Методическая разработка урока Тема: «Идеальный избиратель – какой он?»

Методическая разработка урока
Тема: «Идеальный избиратель – какой он?»
Форма: деловая игра с элементами интерактивной беседы и дискуссии.
Объяснительная записка.
Тип урока - урок практического обучения (по Махмутову М.И.):
выполнение комплексных заданий и совершенствование умений и навыков.
Вид урока - деловая игра.
Дидактические методы (по Лернеру И.Я.): информационнорецептивный, репродуктивны, проблемный.
Формы деятельности: беседа, дискуссия, самостоятельная работа, работа
с документом.
Способы организации деятельности преподавателя и учащихся (по
Молчан Л.Л.): индивидуальный, коллективный.
Цель методическая: создать образ идеального избирателя.
Цели образования:
обучающие:
 просвещение учащихся в сфере избирательных прав граждан в Российской
Федерации
развивающие: развитие умений и навыков учащихся
 работать с документом (законом)
 формирование навыка использовать закон как первоисточник получения
информации и знаний
 сравнивать позиции оппонентов
 выступать, выражая аргументировано свою позицию
 формирование навыков работы с ЭОР.
воспитательные:
 формирование активной гражданской позиции
 воспитание патриотического отношения к своей Родине
 развитие в личности учащихся положительных нравственных качеств
 личная ответственность учащегося за высказанную позицию, уважение к
1
другой точке зрения, толерантность
Деловая игра по избирательному праву или избирательному процессу.
Соответствует программе профильного обучения по предмету обществознание
для 11 класса. Раздел в программе «Гражданское общество и его институты».
Тема в программе «Избирательная кампания. Избирательные технологии».
Оборудование: компьютер, мультимедиа, экран. Мероприятие может
быть проведено как с использованием презентации, так и с использованием
раздаточного материала.
Сценарный план, ход проведения мероприятия:
1. Вступление учителя об избирательных правах граждан в Российской
Федерации
2. Самостоятельная работа учащихся по заполнению таблицы «Черты моего
характера»
3. Обсуждение и анализ самостоятельной работы
4. Беседа по вопросу о причинах невысокой активности граждан
5. Дискуссия по вопросу о том, что нужно сделать, чтобы повысить
гражданскую позицию граждан
6. Самостоятельная работа учащихся по заполнению таблицы «Черты
идеального избирателя»
7. Сравнение и нахождение общих черт
8. Закрепление материала в виде теста об избирательных правах граждан
Российской Федерации
9. Подведение итогов, выводы
Сценарий мероприятия:
1. Вступление учителя об избирательных правах граждан в Российской
Федерации.
Каждый гражданин в Российской Федерации по достижении 18 лет
становится полностью дееспособным и получает политические права. Каждый
2
из вас является гражданином России и как только, вам исполнится 18 лет, вы
получите право выбирать и быть избранным. Данное право называется
избирательным.
В узком смысле избирательное право – это политическое право
гражданина избирать (активное) и быть избранным (пассивное) в органы
государственной власти и местного самоуправления.1
Избирательные права граждан РФ закреплены в Конституции РФ
1993 года. Давайте прочитаем эти статьи (3,32,60,81,97).
Статья 3
1. Носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской
Федерации является ее многонациональный народ.
2. Народ осуществляет свою власть непосредственно, а также через органы
государственной власти и органы местного самоуправления.
3. Высшим непосредственным выражением власти народа являются
референдум и свободные выборы.
4. Никто не может присваивать власть в Российской Федерации. Захват
власти или присвоение властных полномочий преследуются по
федеральному закону.
Статья 32
1. Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в управлении
делами государства как непосредственно, так и через своих
представителей.
2. Граждане Российской Федерации имеют право избирать и быть
избранными в органы государственной власти и органы местного
самоуправления, а также участвовать в референдуме.
3. Не имеют права избирать и быть избранными граждане, признанные судом
недееспособными, а также содержащиеся в местах лишения свободы по
приговору суда.
Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: профил. уровень / Л.Н.Боголюбов,
А.Ю.Лазебникова, А.Т.Кинкулькин и др.- М.: Просвещение,2010. – с.245.
1
3
4. Граждане Российской Федерации имеют равный доступ к государственной
службе.
5. Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в отправлении
правосудия.
Статья 60
Гражданин Российской Федерации может самостоятельно осуществлять в
полном объеме свои права и обязанности с 18 лет.
Статья 81
1. Президент Российской Федерации избирается сроком на шесть лет
гражданами Российской Федерации на основе всеобщего равного и
прямого избирательного права при тайном голосовании.
2. Президентом Российской Федерации может быть избран гражданин
Российской Федерации не моложе 35 лет, постоянно проживающий в
Российской Федерации не менее 10 лет.
3. Одно и то же лицо не может занимать должность Президента Российской
Федерации более двух сроков подряд.
4. Порядок выборов Президента Российской Федерации определяется
федеральным законом.
Статья 97
1. Депутатом Государственной Думы может быть избран гражданин
Российской Федерации, достигший 21 года и имеющий право участвовать в
выборах.
2. Одно и то же лицо не может одновременно являться членом Совета
Федерации и депутатом Государственной Думы. Депутат Государственной
Думы не может быть депутатом иных представительных органов
государственной власти и органов местного самоуправления.
3. Депутаты Государственной Думы работают на профессиональной
постоянной основе. Депутаты Государственной Думы не могут находиться
на государственной службе, заниматься другой оплачиваемой
деятельностью, кроме преподавательской, научной и иной творческой
4
деятельности.
Избирательные права граждан РФ также закреплены в ФЗ № 67 от 12
июня 2002 г. «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие
в референдуме граждан Российской Федерации». Давайте прочитаем статью 4
и сравним её со статьями в Конституции РФ.
Статья 4. Всеобщее избирательное право и право на участие в
референдуме
1. Гражданин Российской Федерации, достигший возраста 18 лет, имеет право
избирать,
быть
избранным
депутатом
представительного
органа
муниципального образования, голосовать на референдуме, а по достижении
возраста,
установленного
Конституцией
Российской
Федерации,
федеральными законами, конституциями (уставами), законами субъектов
Российской Федерации, - быть избранным депутатом законодательного
(представительного)
органа
государственной
власти,
выборным
должностным лицом местного самоуправления. Гражданин Российской
Федерации, который достигнет на день голосования возраста 18 лет, вправе
участвовать в предусмотренных законом и проводимых законными
методами
других
избирательных
действиях,
других
действиях
по
подготовке и проведению референдума.
2. Гражданин Российской Федерации имеет право избирать, быть избранным,
участвовать в референдуме независимо от пола, расы, национальности,
языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места
жительства, отношения
к религии,
убеждений, принадлежности к
общественным объединениям, а также других обстоятельств.
3. Не имеют права избирать, быть избранными, участвовать в референдуме
граждане, признанные судом недееспособными или содержащиеся в местах
лишения свободы по приговору суда.
Помимо вышеназванных законов источниками избирательного права
в Российской Федерации являются:
– ФЗ «О выборах Президента Российской Федерации» от 10 января 2003 г.
5
– ФЗ «О выборах депутатов Государственной Думы Федерального Собрания
Российской Федерации» от 20 декабря 2002 г.
– ФЗ
«Об
Федерации
обеспечении
избирать
конституционных прав граждан
и
быть
избранным
в
органы
Российской
местного
самоуправления»
– ФКЗ «О референдуме»
– Указы Президента РФ (по вопросам организации и проведения выборов)
– Нормативные акты Центральной избирательной комиссии Российской
Федерации
– Конституции республик, уставы краев, областей, акты глав администраций
избирательных комиссий и др.2
2. Самостоятельная работа учащихся по заполнению первой колонки таблицы
«Черты моего характера».
Каждому
учащемуся
предлагается
на
листочках
нарисовать
таблицу, состоящую из двух колонок. Первую колонку нужно озаглавить
«Черты моего характера» и в этой колонке перечислить свои черты характера.
Вторую колонку пока оставляем пустой. На эту работу можно отвести от трех
до пяти минут или, по ситуации, какой темп работы обучающихся и насколько
добросовестно они отнесутся к заданию.
3. Обсуждение и анализ самостоятельной работы.
После заполнения учащимися первой колонки таблицы учитель
собирает листочки и раздает их учащимся в случайном порядке. Каждый
учащийся зачитывает, какие черты характера написаны на листочке. Затем
учитель просит назвать из всех озвученных черт, те которые можно отнести к
чертам, показывающим, что у человека есть определенная гражданская
2
Певцова Е.А. Право: Основы правовой культуры: Учебник для 10 класса средних общеобразоват.
учреждений. Базовый и профильный уровни: В 2 ч. Ч. 2 – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2005.- с.
136.
6
позиция. Предположительно результат может быть разный. Но, так или иначе,
нужно выяснить причину этого результата.
4. Беседа по вопросу о причинах невысокой активности граждан.
Учитель просит учащихся ответить на вопрос о причинах такой
активности граждан. Учащиеся делают свои предположения. В конце
дискуссии необходимо сформулировать все причины невысокой активности
граждан. Примерные ответы:
~ граждане считают выборы неважными
~ не нравятся кандидаты
~ отсутствие веры в перемены
~ не достаточно образования, чтобы понять программы партий и
кандидатов
~ и др.
5. Дискуссия по вопросу о том, что нужно сделать, чтобы повысить
гражданскую позицию граждан.
Учитель ставит учащимся следующую задачу - выяснить, что нужно
сделать, чтобы повысить гражданскую позицию граждан. Снова учащиеся
выдвигают свои предположения, которые в конце дискуссии формулируются в
единый список. Примерные ответы:
~ повысить статус и образование человека
~ простота процедуры голосования и регистрации
~ введение штрафа за неучастие граждан в выборах
~ доказать работой депутатам, что избиратели в нем не ошиблись
~ упрощать варианты политических решений
~ наличие у избирателя определенной политической культуры
~ и др.
6. Самостоятельная работа учащихся по заполнению второй колонки
7
таблицы «Черты идеального избирателя».
Затем учитель просит учащихся заполнить вторую колонку, озаглавив ее
«Черты идеального избирателя». На работу также можно отвести от трех до
пяти минут.
7. Сравнение и нахождение общих черт.
После заполнения второй колонки учитель просит учащихся найти и
подчеркнуть черты, которые являются общими в обеих колонках. Результаты
обсуждаются и учащиеся дописывают (по мере необходимости) у себя во
второй колонке недостающие черты идеального избирателя. Таким образом,
создается целостный образ идеального избирателя, который учащиеся
сравнивают с собой и делают необходимые выводы.
8. Закрепление материала в виде теста об избирательных правах граждан
Российской Федерации.
В качестве закрепления учащимся можно предложить несколько
тестов на проверку теоретических знаний прозвучавших вначале урока.
Проверку можно сделать как индивидуально (письменно), так и всеми
учащимися (устно).
1) С какого возраста можно стать кандидатом на должность Президента РФ?
1. с 51 года
2. с 21 года
3. с 35 лет
2) С какого возраста можно стать кандидатом в депутаты Государственной
Думы?
1. с 18 лет
2. с 21 года
3. с 30 лет
3) Избирательным правом не обладают граждане РФ:
1. моложе 18 лет
2. старше 70 лет
3. священнослужители
4. профессиональные военные
5. признанные недееспособными по суду
8
6.привлеченные к суду по гражданскому или административному праву
7. находящиеся в местах лишения свободы по приговору суда
4) Как называется право избирать в органы государственной власти и
местного самоуправления?
1. активное избирательное право
2. пассивное избирательное право
3. классическое избирательное право
5) Как называется право быть избранным в органы государственной власти и
местного самоуправления?
1. активное избирательное право
2. пассивное избирательное право
3. классическое избирательное право3
6) С какого возраста гражданин обладает активным избирательным правом?
1. 21 год
2. 18 лет
3. 25 лет
7) С какого возраста гражданин обладает пассивным избирательным правом?
1. 21 год
2. 18 лет
3. 25 лет
8) С какого возраста вы можете стать депутатом Саратовской областной
Думы?
1. 21 год
2. 18 лет
3. 25 лет4
Ответы: 1) 3; 2) 2; 3) 1, 5; 4) 1; 5) 2; 6) 2; 7) 1; 8) 1;
9. Итоги деловой игры.
В заключение игры подводятся итоги, о чем мы сегодня беседовали.
Учитель просит учащихся самостоятельно сделать выводы, высказать свои
мысли, к которым они пришли.
На память учащимся можно раздать Памятку молодого избирателя.
3
Правоведение. Школьные олимпиады. Вопросы, задания, ответы. 8-11 кл.: Учебно-методическое
пособие/А.Ю.Головатенко, А.Ф.Никитин, Н.Г.Суворова, Т.И.Тюляева .-М.: Дрофа, 1998. – с. 65-67.
4
Отдел контрольно-ревизионной работы и взаимодействия с общественными объединениями и СМИ
аппарата избирательной комиссии Саратовской области. «Введение в избирательное право» (разработка
урока). – Саратов. 2009.
9
Тебе восемнадцать!
Поздравляем с этим торжественным событием! Согласно ст. 32
Конституции РФ ты имеешь право принимать участие в выборах и
референдумах. Право избирать и быть избранным является неотъемлемой
составной частью демократического общества.
Твое участие в выборах – это показатель гражданской зрелости,
самостоятельной политической позиции, важный вклад в формирование
будущего России.
Твои избирательные права
•
Гражданин Российской Федерации, достигший на день голосования 18 лет,
имеет право избирать.
•
Гражданин Российской Федерации, достигший 21 года, имеет право
баллотироваться в представительные органы власти.
•
Гражданин России имеет право избирать и быть избранным независимо от
пола, национальности, происхождения, имущественного и должностного
положения, места жительства, вероисповедания.
•
Гражданин Российской Федерации, достигнув 35 лет, имеет право
выдвигать свою кандидатуру на должность президента страны.
Порядок голосования:
• Голосование производится лично, по предъявлению паспорта гражданина РФ
или документа, заменяющего его. Голосование за других избирателей не
допускается.
• Избирателю
выдается
бюллетень,
заполняющийся
в
специально
оборудованном кабинете, где не допускается присутствие посторонних лиц.
• Голосование проводится путем нанесения в избирательном бюллетене
любого знака в квадрате напротив фамилии кандидата, в пользу которого
сделан выбор.
10
• Испорченный бюллетень заменяется избирательной комиссией участка на
новый.
Заполненный бюллетень опускается в опечатанные (опломбированные) ящики
для голосования.5
Список литературы:
Документы:
1. Конституция РФ 12 декабря 1993 г.
2. ФЗ № 67 от 12 июня 2002 г. «Об основных гарантиях избирательных
прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации»
Литература:
1. Отдел
контрольно-ревизионной
работы
и
взаимодействия
с
общественными объединениями и СМИ аппарата избирательной
комиссии Саратовской области. «Введение в избирательное право»
(разработка урока). – Саратов. 2009.
2. Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений:
профил. уровень / Л.Н.Боголюбов, А.Ю.Лазебникова, А.Т.Кинкулькин и
др.- М.: Просвещение,2010.
3. Кравченко А.И. Обществознание: Учебник для 8-9 классов.- М.: «ТИД
«Русское слово-РС», 2003.
4. Певцова Е.А. Право: Основы правовой культуры: Учебник для 10 класса
средних общеобразоват. учреждений. Базовый и профильный уровни: В
2 ч. Ч. 2 – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009.
5. Правоведение. Школьные олимпиады. Вопросы, задания, ответы. 8-11
кл.: Учебно-методическое пособие/А.Ю.Головатенко, А.Ф.Никитин,
Н.Г.Суворова, Т.И.Тюляева .-М.: Дрофа, 1998.
Отдел контрольно-ревизионной работы и взаимодействия с общественными объединениями и СМИ
аппарата избирательной комиссии Саратовской области. «Введение в избирательное право» (разработка
урока). – Саратов. 2009.
5
11
Заключение
В настоящее время, когда перед обществом стоит задача повышения
политической активности граждан как никогда важно воспитывать в
подрастающем поколении патриотические качества. Как это сделать, когда то
чему учителя учат в школе, противоречит друг другу? Надо поставить
учащихся в такую ситуацию, в которой они почувствуют себя реальными
участниками политического процесса. Где есть практический результат и
выводы, к которым они пришли сами через собственные размышления, поиск
лично в себе тех качеств, которыми должен обладать настоящий гражданин и
патриот, и соответственно истинный избиратель. Игра имеет позитивный
настрой и правильную расстановку
жизненных приоритетов. Данная
разработка позволяет решить поставленные перед учителем и учащимися
проблемы.
Автор разработки: Смирнова Ольга Александровна, учитель истории и
обществознания МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 7» города
Саратова.
12