Элективный курс по русскому языку в 11 классе. Пояснительная записка.

Элективный курс по русскому языку в 11 классе.
Теория и практика написания сочинений.
Пояснительная записка.
Адресат программы
Цели и задачи программы
Обучающиеся 11 класса МБОУ ОГУДНЕВСКОЙ СОШ д. Огуднево ЩМР МО
цель данного курса заключается, с одной стороны, в развитии речемыслительного потенциала
выпускника, с другой стороны, – в подготовке его к написанию сочинения-рассуждения на ЕГЭ.
Особенность содержания данного курса состоит в том, что строится на развитии связной речи и
опирается на данные таких филологических дисциплин и прикладных предметов, как
литературоведение, стилистика, литературное редактирование, культура речи.
Соответствие Федеральному
Государственному
образовательному стандарту
Данная рабочая разработана на основе образовательной программы МБОУ Огудневской СОШ,
программа составлена на основе примерной авторской программы Гольцовой Н.Г., Шамшина И.В,
Мищериной М.А. «Русский язык в 10-11 классах» 2014 год, Москва «Русское слово», рекомендованной
Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства
образования Российской Федерации.
Место и роль учебного курса
Содержание курса направлено на формирование функциональной грамотности и коммуникативной
компетентности. Русский язык является для школьников основой всего процесса обучения, средством
развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей, основным каналом
социализации личности.
Содержание курса поможет развивать
- коммуникативную компетенцию выпускников (умение адекватно воспринимать и анализировать
прочитанный текст и создавать на его основе собственное высказывание, выбирая необходимый стиль и
тип речи, соблюдая нормы литературного языка);
- уровень общей культуры выпускников, наличие у них личностной позиции и умение ее выразить,
вступая в диалог с автором текста.
В соответствии с основными требованиями к выполнению части С ЕГЭ по русскому языку работа по
подготовке к написанию сочинения-рассуждения должна включать в себя три составляющие:
- выявление, осмысление и интерпретация содержащейся в исходном тексте смысловой информации;
- определение личностной позиции по поводу прочитанного и собственного отношения к содержанию
исходного текста;
- композиционно-речевое оформление сочинения-рассуждения в соответствии с требованиями ЕГЭ.
2
Специфика программы
Планируемые результаты
-
В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место:
является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания
действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей
ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки
самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой
хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными
предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе
способствует овладению будущей профессией.
В результате изучения выпускники научатся:
- понимать и интерпретировать читаемый текст (адекватно воспринимать информацию, содержащуюся в
тексте);
- определять его основную тему, важнейшие мысли, позицию автора;
- оценивать позицию автора, на этой основе формировать замысел собственного высказывания,
определять его основную мысль;
- выстраивать композицию письменного высказывания, подчиняя её логике выражения своего
коммуникативного намерения;
- выбирать нужный для данного случая стиль и тип речи;
- отбирать языковые средства, обеспечивающие точность и выразительность речи;
- соблюдать нормы литературного языка, в том числе орфографические и пунктуационные;
- самостоятельно определять свою, личностную, позицию и корректно выражать ее, соблюдая принятые
в культурном обществе нормы речевого поведения,
анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые факты;
работать с текстом, осуществлять информативный поиск, извлекать и преобразовывать
необходимую информацию;
создавать тексты – рассуждение, описание, повествование.
3
№
1
2
3
4
5
Календарно - тематическое планирование элективного курса.
Дата по
Факт.
Тема занятия
плану
дата
04.09
Текст. Его признаки. Типы и стили текста. Тема и основная мысль текста
11.09
Тип речи - описание.
18.09
Тип речи - повествование.
25.09
Тип речи - рассуждение.
02.10
Практикум: определение стиля и типа речи.
6
7
8
9
09.10
16.10
23.10
30.10
Литературно-публицистический стиль. Виды очерка. Портретный очерк.
Путевой очерк.
Проблемный очерк.
Личностно-ориентированные жанры: слово, эссе.
10
13.11
Практикум: написание текста в жанре эссе.
11
20.11
12
13
14
27.11
04.12
11.12
Виды информации в тексте. Проблемы, рассматриваемые авторами в исходных
текстах.
Виды и категории проблем, рассматриваемых авторами в исходных текстах.
15
16
17
18
19
20
18.12
25.12
15.01
22.01
29.01
05.02
21
22
23
24
12.02
19.02
26.02
04.03
Прим.
Практикум: типовые конструкции для формулирования проблемы. Типичные
ошибки при формулировании проблемы.
Соотношение тематики и проблематики текста.
Комментарий к проблеме.
Практикум: типовые конструкции для комментирования проблемы.
Авторская позиция, отношение автора к рассматриваемой проблеме.
Практикум: типовые конструкции для выражения авторской позиции. Типичные
ошибки при формулировании позиции автора.
Аргументация в сочинении-рассуждении. Структура аргумента.
Практикум: типичные ошибки аргументации. Формулировка проблемы и
авторской позиции художественного текста
4
Композиция сочинения. Основные средства связи между предложениями в тексте.
25
11.03
26
18.03
27
28
01.04
08.04
Композиция сочинения. Виды и формы вступления.
Композиция сочинения. Виды заключения.
29
15.04
Речевое оформление сочинения. Типы ошибок.
30
22.04
31
29.04
32
06.05
Практикум: выявление в тексте орфографических, синтаксических,
грамматических, речевых, фактических ошибок.
Средства художественной выразительности и изобразительно- языковые средства
языка.
Практикум: написание сочинения-рассуждения.
33
13.05
Работа над сочинениями по текстам заданий.
34
20.05
Анализ сочинений.
Учебно-методическое обеспечение
1.Александров В.Н. и др. Единый государственный экзамен. Русский язык: Справочные материалы, контрольно-тренировочные
упражнения, создание текста. – Челябинск, «Взгляд», 2004 г.
2.Бабайцева В.В. Русский язык. Теория 5-9 классы. М., Дрофа, 2005 г.
3.Егораева Г.Т. Русский язык. Выполнение задания части 3 (С). - М.: «Экзамен», 2006 г.
4.Калганова Т.А. Сочинения разных жанров в старших классах. М., Просвещение, 2002 г.
5.Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М.: АСТ – ЛТД, 1998 г.
6.Рыжова Н. В. Методика написания экзаменационного сочинения. М.: Экзамен, 2004 г.
7.Сенина Н.А., Нарушевич А.Г. Русский язык. Сочинение на ЕГЭ. Курс интенсивной подготовки. – Ростов-на-Дону: «Легион», 2012.
5