Этнологическая практика - Ивановский государственный химико

Федеральное агентство по образованию Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Ивановский государственный химико-технологический университет
Гуманитарный факультет
Кафедра истории и культуры
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной работе
___________________ В.И. Светцов
« _____ » _______________ 200* г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине «ЭТНОЛОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА»
Для специальности:
Курс: первый
Культурология
Семестр: второй
Всего часов по дисциплине (трудоемкость): 100 час.
Аудиторные занятия: 4 час. Лекционные занятия: 4 час.
Практические занятия: 80 час. Лабораторные занятия: -Самостоятельная работа: 16 час. Курсовой проект (работа): -Экзамен: – Зачет: второй
Рабочая программа составлена на основании требований Государственного
образовательного
стандарта
высшего
профессионального
образования
(второго
поколения) по дисциплине «Этнологическая практика» для студентов специальности
«Культурология» Ивановского государственного химико-технологического университета.
Программу составил: ст. преподаватель В.А. Аверин
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры истории и культуры
«
_____ » ______________ 200 ___г., протокол № ________.
Заведующий кафедрой: __________________________ (Е.М. Раскатова)
Рабочая программа рассмотрена и утверждена Научно-методическим советом
Гуманитарного факультета « (__) » ______ 200__г., протокол № __.
Председатель НМС Гуманитарного факультета ________(Н.К. Иванова)
2
ВВЕДЕНИЕ
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ
Согласно учебному плану первый и второй курсы дневного отделения специальности
«Культурология» в Ивановском Государственном Химико-Технологическом Университете
завершаются этнологической практикой.
Практику проводят преподаватели кафедры истории и культуры. Общее руководство
организацией практики осуществляет декан гуманитарного факультета. Состав групп и
руководители определяются ежегодно и оформляются приказом проректора по учебной
работе.
Этнологическая практика (часть I) проводится на базе Верхневолжской экспедиции
Института археологии РАН, Ивановской и Костромской археологических экспедиций.
Учебная этнологическая практика имеет главной целью закрепление теоретических
знаний студентов по общим курсам «Этнология» и «Социально-культурная антропология»
и
развитие
исследовательского
подхода
к
изучению
вещественных
памятников
(материальной культуры).
Учитывая значение этнологической практики в учебной программе, можно
следующим образом определить ее основные задачи:
-
углубить знания студентов по этнологии и социально-культурной
антропологии, закрепить полученный на лекциях и семинарских занятиях
материал, показать все многообразие этнографических источников;
-
выработать у студентов-практикантов навыки профессионала-этнолога,
познакомить с организацией труда в полевых условиях;
-
постановка научной задачи перед практикантами, заинтересованными в
изучении
этнографического
материала,
позволяет
выработать
профессиональные навыки, которые способствуют их становлению как
самостоятельных исследователей. Студенты начинают заниматься научной
работой, основанной на данных, полученных в ходе полевых исследований.
Неоценимо значение этнологической практики для воспитания студентов: она
пробуждает глубокий интерес к историческому прошлому народа, знакомит с древней
культурой наших предков. Кроме того, в ходе практики студенты учатся общению в
коллективе, жизни и работе в полевых условиях.
Этнологическая практика студентов гуманитарного факультета (часть I - 3 недели)
заключается в изучении материальной культуры древнейшего населения Верхнего
Поволжья и проводится в 2 этапа (2 недели – первый курс и 1 неделя – второй курс). Перед
3
выездом в поле студенты проходят теоретическую подготовку, которая включает в себя
следующее:
-
знакомство с методикой полевых исследований;
-
изучение основополагающей этнографической литературы;
-
освоение правил техники безопасности;
-
знакомство с правилами и способами оказания экстренной медицинской
помощи в полевых условиях
На подготовительном этапе к экспедиции студенты знакомятся с географическими
условиями, с историческими и современными данными о населенных пунктах той
местности, где им предстоит пройти этнологическую практику. Для этого изучаются
физико-географическая и административная карты, атласы, справочная и историческая
литература. Происходит ознакомление с уже имеющимися данными (Ивановский областной
краеведческий музей, Ивановский областной художественный музей и музей археологии
Ивановского государственного университета). Все это необходимо для получения более
полного представления о тех объектах, на которых предстоят полевые исследования. Перед
выездом на практику проводится организационное собрание, на котором обсуждается
содержание и план предстоящей работы, проводится инструктаж по технике безопасности,
определяется степень готовности студентов к прохождению практики. Каждый студент
должен взять с собой на практику тетрадь для ведения дневника, ручку, карандаш, линейку,
ластик, а также паспорт, полис обязательного медицинского страхования и студенческий
билет.
Полевые исследования предполагают:
-
участие в раскопках многослойных торфяниковых поселений на территории
Ивановской и Костромской областей;
-
применение на практике навыков, полученных в ходе теоретической
подготовки;
-
камеральная обработка материалов;
-
анализ полученных в ходе работ данных и создание этнографических
реконструкций.
После первого курса студентам-практикантам необходимо по полученным в ходе
полевых работ данным определить хозяйственно-культурный тип жившего здесь
населения, а также подробно изучить и зафиксировать в полевом дневнике основные
методы полевых исследований. Студенты, проходящие практику вторично (после второго
курса) получают задание на основе предметов материальной культуры полностью
реконструировать изучаемое поселение.
4
В завершение практики студенты сдают зачет (письменный отчет).
ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЧЕТУ ПО ПРАКТИКЕ
Для получения зачета студент должен:
1.
В течение всей практики выполнять инструкцию по технике безопасности и правила
внутреннего распорядка в полевом лагере.
2.
Уметь дать историко-этнографическую характеристику исследованного объекта и
предварительный анализ результатов работ, проведенных в период практики.
3.
Уметь
определять
культурно-историческую
принадлежность
и
хронологию
полученных предметов материальной культуры.
4.
Знать методические приемы исследования памятников.
Студенты, по состоянию здоровья, не имеющие возможности проживать и работать в
поле, проходят практику в городских условиях. Они занимаются изучением специальной
литературы, дающей полное представление о методике полевых исследований, а также
работают с материалами, полученными в результате полевых исследований прошлых лет.
Вопросы к зачету (отчету)
по этнографической практике (часть I)
(к устному зачету)
(сдают студенты, не прошедшие практику в поле)
1. Какую взаимосвязь имеют этнография и археология?
2. Какова основная задача полевых археолого-этнографических изысканий?
3. Какие археологические памятники подвергались широкомасштабным
исследованиям на рубеже XIX – ХХ вв. Какую этнографическую ценность они
представляли?
4. Назовите крупнейших исследователей этого времени. В чем их основные
достижения и недостатки?
5. Назовите основные этнографические методы, позволяющие реконструировать
первобытную историю. Охарактеризуйте их.
6. Какие документы дают исследователю право проводить самостоятельные полевые
работы?
7. Что такое культурный слой?
8. Что такое стратиграфия? В чем её отличие от планиграфии?
9. Каким образом производится фиксация найденного материала?
10. Какие инструменты используются при расчистке находки?
11. Какие виды погребений вам известны? В чем специфика изучения этого вида
памятников?
5
(к письменному отчету)
(выполняют студенты, прошедшие практику в полевых условиях)
1. Кем и когда был открыт изучаемый памятник? Расскажите историю его изучения.
2. Приведите подробное описание работ, проводимых на памятнике. Какую работу
выполняли Вы лично?
3. Дайте развернутую характеристику культурных слоев, инвентаря памятника.
4. Проведите параллели между изучаемым памятником и другими синхронными
поселениями Волго-Окского междуречья.
5. Четко сформулируйте Ваши выводы.
Литература к зачету
1. Авдусин Д.А. Полевая археология СССР (любое издание).
2. Аверин В.А. Памятники эпохи мезолита на территории Ивановской области //
Вестник Костромской археологической экспедиции. Вып. 1. Кострома, 2001.
3. Аверин В.А. Ивановский край в контексте древнейшей истории Волго-Окского
междуречья. Учебное пособие. Иваново, 2005.
4. Аверин В.А., Кадникова А.В. Мезолит Волго-Клязьминского междуречья: краткая
характеристика «опорных» памятников // Вестник Костромской археологической
экспедиции. Вып. 2. Кострома, 2005.
5. Жилин М.Г. Заселение Сахтышского торфяника в мезолите и неолите // Тверской
археологический сборник. Вып. 4. Т. 1. Тверь, 2000.
6. Жилин М.Г. Костяное вооружение древнейшего населения Верхнего Поволжья.
М., 1993.
7. Жилин М.Г. Методика раскопок торфяниковых поселений // Естественнонаучные
методы в археологии. М., 2000.
8. Кольцов Л.В. Мезолит Волго-Окского междуречья // Археология СССР. Мезолит
СССР. М., 1989.
9. Мартынов А.И., Шер Я.А. Методы археологического исследования. М., 2002.
10. Этнография как источник реконструкции истории первобытного общества. М.,
1979.
11. Неолит Северной Евразии. М., 1996.
6
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА ОТЧЕТА
Федеральное агентство по образованию Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Ивановский государственный химико-технологический университет
Гуманитарный факультет
Кафедра истории и культурологии
ОТЧЕТ
по этнологической практике
студента группы 1/50
____________________(Ф.И.О.)_____________________
Руководитель практики:
ст. преп. Аверин В.А.
Иваново 200__
7