Программа «Трудовое воспитание»

Программа «Трудовое воспитание»
Цель: Формирование качеств личности школьника как будущего работника
возрождающегося современного государства с учетом способностей,
интересов, потребностей рынка.
Задачи:
1. Формирование правильного отношения к труду (наличие потребности
в труде, трудолюбие, понимание значимости, отношение к труду как к
главному средству развития способностей, улучшения жизненных и
материальных условий).
2. Психологическая и практическая подготовка к физическому и
умственному труду, овладение необходимыми для этого знаниями,
умениями, навыками, культурой труда.
3. Осознанный выбор будущей профессии.
Направления:
1. Политехническое обучение.
2. Трудовое обучение.
3. Профориентационная работа.
4. Временное трудоустройство в период обучения.
5. Участие в работе кружков.
6. Участие в работе на производственном участке.
7. Общественно-полезный труд:
 уборка территории,
 шефская работа,
 самообслуживание,
 трудовые отряды,
 трудовые операции
Ожидаемые результаты:
1. Правильный выбор профессии.
2. Привитие навыков самообслуживания.
3.Овладение навыками изготовления конкурентоспособной продукции,
умение их реализовывать.
Для учащихся I—II классов школ.
Научиться убирать постель, вытирать пыль с подоконников, мебели,
ухаживать за комнатными цветами, содержать в порядке свое рабочее место,
пособия, игрушки. Стирать и гладить мелкие личные вещи (носовые платки,
воротнички, манжеты), содержать, в чистоте одежду и обувь. Уметь накрыть
на стол, поставить нужную посуду.
В школе: дежурить по классу (намочить тряпку, протереть доску, убрать
пособия), содержать в порядке свое рабочее место, ухаживать за комнатными
растениями в классе и коридорах школы, вытирать пыль на партах,
подоконниках, выполнять обязанности санитара, хозяйственника, дежурного
библиотекаря. Уметь накрывать на стол в столовой (расставить посуду, протереть стол), делать ремонт пособий, книг, готовить игрушки для украшения
новогодней елки.
Следует заметить, что трудовые возможности детей и особенно
подростков многими гигиенистами явно занижаются, из чего следуют и
различные ограничения, запреты на виды работ, которые дети повсеместно
выполняют с дошкольного возраста. При соблюдении определенных
гигиенических правил, наличии соответствующего возрасту детей инвентаря
мытье полов и натирка их доступны детям 9—10 лет, не говоря уже о 13—14летних подростках — учениках VI—VII классов.
2. Для учащихся III—V классов (кроме видов самообслуживания,
указанных для I—II классов).
Самостоятельно убирать комнаты (мыть полы, чистить ковры, дорожки
пылесосом и механической щеткой), стирать и гладить мелкие вещи, шить
простые изделия (фартук, сарафан, халат), ремонтировать личные вещи
(зашить, заштопать), изготавливать различные вещи для домашнего обихода,
личного пользования, учебных занятий.
Уметь готовить пищу (салаты, супы, второе), ухаживать за животными,
работать на огороде.
В школе: убирать классные помещения, кабинеты, мастерские школы
(мытье полов, панелей), оформлять классные комнаты и кабинеты,
изготавливать пособия, ремонтировать их. Дежурить в классе, школе,
столовой,
руководить
дежурством
учащихся
младших
классов.
Ремонтировать хозяйственный инвентарь и мебель (стулья, столы, парты,
шкафы). Изготавливать и ремонтировать различные учебные пособия,
модели, макеты, оборудование для учебных мастерских, кабинетов, учебноопытного участка. Благоустройство школьного двора и участка: разбить
дорожки устроить ограждение участка.
Работа на пришкольном участке: посадить кустарники и деревья, разбить
клумбы, цветники, вырастить овощные и ягодные культуры, цветы.
Поддерживать чистоту и порядок на территории между учебным
корпусом и спортшколой, ул.Коммунистическая, двор учебного корпуса.
В этих видах самообслуживания в III—V классах закладываются основы и
производительного труда. Следует признать неверным бытующее у
некоторых мнение, что производительный труд доступен только
старшеклассникам. Изготовление вещей, имеющих материальную ценность,
начинается еще в младших классах, в процессе трудового самообслуживания.
3. Для учащихся VI—IX классов (кроме видов самообслуживания,
указанных для учащихся III—V классов).
В спальном корпусе ремонтировать (побелка, склеивание стен обоями),
стирать и гладить белье.
Готовить пищу для повседневного и праздничного стола, уметь
перерабатывать овощи, грибы, ягоды, фрукты для заготовки их впрок.
Выполнять все виды работ на приусадебном участке, в саду, ухаживать за
домашними животными и птицей. Ремонтировать простейшие бытовые
электроприборы, паять металлическую посуду. Участвовать вместе с
сотрудниками учреждения во всех видах производственных дел, систематически помогать младшим школьникам.
В школе: участвовать в оборудовании кабинетов, изготовлении и ремонте
учебных пособий, в подготовке приборов и пособий к учебным занятиям.
Участвовать в ремонте школьных помещений, оборудования, мебели
(повседневно, периодически, к новому учебному году),
Поддерживать чистоту и порядок ул.Победы вдоль пришкольного участка,
хозяйственный двор общежития, фасад общежития, ул.Культуры,
прилегающая к общежитию.
Работу учащихся организуют:
Классный руководитель –
профориентационная работа,
временное трудоустройство на работу в Центр занятости,
самообслуживание в классе,
дежурство трудовых отрядов,
шефская работа,
трудовые операции,
контроль за посещение кружков
Воспитатель:
самообслуживание в общежитии,
работа отряда «Кухня», «Обелиск»,»Мой дом» «Милосердие»
шефская работа с ветеранами и малышами,
трудовые операции по уходу за одеждой, обувью, изготовление кормушек
уборка территории во внеурочное время,
организация работы прикладных кружков, бытового труда
Учителя:
Политехническое обучение на уроках,
трудовое обучение, работа по дереву, швейное дело,
профориентационная работа,
выращивание овощей и картофеля,
самообслуживание в классе на уроке.
Администрация:
Организация трудового обучения,
Временного трудоустройства,
Устройство на дальнейшее обучение
Контроль в течении не менее 3-х лет за трудоустройством.
Контроль за работой кружков.
Уборки территории, трудовых операций, отрядов.