Konevskaya_risowanie na penex

Номинация конкурса:
Организация воспитательного процесса
Название работы:
Конспект НОД по рисованию в технике батик с элементами экспериментирования на
пене «Вальс тюльпанов»
Автор: Коневская Татьяна Николаевна
Место выполнения работы:
347931 г.Таганрог, ул. Пальмиро Тольятти, 34/5
МБДОУ д/с № 10
Конспект НОД по рисованию в технике батик с элементами
экспериментирования на пене
Тема: «Вальс тюльпанов»
Цель: Познакомить детей с техникой батик, закреплять последовательность выполнения с
помощью элементов моделирования.
Задачи:
-Продолжать учить применять нетрадиционные методы рисования на пене, на ткани рисование гуашью по сырому фону. Вызывать у детей интерес к смешиванию красок для
получения новых сочетаний, оттенков.
-Продолжать учить подбирать фон для будущего рисунка, сравнивая два контрастных
цвета, использовать метод экспериментирования с гуашевыми красками.
-Продолжать формировать композиционные навыки, учить продумывать композицию
рисунка на листе бумаги в соответствии с конструкцией растения (веточка, букет в вазе,
одиночные цветы на поляне).
-Развивать умение любоваться природными формами и преобразовывать их в
декоративные, прорисовывая концом кисти (ватной палочкой, зубочисткой) тонкие линии,
дополнительные детали декорирования.
-Развивать познавательную активность детей через исследовательскую деятельность,
экспериментирование с красками на различной поверхности (ткани, бумаге, пене).
-Вызвать положительный и эмоциональный отклик.
Цели:
Создать условия для развития творческой активности старших дошкольников.
Развивать любознательность, стремление к творческому познанию мира с помощью
нетрадиционного рисования. Обобщать опыт детей, используя нетрадиционное рисование
в воспитательно-образовательной работе, обеспечивающей детское развитие в целом и
художественно – творческих способностей в частности. Осваивать изобразительные
навыки, совершенствовать технические приёмы нетрадиционного рисования во время
работы в соответствии с темой.
Поставленные цели помогают выявить особенности представлений детей о цветах,
отраженных в изобразительном искусстве с помощью нетрадиционной техники и приёмов
рисования. Обучать детей построению полного и частичного композиционного
художественного изображения с использованием нетрадиционных приемов рисования.
Развивать у детей мышление, творчество, речь.
Содержание
Для рисования на пене нам понадобится обычная пена для бритья и цветная тушь или
гуашь, для батика – акриловые краски по ткани. Я использовала акриловые краски, так
как заранее планировала расписанные салфетки в подарок мамам. А использование
акриловых красок позволит мамам стирать салфетки, не боясь, что рисунок испортится.
Сначала нальём немного туши разного цвета в ячейки палитры. Затем на лист бумаги
нанесём пену. Потрясём баллончик и покроем пеной лист. Баллончик надо держать
вертикально. Много не накладываем, достаточно слоя в 1—2 см. Теперь разровняем
поверхность.
Возьмём линеечку и разгладим поверхность пены. Можно использовать стеки. Берём в
руки кисточки. Нанесём цветную тушь в виде пятнышек. Используем цвета, какие
больше нравятся.
Сразу надо представить себе, что это будет — букет, клумба или один цветок? Смотрите,
на один цветок можно сразу взять два или три цвета. Бывают же пёстрые тюльпаны?
Теперь берём шпажку (палочку) и тупым концом закручиваем на пятнышке спираль.
Начинать надо не от центра цветка, а от края, захватывая белую пену. Взяли зелёную
тушь и поставили точки под цветами — основания. Нарисуем стебли и листочки. Теперь
закручиваем листья. Начинаем сверху. Делаем спираль, но в форме капли. Захватывайте
немного белого от краёв, чтобы получились мраморные разводы. Немного расправим
шпажкой стебель. Вытянем чашелистики и острым концом шпажки оттянем на стебле
листья. И вот начинается сама монотипия. Сначала берем заготовленные салфетки и
аккуратно накладываем на рисунок, прижимаем и бережно снимаем.
Линеечкой или стекой аккуратно снимаем пену и раскладываем для просушки.
Затем берём уже хорошую плотную бумагу (для черчения или акварели), накладываем на
наш рисунок. Прижимаем, но не выдавливаем пену. Слегка проглаживаем, чтобы рисунок
отпечатался на бумаге равномерно. Снимаем лист с пены. Берём снова линейку (стеку) и
аккуратно прижимая, счищаем пену в одном направлении. Получившийся приятно
пахнущий рисунок, можно красиво обрезать фигурными ножницами и приклеить на
картон.
Так у нас готовы два оттиска нашего рисунка на пене: один на бумаге, другой на ткани.
Сравниваем с ребятами свойства различных материалов и в соответствии с ними
определяем предназначение полеченных результатов. Расписанные салфетки – подарим
мамам, а из рисунков сделаем выставку.
Материалы
Пена для бритья
Доски для лепки (на них лучше всего наносить пену, а затем краски – не раскисают и
моются прекрасно)
Цветная гуашь, краски для батика
Кисть
Шпажка (или зубочистка)
Листы бумаги для готового рисунка
Салфетка тканевая (хорошо с обработанными краями, тогда готовая салфетка будет
выглядеть эффектней и эстетичной)
Палитра
Стакан с водой
Линейка (или стека)
Бумажные салфетки, кисти разных размеров
Зрительный ряд: букеты с цветами, фотографии с изображением весенних цветов,
карточки-модели с последовательностью выполнения батика, карточки для подбора фона
на каждого ребенка, презентации «Весенние цветы», «Тюльпаны».
Музыкальный ряд: П.И.Чайковский, «Вальс цветов»; А.Вивальди, «Времена года»,
«Весна».
Литературный ряд: А. Плещеев «Уж тает снег...», стихи о первоцветах.
Словарная работа: активизация словаря — батик, фон, весенние первоцветы, нарциссы,
подснежники.
Индивидуальная работа: развитие мелкой моторики в прорисовке мелких деталей цветов,
тонких линий контура.
Предварительная работа: беседа о первоцветах, знакомство со способами рисования
цветов, рисования гуашью по сырому фону на бумаге, рисования на воде, рисования на
молоке, лепка цветов и вазы. Просмотр слайд-шоу «Весенние цветы».
Ход занятия:
1. Мотивация
Объявляется минутка тишины
Звучит музыка А. Вивальди «Весна» воспитатель читает стихотворение А. Плещеева:
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною...
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Воспитатель: Ребята, какое время года представили вы слушая?
Ответы детей.
Воспитатель: Конечно, весна! Прилет птиц, распускание первых листочков, появление
первых весенних цветов. Их так и называют — весенние первоцветы. На полочке
выставлены кубики со словами: первые цветы, первоцветы. Одна группа кубиков из двух
слов, а другая – из одного. А рассказывают об одном и том же! Вы обратили внимание,
как сегодня много здесь цветов и на фотографиях, и в вазе? А какие вы знаете цветыпервоцветы?
Ответы детей.
Воспитатель: Я вам хочу сообщить новость, в нашем детском саду будет проводиться
выставка рисунков «Вальс весенних цветов». Вы хотите принять участие?
Ответы детей.
Воспитатель: А скажите, в нашем городе на улице уже расцвели первоцветы?
Ответы детей.
Воспитатель: К сожалению первоцветы быстро отцветают! А как хочется продлить их
цветение, но как?!
Предложения детей.
Воспитатель: У нас есть все материалы и инструменты, чтобы весенние цветы заиграли
красками на салфетках и в рисунках. Салфетки, расписанные в технике батик, мы
подарим мамам, а рисунки отправим на выставку. Кто мне напомнит, как называется
роспись по ткани?
Ответы детей.
Воспитатель: Верно, батик. Давайте вспомним, в какой последовательности создается
картина на ткани.
2. Основная часть
Дети вспоминают последовательность, обсуждают организационные моменты.
Воспитатель: Прежде чем приступить к раскрашиванию фона, нам нужно подумать,
какого цвета он будет. Для этого вы должны определиться, какие цветы вы будете
рисовать. Давайте сделаем набросок на бумаге — вы можете придумать свое изображение
цветов.
Воспитатель показывает выполнение начальной стадии – закрашивание фона. Обращает
внимание на цветовую гамму цветов. Напоминает детям, что располагать рамку можно
по-разному, в зависимости от изображения, поэтому это нужно сразу отразить на листе
бумаги.
Схема последовательности выполнения батика на пене:
1. Сначала нанесем пену на лист бумаги.
2. Для фона выберем два цвета – голубой и зеленый. Кисточкой набрызгаем на пену
голубую краску на верхней половине, а зеленую на нижней половине листа. Для
упрощения можно взять только один цвет голубой.
3. Шпажкой, закручивая спирали или рисуя волны на пене, готовим фон.
4. Набираем на кисть красной (желтой) краски и капаем на предполагаемые лепестки
цветка, например тюльпана.
5. Шпажкой прорисовываем детали лепестков.
6. Аккуратно кистью прокапываем зеленой краской стебель и листья тюльпана.
7. Прорисовываем детали.
Воспитатель: Пока ваши батики сохнут, предлагаю вам поиграть.
Физкультминутка:
Наши алые цветки
Распускают лепестки.
(Локти и предплечья прижаты друг к другу, ладони сомкнуты в виде лодочки перед
лицом, затем раскрываются в виде чашечки.)
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
(Кисти рук сложены в виде чаши, вращательные движения кистей рук влево и вправо).
Наши алые цветки
Закрывают лепестки,
(Пальцы плотно соединяются, кисти рук медленно из чаши делают лодочку.)
Тихо засыпают,
Головой качают.
(Кисти рук сложены в виде лодочки или бутона, наклоняются вправо и влево.)
Воспитатель:
Сейчас я приглашаю вас продолжить наше рисование цветов, добавьте мелкие детали.
Воспитатель напоминает способ работы: сухой кистью; методом тычка; концом кисти о
правилах рисования гуашью. Обращает внимание на карты схемы рисования цветов.
3. Обсуждение результатов деятельности.
Воспитатель: Вам понравилось рисовать в технике батик? Как вы считаете, получились
ли у нас весенние цветы? Отразили ли вы весеннее, тёплое настроение? Как вы
думаете, с помощью чего это получилось?
Ответы детей.
Воспитатель: Дети, ваши рисунки получились яркими, тёплыми, радостными. И мы
обязательно отправим ваши работы на выставку «Вальс весенних цветов». А салфетки,
расписанные в технике батик подарим мамам. Завтра мы сделаем красивые конвертики
для салфеток, чтобы их приятнее было дарить в оригинальной упаковке.