2 - Алтайский государственный университет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ НА ОСНОВЕ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС ВПО
П Р О Г Р А М М А
повышения квалификации научно-педагогических работников федеральных
государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования
по приоритетному направлению «Актуальные вопросы реализации ФГОС»
Барнаул 2011
I. ВВЕДЕНИЕ
Реализация компетентностной модели образования в высшей школе потребовала
перехода от проектирования преподавателями рабочей программы учебной дисциплины к ее
осуществлению. В этой ситуации перед преподавательским корпусом возникают проблемы,
которые связаны с развитием компетенций, способствующих оптимизации данного процесса.
На решение такого рода проблем направлена программа повышения квалификации
«Актуальные вопросы реализации рабочей программы учебной дисциплины на основе
требований ФГОС ВПО».
Цель программы – формирование у слушателей готовности и способности успешной
реализации рабочей программы учебной дисциплины на основе требований ФГОС ВПО.
Задачи программы связаны с созданием условий для:
– осмысления преподавателями особенностей реализации рабочей программы
учебной дисциплины с позиций компетентностного подхода;
– овладения компетентностно-ориентированными технологиями;
– понимания успешности реализации рабочей программы учебной дисциплины на
основе интеграции компетентностного и гуманитарного подходов в образовательном
процессе;
– учета психологических аспектов реализации рабочей программы учебной
дисциплины на основе требований ФГОС ВПО;
– обеспечения качества обучения студентов с позиций компетентного подхода.
Требования к результатам освоения программы. Слушатель, освоивший
программу, должен:
1. Обладать профессиональными компетенциями, включающими в себя способность:
ПК 1. Осуществлять переход от предметного обучения к межпредметно-модульному
на компетентностной основе.
ПК 2. Реализовывать задачную структуру образовательного материала с позиций
компетентностного подхода.
ПК 3. Формировать общекультурные и профессиональные компетенции студентов в
образовательном процессе.
ПК 4. Проводить учебное занятие в контексте компетентностной образовательной
модели обучения.
ПК 5. Учитывать психологические аспекты компетентностного подхода в ходе
реализации рабочей программы учебной дисциплины.
ПК 6. Осуществлять мониторинг сформированности компетенций студентов.
2. Владеть:
– компетентностно-ориентированными технологиями;
– способами задачного структурирования образовательного материала с позиций
компетентностного подхода;
– критериями отбора и методами измерения компетенций;
– способами оценки компетентности обучаемых с использованием модульнорейтингового подхода;
– психологическими основами реализации рабочей программы учебной дисциплины.
3. Уметь:
– реализовывать рабочую программу учебной дисциплины на основе требований
ФГОС ВПО;
– осуществлять интеграцию компетентностного и гуманитарного подходов в
образовательном процессе;
– измерять уровень сформированности компетентности студентов.
4. Знать:
– особенности реализации рабочей программы учебной дисциплины на основе
требований ФГОС ВПО;
– возможности компетентностно-ориентированных технологий в формировании
компетенций студентов;
– гуманитарные аспекты компетентностного образования.
ФГБОУ ВПО «АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Учебный план
АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
НА ОСНОВЕ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС ВПО
Цель: повышение квалификации
Категория слушателей: научно-педагогические работники высших учебных заведений
Срок обучения: 12 дней
Форма обучения: с частичным отрывом от работы
Режим занятий: 6 часов в день
1
I
2
Структура и особенности ФГОС ВПО нового поколения
3
12
4
5
В том числе:
семинары,
практические,
лабораторные
занятия
5
7
II
Компетентностный подход и межпредметная интеграция
Технологии и методы реализации программы учебной
дисциплины на компетентностной основе
20
10
10
24
8
16
14
6
8
№
п/п
III
IV
Наименование разделов, дисциплин и тем
Качество высшего образования с позиций
компетентностного подхода
Итоговая аттестация
Всего,
час.
лекции
2
Итого:
72
2
29
43
выездные
занятия,
деловые
игры
6
Форма
контроля
7
экспертная оценка
тестирование
индивидуальный
проект
конструирование
элементов
технологии
оценивания
защита
проектов
ФГБОУ ВПО «АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Учебно-тематический план
АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
НА ОСНОВЕ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС ВПО
Цель: повышение квалификации
Категория слушателей: научно-педагогические работники высших учебных заведений
Срок обучения: 4 месяца
Форма обучения: с отрывом от работы
Режим занятий: 4-5 часов в неделю
В том числе:
семинары,
выездные
практические, занятия,
лабораторные деловые
занятия
игры
5
6
№
п/п
Наименование разделов, дисциплин и тем
Всего,
час.
лекции
1
2
3
4
I
Структура и особенности ФГОС ВПО нового поколения
Новые подходы к оценке содержания и качества высшего
образования
ФГОС как норма качества образования. Сравнительный
анализ ГОС и ФГОС ВПО: проблема преемственности
Основная образовательная программа вуза: требования
к составу и условиям реализации
Роль студентов, выпускников и работодателей в разработке,
реализации и оценке качества ООП вуза
Компетентностный подход и межпредметная интеграция
Сущность компетентностного подхода, его преимущества и
недостатки. Признаки компетентности
12
5
7
2
1
1
1.1
1.2
1.3
1.4
II
2.1
2
Форма
контроля
7
экспертная оценка
2
4
2
2
4
2
2
20
10
10
8
6
2
тестирование
2.2
2.3
2.4
III
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
IV
4.1
4.2
4.3
4.4
Компетентностная модель выпускника вуза. Структура
компетенции. Уровни освоения компетенции
Модульная структура учебного плана. Паспорт и
программа формирования компетенции
Формирование и выявление компетенций студентов
в образовательном процессе
Технологии и методы реализации программы учебной
дисциплины на компетентностной основе
Конструирование целей, содержания и методов обучения
в логике результата. Карта компетенций дисциплины
Расчет трудоемкости видов учебной деятельности
в зачетных единицах
Реализация требований к учебно-методическому
и информационному обеспечению дисциплины
Компетентностно-ориентированные технологии
в образовании
Гуманитарные аспекты реализации технологий обучения
в компетентностном образовании
Качество высшего образования с позиций
компетентностного подхода
Методологические подходы к оценке качества освоения
компетентностно-ориентированной ООП вуза
Обязательные процедуры оценки качества высшего
образования в соответствии с ФГОС
Формы организации текущего и промежуточного контроля.
Требования к промежуточной аттестации
Итоговая государственная аттестация и проблема создания
фондов оценочных средств
Итоговая аттестация
4
2
4
4
4
2
2
24
8
16
6
2
4
4
4
2
2
6
2
4
4
2
2
14
6
8
4
3
1
2
1
1
4
1
3
4
1
3
72
индивидуальный
проект
4
2
Итого:
2
2
29
43
конструирование
элементов
технологий оценивания
защита
проектов