цель работы дошкольного учреждения с родителями

Использование нетрадиционных форм работы по
привлечению родителей к развитию детей
младшего дошкольного возраста
Гришко И.П.,
воспитатель ДУЗ № 64
Главная цель работы дошкольного учреждения с родителями создание условий для повышения уровня родительского педагогического
опыта на основе внедрения партнерских взаимоотношений при реализации
совместной деятельности.
Особенность педагогического подхода проявляется в такой
организации учебно-воспитательного процесса, которая позволяет
максимально реализовать познавательную и социальную активность детей в
поисково-исследовательской деятельности, и помогает формированию у
дошкольников
качеств
личности:
самостоятельности,
активности,
трудолюбию и.т.д.
Дома родители предпочитают занять ребенка спокойными игрушками,
в лучшем случае рисованием, настольными или интеллектуальными играми
(компьютер), в худшем - просмотр телепередач или видеофильмов.
Мы стараемся разъяснять родителям с раннего возраста, что залогом
полноценного умственного, нравственного и творческого развития ребенка
является надлежащий уровень его здоровья, реализация физического
потенциала малыша. Если организм ребенка здоровый и крепкий, перед ним
в полной мере открываются возможности активного познания мира и
адаптации к социальным и культурным условиям среды, в котором она
живет. Мы обращаем внимание родителей на поддержку педагогов в этом
направлении. Предлагаем совместно с дошкольным учреждением решить
проблему как помочь подрастающему поколению реализовать свое право на
здоровье и счастливую жизнь. Помочь малышу стать активным участником и
творческим субъектом воспитательного процесса.
Основные линии взаимодействия с родителями на современном этапе.
- изучение семейных взаимоотношений, оказание необходимой
профессиональной помощи;
- создание необходимой поисково- исследовательской среды;
- овладение технологиями сотрудничества с родителями;
- оптимизация совместной партнерской деятельности родителей,
воспитанников педагогов;
- использование и педагогического наследия прошлого
В своей работе опираемся на принципы совместной работы д/с и семьи;
- принцип активного системного и последовательного включения семьи в
образовательный процесс;
- принцип партнерства, единства (достигается когда цели и задачи
воспитания детей совпадают и понятны не только педагогам, но и
родителям, если родители знакомы с содержанием, методами и
приемами работы в д/с)
- принцип интерактивности культур (принятие культурных отличий);
- принцип активного участия каждого в общем деле; взаимного доверия
педагогов и родителей
- принцип совместных проектов
Работу с родителями организуем, используя метод проектов.
Решение проблемы проходит по этапам проекта. Используем следующие
формы работы с родителями на этапах реализации проекта.
Этап проекта
Цель работы с родителями
Формы работы с родителями
Мотивационный - вызвать у родителей интерес к - анкетирование,
теме;
тестирование
прогнозирование - выпуск
информационных
воспитательных
ситуаций
открыток
субъективного взаимодействия - консультация специалистов
детей, родителей, педагогов
информационный -обучение родителей приемам - семинар- практикум
организации деятельности для - тренинг
того, чтоб давать детям больше - совместная
возможностей самостоятельно
исследовательская
познавать мир
деятельность
- экскурсии
- организация работы по
созданию
семейной
энциклопедии
репродуктивный - знакомить родителей с консультации,
советы,
приемами
создания рекомендации
педагогических ситуаций для - семейные вечера вопросов и
того, чтоб давать возможность ответов
детям практично использовать - проигрывание воспитательных
свои знания
ситуаций
- круглый стол
- показ отрытых занятий с
элементами деятельности
Этап обобщения обобщать
и - определение
правил
знаний
систематизировать ЗУН детей
поведения
и
правил
- нацеливать родителей на
взаимоотношений
реализацию цели
- полилог
- поддержка практического
взаимодействия родителей и
детей
- тематический
день
открытых дверей
Творческий этап
- реализовать цель, используя
нетрадиционные подходы
развивать
творческую
активность и сотрудничество
родителей и детей
Рефлексийнооценочный этап
- оценка результатов работы по
реализации
творческого
проекта; предложить родителям
создать дома условия для
совместных
творческих
поисков
- творческие
выставки,
конкурсы
- семейные
праздники,
развлечения
- создание семейных газет
- совместная
трудовая
деятельность
- презентации
творческого
продукта
- посиделки
- интервью