельности в условиях промышленного предприятия, в условиях индивидуального предпринимательства, закон «О защите прав потребителей» и другие нормативные акты, направления маркетинговой деятельности и менеджмент в модельном бизнесе; – уметь: самостоятельно планировать свою деятельность по созданию студии дизайна или ателье моды, проводить презентации своих коллекций и своей деятельности, работать с нормативной и законодательной документацией. Разработчик: СмолГУ, член Союза дизайнеров России, доцент кафедры дизайна Селякова Т.Н. «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» Цель дисциплины – формирование физической культуры личности. Задачи дисциплины: понимание роли физической культуры в развитии личности, подготовке ее к жизни и профессиональной деятельности; знание научно-практических основ физической культуры и здорового образа жизни; формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом; овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление собственного здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре; приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных целей. Содержание дисциплины: Учебный материал включает в себя следующие разделы: Модуль 1. Теоретический, формирующий систему научно-практических знаний по физической культуре. Модуль 2. Практический, состоящий из двух подразделов: учебно-тренировочного, способствующего сохранению здоровья, повышению физической и двигательной подготовленности, направленному формированию личностных свойств и качеств, развитию самодеятельных форм физического совершенствования студентов; методико-практического, обеспечивающего овладение методами и способами практического использования знаний, умений и навыков физкультурно-спортивной деятельности для достижения учебных, профессиональных и жизненных целей студентов. Модуль 3. Контрольный, определяющий дифференцированный и объективный учет результатов учебной деятельности студентов. Требования к результатам освоения дисциплины: Все три раздела содержания органически связаны между собой и определяют направленность образовательно-воспитательного процесса в овладении знаниями и умениями учебной программы. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни; основные принципы физического воспитания; здоровье и здоровый образ жизни; физическое самовоспитание студентов вузов; влияние физических упражнений на физическое развитие и состояние здоровья; уметь: контролировать состояние организма по пульсу; согласовывать жизнедеятельность организма с ритмами природы в режиме дня; проводить судейство соревнований по одному из видов спорта (легкая атлетика, настольный теннис, волейбол, баскетбол); владеть: методикой составления конспекта и проведения утренней гигиенической гимнастики; методикой проведения подвижных игр; техникой игры в настольный теннис, баскетбол, волейбол, бег. Разработчик: СмолГУ, заведующий кафедрой физической культуры, доцент Богданов Н.Н. Приложение 4 Фонды оценочных средств, матрицы соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств Размещается и обновляется на официальном сайте университета в сентябре каждого текущего учебного года. Приложение 5 Регламент по организации периодического обновления ООП ВПО в целом и составляющих ее документов Размещается и обновляется на официальном сайте университета в сентябре каждого текущего учебного года.
